教學目標：
    使學生掌握含有兩級運算的兩步計算式題的運算順序，并能用遞等式正確地進行計算。
    教學準備：投影片、小黑板
    教學過程：
    一、復習鋪墊
    （1）投影儀出示準備題
    48-20+15 56÷7×4 24+19-30 2×8÷4
    學生計算后，說說每道題的運算順序。
    （2）導入新課，揭示課題
    出示例3 90-8×5
    引導學生比較例3與準備題有什么區(qū)別？比較后可以發(fā)現(xiàn)例3中既有減法，又有乘法。這類計算題該怎樣做呢？這節(jié)課就來討論這種類型的式題。
    二、認識新知
    （1）教學例3 90-8×5
    ①指導學生讀算式。90減去8乘以5的積，差是多少？從讀算式中，明確先算乘，再算減。
    ②同桌相互說說運算順序，畫出運算順序圖。
    ③學生嘗試練習，注意遞等式計算的格式。
    ④交流，教師板書，強調(diào)運算順序。
    （2）教學例4 158-54÷6
    學生獨立完成。
    （3）歸納小結：
    在一個算式里，有加減法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加減法，通常叫做先乘除后加減。
    三、鞏固練習
    （1）、基本練習
    ①卡片出示：420+6×3 537-32÷8
    要求說出“先算什么，再算什么。”
    ②計算。課本第37頁第2題。
    （2）綜合練習
    ①游戲：郵遞員送信。（課本第4題）
    信箱上寫著算式（加減、乘除、混合），信封上寫著答案，把信投入到相應的信箱中。
    ②游戲：“放鞭炮”
    每個鞭炮上一個算式，要求先計算，如對用“啪”表示，錯用“嗤”表示。
    ③變式練習
    □-6×4=30 □+54÷9=40
    四、課堂總結
    （1）今天你學會了什么？
    （2）含有兩級運算的兩步計算式題要注意先算什么，再算什么？