總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
第八周周總結(jié)篇一
【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】
一、了解科學(xué)小品科學(xué)性和文學(xué)性結(jié)合的特點(diǎn)。
三、培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，關(guān)注環(huán)境問題，努力保護(hù)環(huán)境。
【基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)】
一、漢字是形、音、義的結(jié)合體。從形體看，漢字分兩大類：獨(dú)體字、合體字。
獨(dú)體字，是只有一個(gè)組成部分的字，如：人 口 手 馬 牛 羊 日 月 山 水 石。
會(huì)意字，由兩個(gè)或更多的獨(dú)體字組成，表示一個(gè)比較復(fù)雜、抽象的概念，如：“休”意思上一個(gè)人站在樹旁，表示休息。
左形右聲：材 偏 銅 紅 怔 騎 樣 惻
左聲右形：功 頸 削 瓢 故 鵡 雌 剛
上形下聲：管 露 爸 芳 崖 宵 界 晨
上聲下形：架 案 瓷 斧 恭 忿 膏 凳
內(nèi)形外聲：悶 問 聞
內(nèi)聲外形：固 圍 閣 閥 園 匾 衷 裹
形占一角：載 騰 佞 穎
聲占一角：旗 嵌
【教學(xué)安排】
41.《可愛的地球》一課時(shí)。
42.《羅布泊，消逝的仙湖》二課時(shí)。
43.《大蘆蕩，你還在守望嗎？》一課時(shí)。
44.《警惕生物入侵》一課時(shí)。
45.《大樹和我們的生活》一課時(shí)。
【每周一詩】
1. 王維《少年行》：
出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰(zhàn)漁陽。
孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。
2. 李白《結(jié)襪子》：
燕南壯士吳門豪，筑中置鉛魚隱刀。
感君恩重許君命，泰山一擲輕鴻毛。
第八周周總結(jié)篇二
抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)、鼓舞，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。
本篇課文是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇。本文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展順序可以分成三段。第一段（第一、二自然段）寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪夫了信心。第二段（第三、四自然段）寫布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段（第五自然段）寫布魯斯王子重新招集軍隊(duì)，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗侵略軍。課文的第二段是重點(diǎn)段。
1、充分的朗讀。課文是一個(gè)外國歷史故事，文字淺顯易懂，學(xué)生易于理解，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)，在教學(xué)中，我通過各種形式的朗讀，如默讀、指名讀、男女生賽讀、全班齊讀等，讓學(xué)生在充分的朗讀中感受布魯斯不懈的斗爭精神。
2、合理的想象。我十分注重讓學(xué)生展開合理想象，比如“布魯斯在七戰(zhàn)七敗而且負(fù)傷的情況下，唉聲嘆氣時(shí)心里會(huì)想些什么？”讓學(xué)生走進(jìn)布魯斯王子的內(nèi)心，為閱讀理解重點(diǎn)段第二段作準(zhǔn)備。還如：想象一下布魯斯在重新招集軍隊(duì)時(shí)會(huì)說些什么？讓學(xué)生通過表演的形式再現(xiàn)了課文內(nèi)容，如：集體表演唉聲嘆氣的動(dòng)作、集體表演握緊左拳喊道：“我也要干第八次！”為進(jìn)一步走進(jìn)人物內(nèi)心，深入感悟課文內(nèi)容作了充分的鋪墊，同時(shí)這種形式也培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
3、恰到好處地使用了多媒體。我的課件沒有花里胡哨的圖片，真正體現(xiàn)了對教學(xué)的輔助作用。為了幫助學(xué)生更好地了解課文，我選擇了在多媒體上用圖片展示和文字說明等輔助手段幫助學(xué)生加深對課文的理解。
重點(diǎn)是在教師的引導(dǎo)下精讀感悟，學(xué)生邊讀邊展開合理的想象，動(dòng)作、人物說話神態(tài)、語氣的表演去體會(huì)、感悟布魯斯的內(nèi)心活動(dòng)，從而深入理解課文。三年級是轉(zhuǎn)折階段，不能完全放手讓學(xué)生自己去感悟、領(lǐng)會(huì)。
見做課材料。
第八周周總結(jié)篇三
1，能正確，流利，有感情的朗讀課文、
今天，我們來學(xué)習(xí)課文《第八課》、
多音字：幾磨
2課文分為幾個(gè)自然段（5）（指生讀），其他同學(xué)認(rèn)真聽，幫他們找一找錯(cuò)誤、（一起糾正錯(cuò)誤）
先聯(lián)系講
再指名講（2—3人）
（講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事）
故事講完了，誰能起來像老師這樣講一講
（生講1—2人）
2、你們想對這只蜘蛛說什么呢
（生：不灰心，堅(jiān)持不懈……）
理解得很好，想不想通過朗讀來表達(dá)你對蛛的贊美
（生：練習(xí)讀課文）找同學(xué)起來讀，多讀，體會(huì)，以讀促解、
3、通過你們的朗讀，我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛！
4、蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個(gè)很普通的現(xiàn)象，我們經(jīng)常會(huì)看到，可我們一般不會(huì)在意，更不會(huì)有所啟發(fā)，而對于布魯斯王子來說就不一樣了，他是多么有心的一個(gè)??！
5、他：（課件）
【布魯斯感動(dòng)極了，他猛地跳起來，喊道："我也要干第八次！"】
6、從哪里看出布魯斯"感動(dòng)"
（生讀第5小節(jié)）
（2）我想看看布魯斯在喊的時(shí)候是個(gè)什么表情什么動(dòng)作
（生演）
生：齊讀第四自然段
（生自讀1，2自然段）
8、你明白了什么
9、從哪里看出他的英勇
"唉聲嘆氣"什么意思
【他失去了信心】
【他幾乎失去了信心】
兩者有什么區(qū)別意思發(fā)生了什么變化"幾乎"說明了什么
11、他是怎樣做的成功了嗎
（1）自由讀第5自然段
（2）指名讀
開頭可以這樣寫：親愛的同胞們或親愛的父老鄉(xiāng)親們、、、、、、
誰愿意來發(fā)布
被打動(dòng)了的同學(xué)請舉手歡呼，沒有被打動(dòng)的就不出聲音、
13、默讀課文，說說布魯斯成功的原因、
14、學(xué)了這篇課文，你們受到了什么啟發(fā)
在人生得到道路上，當(dāng)我們遇到困難，挫折的時(shí)候，一定要記住失敗是暫時(shí)的挫折也是難免的，只要我們留有那份信心，鼓足勇氣，堅(jiān)持不懈，就一定能成功！愿你們都做生活的強(qiáng)者！
第八周周總結(jié)篇四
昨晚，我和媽媽看了電視，是先鋒唱片頻道的'一個(gè)吉尼斯世界紀(jì)錄節(jié)目。
今天挑戰(zhàn)這項(xiàng)紀(jì)錄的是俄羅斯雜技團(tuán)團(tuán)長謝爾蓋。被拋到空中后，需要在13米的距離被下一個(gè)人接住。這是一件非常困難的事情，非常危險(xiǎn)。一旦接他的人只收到他身體的一半，他就會(huì)受傷，甚至殘廢。如果他沒有被抓住，摔倒在地上，頭先著地，他就會(huì)癱瘓。
盡管如此，謝爾蓋還是大膽地開始挑戰(zhàn)。
第一次以為他會(huì)成功，結(jié)果失敗了，就差一點(diǎn)點(diǎn)距離。
第二次，他還是有點(diǎn)距離不夠。
但是謝爾蓋沒有放棄。第七次，沒用。第八次，他終于成功了！
我心里很為他高興！謝爾蓋，你太棒了！
我媽看完之后說：“你看，你堅(jiān)持下去，一定會(huì)成功的！”
第八周周總結(jié)篇五
行走于世間，接納或拒絕，愛或不愛，放棄或執(zhí)著……
每個(gè)人都應(yīng)有接納與寬容之心，但也要學(xué)會(huì)拒絕。
我拒絕永遠(yuǎn)明媚的日子。因?yàn)槟鞘翘摶玫膲艟?，痛苦可以讓我成長，讓我堅(jiān)強(qiáng)。生活中的陰雨與風(fēng)雪使我能清醒地在春夢中看清腳下的路。
我拒絕折下那朵盛開的小花，那是在毀滅美的生命。一枝脆弱的纖細(xì)花莖，經(jīng)過多少掙扎與痛苦才盛開出美麗，怎忍心為個(gè)人的私欲而去毀滅別人的幸福。我只求遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，默默祈禱那自然的奇跡開遍人生的每個(gè)角落。
我拒絕用青春去賭明天。那彌足珍貴的季節(jié)，怎能經(jīng)得起一擲千斤，千斤可以收回，但無論是一小時(shí)，一分鐘……失去了便無處可尋了。青春屬于自己，把握它，運(yùn)用它，珍惜它，才能收獲金秋的碩果。
我拒絕成為那窗臺(tái)上懼怕風(fēng)雨的溫柔花，它們只能隔著玻璃窗，感嘆多變的天氣。有朝一日，有風(fēng)從虛掩的窗戶掠過，那嬌弱的花朵便瓣瓣凋零，落一地遺憾和傷心。我欣賞那些與男人并肩的女性，靠自己的雙肩挑起生活的重?fù)?dān)，出得廳堂，下得廚房，卷起袖子能殺雞宰羊，卻也有萬縷柔腸能營造一片溫馨。
我拒絕為滿足虛榮，得到金錢與地位而不惜以青春，美麗甚至感情為祭品。人生中充滿誘惑，也同樣遍布著歧途與陷阱，女人的美麗是自然的恩賜，是真，善，美的花身，宛如一塊無暇的美玉，決不能被世俗污染，女人要靠自己的能力與才智取得應(yīng)有的地位和尊重。
我拒絕傾聽羅密歐與朱麗葉式的故事。雖然他們愛得壯烈，但終究是悲劇的結(jié)局。我只求現(xiàn)實(shí)中的愛有一點(diǎn)浪漫，有幾縷微風(fēng)，有短暫的雷雨也無妨，始終是平淡而幸福的喜劇。
我拒絕向歲月祈求，流著淚埋怨時(shí)光的無情。雖然，青春已無聲地在日歷中一頁頁翻飛不見了，生活已把經(jīng)歷寫在我的眼角，染白長長的青絲，但我相信女人的青春在于她的心境。美麗易逝，魅力永存。
我拒絕目的明確的愛情。愛是無法用語言說明的，一段讓人展轉(zhuǎn)難眠，牽腸掛肚，見面時(shí)又相對無言的情感遭遇，經(jīng)過多少歡笑與淚水，纏綿與零落，只為表達(dá)一個(gè)難以啟齒的字——愛。我喜歡平靜地望著愛人眼中的自己，微笑著面對幸福，不言不語，攜手同行。我拒絕被愛灸傷，拒絕讓激情瘋狂燃燒后，蒼白的灰燼被失望的冬季耗盡青春的余溫。
拒絕膚淺，接納深沉。拒絕憎惡，接納寬容，關(guān)懷和容忍。拒絕虛偽，接納真誠。拒絕假，惡，丑，接納真，善，美……生活中，一條充滿誘惑的大路在腳下延伸著，只有學(xué)會(huì)拒絕才不會(huì)步入歧途。
第八周周總結(jié)篇六
本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。
【設(shè)計(jì)理念】
立足工具，弘揚(yáng)人文，在聽、說、讀、寫、演的語言文字訓(xùn)練中體驗(yàn)人物情感，感悟深刻道理，提升閱讀能力，實(shí)現(xiàn)語言和精神的同構(gòu)共生。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神，從中受到教育。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)詞語，整體把握
師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課（生齊讀課題）
師：首先我們來復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)的詞語。
出示： 侵略?? 失敗?? 信心??? 灰心??
動(dòng)員?? 戰(zhàn)斗?? 抵抗??? 成功
生1讀。
師：讀得很準(zhǔn)確，誰能更響亮地再讀一遍？
生2讀。
師：一起讀。（生齊讀）
師：誰能用其中的幾個(gè)詞語概括課文的主要內(nèi)容？
生：課文主要講了布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國侵略軍，七次都失敗了，幾乎失去了信心，后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，動(dòng)員人民起來抵抗，最后成功了。
二、以讀促悟，感悟英勇
師：讓我們再一次走進(jìn)這個(gè)精彩而又感人的故事。請同學(xué)們輕輕地打開課本第63頁。
出示：古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國侵略軍。
師：自由地讀一讀。（生自由讀）
師：誰來讀一讀？
生：古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國侵略軍。
師：“抗擊”是什么意思？
生：抵抗。
師：那“英勇地抗擊”呢？
生1：勇敢地抵抗
生2：頑強(qiáng)地抵抗。
師：布魯斯王子為什么要抵抗外國侵略軍呢？
生：他們的國家遭到別國的侵略。
師：從中你體會(huì)到了什么？
生1：王子很英勇。
生2：王子很勇敢。
生3：王子很為自己的國家著想。
師：為自己的國家著想，其實(shí)就是愛國。布魯斯王子領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)斗是保家衛(wèi)國，是正義的戰(zhàn)爭，讓我們?yōu)橛⒂碌牟剪斔雇踝?，為勇敢的蘇格蘭人民加油，一起讀。
生齊讀。
三、品讀詞語，感悟心境
師：可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷，戰(zhàn)爭是殘酷的，殘酷的戰(zhàn)爭幾乎讓布魯斯王子失去了信心。
師：為什么布魯斯王子幾乎失去了信心呢？
生：因?yàn)橐贿B打了七次仗，王子都敗了。
師（板書）：布魯斯????? 抗擊????? 七戰(zhàn)七敗
師：是呀，當(dāng)打了第一次敗仗后，布魯斯王子不斷地安慰他的將士，不要灰心從頭再來；當(dāng)打了第二次敗仗后，他仍然信心滿懷，堅(jiān)信勝利一定屬于他們?？傻谌?、第四次、第五次……他們?nèi)匀灰允「娼K。這都已經(jīng)是第七次了，布魯斯王子的心都涼了半截，他的信心也一點(diǎn)一點(diǎn)地消失了。
師：同學(xué)們，你從哪兒感受到布魯斯王子此時(shí)已幾乎失去了信心？
生：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。
出示：唉聲嘆氣
師：請同學(xué)來讀讀這個(gè)詞。
師：唉聲嘆氣是什么樣子的，誰來表演一下？（生表演）
師：此時(shí)，你能感受到布魯斯的心情嗎？
生：難過。
師：為什么難過，他心里會(huì)怎么想？
生：我們的國家被別國侵略，而我居然不能把他們趕出去，我真無能呀。
師：難過地讀讀這個(gè)詞。
生：（難過地讀）唉聲嘆氣。
師：你呢？
生：很傷心。
師：為什么會(huì)傷心？
生：布魯斯會(huì)想：我堂堂一個(gè)王子，卻不能保護(hù)自己的國家，我沒有臉見父老鄉(xiāng)親了。
師：傷心地讀讀這個(gè)詞。
生：（傷心地讀）唉聲嘆氣。
師：你的心情又如何？
生：像被刀割一樣。
師：為什么？
生：布里斯會(huì)想：我一連打了七次敗仗，我真是太無能了。
師：讀讀這個(gè)詞
生：唉聲嘆氣。
師：同學(xué)們都說出了布魯斯心中的苦悶，也都體會(huì)到了他的心情。布魯斯王子一連打了七次敗仗，他就在心里不斷地唉聲嘆氣，帶著我們的感受讀一讀。
出示：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
學(xué)生讀，師相機(jī)點(diǎn)評。
生齊讀。
師：此時(shí)的布魯斯是不是已經(jīng)完全失去了信心呢？
生：不是。
師：你從哪里知道的？
生：不是完全失去信心，我從“幾乎”一詞知道的。
出示：對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。
對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
師：自由讀讀這兩句話，想想能不能把“幾乎”去掉？
生：不能，第一句意思是他完全失去了信心，第二句意思是他還有一點(diǎn)點(diǎn)信心，并沒有完全失去。
四、朗讀品悟，感受執(zhí)著
師：是呀，只要有一絲的希望，我們都不應(yīng)該放棄。就在布魯斯王子心灰意冷，幾乎喪失信心的時(shí)候，他看到了什么？他的內(nèi)心又發(fā)生了什么變化呢？請同學(xué)們自由地讀一讀課文三、四自然段。
生自由讀。
師：他看到了什么？
生：一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng)。
出示：一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng)的圖片。
師：蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？
生：八次。
師：前七次成功了嗎？
生： 沒有。
師（板書）蜘蛛??? 結(jié)網(wǎng)???? 七次未成
師引讀：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來——
生：絲斷了，網(wǎng)破了。
師：這就意味著先前的努力——（白費(fèi)了），蜘蛛灰心了嗎？（沒有）
師引讀：只見蜘蛛重新扯起細(xì)絲——（再次結(jié)網(wǎng)），又被風(fēng)——（吹斷了）。
師：再一次的努力——（白費(fèi)了），蜘蛛灰心了嗎？（沒有）
師引讀：只見蜘蛛重新扯起細(xì)絲——（再次結(jié)網(wǎng)），又被風(fēng)——（吹斷了）。
生1：小蜘蛛，你還是別織網(wǎng)了，你是斗不過大風(fēng)的。
生2：小蜘蛛呀，你還是等風(fēng)停了再織吧，否則你還是會(huì)失敗的。
生3：小蜘蛛呀，你還是別費(fèi)力氣了，這么大的風(fēng)，你再織網(wǎng)還會(huì)失敗的，說不定你還會(huì)被風(fēng)吹走的。
師：可只要有一絲希望，小蜘蛛就不會(huì)放棄努力.
師引讀 ：只見蜘蛛重新扯起細(xì)絲——（再次結(jié)網(wǎng)），又被風(fēng)——（吹斷了）。就這樣——（結(jié)了斷，斷了結(jié)），就這樣——（結(jié)了斷，斷了結(jié)），就這樣——（結(jié)了斷，斷了結(jié)），一連結(jié)了——（七次），都沒有——（結(jié)成）?？芍┲搿ú⒉换倚模?，照樣——（從頭干起），這一次它終于——（結(jié)成了一張網(wǎng)）。
師：這一次，它終于——
生：成功了。
師(板書)：成功
師（點(diǎn)擊“終于”）：終于你體會(huì)到了什么？
生：蜘蛛結(jié)網(wǎng)很不容易。
師：誰愿意讀一讀。
生1讀。
師：你讀得很認(rèn)真，仿佛你就是那小小的蜘蛛似的。
生2讀。
師：聽了你的朗讀，老師仿佛看到了那只小蜘蛛。一起讀。
生齊讀。
生1：哇，小蜘蛛，你太了不起了。
生2：小蜘蛛，你堅(jiān)持不懈的精神值得我學(xué)習(xí)。
生3：小蜘蛛，你前七次結(jié)網(wǎng)都失敗了，第八次終于成功了，你永不放棄的精神值得我學(xué)習(xí)。
五、心靈對話，想象體驗(yàn)
師：是呀，經(jīng)歷了第八次才獲得了成功，這專注而又執(zhí)著的小蜘蛛不僅感動(dòng)了我們，還感動(dòng)了——（布魯斯）
師引讀：布魯斯——（感動(dòng)極了）。
師：此時(shí)的布魯斯會(huì)想些什么呢？
生1：是呀，蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個(gè)王子要放棄嗎？
生2：難道我真的忍心看著我的子民被欺負(fù)，國家滅亡嗎？
生3：一只蜘蛛都不放棄，難道我一個(gè)王子要放棄嗎？那樣我就太對不起我的子民了。
師：想到這兒，（引讀）他猛地——（跳起來），喊道：——（“我也要干第八次！”）
師：同學(xué)們，這里不是說，不是講，而是——（喊），用盡力氣地——（喊）。
這一喊，喊出了什么？
生1：勇氣。
生2：信心。
生3：成功。
生4：永不放棄。
生5：堅(jiān)持不懈。
師：誰來演一演布魯斯？
生1演。
師：想想布魯斯感動(dòng)極了，他會(huì)有哪些動(dòng)作呀，拳頭怎樣，表情呢？
生2演。
出示：他四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來抵抗。經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國侵略軍，布魯斯的第八次抵抗成功了。
師：同桌之間先討論討論。（生討論，師巡視指導(dǎo)）
師：下面把你們討論的內(nèi)容用筆寫下來。（生寫，師巡視指導(dǎo)）
師：注意寫字的姿勢，開頭空兩格。
師：下面我們來交流一下。
（播放音樂）
生1：親愛的斗士們：我們雖然失敗了七次，但不表示我們永遠(yuǎn)失敗，你看，那只小小的蜘蛛不是戰(zhàn)勝了大風(fēng)，最終成功了嗎？我們難道連一只蜘蛛都不如嗎？只要我們有永不放棄的精神，我們就一定會(huì)勝利。
生2：親愛的斗士們：我在山上的一間磨坊里看到了一只蜘蛛，它一連結(jié)了七次網(wǎng)都失敗了，但是他并不灰心，最后織成了一張網(wǎng)，我們雖然失敗了，但我們還有第八次，我們不要灰心，跟著我一起把敵人趕出我們的國家，沖??！
生3：親愛的斗士們：一只小小的蜘蛛都能不放棄，最后取得了成功，只要我們永不放棄，勝利一定會(huì)屬于我們的，走，跟我去干第八次，我們一定會(huì)成功的。
師：假如你第八次抵抗不成功呢？
生：我會(huì)干第九次。
師：第九次也不成功呢？
生：我會(huì)干第十次，一直到成功為止。
師：我看到了一個(gè)堅(jiān)持不懈的王子。
師引讀：經(jīng)過——（激烈的戰(zhàn)斗），蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了——（外國侵略軍）。布魯斯的第八次抵抗——（成功了）。
師：同學(xué)們，這成功來得容易嗎？
生：不容易。
師：從哪里看出的？
第八周周總結(jié)篇一
【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】
一、了解科學(xué)小品科學(xué)性和文學(xué)性結(jié)合的特點(diǎn)。
三、培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，關(guān)注環(huán)境問題，努力保護(hù)環(huán)境。
【基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)】
一、漢字是形、音、義的結(jié)合體。從形體看，漢字分兩大類：獨(dú)體字、合體字。
獨(dú)體字，是只有一個(gè)組成部分的字，如：人 口 手 馬 牛 羊 日 月 山 水 石。
會(huì)意字，由兩個(gè)或更多的獨(dú)體字組成，表示一個(gè)比較復(fù)雜、抽象的概念，如：“休”意思上一個(gè)人站在樹旁，表示休息。
左形右聲：材 偏 銅 紅 怔 騎 樣 惻
左聲右形：功 頸 削 瓢 故 鵡 雌 剛
上形下聲：管 露 爸 芳 崖 宵 界 晨
上聲下形：架 案 瓷 斧 恭 忿 膏 凳
內(nèi)形外聲：悶 問 聞
內(nèi)聲外形：固 圍 閣 閥 園 匾 衷 裹
形占一角：載 騰 佞 穎
聲占一角：旗 嵌
【教學(xué)安排】
41.《可愛的地球》一課時(shí)。
42.《羅布泊，消逝的仙湖》二課時(shí)。
43.《大蘆蕩，你還在守望嗎？》一課時(shí)。
44.《警惕生物入侵》一課時(shí)。
45.《大樹和我們的生活》一課時(shí)。
【每周一詩】
1. 王維《少年行》：
出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰(zhàn)漁陽。
孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。
2. 李白《結(jié)襪子》：
燕南壯士吳門豪，筑中置鉛魚隱刀。
感君恩重許君命，泰山一擲輕鴻毛。
第八周周總結(jié)篇二
抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)、鼓舞，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。
本篇課文是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇。本文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展順序可以分成三段。第一段（第一、二自然段）寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪夫了信心。第二段（第三、四自然段）寫布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段（第五自然段）寫布魯斯王子重新招集軍隊(duì)，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗侵略軍。課文的第二段是重點(diǎn)段。
1、充分的朗讀。課文是一個(gè)外國歷史故事，文字淺顯易懂，學(xué)生易于理解，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)，在教學(xué)中，我通過各種形式的朗讀，如默讀、指名讀、男女生賽讀、全班齊讀等，讓學(xué)生在充分的朗讀中感受布魯斯不懈的斗爭精神。
2、合理的想象。我十分注重讓學(xué)生展開合理想象，比如“布魯斯在七戰(zhàn)七敗而且負(fù)傷的情況下，唉聲嘆氣時(shí)心里會(huì)想些什么？”讓學(xué)生走進(jìn)布魯斯王子的內(nèi)心，為閱讀理解重點(diǎn)段第二段作準(zhǔn)備。還如：想象一下布魯斯在重新招集軍隊(duì)時(shí)會(huì)說些什么？讓學(xué)生通過表演的形式再現(xiàn)了課文內(nèi)容，如：集體表演唉聲嘆氣的動(dòng)作、集體表演握緊左拳喊道：“我也要干第八次！”為進(jìn)一步走進(jìn)人物內(nèi)心，深入感悟課文內(nèi)容作了充分的鋪墊，同時(shí)這種形式也培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
3、恰到好處地使用了多媒體。我的課件沒有花里胡哨的圖片，真正體現(xiàn)了對教學(xué)的輔助作用。為了幫助學(xué)生更好地了解課文，我選擇了在多媒體上用圖片展示和文字說明等輔助手段幫助學(xué)生加深對課文的理解。
重點(diǎn)是在教師的引導(dǎo)下精讀感悟，學(xué)生邊讀邊展開合理的想象，動(dòng)作、人物說話神態(tài)、語氣的表演去體會(huì)、感悟布魯斯的內(nèi)心活動(dòng)，從而深入理解課文。三年級是轉(zhuǎn)折階段，不能完全放手讓學(xué)生自己去感悟、領(lǐng)會(huì)。
見做課材料。
第八周周總結(jié)篇三
1，能正確，流利，有感情的朗讀課文、
今天，我們來學(xué)習(xí)課文《第八課》、
多音字：幾磨
2課文分為幾個(gè)自然段（5）（指生讀），其他同學(xué)認(rèn)真聽，幫他們找一找錯(cuò)誤、（一起糾正錯(cuò)誤）
先聯(lián)系講
再指名講（2—3人）
（講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事）
故事講完了，誰能起來像老師這樣講一講
（生講1—2人）
2、你們想對這只蜘蛛說什么呢
（生：不灰心，堅(jiān)持不懈……）
理解得很好，想不想通過朗讀來表達(dá)你對蛛的贊美
（生：練習(xí)讀課文）找同學(xué)起來讀，多讀，體會(huì)，以讀促解、
3、通過你們的朗讀，我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛！
4、蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個(gè)很普通的現(xiàn)象，我們經(jīng)常會(huì)看到，可我們一般不會(huì)在意，更不會(huì)有所啟發(fā)，而對于布魯斯王子來說就不一樣了，他是多么有心的一個(gè)??！
5、他：（課件）
【布魯斯感動(dòng)極了，他猛地跳起來，喊道："我也要干第八次！"】
6、從哪里看出布魯斯"感動(dòng)"
（生讀第5小節(jié)）
（2）我想看看布魯斯在喊的時(shí)候是個(gè)什么表情什么動(dòng)作
（生演）
生：齊讀第四自然段
（生自讀1，2自然段）
8、你明白了什么
9、從哪里看出他的英勇
"唉聲嘆氣"什么意思
【他失去了信心】
【他幾乎失去了信心】
兩者有什么區(qū)別意思發(fā)生了什么變化"幾乎"說明了什么
11、他是怎樣做的成功了嗎
（1）自由讀第5自然段
（2）指名讀
開頭可以這樣寫：親愛的同胞們或親愛的父老鄉(xiāng)親們、、、、、、
誰愿意來發(fā)布
被打動(dòng)了的同學(xué)請舉手歡呼，沒有被打動(dòng)的就不出聲音、
13、默讀課文，說說布魯斯成功的原因、
14、學(xué)了這篇課文，你們受到了什么啟發(fā)
在人生得到道路上，當(dāng)我們遇到困難，挫折的時(shí)候，一定要記住失敗是暫時(shí)的挫折也是難免的，只要我們留有那份信心，鼓足勇氣，堅(jiān)持不懈，就一定能成功！愿你們都做生活的強(qiáng)者！
第八周周總結(jié)篇四
昨晚，我和媽媽看了電視，是先鋒唱片頻道的'一個(gè)吉尼斯世界紀(jì)錄節(jié)目。
今天挑戰(zhàn)這項(xiàng)紀(jì)錄的是俄羅斯雜技團(tuán)團(tuán)長謝爾蓋。被拋到空中后，需要在13米的距離被下一個(gè)人接住。這是一件非常困難的事情，非常危險(xiǎn)。一旦接他的人只收到他身體的一半，他就會(huì)受傷，甚至殘廢。如果他沒有被抓住，摔倒在地上，頭先著地，他就會(huì)癱瘓。
盡管如此，謝爾蓋還是大膽地開始挑戰(zhàn)。
第一次以為他會(huì)成功，結(jié)果失敗了，就差一點(diǎn)點(diǎn)距離。
第二次，他還是有點(diǎn)距離不夠。
但是謝爾蓋沒有放棄。第七次，沒用。第八次，他終于成功了！
我心里很為他高興！謝爾蓋，你太棒了！
我媽看完之后說：“你看，你堅(jiān)持下去，一定會(huì)成功的！”
第八周周總結(jié)篇五
行走于世間，接納或拒絕，愛或不愛，放棄或執(zhí)著……
每個(gè)人都應(yīng)有接納與寬容之心，但也要學(xué)會(huì)拒絕。
我拒絕永遠(yuǎn)明媚的日子。因?yàn)槟鞘翘摶玫膲艟?，痛苦可以讓我成長，讓我堅(jiān)強(qiáng)。生活中的陰雨與風(fēng)雪使我能清醒地在春夢中看清腳下的路。
我拒絕折下那朵盛開的小花，那是在毀滅美的生命。一枝脆弱的纖細(xì)花莖，經(jīng)過多少掙扎與痛苦才盛開出美麗，怎忍心為個(gè)人的私欲而去毀滅別人的幸福。我只求遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，默默祈禱那自然的奇跡開遍人生的每個(gè)角落。
我拒絕用青春去賭明天。那彌足珍貴的季節(jié)，怎能經(jīng)得起一擲千斤，千斤可以收回，但無論是一小時(shí)，一分鐘……失去了便無處可尋了。青春屬于自己，把握它，運(yùn)用它，珍惜它，才能收獲金秋的碩果。
我拒絕成為那窗臺(tái)上懼怕風(fēng)雨的溫柔花，它們只能隔著玻璃窗，感嘆多變的天氣。有朝一日，有風(fēng)從虛掩的窗戶掠過，那嬌弱的花朵便瓣瓣凋零，落一地遺憾和傷心。我欣賞那些與男人并肩的女性，靠自己的雙肩挑起生活的重?fù)?dān)，出得廳堂，下得廚房，卷起袖子能殺雞宰羊，卻也有萬縷柔腸能營造一片溫馨。
我拒絕為滿足虛榮，得到金錢與地位而不惜以青春，美麗甚至感情為祭品。人生中充滿誘惑，也同樣遍布著歧途與陷阱，女人的美麗是自然的恩賜，是真，善，美的花身，宛如一塊無暇的美玉，決不能被世俗污染，女人要靠自己的能力與才智取得應(yīng)有的地位和尊重。
我拒絕傾聽羅密歐與朱麗葉式的故事。雖然他們愛得壯烈，但終究是悲劇的結(jié)局。我只求現(xiàn)實(shí)中的愛有一點(diǎn)浪漫，有幾縷微風(fēng)，有短暫的雷雨也無妨，始終是平淡而幸福的喜劇。
我拒絕向歲月祈求，流著淚埋怨時(shí)光的無情。雖然，青春已無聲地在日歷中一頁頁翻飛不見了，生活已把經(jīng)歷寫在我的眼角，染白長長的青絲，但我相信女人的青春在于她的心境。美麗易逝，魅力永存。
我拒絕目的明確的愛情。愛是無法用語言說明的，一段讓人展轉(zhuǎn)難眠，牽腸掛肚，見面時(shí)又相對無言的情感遭遇，經(jīng)過多少歡笑與淚水，纏綿與零落，只為表達(dá)一個(gè)難以啟齒的字——愛。我喜歡平靜地望著愛人眼中的自己，微笑著面對幸福，不言不語，攜手同行。我拒絕被愛灸傷，拒絕讓激情瘋狂燃燒后，蒼白的灰燼被失望的冬季耗盡青春的余溫。
拒絕膚淺，接納深沉。拒絕憎惡，接納寬容，關(guān)懷和容忍。拒絕虛偽，接納真誠。拒絕假，惡，丑，接納真，善，美……生活中，一條充滿誘惑的大路在腳下延伸著，只有學(xué)會(huì)拒絕才不會(huì)步入歧途。
第八周周總結(jié)篇六
本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。
【設(shè)計(jì)理念】
立足工具，弘揚(yáng)人文，在聽、說、讀、寫、演的語言文字訓(xùn)練中體驗(yàn)人物情感，感悟深刻道理，提升閱讀能力，實(shí)現(xiàn)語言和精神的同構(gòu)共生。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神，從中受到教育。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)詞語，整體把握
師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課（生齊讀課題）
師：首先我們來復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)的詞語。
出示： 侵略?? 失敗?? 信心??? 灰心??
動(dòng)員?? 戰(zhàn)斗?? 抵抗??? 成功
生1讀。
師：讀得很準(zhǔn)確，誰能更響亮地再讀一遍？
生2讀。
師：一起讀。（生齊讀）
師：誰能用其中的幾個(gè)詞語概括課文的主要內(nèi)容？
生：課文主要講了布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國侵略軍，七次都失敗了，幾乎失去了信心，后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，動(dòng)員人民起來抵抗，最后成功了。
二、以讀促悟，感悟英勇
師：讓我們再一次走進(jìn)這個(gè)精彩而又感人的故事。請同學(xué)們輕輕地打開課本第63頁。
出示：古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國侵略軍。
師：自由地讀一讀。（生自由讀）
師：誰來讀一讀？
生：古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國侵略軍。
師：“抗擊”是什么意思？
生：抵抗。
師：那“英勇地抗擊”呢？
生1：勇敢地抵抗
生2：頑強(qiáng)地抵抗。
師：布魯斯王子為什么要抵抗外國侵略軍呢？
生：他們的國家遭到別國的侵略。
師：從中你體會(huì)到了什么？
生1：王子很英勇。
生2：王子很勇敢。
生3：王子很為自己的國家著想。
師：為自己的國家著想，其實(shí)就是愛國。布魯斯王子領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)斗是保家衛(wèi)國，是正義的戰(zhàn)爭，讓我們?yōu)橛⒂碌牟剪斔雇踝?，為勇敢的蘇格蘭人民加油，一起讀。
生齊讀。
三、品讀詞語，感悟心境
師：可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷，戰(zhàn)爭是殘酷的，殘酷的戰(zhàn)爭幾乎讓布魯斯王子失去了信心。
師：為什么布魯斯王子幾乎失去了信心呢？
生：因?yàn)橐贿B打了七次仗，王子都敗了。
師（板書）：布魯斯????? 抗擊????? 七戰(zhàn)七敗
師：是呀，當(dāng)打了第一次敗仗后，布魯斯王子不斷地安慰他的將士，不要灰心從頭再來；當(dāng)打了第二次敗仗后，他仍然信心滿懷，堅(jiān)信勝利一定屬于他們?？傻谌?、第四次、第五次……他們?nèi)匀灰允「娼K。這都已經(jīng)是第七次了，布魯斯王子的心都涼了半截，他的信心也一點(diǎn)一點(diǎn)地消失了。
師：同學(xué)們，你從哪兒感受到布魯斯王子此時(shí)已幾乎失去了信心？
生：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。
出示：唉聲嘆氣
師：請同學(xué)來讀讀這個(gè)詞。
師：唉聲嘆氣是什么樣子的，誰來表演一下？（生表演）
師：此時(shí)，你能感受到布魯斯的心情嗎？
生：難過。
師：為什么難過，他心里會(huì)怎么想？
生：我們的國家被別國侵略，而我居然不能把他們趕出去，我真無能呀。
師：難過地讀讀這個(gè)詞。
生：（難過地讀）唉聲嘆氣。
師：你呢？
生：很傷心。
師：為什么會(huì)傷心？
生：布魯斯會(huì)想：我堂堂一個(gè)王子，卻不能保護(hù)自己的國家，我沒有臉見父老鄉(xiāng)親了。
師：傷心地讀讀這個(gè)詞。
生：（傷心地讀）唉聲嘆氣。
師：你的心情又如何？
生：像被刀割一樣。
師：為什么？
生：布里斯會(huì)想：我一連打了七次敗仗，我真是太無能了。
師：讀讀這個(gè)詞
生：唉聲嘆氣。
師：同學(xué)們都說出了布魯斯心中的苦悶，也都體會(huì)到了他的心情。布魯斯王子一連打了七次敗仗，他就在心里不斷地唉聲嘆氣，帶著我們的感受讀一讀。
出示：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
學(xué)生讀，師相機(jī)點(diǎn)評。
生齊讀。
師：此時(shí)的布魯斯是不是已經(jīng)完全失去了信心呢？
生：不是。
師：你從哪里知道的？
生：不是完全失去信心，我從“幾乎”一詞知道的。
出示：對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。
對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
師：自由讀讀這兩句話，想想能不能把“幾乎”去掉？
生：不能，第一句意思是他完全失去了信心，第二句意思是他還有一點(diǎn)點(diǎn)信心，并沒有完全失去。
四、朗讀品悟，感受執(zhí)著
師：是呀，只要有一絲的希望，我們都不應(yīng)該放棄。就在布魯斯王子心灰意冷，幾乎喪失信心的時(shí)候，他看到了什么？他的內(nèi)心又發(fā)生了什么變化呢？請同學(xué)們自由地讀一讀課文三、四自然段。
生自由讀。
師：他看到了什么？
生：一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng)。
出示：一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng)的圖片。
師：蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？
生：八次。
師：前七次成功了嗎？
生： 沒有。
師（板書）蜘蛛??? 結(jié)網(wǎng)???? 七次未成
師引讀：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來——
生：絲斷了，網(wǎng)破了。
師：這就意味著先前的努力——（白費(fèi)了），蜘蛛灰心了嗎？（沒有）
師引讀：只見蜘蛛重新扯起細(xì)絲——（再次結(jié)網(wǎng)），又被風(fēng)——（吹斷了）。
師：再一次的努力——（白費(fèi)了），蜘蛛灰心了嗎？（沒有）
師引讀：只見蜘蛛重新扯起細(xì)絲——（再次結(jié)網(wǎng)），又被風(fēng)——（吹斷了）。
生1：小蜘蛛，你還是別織網(wǎng)了，你是斗不過大風(fēng)的。
生2：小蜘蛛呀，你還是等風(fēng)停了再織吧，否則你還是會(huì)失敗的。
生3：小蜘蛛呀，你還是別費(fèi)力氣了，這么大的風(fēng)，你再織網(wǎng)還會(huì)失敗的，說不定你還會(huì)被風(fēng)吹走的。
師：可只要有一絲希望，小蜘蛛就不會(huì)放棄努力.
師引讀 ：只見蜘蛛重新扯起細(xì)絲——（再次結(jié)網(wǎng)），又被風(fēng)——（吹斷了）。就這樣——（結(jié)了斷，斷了結(jié)），就這樣——（結(jié)了斷，斷了結(jié)），就這樣——（結(jié)了斷，斷了結(jié)），一連結(jié)了——（七次），都沒有——（結(jié)成）?？芍┲搿ú⒉换倚模?，照樣——（從頭干起），這一次它終于——（結(jié)成了一張網(wǎng)）。
師：這一次，它終于——
生：成功了。
師(板書)：成功
師（點(diǎn)擊“終于”）：終于你體會(huì)到了什么？
生：蜘蛛結(jié)網(wǎng)很不容易。
師：誰愿意讀一讀。
生1讀。
師：你讀得很認(rèn)真，仿佛你就是那小小的蜘蛛似的。
生2讀。
師：聽了你的朗讀，老師仿佛看到了那只小蜘蛛。一起讀。
生齊讀。
生1：哇，小蜘蛛，你太了不起了。
生2：小蜘蛛，你堅(jiān)持不懈的精神值得我學(xué)習(xí)。
生3：小蜘蛛，你前七次結(jié)網(wǎng)都失敗了，第八次終于成功了，你永不放棄的精神值得我學(xué)習(xí)。
五、心靈對話，想象體驗(yàn)
師：是呀，經(jīng)歷了第八次才獲得了成功，這專注而又執(zhí)著的小蜘蛛不僅感動(dòng)了我們，還感動(dòng)了——（布魯斯）
師引讀：布魯斯——（感動(dòng)極了）。
師：此時(shí)的布魯斯會(huì)想些什么呢？
生1：是呀，蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個(gè)王子要放棄嗎？
生2：難道我真的忍心看著我的子民被欺負(fù)，國家滅亡嗎？
生3：一只蜘蛛都不放棄，難道我一個(gè)王子要放棄嗎？那樣我就太對不起我的子民了。
師：想到這兒，（引讀）他猛地——（跳起來），喊道：——（“我也要干第八次！”）
師：同學(xué)們，這里不是說，不是講，而是——（喊），用盡力氣地——（喊）。
這一喊，喊出了什么？
生1：勇氣。
生2：信心。
生3：成功。
生4：永不放棄。
生5：堅(jiān)持不懈。
師：誰來演一演布魯斯？
生1演。
師：想想布魯斯感動(dòng)極了，他會(huì)有哪些動(dòng)作呀，拳頭怎樣，表情呢？
生2演。
出示：他四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來抵抗。經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國侵略軍，布魯斯的第八次抵抗成功了。
師：同桌之間先討論討論。（生討論，師巡視指導(dǎo)）
師：下面把你們討論的內(nèi)容用筆寫下來。（生寫，師巡視指導(dǎo)）
師：注意寫字的姿勢，開頭空兩格。
師：下面我們來交流一下。
（播放音樂）
生1：親愛的斗士們：我們雖然失敗了七次，但不表示我們永遠(yuǎn)失敗，你看，那只小小的蜘蛛不是戰(zhàn)勝了大風(fēng)，最終成功了嗎？我們難道連一只蜘蛛都不如嗎？只要我們有永不放棄的精神，我們就一定會(huì)勝利。
生2：親愛的斗士們：我在山上的一間磨坊里看到了一只蜘蛛，它一連結(jié)了七次網(wǎng)都失敗了，但是他并不灰心，最后織成了一張網(wǎng)，我們雖然失敗了，但我們還有第八次，我們不要灰心，跟著我一起把敵人趕出我們的國家，沖??！
生3：親愛的斗士們：一只小小的蜘蛛都能不放棄，最后取得了成功，只要我們永不放棄，勝利一定會(huì)屬于我們的，走，跟我去干第八次，我們一定會(huì)成功的。
師：假如你第八次抵抗不成功呢？
生：我會(huì)干第九次。
師：第九次也不成功呢？
生：我會(huì)干第十次，一直到成功為止。
師：我看到了一個(gè)堅(jiān)持不懈的王子。
師引讀：經(jīng)過——（激烈的戰(zhàn)斗），蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了——（外國侵略軍）。布魯斯的第八次抵抗——（成功了）。
師：同學(xué)們，這成功來得容易嗎？
生：不容易。
師：從哪里看出的？