前段時間，流行到家的方法養(yǎng)生，周圍各界人士都樂此不疲，流行的就是站樁，當(dāng)我問到怎么站時，大部分人告訴我—傻站就是硬道理，一天兩小時，沒有搞不定的事。你說我信么，說信也信，畢竟聽力你如果問我怎么做到終極提升，傻聽是第一步;說不信也不信，因?yàn)槭虑楸旧聿]有那么簡單。網(wǎng)上流傳易筋經(jīng)，原來傳說可是只傳少林出類弟子的，現(xiàn)在每個字都寫出來了，但是為什么成就的人那么少呢?因?yàn)樾姆]有給出來。問題本身不在于方法本身，而在于方法修煉的過程中遇到一些問題，怎么對應(yīng)地去解決。易筋經(jīng)的真諦我恐怕已經(jīng)無緣知曉，但是聽力里面的東西，我倒是可以和各位說說。
    5+2的練習(xí)，必須要堅(jiān)持，如果做不到，后面的看了也沒用。第一個周期至少一個月，有人告訴我一個月一點(diǎn)效果都沒有的，應(yīng)該是悲劇了，但是十天就有效果的，應(yīng)該是幻覺。大部分同學(xué)告訴我的回饋都是—老師，文章我聽了啊，題目我都記住了，聽還有什么意思么?我的回答是，因?yàn)槟忝看温牭臅r候，腦子里面只想著做那么幾道題。不用多想，就能明白，做對了這幾道題不一定能夠做對同一文章的另外一些題目，想當(dāng)初托福聽力就是出現(xiàn)原文，然后把題目換了，N多同學(xué)慶幸自己背了機(jī)經(jīng)，覺得自己人品爆發(fā)了，出現(xiàn)了原文章，得意忘形之后，后發(fā)現(xiàn)聽到了都沒考，沒聽到的全考了。同樣，能做題不意味著能夠聽懂，能聽懂也不一定意味著了解其間的深層含義，能了解深層含義也不一定意味著能聽力就記住，聽了就記住也不一定意味著能夠復(fù)述出來，能夠復(fù)述出來也不完全意味著能夠用到自己的表達(dá)當(dāng)中去。
    想當(dāng)初我在大學(xué)的時候，聽力也算是不錯的，一般老師上課放我就能夠題目全做完，正確率也不錯，但是大部分同學(xué)需要聽第二次，老師只有接著放，那我干什么呢?難道打開手機(jī)看那個傳說中的小月月?明顯我在放第二次的時候給自己修改了目標(biāo)和任務(wù)，當(dāng)所有人還在糾結(jié)于那些題目正確率的時候，我已經(jīng)開始注重每一句話的大意和分析文章結(jié)構(gòu)，當(dāng)所有的人開始聽第三次，在老師的指引下完成文章大意理解的時候，我開始用筆記法訓(xùn)練速記，當(dāng)老師帶著大家放第四遍并且開始訓(xùn)練筆記的時候，我已經(jīng)可以不用筆記，嘗試腦記或者瞬時記憶準(zhǔn)備復(fù)述文章了，當(dāng)老師讓大家看著筆記放第五次為后一輪腦記的任務(wù)準(zhǔn)備時，我已經(jīng)在做影子跟讀了。這里要說的重點(diǎn)是，永遠(yuǎn)給自己一個任務(wù)，每一輪的任務(wù)盡可能不同，注意，這里說的是每一輪，不是每一遍，因?yàn)橐惠喛梢杂泻芏啾?，直到完成這個任務(wù)后進(jìn)入下一輪。
    具體來說，針對有題目的聽力文章，一般分為三個基本階段。
    1、能做題
    2、能聽懂
    3、能輸出
    所謂能做題，也就是不一定要聽懂每一個單詞，只捕捉和題目信息有關(guān)的詞句，通過推理，做出題目來。比如：選項(xiàng)是15，10, 25，50