一、基礎部分（14%）
1、填空，把詞語補充完整。（5%）
忘恩（ ）義 （ ）之（ ）外 莫（ ）之交 （ ）有所失
2、寫出4個描寫人物外貌或神態(tài)的詞語。（2%）
例：兩鬢花白
_______ _______ _______ _______
3、從下面四個詞語中選兩個詞語，可分別造一個句子，也可以連起來造一句句子。（先在所選的詞下面加點，再造句）（4%）
恭恭敬敬 羨慕 笑容可掬 盼望
_____________________________________
_____________________________________
4、根據劃線部分的意思寫詞語，請寫在下面對應的括號里。3%
六一節(jié)，我們班舉辦了一場聯(lián)歡會。聯(lián)歡會上，節(jié)目非常精彩，上臺表演的同學個個做了充分的準備，心中很有把握①，都想在臺上一展自己的風采；臺下的同學注意力非常集中②地觀賞著。不知不覺中聯(lián)歡會結束了，但是同學們依然很有滋味③地談論著。
①（ ） ②（ ） ③（ ）
二、閱讀（24%+22%）
一幅名畫的誕生
天空晴朗。在遼闊的伏爾加河上，有一艘貨船，因為沒有風，帆沒有張起來。岸上，一隊穿著破爛的纖夫，邁著沉重的步子，踏著黃沙，沿著河岸一步一步向前走。他們大多身子前傾，都在拼命使勁，因為船在載著沉重的貨物。
這是俄羅斯畫家列賓的成名作品《伏爾加河上的纖夫》。
1868年的夏天，列賓是在比得格勒度過的。一個星期日，同學們約他坐輪船去游覽涅瓦河。輪船跑得飛快，一會兒就出了城，展現(xiàn)在他們的是豪華的別墅。忽然，列賓發(fā)現(xiàn)迎面來了一只大船，岸上有什么東西在蠕動……同學告訴他，那是拉船的纖夫。
纖夫靠近了。天哪，為什么他們這樣āng zāng、這樣lán lǚ呀！有些人的褲子破了，就赤*著大腿，拖著破布往前走；他們的襯衣呀，簡直認不出是藍布做的……每個人的臉都是陰沉沉的，流淌著亮晶晶的汗珠；在亂蓬蓬的頭發(fā)下面，流露出凝重的神情。
這情景給列賓留下了難以磨滅的印象。他目送著纖夫，直到他們消失在視線里。
兩年以后列賓來到了伏爾加河。在那里，他和纖夫們生活在一起。他仔細觀察著那些蘊藏著無窮力量的身體，長久地注視著那些善良的眼睛和臉，撫摩那些鐵鑄般粗壯般的手……為了畫好這幅畫，他三次來到伏爾加河。他勤奮地工作，畫了伏爾加河的自然景色，畫了許多纖夫的肖像，后，帶著厚厚的一冊素描回到了比得格勒。
根據這些素描，他頑強地畫呀，改呀，用了三年時間，于1873年完成了作品《伏爾加河上的纖夫》。在這幅畫里，他描繪了勞動人民的痛苦生活，也歌頌了他們身上的巨大力量。
1、在括號里填上合適的詞：（4%）
（ ）的衣衫 （ ）的神情 （ ）的眼睛 （ ）的頭發(fā)
2、根據拼音寫出漢字 （4%）
āng zāng
lán lǚ
3、填空：（8%）
1868 年的夏天，列賓受同學之約游覽涅瓦河，看到_________，這情景給他留下了難以磨滅的印象。兩年后，他________，終于在1873年完成了作品《伏爾加河上的纖夫》。在這幅畫里，他描繪了________，也歌頌了________。
4、說說涅瓦河邊的哪些情景給列賓留下印象，用“________”劃出有關語句。（2%）
5、 “忽然，列賓發(fā)現(xiàn)迎面來了一只大船，岸上有什么東西在蠕動……同學告訴他，那是拉船的纖夫?！本渲小叭鋭印钡慕x詞可以是________、________；用它們來替換“蠕動” （好或不好），因為________（6%）
（二） 紐約的風雪
紐約的冬天常有大風雪，撲面的雪花（ ）令人難以睜開眼睛，（ ）連呼吸都會吸入冰冷的雪花。有時前一天晚上還是晴朗，第二天已經積雪盈尺，連門都推不開了。
遇到這樣的情況，公司、商店常會停止上班，學校也會通過廣播宣布停課。但是，令人不解的是，惟有公立小學，（ ）那雪已積得難以舉步，（ ）仍然開放。犯得著在大人都無須上班的時候讓孩子去學校嗎？
于是，有家長給校長打電話。奇怪的是，每個打電話的人，反應全是一樣──先是怒氣沖沖地責問，然后是滿口道歉，后是笑容滿面地掛上電話。
原來是校長告訴家長，在紐約有許多百萬富翁，但也有不少赤貧家庭，這些家庭白天開不起暖氣，供不起午餐，孩子的營養(yǎng)全靠學校的免費午飯。學校停課一天，窮孩子就受一天凍，挨一天餓，所以老師寧愿自己苦一點，也不愿意停課。
也許有的家長會說：何不讓富裕的孩子在家里，讓貧窮的孩子去學校享受暖氣和營養(yǎng)午餐呢？學校的答復是：我們不愿讓那些窮苦的孩子感到他們是在接受救濟，因為施舍的高原則，是保持接受者的尊嚴。
1、“雪花”是不帶葉子的“花”，請你再寫出三種這樣的“花”（3%）
（ ）花 ?。?）花 （ ）花
2、在文中的括號內填入合適的關聯(lián)詞。（4%）
3、“犯得著在大人都無須上班的時候讓孩子去學校嗎？”的意思是_________。（2%）
4、讀第三自然段，請根據文章內容寫一段某位家長（例：凱文爸爸或麗薩的媽媽）與校長的對話，（要運用不同的對話形式并描寫好人物說話時的神情語氣。）（不少于兩組對話）（5%）
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5、“因為施舍的高原則，是保持接受者的尊嚴?！本渲械慕邮苷咧傅氖莀________，他們的尊嚴指的是________。為了保持他們的尊嚴，校長________。（6%）
6、請默寫一句有關尊嚴的名言。（2%）
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三、作文：（35%）
題目：我愛您，老師
要求
1、 選擇一位自己喜歡的老師，通過具體的事例寫出喜歡的原因。
2、 內容要真實，條理要清楚，語句要通順連貫。
3、 寫350字左右。
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1、填空，把詞語補充完整。（5%）
忘恩（ ）義 （ ）之（ ）外 莫（ ）之交 （ ）有所失
2、寫出4個描寫人物外貌或神態(tài)的詞語。（2%）
例：兩鬢花白
_______ _______ _______ _______
3、從下面四個詞語中選兩個詞語，可分別造一個句子，也可以連起來造一句句子。（先在所選的詞下面加點，再造句）（4%）
恭恭敬敬 羨慕 笑容可掬 盼望
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4、根據劃線部分的意思寫詞語，請寫在下面對應的括號里。3%
六一節(jié)，我們班舉辦了一場聯(lián)歡會。聯(lián)歡會上，節(jié)目非常精彩，上臺表演的同學個個做了充分的準備，心中很有把握①，都想在臺上一展自己的風采；臺下的同學注意力非常集中②地觀賞著。不知不覺中聯(lián)歡會結束了，但是同學們依然很有滋味③地談論著。
①（ ） ②（ ） ③（ ）
二、閱讀（24%+22%）
一幅名畫的誕生
天空晴朗。在遼闊的伏爾加河上，有一艘貨船，因為沒有風，帆沒有張起來。岸上，一隊穿著破爛的纖夫，邁著沉重的步子，踏著黃沙，沿著河岸一步一步向前走。他們大多身子前傾，都在拼命使勁，因為船在載著沉重的貨物。
這是俄羅斯畫家列賓的成名作品《伏爾加河上的纖夫》。
1868年的夏天，列賓是在比得格勒度過的。一個星期日，同學們約他坐輪船去游覽涅瓦河。輪船跑得飛快，一會兒就出了城，展現(xiàn)在他們的是豪華的別墅。忽然，列賓發(fā)現(xiàn)迎面來了一只大船，岸上有什么東西在蠕動……同學告訴他，那是拉船的纖夫。
纖夫靠近了。天哪，為什么他們這樣āng zāng、這樣lán lǚ呀！有些人的褲子破了，就赤*著大腿，拖著破布往前走；他們的襯衣呀，簡直認不出是藍布做的……每個人的臉都是陰沉沉的，流淌著亮晶晶的汗珠；在亂蓬蓬的頭發(fā)下面，流露出凝重的神情。
這情景給列賓留下了難以磨滅的印象。他目送著纖夫，直到他們消失在視線里。
兩年以后列賓來到了伏爾加河。在那里，他和纖夫們生活在一起。他仔細觀察著那些蘊藏著無窮力量的身體，長久地注視著那些善良的眼睛和臉，撫摩那些鐵鑄般粗壯般的手……為了畫好這幅畫，他三次來到伏爾加河。他勤奮地工作，畫了伏爾加河的自然景色，畫了許多纖夫的肖像，后，帶著厚厚的一冊素描回到了比得格勒。
根據這些素描，他頑強地畫呀，改呀，用了三年時間，于1873年完成了作品《伏爾加河上的纖夫》。在這幅畫里，他描繪了勞動人民的痛苦生活，也歌頌了他們身上的巨大力量。
1、在括號里填上合適的詞：（4%）
（ ）的衣衫 （ ）的神情 （ ）的眼睛 （ ）的頭發(fā)
2、根據拼音寫出漢字 （4%）
āng zāng
lán lǚ
3、填空：（8%）
1868 年的夏天，列賓受同學之約游覽涅瓦河，看到_________，這情景給他留下了難以磨滅的印象。兩年后，他________，終于在1873年完成了作品《伏爾加河上的纖夫》。在這幅畫里，他描繪了________，也歌頌了________。
4、說說涅瓦河邊的哪些情景給列賓留下印象，用“________”劃出有關語句。（2%）
5、 “忽然，列賓發(fā)現(xiàn)迎面來了一只大船，岸上有什么東西在蠕動……同學告訴他，那是拉船的纖夫?！本渲小叭鋭印钡慕x詞可以是________、________；用它們來替換“蠕動” （好或不好），因為________（6%）
（二） 紐約的風雪
紐約的冬天常有大風雪，撲面的雪花（ ）令人難以睜開眼睛，（ ）連呼吸都會吸入冰冷的雪花。有時前一天晚上還是晴朗，第二天已經積雪盈尺，連門都推不開了。
遇到這樣的情況，公司、商店常會停止上班，學校也會通過廣播宣布停課。但是，令人不解的是，惟有公立小學，（ ）那雪已積得難以舉步，（ ）仍然開放。犯得著在大人都無須上班的時候讓孩子去學校嗎？
于是，有家長給校長打電話。奇怪的是，每個打電話的人，反應全是一樣──先是怒氣沖沖地責問，然后是滿口道歉，后是笑容滿面地掛上電話。
原來是校長告訴家長，在紐約有許多百萬富翁，但也有不少赤貧家庭，這些家庭白天開不起暖氣，供不起午餐，孩子的營養(yǎng)全靠學校的免費午飯。學校停課一天，窮孩子就受一天凍，挨一天餓，所以老師寧愿自己苦一點，也不愿意停課。
也許有的家長會說：何不讓富裕的孩子在家里，讓貧窮的孩子去學校享受暖氣和營養(yǎng)午餐呢？學校的答復是：我們不愿讓那些窮苦的孩子感到他們是在接受救濟，因為施舍的高原則，是保持接受者的尊嚴。
1、“雪花”是不帶葉子的“花”，請你再寫出三種這樣的“花”（3%）
（ ）花 ?。?）花 （ ）花
2、在文中的括號內填入合適的關聯(lián)詞。（4%）
3、“犯得著在大人都無須上班的時候讓孩子去學校嗎？”的意思是_________。（2%）
4、讀第三自然段，請根據文章內容寫一段某位家長（例：凱文爸爸或麗薩的媽媽）與校長的對話，（要運用不同的對話形式并描寫好人物說話時的神情語氣。）（不少于兩組對話）（5%）
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5、“因為施舍的高原則，是保持接受者的尊嚴?！本渲械慕邮苷咧傅氖莀________，他們的尊嚴指的是________。為了保持他們的尊嚴，校長________。（6%）
6、請默寫一句有關尊嚴的名言。（2%）
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三、作文：（35%）
題目：我愛您，老師
要求
1、 選擇一位自己喜歡的老師，通過具體的事例寫出喜歡的原因。
2、 內容要真實，條理要清楚，語句要通順連貫。
3、 寫350字左右。
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