范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
堅持訓練的作文篇一
主備人：張麗君
一、教學目標：
1．指導學生仔細觀察圖畫，結合平時的學習生活，明白這些習慣養(yǎng)成的重要性。
2．了解教材對學生做讀書筆記的要求，學習寫讀書筆記；具有隨時使用工具書的意識，學會使用常用的工具書。
3．使學生逐步養(yǎng)成做讀書筆記的習慣和隨時使用工具書的習慣，指導學生能夠使用工具書解決實際問題。
二、教學重點、難點：
加強閱讀習慣的培養(yǎng)，能做到邊讀邊思、讀有所感、讀有所悟，并認真完成讀后感；培養(yǎng)學生具有隨時使用工具書的意識，訓練學生能通過正確使用工具書解決讀書時的實際問題。使學生逐步養(yǎng)成讀書做筆記和隨時正確使用工具書的良好習慣。
三、教學具準備：多媒體
四、教學過程
第一課時
一、談話、回顧，引入教學內容。
1．導入：前幾年我們已經(jīng)學習并掌握了不少良好的學習
習慣，對學習產(chǎn)生了很好的促進作用，能談談嗎?
2．出示本冊教材中習慣內容：(1)讀書做筆記；(2)隨時使
用工具書。
二、教學第一個主題：讀書做筆記。
1．自由看圖。
2．交流：你看懂了么?你最大的感受是什么?引導學生說
說讀書做筆記的重要性，明確本冊做讀書筆記的主要方式：
寫讀后感。
3．教師小結：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強記
憶，積累資料，養(yǎng)成讀書做筆記的好習慣很重要。
三、逐圖深入觀察，感悟讀書做筆記的方法和要求。
1．指導觀察第1頁插圖。
(1)說說黑板上寫了些什么。談談自己對寫讀后感的認識。
(2)小結：讀后感，是讀了一篇文章或一本書后，寫自己的感想和體會的文章。它是讀書筆記的一種重要形式，常寫可以提高我們的理解能力、分析能力、自學能力，幫助我們豐富知識，提高審美能力和寫作能力。
(3)圖上的女同學在干什么?回顧自己制作讀書卡的情況，交流制作讀書卡常用的方法，談談制作讀書卡的感受。
(4)小結：卡片要注意分類，還應該把出處(包括作者、書刊名、出版社、出版時間、頁碼等)詳細寫下，便于以后應用，不會到時忘記而無法再找到出處；制作讀書卡所用的材料可以是卡片紙、卡片箱和卡片袋。
2．指導觀察第2頁和第3頁的通版圖。
(1)第2頁上面的圖中，同學們在干什么?你有何感受?
(2)做讀書筆記，能促進閱讀思考，促進閱讀消化。對于自己的書，在空白處，可以用不同符號有條理地、恰當?shù)刈餍擞洠瑢τ诠矔?，要講究公共道德，切勿在書籍上涂畫，閱讀的筆記應記錄在自己所帶的紙張上。
(3)讀一讀教材展現(xiàn)的這篇讀后感和摘抄卡，談談你讀后的感受。
(4)小結。
寫讀后感的方法：精讀原文，抓住感點；緊扣感點，聯(lián)系實際；敘議結合，以議為主。
做讀書筆記用以摘錄原文的好詞好句、記錄短小精悍的詩歌、重要資料、名言警句等。如果在摘錄時碰到前后或中間不需要摘錄的文字，可用省略號表示。
3．假若你面對這些習作和摘抄卡的小作者，你最想說些什么?小組交流。
四、引導學生說說本節(jié)課的學習收獲。
五、作業(yè)。
自學第一課，學做讀書筆記。
第二課時
一、觀察組圖一，理清教材要培養(yǎng)學生學習習慣的主題。
1．說說圖上是誰，他手里拿的是什么，以明確該圖的主題。
2．讀讀橢圓形框內的兩行文字，說說你對“使用工具書”和“隨時使用工具書”的看法。
3．交流你在學習、生活中使用工具書的感受和體會。
二、觀察組圖二，讓學生了解有關工具書的常識和使用方法。
1．圖中同學們在干什么?說說圖中有哪些工具書，自己現(xiàn)在有哪些工具書，目前最需要什么工具書?教師要引導學生正確選擇對自己發(fā)展有益的工具書。
2．結合自己平時的學習，舉例說說在什么情況下怎樣使用工具書。教師要引導學生養(yǎng)成隨時使用工具書的意識，掌握正確、便捷使用工具書的方法。
三、觀察組圖三，擴大了解工具書的視野，學會利用資源。
1．觀察，說說圖中是怎樣的一種場景。
2．分角色表演，再現(xiàn)圖中的場景：在查閱工具書時遇到疑惑，向教師請教；教師向學生推薦有幫助的工具書；小學生細心查閱資料，找到了所需的工具書，向資料員借閱；閱讀完畢，書籍干干凈凈、完好無損地送回到資料員手中。創(chuàng)設情境合理、能圍繞主題內容即可，不必強求一致。
四、現(xiàn)察組圖四，養(yǎng)成隨時使用工具書的好習慣。
1．觀察小學生在什么地方干什么?
2．結合自己的學習生活反思：自己隨時使用工具書方面做得怎樣?今后有什么打算?
五、作業(yè)。
利用工具書，自學第一課中的生字詞。
第三課時
一、誦讀、聆聽優(yōu)秀讀書筆記，激發(fā)學生做讀書筆記的興趣。
二、分發(fā)閱讀材料，學寫讀書筆記。
1．學生自由習作，教師提出要求：
(1)認真閱讀材料。
(2)用上平時常用的邊讀、邊思、邊記的方法。
(3)用批注法寫出自己的收獲和感想。
2．教師巡視指導，適當加以點撥。在尊重學生閱讀的獨特體驗上，要發(fā)揮文本的正確的價值取向。
3．學生小組交流所做的讀書筆記，相互取長補短。
4．展示同學們所做的讀書筆記。
5．教師小結。
三、訓練使用工具書，解決實際問題。
情境創(chuàng)設，進行使用工具書的操作比賽，比比誰是迅速查找資料的小能手。
四、總結全課，勉勵鞭策。
1．這一內容的學習，大家有什么收獲?
2．談談今后自我培養(yǎng)這些學習習慣的打算。
3．布置學習習慣評估內容并進行自我評估。
堅持訓練的作文篇二
精選良好的習慣作文匯總10篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的良好的習慣作文10篇，歡迎大家分享。
良好的習慣作文 篇1
同學們，你們知道嗎？一個人養(yǎng)成了良好的習慣，會影響他的一生，會改變他的命運，所以，養(yǎng)成了良好的習慣是很重要的。有養(yǎng)成衛(wèi)生習慣、學習習慣、飲食習慣。這些都是應該養(yǎng)成的良好習慣。
養(yǎng)成好的學習習慣，首先要先為自己做一張學習表，井井有條地安排著自己每天的學習習慣，早起早睡，空閑時間可以查找資料，閱讀書籍。然后堅持到底，不半途而廢，這樣學習習慣好了，學習狀態(tài)就好了，學習狀態(tài)好了，學習成績就順其自然地上升。
養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣我認為尤其重要，看，現(xiàn)在的甲流，如果你不愛衛(wèi)生就會患上。好的衛(wèi)生習慣不僅飯前便后要洗手，而且咳嗽，吐痰的時候也要用雙手用衛(wèi)生紙巾捂住，最好的衛(wèi)生習慣還是在于個人衛(wèi)生，要時刻注意，習慣就形成了。養(yǎng)成好的飲食習慣也要注意了。有的人一看見大魚大肉就狼吞虎咽，暴飲暴食，結果肚子脹，不舒服。這樣的飲食吃法對身體有害處，應該餐餐適量。
養(yǎng)成良好的習慣，比什么都重要，現(xiàn)在正是習慣養(yǎng)成時，讓我們注意自己的生活習慣，做一個習慣好、品質好的學生吧
良好的習慣作文 篇2
這個星期是我們班值周。我是在前門查紀律和遲到的。通過這五天的觀察、分析，我深深地感到：生活有規(guī)律是學習的保證。
這個星期遲到人數(shù)比上星期有所減少。星期三、五早上學校有廣播，星期三遲到人數(shù)僅有十名左右，星期五的人數(shù)卻較多，近三十名。為什么星期五遲到人數(shù)比星期三要多得多呢？我分析了一下，下雨是一個原因，但大多數(shù)人是因為，走到半路又回去取下午歌詠比賽的服裝而遲到的，屬這種情況的人近10個。一個同學氣喘吁吁地跑進學校，看看表，無可奈何地說：還是晚了，要是不落衣服就好了。有的同學甚至晚了半個多小時，影響了上課。
第二節(jié)課課間，也有人拿著老師的批條回家取東西，他們多數(shù)在第三節(jié)課上課前趕不回來，也影響了上課。
其實，我認為這種現(xiàn)象是完全可以避免的。如果同學們都有良好的生活習慣，就是；頭天晚上準備好第二天要帶的東西，放在固定的地方，第二天上學前檢查一下再走，是無論如何不會遲到或丟三落四的，即使遇到象舉行歌詠比賽這樣的特殊情況，也不會忙忙叨叨、束手無策了。星期五這么多同學遲到，說明同學們還沒有養(yǎng)成良好的生活習慣。這對我們的學習以至將來的工作都會帶來影響。因此我認為：生活有規(guī)律是學習的的保證，希望同學們都有個良好的生活習慣。
良好的習慣作文 篇3
你知道我有什么好的學習習慣嗎？告訴你吧，我好的學習習慣就是愛看書。說起我愛看書，那還有一個故事呢！
有一次的課間活動時，郭千瑜對我們說：“咱們來玩成語接龍吧！”我想，哎呀，糟了，我平常不看成語書，怎么辦呢？見伙伴們一口答應，我也只好硬著頭皮闖一闖了。郭千瑜說：“那我來開頭吧，但是，接龍時，可以音同字不同。愛不釋手?！薄笆植会尵怼！迸赃叺奈鋴裳嗾f，“卷土重來?！蹦蔓惾忝摽诙??！皝怼瓉怼瓉碚卟痪?。”我冥思苦想了半天，才說了出來。
通過這件事，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，放學回到家之后，我讓媽媽給我買了兩本書，一本是《成語接龍》，一本是《成語詞典》，好讓我更深刻地了解成語。從那時起，只要一有時間，我就翻開書看一會兒。慢慢地，我愛上了看書。
現(xiàn)在，我家的書越來越多，都是媽媽給我買的。有《十萬個為什么》，有《智力開發(fā)左右腦》，有《四大名著》，有《格林童話》，有《伊索寓言》……
俗話說得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。年復一年，日復一日，我讀的書越來越多，知識面也越來越廣，詞匯也越來越豐富，我寫得作文也越來越生動，多次得到了老師的表揚。現(xiàn)在，我還是我們班作文批改小組的成員呢！這一切都要歸功于我愛看書。
同學們，書是知識的海洋，進步的源泉，讓我們行動起來，加入到看書的行列吧！
良好的習慣作文 篇4
學校的大廳有一句這樣的標語：培養(yǎng)良好習慣，奠基幸福人生?！贝_實如此，良好的習慣是伴隨我們一生的益友，就猶如培育花草所必需的水和土壤。
成功的人士，都有一些良好的行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然。
魯迅從小就養(yǎng)成不遲到的好習慣，他要求自己要抓緊時間，還在桌子上刻了一個“早”字，經(jīng)過長時間的堅持，他終于養(yǎng)成了好習慣，后來成為了中國有名的作家。而現(xiàn)在，有很多同學不但遲到，甚至還會出現(xiàn)曠課的現(xiàn)象。由此可見，養(yǎng)成良好的習慣是非常重要。
平是在大街上，總是看到很多人隨地吐痰，亂扔垃圾，卻一點兒也不覺得羞恥。為什么在外國，總是可以看到用中文寫著“不要隨地吐痰”“不要隨地扔垃圾”的`標語牌呢？這都是因為有一些人沒有養(yǎng)成良好的行為習慣。這就更應該促使我們從點滴小事做起，從自身做起，培養(yǎng)良好的習慣。
孔子說：“少成若天性，習慣如自然?！敝慕逃胰~圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！比~圣陶認為培養(yǎng)孩子的目的就是養(yǎng)成好習慣。習慣越自然越好，能力越増強越好。
好習慣要培養(yǎng)，壞習慣要糾正，好習慣用加法，壞習慣用減法。其實養(yǎng)成習慣并不難，重要的是堅持到底，良好的習慣，便是成功的金鑰匙。
良好的習慣作文 篇5
“習慣決定性格，性格決定命運?！边@句話說明習慣是多么的重要！那么，有好的學習習慣豈不是更加重要？所以，校長為我們做了一次關于良好學習習慣的講座，我覺得受益匪淺。
第一個，是預習。預習的時間在學新課前，做完作業(yè)后。預習可以幫我們指明要點。預習，實際上就是看、做、思的三結合?？匆豢凑n文，畫一畫重點，這就是“做”；畫的時候，想一下，這就是“思”。
第二個，是最重要的環(huán)節(jié)，那就是上課。在預習的基礎上畫出重、難點，并仔細聽老師講，完全可以當堂理解。做一些適當?shù)墓P記，但是，思維一定要跟著老師走，如果有不懂得可以下課去問老師。
第三個，是整理。課下整理一下課上講了什么內容，還可以加強記憶，提高寫作水平。
第四個，就是作業(yè)了。做作業(yè)，就是檢驗自己課上有沒有認真聽。首先要理清題意；其次要分清關系；最后，才是解答。
第五個，就是將這些進行合成，那就是復習了。把它們和在一起壓縮的精華就是重點，這對考試有很大幫助。
我們只要記住10個字，那我們就能記住好的學習習慣，那這10個字是什么呢？是預習、上課、整理、作業(yè)、復習。這就是“四環(huán)一步”學習法，你記住了嗎？
良好的習慣作文 篇6
一個習慣的培養(yǎng)并非一朝一夕便可以完成的。它需要經(jīng)過長期、反復地堅持，最后才能成為一個不易拋棄的真正的習慣。研究表明培養(yǎng)一個習慣需要三個月的時間，但是習慣培養(yǎng)的第一個月是最重要的。俗話說“一個良好的開始是成功的一半”，所以彌縫希望發(fā)起這項活動_大家在一個月里只培養(yǎng)一個好習慣。而且大家可以在一起相互鼓勵，共同進步。想想當你培養(yǎng)這一個好習慣時，同時還有其他更多的人再和你一樣努力堅持，你一定會更有信心去完成它和成功地培養(yǎng)這一個習慣!
而且，一旦我們成功的改掉第一個習慣，以后改掉壞習慣就將變得越來越容易。事實上，隨著一個個壞習慣被好習慣逐個取代，我們將變得越來越善于改變自己的習慣。也就是說，我們已經(jīng)在開始養(yǎng)成“改掉壞習慣”的習慣。一旦這樣的習慣養(yǎng)成，我們便會像一列運動著無法停止腳步的火車那樣，推動我們實現(xiàn)自己的理想。
良好的習慣作文 篇7
同學之間的友誼是珍貴的，從同學成為朋友則更加珍貴。有了朋友，生活就多了一份色彩；有了朋友，煩惱就多了一個人替幾分擔；有了朋友，快樂就都多了一個人與你共同分享。既然有了朋友能有這么多好處，我們?yōu)槭裁床徽湎н@份珍貴的友誼呢？
我喜歡處在同學、朋友感情融洽，和睦的環(huán)境中，我喜歡這種友誼特有的感覺，所以我才格外珍惜同學間的友誼，我也就最看不慣，或者說最不想看到同學之間搞分裂。
前段時間，我們班的部分女同學因為某些誤會，鬧起了不和，搞得全班氣氛很惡劣，空氣中充滿了火藥的氣息，好像只要一不小心就會爆炸似的。原本充滿了歡聲笑語的教室一下子變得冷冷清清的，充滿了仇視的目光，讓人感覺很不舒服。一部分同學荒唐地簽起了什么所謂的絕交書，把氣氛弄得越來越僵硬。最后，還是班主任出面，解決了問題。老師可是苦口婆心地說了一大堆大道理，她們才勉強同意不再鬧下去。
同學們，好好想，這是何必呢？我們已是六年級的學生了，就要畢業(yè)了。也許以后，我們不在一個學校讀書，很難見面了。我們?yōu)槭裁催€要在這小學階段僅剩的一點點的時光中鬧不和呢？這樣又有什么意思呢？我們應該團結一致，友好相處，快快樂樂地度過這僅剩的時光，讓這段時光成為我們一生中美好的回憶吧！
良好的習慣作文 篇8
我有一個好習慣，就是每天睡覺前都會看10至20頁書。
一天晚上，我正玩得開心的時候，突然，媽媽對我說：“女兒，10點半了，要睡覺了?！蔽艺f“哦。”我一躺下床，一閉上眼，就想起了今天開心的場面，興奮得難以入睡。媽媽看我睡不著就說：“小旭，看一會兒書呵！”我說：“好吧，反正我也睡不著?！闭f著，我拿起了今天剛買的《科學之謎》出來，津津有味地看了起來。過了二十分鐘，我覺得眼睛很澀，而且有了睡意，我立刻放下書，一躺來就睡著了。我每晚睡覺前都看一會書，就能很快睡著。
睡前看書，還給我?guī)硪嫣幠?！比如，我常在睡前看《大名人小故事》這本書，我只看了兩遍，就可以把每篇文章的主要內容背下來了。有一次，老師在班里開展名人故事會活動，我還得了一等獎呢！
正如有人說：“一個好習慣可以成就一個人，一個壞習慣可以毀掉一個人。”
良好的習慣作文 篇9
我寫作業(yè)的時候媽媽就對我說：“你怎么每次寫作業(yè)的時候總是把頭底的快要貼到本子上了，像是在聞字一樣。”可是我怎么也改不掉，媽媽一說我就想起來了，不說我忘記了就又把頭底下去了。我不能每次寫作業(yè)的時候都靠爸爸媽媽提醒我，必須自己控制住。要是控制不住的話，我的視力會越來越差的，我可不想做瞎子。我想我可以先拿一支筆放在眼睛和本子的中間，一直把頭放在筆的上面，如果頭又底下去了，那腦袋就會碰到筆，就又把頭抬起來。唉~~養(yǎng)成良好的習慣真不容易!
我還有一個壞習慣就是喜歡在上廁所或在床上看書，媽媽說在上廁所的時候看書容易引起痔瘡或便秘，在床上看書會近視，就是人們常說的“四眼田雞”。我就已經(jīng)帶上了一副100多度的小眼鏡了，這就是一個很好的例子。
以上兩個就是我?guī)狭艘桓毙⊙坨R的很好的例子。特別是盛飯的時候一打開蓋子熱氣就全部到我的眼鏡上了。大家千萬不要像我一樣哦，帶著眼鏡可是很不舒服的哦!
良好的習慣作文 篇10
良好的學習習慣的養(yǎng)成，有助于我們的學習，達到事半功倍的效果，反之，事倍功半。
那么，我們應養(yǎng)成哪些學習習慣呢?我覺得這四種習慣必不可少。
做什么事都應該有個計劃。不打無準備之仗，一般來說，倉促應戰(zhàn)都是要失敗的。計劃應包括目標、缺陷、改進措施。目標就是各門學科到期末時提高到的成績。缺陷就是你學習各門學科的薄弱環(huán)節(jié)或學習障礙(包括思想上，學習方法上)，針對你的缺陷提出改進措施。
“三關”就是預習、上課、復習。預習是學習的一半，俗話說，良好的開端是事業(yè)成功的一半。預習使我們了解課文內容，知道重難點，提出疑問。如果我們不預習，上課時我們就成了無頭蒼蠅，盲目聽課非常吃力，有時根本聽不懂，不知老師在說什么，沒有效果可言。有了預習，集中精力聽不理解的地方，才能增強聽課效果，減輕聽課負擔。上課要做到三勤：勤動腦——在以老師為主導、學生為主體的自主、探究、合作性學習的基礎上，力求求異思維和發(fā)散思維。勤動手——適當做些筆記(包括重難點、基礎知識)，好記性不如爛筆頭;勤動口——就是要積極發(fā)言，它能夠開動腦筋、鍛煉膽量、增強口頭表達能力。上課時還要認真聽同學發(fā)言，我們除了向書本、老師學習外，還向同學學習，上課前要將書、筆記本、學習用品準備好，不要等到老師上課了，你還在找東西。課后復習是鞏固知識的過程，除了特別難的問題外，作業(yè)應獨立、及時完成。復習還包括反復看課本，溫故而知新。
每一門學科都是一門科學，既然是科學，就有其規(guī)律性。讀書靠死搬硬套、死記硬背，其效果很差，這叫吃力不討好，知識是在理解的基礎上記憶的，不理解的記憶你會感覺很累;有些同學看起來很用功，可是成績卻不見得好，就是不理解的緣故;當然記憶能加深理解，俗話說得好：書讀百遍，其義自見。毛澤東讀書，不僅自己會背，連旁邊的同學也會背了?？晌野l(fā)現(xiàn)有的同學還沒讀三遍就厭煩了，當然談不上加深理解，更談不上熟能生巧了。知識的海洋，浩瀚無邊，而人的時間、精力非常有限。所以我不贊成搞題海戰(zhàn)術，對于同一類型的題目，只需做一至二題就夠了，題目是做不完的，關鍵在于靈活運用。一個智慧的學習者應該是觸類旁通、舉一反三，這一點，隨著知識的難度越來越大，年級越來越高，尤其顯得重要。學會分析、概括、歸納，包括橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系。每個章節(jié)、單元內部都是圍繞一個主題，哪些是重難點，自己整理出來，章節(jié)之間、單元之間也有它內在的聯(lián)系，也需要我們去概括和歸納，這對于初中學生來說顯得重要，既能使我們對知識的整體性、系統(tǒng)性的把握，也便于記憶，避免零敲碎打?？磿茨夸?，每本書都是按照循序漸進的程序編排的，其內部有一定的規(guī)律性，找到這個規(guī)律，有利于我們高屋建瓴的統(tǒng)纜全局。教材是教育部或各省教育廳根據(jù)中小學生認知規(guī)律及社會發(fā)展需要，組織專家學者集體編寫的，其典范性不容置疑，所以我們要讀熟讀透。但就像吃飯一樣，分主食和副食。學習中課本是主食，課外讀物為副食。我們既要吃飯，即主食，也要吃些零食即副食，作為營養(yǎng)補充，但我們不能顛倒其主次關系，更不能亂吃所謂的補品，這樣不僅于身體無益反而有害。有些同學喜歡看些與課文關系不大或無關的東西，有的同學還在課堂上看，分散精力，浪費時間。就語文而言，我覺得中小學生可看些名家名作，包括詩詞散文、小說戲劇、名人傳記，工具類包括字詞典、諺語、格言、寓言、童話、歇后語，還可適當看些報紙、電視，內容如新聞、世界各地、國寶檔案、動物世界、人物專訪、文藝節(jié)目等。
“逝者如斯夫”，孔子站在河邊，感嘆時間過得快，就像流水一樣。人生短暫，光陰似箭，一年之際在于春，一日之際在于晨，一生之際在于勤，時間寶貴，應該珍惜。同時還應作科學安排。我只講三點：(一)上學期間，小學低中高段及初中段晚上的睡眠時間分別是：八點、八點半、九點、九點半，最遲不要超過十點，早上一般六點起床，睡得較早的可適當提前。只有休息好了，才能有旺盛的精力投入到學習、工作中，前蘇聯(lián)偉大導師列寧說過：“不懂得休息的人，就不懂得工作。”有些同學上課常常無精打采，甚至睡覺，恐怕與沒有正常的休息有關。(二)晚上一般是看書或做作業(yè)，早上朗讀，這似乎大家都知道，但也不盡然，有的同學把頭天家庭作業(yè)第二天早上帶到學校，抄別人的，或者來了以后在教室打鬧，或是掃地磨洋工，等到他的地掃好了，早自修也該下課了。教室里只聽到稀稀拉拉的讀書聲，很少見到“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳”的熱鬧場面。(三)充分利用雙休日、三天以上的節(jié)假日，特別是寒暑假，對于那些基礎差、底子薄的同學尤其寶貴，正是你們查漏補缺的最佳時期，同學、家長、親友都是你們的老師。當然還可利用這段時間了解社會，進行力所能及的社會實踐活動。
最后，我想以毛澤東的話作結：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的，你們青年人，朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。
堅持訓練的作文篇三
親愛的老師、同學們：
美國心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經(jīng)典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運?！?BR> 習慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度，習慣是由一再重復的思想行為形成的，習慣具有很強的慣性，象轉動的車輪一樣。人們往往會不由自主地啟用自己的習慣，不論是好習慣還是不好的習慣，都是如此?？梢娏晳T的力量——不經(jīng)意會影響人的一生。
一般來說，習慣可以在有目的、有計劃的訓練中形成，也可以在無意識狀態(tài)中形成。而良好的習慣必然在有意識的訓練中形成，不允許也不可能在無意識中自發(fā)的形成，這是好習慣與不良習慣的根本區(qū)別。相對于其他習慣而言，不良習慣形成以后，要改變它是十分困難的，俗話說：“江山易改，本性難移?！睆母旧险f，任何一個好習慣的養(yǎng)成都不會是輕而易舉的。
要培養(yǎng)一個好習慣，首先必須要研究它的重要性，因為只有明白了它的重要性，才會有培養(yǎng)這個習慣的強烈愿望。
二是對所培養(yǎng)的習慣進行必要性、可行性的分析，從某種意義說，克服一個壞習慣，培養(yǎng)一個好習慣是人生最難的，而又是對人生最有價值的。因此，要培養(yǎng)一個習慣，開始前的可行性的分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，頭腦一熱，盲目去做，常常會半途而廢。
三要培養(yǎng)好習慣，就要：“統(tǒng)籌安排，逐一擊破。”我們知道，人的習慣實現(xiàn)是一個龐大的體系，它像一棵大樹一樣，有干、有枝、有葉。它可以是我們工作方面的習慣，也可以是學習方面的，健康方面的，感情方面的。它可以是與人相處方面的各種習慣，可以是思維方式的習慣，也可以是行為方式習慣。因此當我們明白習慣對我們人生和命運的重要性后，要對準備培養(yǎng)的習慣作統(tǒng)籌安排。這樣可以分清主次，明確先后，然后有步驟的去培養(yǎng)，就會更有成效。
從根本上說，任何一個好習慣的培養(yǎng)都不會是輕而易舉的，因此，我們一定要循序漸進，由淺入深，由近及遠。尤其開始是我們要寧少勿多、寧簡勿繁、寧易勿難。先找一個比較容易做到的，做起來有興趣的，很快就能嘗到甜頭的，而且能不斷受到自己和周圍人激勵的習慣開始，而且下的功夫要大一些，花的時間要長一些，這樣就容易成功。
第一個習慣養(yǎng)成了，一定會使你品嘗到成功的喜悅。既然是好習慣，它就會在你無意識中自動為你管理，為你服務，而且為你效忠終生。
四是關鍵前三天，重在一個月。當我們下決心要培養(yǎng)一個好習慣之后，成功的關鍵在于前三天，特別重要的是前一個月。
俗話說：“萬事開頭難”“好的開端是成功的一半”，培養(yǎng)習慣也是一樣。至于說培養(yǎng)習慣重在一個月，這是指度過前幾天，真正的是一個習慣的養(yǎng)成，這過程差不多要一個月左右。因為根據(jù)美國科學家的研究，一個好習慣的養(yǎng)成成為21天，90天的重復會形成穩(wěn)定的習慣。所以一個觀念，如果被別人或自己驗證了21次以上，它一定會形成你的信念。
美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”因為好習慣每天纏上一股,要不了多久就會牢不可破。
這需要我們堅持不懈，直到成功。我的演講完畢，謝謝大家！
堅持訓練的作文篇四
《好習慣如何養(yǎng)成》
【教學目標】
具有良好的學習習慣、生活習慣，是學生健康成長的需要，培養(yǎng)孩子良好的習慣，首先要抓孩子的自理能力。針對低年級學生特點，通過生動的表演、精彩的比賽，對學生進行全方位的習慣培養(yǎng)。
【教學重難點】
1、讓學生分清哪些是不良的生活、學習習慣；
2、引導他們總結出形成好習慣的方法；
【課前準備】、先在課前知道學生完成有關“好習慣”的調查問卷，并采用采訪的形式進行調查，分析、總結出學生存在的問題和現(xiàn)狀；、查找相關方面的資料；、安排學生進行生活短劇的排練；、學生根據(jù)自己一學期的成長過程，總結自己的過去；
【教學形式】 口語交際
【教學過程】
一、導入情境
在人的一生中，有一個好的生活習慣和禮貌很重要，會影響到做人的方方面面，這一點應該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達到其他人生習慣的同步養(yǎng)成。都說習慣成自然，良好的習慣是取得成功的關鍵。
二、創(chuàng)設對話情景
師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！
請大家看一段錄像，請仔細觀察，然后說說你都看到了什么。播放兩位小學生車上主動讓座的錄像。
看完后，學生自由發(fā)言，引導學生把事情說清楚，說具體。預設表演情景之一：
假如當時你恰巧也在這輛公交車上，你會怎么做呢？
說一說。
生：??
預設表演情景之二：
師：同學們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。
生：??
師：同學們，你們覺得他們做得對嗎？
生：??
好好想想自己平時有沒有亂扔過垃圾，你準備以后怎么做了？
三、良好習慣
資料：個學習好習慣（1-9）提前預習的習慣細心觀察的習慣勤于動筆的習慣質疑發(fā)問的習慣勤查工具書的習慣背誦的習慣仔細審題的習慣定期復習整理的習慣認真書寫文字的習慣
9個禮貌好習慣（19-27）進父母的房間要敲門學會禮貌待客乘滾梯占右側坐有坐相站有站相文明接打電話不亂翻別人的東西不給別人添麻煩在公共場所要安靜見到熟人要主動打招呼
9個飲食好習慣（37-45）一日三餐定時定量細嚼慢咽按時吃早餐愛惜糧食不挑食,不偏食不多吃零食不邊走邊吃不用飲料代替白開水懂得飲食衛(wèi)生常識，不吃不合格食品
9個衛(wèi)生好習慣（82-90）寫字時別咬鉛筆頭站如松 坐如鐘 臥如弓 行如風睡覺時不要蒙著頭保護口、鼻、耳不對著人打噴嚏和咳嗽勤洗手游泳要去干凈水域回家以后先換鞋外出游玩要講衛(wèi)生
四、總結升華，拓展好習慣如何養(yǎng)成1.同學們，剛才我們在一些生活情景中重現(xiàn)了許多平常不注意就會犯的小錯誤，下面我們一起來總結一下，生活中還有哪些不良的生活、學習習慣。
生答，總結：飯前不洗手、過馬路亂沖紅燈、插隊、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場合大聲喧嘩、寫字姿勢不端正??
2、同學們好好想想你們平時都有哪些不良的習慣，通過今天的學習你想怎么改變，寫在小卡片上并跟大家說一說。
3、宣誓承諾
我們的承諾：
只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。
只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。
只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。
只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。
當我們進入校園時，一定保持衣著整潔干凈。
當我們答應別人時，就要說到做到。
當我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。
五、教師小結
養(yǎng)成好習慣的重要性和意義。
六、作業(yè)布置
寫一份改正不良習慣養(yǎng)成好習慣的計劃書。
堅持訓練的作文篇五
良好習慣從我做起
我們共同生活在實驗初中這一文明和諧的大家庭中，這里有無私奉獻的老師為我們傳道、授業(yè)、解惑，有勤奮學習，積極進取的同學，但是我們也能看到與之不相適應的一些細節(jié)：有同學在用過餐巾紙后，用手一團拋向紙簍；有同學在打開水籠頭后發(fā)現(xiàn)沒水就匆匆離去而忘記了把水籠頭關掉；有同學折疊紙型飛機從樓上扔下；有同學離開座位忘記把凳子放回桌子底下；有同學課間在走廊上奔跑、推打；有同學在老師講課過程中與同學竊竊私語；有同學作業(yè)拖拉不及時完成；有同學看見地上的紙團卻視而不見----你是否想過，你的這些行為與我們實驗初中這個和諧文明的環(huán)境不協(xié)調呢？
這些現(xiàn)象說明有部份同學尚未養(yǎng)成良好的行為習慣。
那么，習慣是什么呢？良好的習慣就是“在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚?！币虼耍部梢哉f，教育就是培養(yǎng)習慣。
科學大師愛因斯坦曾引用過這樣一句俏皮話，“如果人們已經(jīng)忘記了他們在學校里所學的一切，那么所留下的就是教育”。換句話說，可以說“忘不掉的才是素質”。而習慣正是忘不掉的最重要的素質之一。良好的習慣對于人的發(fā)展究竟有何意義呢？
北京某外資企業(yè)招工，報酬豐厚，要求嚴格。一些高學歷的年輕人過五關斬六將，幾乎就要如愿以償了。最后一關是總經(jīng)理面試?？偨?jīng)理說：“我有點急事，你們等我 10 分鐘”?？偨?jīng)理走后躊躇滿志的年輕人們圍住老板的大辦公桌，你翻看文件，我看來信，沒一人閑著。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，宣布說：“面試已經(jīng)結束，很遺憾，你們都沒有被錄取”。年輕人大驚大惑：“面試還沒開始呢！”總經(jīng)理說：“我不在期間你們的表現(xiàn)，就是面試。本公司不能錄取隨便翻閱領導人文件的人”。年輕人全傻了。因為從小到大，沒有人告訴他們這一常識，更談不上習慣養(yǎng)成。
與上述例子相反，良好的習慣也常常助人成功。40多年前，前蘇聯(lián)宇航員加加林，乘坐“東方”號宇宙飛船進入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一位進入太空的宇航員。他在二十多名宇航員中，之所以能夠脫穎而出，起決定作用的是一個偶然事件。原來，在確定人選前一個星期，主設計師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進入飛船前，只有加加林一個人脫下鞋子，只穿襪子進入座艙。就是這個細節(jié)一下子贏得了羅廖夫的好感，他感到這個 27 歲的青年如此懂得規(guī)矩，又如此珍愛他為之傾注心血的飛船，于是決定讓加加林執(zhí)行人類首次太空飛行的神圣使命。
這兩個事例告訴我們：習慣是人生之基，而基礎水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。俗話說，多高的墻多深的基。否則，根基不牢，地動山搖。搞建筑如此，做人更是如此。
養(yǎng)成良好的習慣并不難，重要的是堅持，從小事做起，從身邊的事做起，從平凡的事做起。
曾子說“ 吾日三省吾身”。讓我們反省一下自己的一言一行吧，讓好的習慣陪伴我們一生，讓好的習慣成就我們一番事業(yè)，成就一番學業(yè)吧！勇往直前！做一名合格的中學生！
堅持訓練的作文篇一
主備人：張麗君
一、教學目標：
1．指導學生仔細觀察圖畫，結合平時的學習生活，明白這些習慣養(yǎng)成的重要性。
2．了解教材對學生做讀書筆記的要求，學習寫讀書筆記；具有隨時使用工具書的意識，學會使用常用的工具書。
3．使學生逐步養(yǎng)成做讀書筆記的習慣和隨時使用工具書的習慣，指導學生能夠使用工具書解決實際問題。
二、教學重點、難點：
加強閱讀習慣的培養(yǎng)，能做到邊讀邊思、讀有所感、讀有所悟，并認真完成讀后感；培養(yǎng)學生具有隨時使用工具書的意識，訓練學生能通過正確使用工具書解決讀書時的實際問題。使學生逐步養(yǎng)成讀書做筆記和隨時正確使用工具書的良好習慣。
三、教學具準備：多媒體
四、教學過程
第一課時
一、談話、回顧，引入教學內容。
1．導入：前幾年我們已經(jīng)學習并掌握了不少良好的學習
習慣，對學習產(chǎn)生了很好的促進作用，能談談嗎?
2．出示本冊教材中習慣內容：(1)讀書做筆記；(2)隨時使
用工具書。
二、教學第一個主題：讀書做筆記。
1．自由看圖。
2．交流：你看懂了么?你最大的感受是什么?引導學生說
說讀書做筆記的重要性，明確本冊做讀書筆記的主要方式：
寫讀后感。
3．教師小結：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強記
憶，積累資料，養(yǎng)成讀書做筆記的好習慣很重要。
三、逐圖深入觀察，感悟讀書做筆記的方法和要求。
1．指導觀察第1頁插圖。
(1)說說黑板上寫了些什么。談談自己對寫讀后感的認識。
(2)小結：讀后感，是讀了一篇文章或一本書后，寫自己的感想和體會的文章。它是讀書筆記的一種重要形式，常寫可以提高我們的理解能力、分析能力、自學能力，幫助我們豐富知識，提高審美能力和寫作能力。
(3)圖上的女同學在干什么?回顧自己制作讀書卡的情況，交流制作讀書卡常用的方法，談談制作讀書卡的感受。
(4)小結：卡片要注意分類，還應該把出處(包括作者、書刊名、出版社、出版時間、頁碼等)詳細寫下，便于以后應用，不會到時忘記而無法再找到出處；制作讀書卡所用的材料可以是卡片紙、卡片箱和卡片袋。
2．指導觀察第2頁和第3頁的通版圖。
(1)第2頁上面的圖中，同學們在干什么?你有何感受?
(2)做讀書筆記，能促進閱讀思考，促進閱讀消化。對于自己的書，在空白處，可以用不同符號有條理地、恰當?shù)刈餍擞洠瑢τ诠矔?，要講究公共道德，切勿在書籍上涂畫，閱讀的筆記應記錄在自己所帶的紙張上。
(3)讀一讀教材展現(xiàn)的這篇讀后感和摘抄卡，談談你讀后的感受。
(4)小結。
寫讀后感的方法：精讀原文，抓住感點；緊扣感點，聯(lián)系實際；敘議結合，以議為主。
做讀書筆記用以摘錄原文的好詞好句、記錄短小精悍的詩歌、重要資料、名言警句等。如果在摘錄時碰到前后或中間不需要摘錄的文字，可用省略號表示。
3．假若你面對這些習作和摘抄卡的小作者，你最想說些什么?小組交流。
四、引導學生說說本節(jié)課的學習收獲。
五、作業(yè)。
自學第一課，學做讀書筆記。
第二課時
一、觀察組圖一，理清教材要培養(yǎng)學生學習習慣的主題。
1．說說圖上是誰，他手里拿的是什么，以明確該圖的主題。
2．讀讀橢圓形框內的兩行文字，說說你對“使用工具書”和“隨時使用工具書”的看法。
3．交流你在學習、生活中使用工具書的感受和體會。
二、觀察組圖二，讓學生了解有關工具書的常識和使用方法。
1．圖中同學們在干什么?說說圖中有哪些工具書，自己現(xiàn)在有哪些工具書，目前最需要什么工具書?教師要引導學生正確選擇對自己發(fā)展有益的工具書。
2．結合自己平時的學習，舉例說說在什么情況下怎樣使用工具書。教師要引導學生養(yǎng)成隨時使用工具書的意識，掌握正確、便捷使用工具書的方法。
三、觀察組圖三，擴大了解工具書的視野，學會利用資源。
1．觀察，說說圖中是怎樣的一種場景。
2．分角色表演，再現(xiàn)圖中的場景：在查閱工具書時遇到疑惑，向教師請教；教師向學生推薦有幫助的工具書；小學生細心查閱資料，找到了所需的工具書，向資料員借閱；閱讀完畢，書籍干干凈凈、完好無損地送回到資料員手中。創(chuàng)設情境合理、能圍繞主題內容即可，不必強求一致。
四、現(xiàn)察組圖四，養(yǎng)成隨時使用工具書的好習慣。
1．觀察小學生在什么地方干什么?
2．結合自己的學習生活反思：自己隨時使用工具書方面做得怎樣?今后有什么打算?
五、作業(yè)。
利用工具書，自學第一課中的生字詞。
第三課時
一、誦讀、聆聽優(yōu)秀讀書筆記，激發(fā)學生做讀書筆記的興趣。
二、分發(fā)閱讀材料，學寫讀書筆記。
1．學生自由習作，教師提出要求：
(1)認真閱讀材料。
(2)用上平時常用的邊讀、邊思、邊記的方法。
(3)用批注法寫出自己的收獲和感想。
2．教師巡視指導，適當加以點撥。在尊重學生閱讀的獨特體驗上，要發(fā)揮文本的正確的價值取向。
3．學生小組交流所做的讀書筆記，相互取長補短。
4．展示同學們所做的讀書筆記。
5．教師小結。
三、訓練使用工具書，解決實際問題。
情境創(chuàng)設，進行使用工具書的操作比賽，比比誰是迅速查找資料的小能手。
四、總結全課，勉勵鞭策。
1．這一內容的學習，大家有什么收獲?
2．談談今后自我培養(yǎng)這些學習習慣的打算。
3．布置學習習慣評估內容并進行自我評估。
堅持訓練的作文篇二
精選良好的習慣作文匯總10篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的良好的習慣作文10篇，歡迎大家分享。
良好的習慣作文 篇1
同學們，你們知道嗎？一個人養(yǎng)成了良好的習慣，會影響他的一生，會改變他的命運，所以，養(yǎng)成了良好的習慣是很重要的。有養(yǎng)成衛(wèi)生習慣、學習習慣、飲食習慣。這些都是應該養(yǎng)成的良好習慣。
養(yǎng)成好的學習習慣，首先要先為自己做一張學習表，井井有條地安排著自己每天的學習習慣，早起早睡，空閑時間可以查找資料，閱讀書籍。然后堅持到底，不半途而廢，這樣學習習慣好了，學習狀態(tài)就好了，學習狀態(tài)好了，學習成績就順其自然地上升。
養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣我認為尤其重要，看，現(xiàn)在的甲流，如果你不愛衛(wèi)生就會患上。好的衛(wèi)生習慣不僅飯前便后要洗手，而且咳嗽，吐痰的時候也要用雙手用衛(wèi)生紙巾捂住，最好的衛(wèi)生習慣還是在于個人衛(wèi)生，要時刻注意，習慣就形成了。養(yǎng)成好的飲食習慣也要注意了。有的人一看見大魚大肉就狼吞虎咽，暴飲暴食，結果肚子脹，不舒服。這樣的飲食吃法對身體有害處，應該餐餐適量。
養(yǎng)成良好的習慣，比什么都重要，現(xiàn)在正是習慣養(yǎng)成時，讓我們注意自己的生活習慣，做一個習慣好、品質好的學生吧
良好的習慣作文 篇2
這個星期是我們班值周。我是在前門查紀律和遲到的。通過這五天的觀察、分析，我深深地感到：生活有規(guī)律是學習的保證。
這個星期遲到人數(shù)比上星期有所減少。星期三、五早上學校有廣播，星期三遲到人數(shù)僅有十名左右，星期五的人數(shù)卻較多，近三十名。為什么星期五遲到人數(shù)比星期三要多得多呢？我分析了一下，下雨是一個原因，但大多數(shù)人是因為，走到半路又回去取下午歌詠比賽的服裝而遲到的，屬這種情況的人近10個。一個同學氣喘吁吁地跑進學校，看看表，無可奈何地說：還是晚了，要是不落衣服就好了。有的同學甚至晚了半個多小時，影響了上課。
第二節(jié)課課間，也有人拿著老師的批條回家取東西，他們多數(shù)在第三節(jié)課上課前趕不回來，也影響了上課。
其實，我認為這種現(xiàn)象是完全可以避免的。如果同學們都有良好的生活習慣，就是；頭天晚上準備好第二天要帶的東西，放在固定的地方，第二天上學前檢查一下再走，是無論如何不會遲到或丟三落四的，即使遇到象舉行歌詠比賽這樣的特殊情況，也不會忙忙叨叨、束手無策了。星期五這么多同學遲到，說明同學們還沒有養(yǎng)成良好的生活習慣。這對我們的學習以至將來的工作都會帶來影響。因此我認為：生活有規(guī)律是學習的的保證，希望同學們都有個良好的生活習慣。
良好的習慣作文 篇3
你知道我有什么好的學習習慣嗎？告訴你吧，我好的學習習慣就是愛看書。說起我愛看書，那還有一個故事呢！
有一次的課間活動時，郭千瑜對我們說：“咱們來玩成語接龍吧！”我想，哎呀，糟了，我平常不看成語書，怎么辦呢？見伙伴們一口答應，我也只好硬著頭皮闖一闖了。郭千瑜說：“那我來開頭吧，但是，接龍時，可以音同字不同。愛不釋手?！薄笆植会尵怼！迸赃叺奈鋴裳嗾f，“卷土重來?！蹦蔓惾忝摽诙??！皝怼瓉怼瓉碚卟痪?。”我冥思苦想了半天，才說了出來。
通過這件事，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，放學回到家之后，我讓媽媽給我買了兩本書，一本是《成語接龍》，一本是《成語詞典》，好讓我更深刻地了解成語。從那時起，只要一有時間，我就翻開書看一會兒。慢慢地，我愛上了看書。
現(xiàn)在，我家的書越來越多，都是媽媽給我買的。有《十萬個為什么》，有《智力開發(fā)左右腦》，有《四大名著》，有《格林童話》，有《伊索寓言》……
俗話說得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。年復一年，日復一日，我讀的書越來越多，知識面也越來越廣，詞匯也越來越豐富，我寫得作文也越來越生動，多次得到了老師的表揚。現(xiàn)在，我還是我們班作文批改小組的成員呢！這一切都要歸功于我愛看書。
同學們，書是知識的海洋，進步的源泉，讓我們行動起來，加入到看書的行列吧！
良好的習慣作文 篇4
學校的大廳有一句這樣的標語：培養(yǎng)良好習慣，奠基幸福人生?！贝_實如此，良好的習慣是伴隨我們一生的益友，就猶如培育花草所必需的水和土壤。
成功的人士，都有一些良好的行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然。
魯迅從小就養(yǎng)成不遲到的好習慣，他要求自己要抓緊時間，還在桌子上刻了一個“早”字，經(jīng)過長時間的堅持，他終于養(yǎng)成了好習慣，后來成為了中國有名的作家。而現(xiàn)在，有很多同學不但遲到，甚至還會出現(xiàn)曠課的現(xiàn)象。由此可見，養(yǎng)成良好的習慣是非常重要。
平是在大街上，總是看到很多人隨地吐痰，亂扔垃圾，卻一點兒也不覺得羞恥。為什么在外國，總是可以看到用中文寫著“不要隨地吐痰”“不要隨地扔垃圾”的`標語牌呢？這都是因為有一些人沒有養(yǎng)成良好的行為習慣。這就更應該促使我們從點滴小事做起，從自身做起，培養(yǎng)良好的習慣。
孔子說：“少成若天性，習慣如自然?！敝慕逃胰~圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！比~圣陶認為培養(yǎng)孩子的目的就是養(yǎng)成好習慣。習慣越自然越好，能力越増強越好。
好習慣要培養(yǎng)，壞習慣要糾正，好習慣用加法，壞習慣用減法。其實養(yǎng)成習慣并不難，重要的是堅持到底，良好的習慣，便是成功的金鑰匙。
良好的習慣作文 篇5
“習慣決定性格，性格決定命運?！边@句話說明習慣是多么的重要！那么，有好的學習習慣豈不是更加重要？所以，校長為我們做了一次關于良好學習習慣的講座，我覺得受益匪淺。
第一個，是預習。預習的時間在學新課前，做完作業(yè)后。預習可以幫我們指明要點。預習，實際上就是看、做、思的三結合?？匆豢凑n文，畫一畫重點，這就是“做”；畫的時候，想一下，這就是“思”。
第二個，是最重要的環(huán)節(jié)，那就是上課。在預習的基礎上畫出重、難點，并仔細聽老師講，完全可以當堂理解。做一些適當?shù)墓P記，但是，思維一定要跟著老師走，如果有不懂得可以下課去問老師。
第三個，是整理。課下整理一下課上講了什么內容，還可以加強記憶，提高寫作水平。
第四個，就是作業(yè)了。做作業(yè)，就是檢驗自己課上有沒有認真聽。首先要理清題意；其次要分清關系；最后，才是解答。
第五個，就是將這些進行合成，那就是復習了。把它們和在一起壓縮的精華就是重點，這對考試有很大幫助。
我們只要記住10個字，那我們就能記住好的學習習慣，那這10個字是什么呢？是預習、上課、整理、作業(yè)、復習。這就是“四環(huán)一步”學習法，你記住了嗎？
良好的習慣作文 篇6
一個習慣的培養(yǎng)并非一朝一夕便可以完成的。它需要經(jīng)過長期、反復地堅持，最后才能成為一個不易拋棄的真正的習慣。研究表明培養(yǎng)一個習慣需要三個月的時間，但是習慣培養(yǎng)的第一個月是最重要的。俗話說“一個良好的開始是成功的一半”，所以彌縫希望發(fā)起這項活動_大家在一個月里只培養(yǎng)一個好習慣。而且大家可以在一起相互鼓勵，共同進步。想想當你培養(yǎng)這一個好習慣時，同時還有其他更多的人再和你一樣努力堅持，你一定會更有信心去完成它和成功地培養(yǎng)這一個習慣!
而且，一旦我們成功的改掉第一個習慣，以后改掉壞習慣就將變得越來越容易。事實上，隨著一個個壞習慣被好習慣逐個取代，我們將變得越來越善于改變自己的習慣。也就是說，我們已經(jīng)在開始養(yǎng)成“改掉壞習慣”的習慣。一旦這樣的習慣養(yǎng)成，我們便會像一列運動著無法停止腳步的火車那樣，推動我們實現(xiàn)自己的理想。
良好的習慣作文 篇7
同學之間的友誼是珍貴的，從同學成為朋友則更加珍貴。有了朋友，生活就多了一份色彩；有了朋友，煩惱就多了一個人替幾分擔；有了朋友，快樂就都多了一個人與你共同分享。既然有了朋友能有這么多好處，我們?yōu)槭裁床徽湎н@份珍貴的友誼呢？
我喜歡處在同學、朋友感情融洽，和睦的環(huán)境中，我喜歡這種友誼特有的感覺，所以我才格外珍惜同學間的友誼，我也就最看不慣，或者說最不想看到同學之間搞分裂。
前段時間，我們班的部分女同學因為某些誤會，鬧起了不和，搞得全班氣氛很惡劣，空氣中充滿了火藥的氣息，好像只要一不小心就會爆炸似的。原本充滿了歡聲笑語的教室一下子變得冷冷清清的，充滿了仇視的目光，讓人感覺很不舒服。一部分同學荒唐地簽起了什么所謂的絕交書，把氣氛弄得越來越僵硬。最后，還是班主任出面，解決了問題。老師可是苦口婆心地說了一大堆大道理，她們才勉強同意不再鬧下去。
同學們，好好想，這是何必呢？我們已是六年級的學生了，就要畢業(yè)了。也許以后，我們不在一個學校讀書，很難見面了。我們?yōu)槭裁催€要在這小學階段僅剩的一點點的時光中鬧不和呢？這樣又有什么意思呢？我們應該團結一致，友好相處，快快樂樂地度過這僅剩的時光，讓這段時光成為我們一生中美好的回憶吧！
良好的習慣作文 篇8
我有一個好習慣，就是每天睡覺前都會看10至20頁書。
一天晚上，我正玩得開心的時候，突然，媽媽對我說：“女兒，10點半了，要睡覺了?！蔽艺f“哦。”我一躺下床，一閉上眼，就想起了今天開心的場面，興奮得難以入睡。媽媽看我睡不著就說：“小旭，看一會兒書呵！”我說：“好吧，反正我也睡不著?！闭f著，我拿起了今天剛買的《科學之謎》出來，津津有味地看了起來。過了二十分鐘，我覺得眼睛很澀，而且有了睡意，我立刻放下書，一躺來就睡著了。我每晚睡覺前都看一會書，就能很快睡著。
睡前看書，還給我?guī)硪嫣幠?！比如，我常在睡前看《大名人小故事》這本書，我只看了兩遍，就可以把每篇文章的主要內容背下來了。有一次，老師在班里開展名人故事會活動，我還得了一等獎呢！
正如有人說：“一個好習慣可以成就一個人，一個壞習慣可以毀掉一個人。”
良好的習慣作文 篇9
我寫作業(yè)的時候媽媽就對我說：“你怎么每次寫作業(yè)的時候總是把頭底的快要貼到本子上了，像是在聞字一樣。”可是我怎么也改不掉，媽媽一說我就想起來了，不說我忘記了就又把頭底下去了。我不能每次寫作業(yè)的時候都靠爸爸媽媽提醒我，必須自己控制住。要是控制不住的話，我的視力會越來越差的，我可不想做瞎子。我想我可以先拿一支筆放在眼睛和本子的中間，一直把頭放在筆的上面，如果頭又底下去了，那腦袋就會碰到筆，就又把頭抬起來。唉~~養(yǎng)成良好的習慣真不容易!
我還有一個壞習慣就是喜歡在上廁所或在床上看書，媽媽說在上廁所的時候看書容易引起痔瘡或便秘，在床上看書會近視，就是人們常說的“四眼田雞”。我就已經(jīng)帶上了一副100多度的小眼鏡了，這就是一個很好的例子。
以上兩個就是我?guī)狭艘桓毙⊙坨R的很好的例子。特別是盛飯的時候一打開蓋子熱氣就全部到我的眼鏡上了。大家千萬不要像我一樣哦，帶著眼鏡可是很不舒服的哦!
良好的習慣作文 篇10
良好的學習習慣的養(yǎng)成，有助于我們的學習，達到事半功倍的效果，反之，事倍功半。
那么，我們應養(yǎng)成哪些學習習慣呢?我覺得這四種習慣必不可少。
做什么事都應該有個計劃。不打無準備之仗，一般來說，倉促應戰(zhàn)都是要失敗的。計劃應包括目標、缺陷、改進措施。目標就是各門學科到期末時提高到的成績。缺陷就是你學習各門學科的薄弱環(huán)節(jié)或學習障礙(包括思想上，學習方法上)，針對你的缺陷提出改進措施。
“三關”就是預習、上課、復習。預習是學習的一半，俗話說，良好的開端是事業(yè)成功的一半。預習使我們了解課文內容，知道重難點，提出疑問。如果我們不預習，上課時我們就成了無頭蒼蠅，盲目聽課非常吃力，有時根本聽不懂，不知老師在說什么，沒有效果可言。有了預習，集中精力聽不理解的地方，才能增強聽課效果，減輕聽課負擔。上課要做到三勤：勤動腦——在以老師為主導、學生為主體的自主、探究、合作性學習的基礎上，力求求異思維和發(fā)散思維。勤動手——適當做些筆記(包括重難點、基礎知識)，好記性不如爛筆頭;勤動口——就是要積極發(fā)言，它能夠開動腦筋、鍛煉膽量、增強口頭表達能力。上課時還要認真聽同學發(fā)言，我們除了向書本、老師學習外，還向同學學習，上課前要將書、筆記本、學習用品準備好，不要等到老師上課了，你還在找東西。課后復習是鞏固知識的過程，除了特別難的問題外，作業(yè)應獨立、及時完成。復習還包括反復看課本，溫故而知新。
每一門學科都是一門科學，既然是科學，就有其規(guī)律性。讀書靠死搬硬套、死記硬背，其效果很差，這叫吃力不討好，知識是在理解的基礎上記憶的，不理解的記憶你會感覺很累;有些同學看起來很用功，可是成績卻不見得好，就是不理解的緣故;當然記憶能加深理解，俗話說得好：書讀百遍，其義自見。毛澤東讀書，不僅自己會背，連旁邊的同學也會背了?？晌野l(fā)現(xiàn)有的同學還沒讀三遍就厭煩了，當然談不上加深理解，更談不上熟能生巧了。知識的海洋，浩瀚無邊，而人的時間、精力非常有限。所以我不贊成搞題海戰(zhàn)術，對于同一類型的題目，只需做一至二題就夠了，題目是做不完的，關鍵在于靈活運用。一個智慧的學習者應該是觸類旁通、舉一反三，這一點，隨著知識的難度越來越大，年級越來越高，尤其顯得重要。學會分析、概括、歸納，包括橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系。每個章節(jié)、單元內部都是圍繞一個主題，哪些是重難點，自己整理出來，章節(jié)之間、單元之間也有它內在的聯(lián)系，也需要我們去概括和歸納，這對于初中學生來說顯得重要，既能使我們對知識的整體性、系統(tǒng)性的把握，也便于記憶，避免零敲碎打?？磿茨夸?，每本書都是按照循序漸進的程序編排的，其內部有一定的規(guī)律性，找到這個規(guī)律，有利于我們高屋建瓴的統(tǒng)纜全局。教材是教育部或各省教育廳根據(jù)中小學生認知規(guī)律及社會發(fā)展需要，組織專家學者集體編寫的，其典范性不容置疑，所以我們要讀熟讀透。但就像吃飯一樣，分主食和副食。學習中課本是主食，課外讀物為副食。我們既要吃飯，即主食，也要吃些零食即副食，作為營養(yǎng)補充，但我們不能顛倒其主次關系，更不能亂吃所謂的補品，這樣不僅于身體無益反而有害。有些同學喜歡看些與課文關系不大或無關的東西，有的同學還在課堂上看，分散精力，浪費時間。就語文而言，我覺得中小學生可看些名家名作，包括詩詞散文、小說戲劇、名人傳記，工具類包括字詞典、諺語、格言、寓言、童話、歇后語，還可適當看些報紙、電視，內容如新聞、世界各地、國寶檔案、動物世界、人物專訪、文藝節(jié)目等。
“逝者如斯夫”，孔子站在河邊，感嘆時間過得快，就像流水一樣。人生短暫，光陰似箭，一年之際在于春，一日之際在于晨，一生之際在于勤，時間寶貴，應該珍惜。同時還應作科學安排。我只講三點：(一)上學期間，小學低中高段及初中段晚上的睡眠時間分別是：八點、八點半、九點、九點半，最遲不要超過十點，早上一般六點起床，睡得較早的可適當提前。只有休息好了，才能有旺盛的精力投入到學習、工作中，前蘇聯(lián)偉大導師列寧說過：“不懂得休息的人，就不懂得工作。”有些同學上課常常無精打采，甚至睡覺，恐怕與沒有正常的休息有關。(二)晚上一般是看書或做作業(yè)，早上朗讀，這似乎大家都知道，但也不盡然，有的同學把頭天家庭作業(yè)第二天早上帶到學校，抄別人的，或者來了以后在教室打鬧，或是掃地磨洋工，等到他的地掃好了，早自修也該下課了。教室里只聽到稀稀拉拉的讀書聲，很少見到“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳”的熱鬧場面。(三)充分利用雙休日、三天以上的節(jié)假日，特別是寒暑假，對于那些基礎差、底子薄的同學尤其寶貴，正是你們查漏補缺的最佳時期，同學、家長、親友都是你們的老師。當然還可利用這段時間了解社會，進行力所能及的社會實踐活動。
最后，我想以毛澤東的話作結：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的，你們青年人，朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。
堅持訓練的作文篇三
親愛的老師、同學們：
美國心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經(jīng)典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運?！?BR> 習慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度，習慣是由一再重復的思想行為形成的，習慣具有很強的慣性，象轉動的車輪一樣。人們往往會不由自主地啟用自己的習慣，不論是好習慣還是不好的習慣，都是如此?？梢娏晳T的力量——不經(jīng)意會影響人的一生。
一般來說，習慣可以在有目的、有計劃的訓練中形成，也可以在無意識狀態(tài)中形成。而良好的習慣必然在有意識的訓練中形成，不允許也不可能在無意識中自發(fā)的形成，這是好習慣與不良習慣的根本區(qū)別。相對于其他習慣而言，不良習慣形成以后，要改變它是十分困難的，俗話說：“江山易改，本性難移?！睆母旧险f，任何一個好習慣的養(yǎng)成都不會是輕而易舉的。
要培養(yǎng)一個好習慣，首先必須要研究它的重要性，因為只有明白了它的重要性，才會有培養(yǎng)這個習慣的強烈愿望。
二是對所培養(yǎng)的習慣進行必要性、可行性的分析，從某種意義說，克服一個壞習慣，培養(yǎng)一個好習慣是人生最難的，而又是對人生最有價值的。因此，要培養(yǎng)一個習慣，開始前的可行性的分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，頭腦一熱，盲目去做，常常會半途而廢。
三要培養(yǎng)好習慣，就要：“統(tǒng)籌安排，逐一擊破。”我們知道，人的習慣實現(xiàn)是一個龐大的體系，它像一棵大樹一樣，有干、有枝、有葉。它可以是我們工作方面的習慣，也可以是學習方面的，健康方面的，感情方面的。它可以是與人相處方面的各種習慣，可以是思維方式的習慣，也可以是行為方式習慣。因此當我們明白習慣對我們人生和命運的重要性后，要對準備培養(yǎng)的習慣作統(tǒng)籌安排。這樣可以分清主次，明確先后，然后有步驟的去培養(yǎng)，就會更有成效。
從根本上說，任何一個好習慣的培養(yǎng)都不會是輕而易舉的，因此，我們一定要循序漸進，由淺入深，由近及遠。尤其開始是我們要寧少勿多、寧簡勿繁、寧易勿難。先找一個比較容易做到的，做起來有興趣的，很快就能嘗到甜頭的，而且能不斷受到自己和周圍人激勵的習慣開始，而且下的功夫要大一些，花的時間要長一些，這樣就容易成功。
第一個習慣養(yǎng)成了，一定會使你品嘗到成功的喜悅。既然是好習慣，它就會在你無意識中自動為你管理，為你服務，而且為你效忠終生。
四是關鍵前三天，重在一個月。當我們下決心要培養(yǎng)一個好習慣之后，成功的關鍵在于前三天，特別重要的是前一個月。
俗話說：“萬事開頭難”“好的開端是成功的一半”，培養(yǎng)習慣也是一樣。至于說培養(yǎng)習慣重在一個月，這是指度過前幾天，真正的是一個習慣的養(yǎng)成，這過程差不多要一個月左右。因為根據(jù)美國科學家的研究，一個好習慣的養(yǎng)成成為21天，90天的重復會形成穩(wěn)定的習慣。所以一個觀念，如果被別人或自己驗證了21次以上，它一定會形成你的信念。
美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”因為好習慣每天纏上一股,要不了多久就會牢不可破。
這需要我們堅持不懈，直到成功。我的演講完畢，謝謝大家！
堅持訓練的作文篇四
《好習慣如何養(yǎng)成》
【教學目標】
具有良好的學習習慣、生活習慣，是學生健康成長的需要，培養(yǎng)孩子良好的習慣，首先要抓孩子的自理能力。針對低年級學生特點，通過生動的表演、精彩的比賽，對學生進行全方位的習慣培養(yǎng)。
【教學重難點】
1、讓學生分清哪些是不良的生活、學習習慣；
2、引導他們總結出形成好習慣的方法；
【課前準備】、先在課前知道學生完成有關“好習慣”的調查問卷，并采用采訪的形式進行調查，分析、總結出學生存在的問題和現(xiàn)狀；、查找相關方面的資料；、安排學生進行生活短劇的排練；、學生根據(jù)自己一學期的成長過程，總結自己的過去；
【教學形式】 口語交際
【教學過程】
一、導入情境
在人的一生中，有一個好的生活習慣和禮貌很重要，會影響到做人的方方面面，這一點應該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達到其他人生習慣的同步養(yǎng)成。都說習慣成自然，良好的習慣是取得成功的關鍵。
二、創(chuàng)設對話情景
師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！
請大家看一段錄像，請仔細觀察，然后說說你都看到了什么。播放兩位小學生車上主動讓座的錄像。
看完后，學生自由發(fā)言，引導學生把事情說清楚，說具體。預設表演情景之一：
假如當時你恰巧也在這輛公交車上，你會怎么做呢？
說一說。
生：??
預設表演情景之二：
師：同學們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。
生：??
師：同學們，你們覺得他們做得對嗎？
生：??
好好想想自己平時有沒有亂扔過垃圾，你準備以后怎么做了？
三、良好習慣
資料：個學習好習慣（1-9）提前預習的習慣細心觀察的習慣勤于動筆的習慣質疑發(fā)問的習慣勤查工具書的習慣背誦的習慣仔細審題的習慣定期復習整理的習慣認真書寫文字的習慣
9個禮貌好習慣（19-27）進父母的房間要敲門學會禮貌待客乘滾梯占右側坐有坐相站有站相文明接打電話不亂翻別人的東西不給別人添麻煩在公共場所要安靜見到熟人要主動打招呼
9個飲食好習慣（37-45）一日三餐定時定量細嚼慢咽按時吃早餐愛惜糧食不挑食,不偏食不多吃零食不邊走邊吃不用飲料代替白開水懂得飲食衛(wèi)生常識，不吃不合格食品
9個衛(wèi)生好習慣（82-90）寫字時別咬鉛筆頭站如松 坐如鐘 臥如弓 行如風睡覺時不要蒙著頭保護口、鼻、耳不對著人打噴嚏和咳嗽勤洗手游泳要去干凈水域回家以后先換鞋外出游玩要講衛(wèi)生
四、總結升華，拓展好習慣如何養(yǎng)成1.同學們，剛才我們在一些生活情景中重現(xiàn)了許多平常不注意就會犯的小錯誤，下面我們一起來總結一下，生活中還有哪些不良的生活、學習習慣。
生答，總結：飯前不洗手、過馬路亂沖紅燈、插隊、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場合大聲喧嘩、寫字姿勢不端正??
2、同學們好好想想你們平時都有哪些不良的習慣，通過今天的學習你想怎么改變，寫在小卡片上并跟大家說一說。
3、宣誓承諾
我們的承諾：
只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。
只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。
只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。
只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。
當我們進入校園時，一定保持衣著整潔干凈。
當我們答應別人時，就要說到做到。
當我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。
五、教師小結
養(yǎng)成好習慣的重要性和意義。
六、作業(yè)布置
寫一份改正不良習慣養(yǎng)成好習慣的計劃書。
堅持訓練的作文篇五
良好習慣從我做起
我們共同生活在實驗初中這一文明和諧的大家庭中，這里有無私奉獻的老師為我們傳道、授業(yè)、解惑，有勤奮學習，積極進取的同學，但是我們也能看到與之不相適應的一些細節(jié)：有同學在用過餐巾紙后，用手一團拋向紙簍；有同學在打開水籠頭后發(fā)現(xiàn)沒水就匆匆離去而忘記了把水籠頭關掉；有同學折疊紙型飛機從樓上扔下；有同學離開座位忘記把凳子放回桌子底下；有同學課間在走廊上奔跑、推打；有同學在老師講課過程中與同學竊竊私語；有同學作業(yè)拖拉不及時完成；有同學看見地上的紙團卻視而不見----你是否想過，你的這些行為與我們實驗初中這個和諧文明的環(huán)境不協(xié)調呢？
這些現(xiàn)象說明有部份同學尚未養(yǎng)成良好的行為習慣。
那么，習慣是什么呢？良好的習慣就是“在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚?！币虼耍部梢哉f，教育就是培養(yǎng)習慣。
科學大師愛因斯坦曾引用過這樣一句俏皮話，“如果人們已經(jīng)忘記了他們在學校里所學的一切，那么所留下的就是教育”。換句話說，可以說“忘不掉的才是素質”。而習慣正是忘不掉的最重要的素質之一。良好的習慣對于人的發(fā)展究竟有何意義呢？
北京某外資企業(yè)招工，報酬豐厚，要求嚴格。一些高學歷的年輕人過五關斬六將，幾乎就要如愿以償了。最后一關是總經(jīng)理面試?？偨?jīng)理說：“我有點急事，你們等我 10 分鐘”?？偨?jīng)理走后躊躇滿志的年輕人們圍住老板的大辦公桌，你翻看文件，我看來信，沒一人閑著。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，宣布說：“面試已經(jīng)結束，很遺憾，你們都沒有被錄取”。年輕人大驚大惑：“面試還沒開始呢！”總經(jīng)理說：“我不在期間你們的表現(xiàn)，就是面試。本公司不能錄取隨便翻閱領導人文件的人”。年輕人全傻了。因為從小到大，沒有人告訴他們這一常識，更談不上習慣養(yǎng)成。
與上述例子相反，良好的習慣也常常助人成功。40多年前，前蘇聯(lián)宇航員加加林，乘坐“東方”號宇宙飛船進入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一位進入太空的宇航員。他在二十多名宇航員中，之所以能夠脫穎而出，起決定作用的是一個偶然事件。原來，在確定人選前一個星期，主設計師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進入飛船前，只有加加林一個人脫下鞋子，只穿襪子進入座艙。就是這個細節(jié)一下子贏得了羅廖夫的好感，他感到這個 27 歲的青年如此懂得規(guī)矩，又如此珍愛他為之傾注心血的飛船，于是決定讓加加林執(zhí)行人類首次太空飛行的神圣使命。
這兩個事例告訴我們：習慣是人生之基，而基礎水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。俗話說，多高的墻多深的基。否則，根基不牢，地動山搖。搞建筑如此，做人更是如此。
養(yǎng)成良好的習慣并不難，重要的是堅持，從小事做起，從身邊的事做起，從平凡的事做起。
曾子說“ 吾日三省吾身”。讓我們反省一下自己的一言一行吧，讓好的習慣陪伴我們一生，讓好的習慣成就我們一番事業(yè)，成就一番學業(yè)吧！勇往直前！做一名合格的中學生！