活動目標：
     1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。
     2、鞏固幼兒對春季特征的認識。
    活動準備：
     1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
     2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。
     3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。
    活動過程：
     一、利用歌曲《春天來了》導入活動。
     師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。
     二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。
     師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？
     1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。
     2、教師對幼兒的講述進行小結后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。
     3、以繪畫展示春天的景色。
     師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。
     教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。
     引導幼兒運用自己學過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。
     教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
     引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。
    活動延伸：
     帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。