教學內(nèi)容：
    教科書第62-63頁
    教學目標：
    1、使學生理解7的乘法口決的來源和意義，熟記7的乘法口決。
    2、能正確地運用7的乘法口決求積。
    教學重點：
    學生動手操作，想象推出幾個7是幾。
    教學難點：
    學生動手操作，想象推出幾個7是幾。
    教學準備：
    掛圖、卡片
    教學過程：
    一、舊知回顧
    1、出示：○○○○○ ○○○○○ ○○○○○
    ○○○○○
    用乘法算： 口決是
    四五二十是什么意思？ 還可以計算哪道乘法？
    2、 出示帆船圖講述：小朋友這么多的帆船，你能能用三角形擺一只這樣的小船嗎？學生動手操作。
    3、 提問：你擺一只小船用了幾個
    4、 指名匯報，同時把表格板書完整。
    5、 提問：“21”你是怎么算出來的？
    二、 自主探索，總結(jié)規(guī)律
    1、提問：擺1只小船用7個▲ ，擺2只這樣的小船要用幾個▲ ？擺3只呢……擺7只呢？
    照樣子擺一擺
    2、你能編出7 的乘法口決嗎？
    說說你是怎樣想的？
    一只船是1個7 乘法算式是：7×1=7
    誰能編成一句乘法口決？
    板書
    1個7 7 × 1=7 一七得七
    二只船：▲ 的個數(shù)是幾個幾？乘法算式： 編出句口決
    板書
    2個7相加 7 × 2=14 二七十四
    三只、四只……▲的個數(shù)表示幾個幾？乘法算式？口決怎樣編？
    3、學生在書上填寫
    交流并板書
    3個7相加 7 × 3=21 三七二十一
    4個7相加 7 × 4=28 四七二十八
    5個7相加 7 × 5=35 五七三十五
    6個7相加 7 × 6=42 六七四十二
    7個7相加 7 × 7=49 七七四十九
    4、齊讀口決 說說每一句口決有什么變化？熟記口決
    三、鞏固深化，應(yīng)用拓展
    1、完成‘想一想“
    2、 完成“想想做做“習題
    四、總結(jié)
    引導(dǎo)學生自己總結(jié)。
    板書設(shè)計：
    7的乘法口訣
    1個7 1×7=7 （一）七得七
    2個7 2×7=14 二七（十四 ）
    3個7 3×7=21 （ 三四十二 ）
    4個7 4×7=28 （四七二十八）
    5個7 5×7=35 （五七三十五）
    6個7 6×7=42 （六七四十二）
    7個7 7×7=49 （七七四十九）