億以內(nèi)數(shù)的認識（例1） 課型 新授
    教學目標 知識與技能：1、使學生知道生活中有比萬大的數(shù)
    2、使學生進一步認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系，知道數(shù)級、數(shù)位。
    過程與方法：使學生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念
    情感、態(tài)度和價值觀：
    體會大數(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能力
    教學重點 認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，
    教學難點 掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系
    教具準備 圖片和計數(shù)器
    教學過程 一、 復習導入：
    1、我們以前都認識過哪些數(shù)？
    2、數(shù)數(shù)：
    1）從689一個一個的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到540
    3）從910一十一十的數(shù)到1000 4）從200一十一十的數(shù)到1000
    3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？
    4、出示圖片：
    在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。
    北京市人口：13819000人
    請學生試著讀一讀
    這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認識
    二、探究新知
    1、請學生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少？
    強調：千位上的10個珠子怎么辦？
    2、請學生10個10個地數(shù)，當數(shù)到10個一萬時問：是多少
    利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？
    3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去
    10個十萬是多少？
    10個一百萬是多少
    10個一千萬是多少
    學生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。
    師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。
    想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關系？
    4、把所學數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來
     億級 萬級 個級
    億 千 百 十 萬 千 百 十個
     萬 萬 萬
    位 位 位 位 位 位 位 位位
     1 3 8 1 9 0 0 0
    ↑
    表示8個十萬
    每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習慣，每4個數(shù)位是一級。
    說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？
    三、鞏固新知
    1、 做一做的1題數(shù)數(shù)
    2、 做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。
    3、練習一的第1題
    四、小結：
    通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會？
    五、作業(yè)：做一個數(shù)位順序表
    板書設計
     億以內(nèi)數(shù)的認識
    億級 萬級 個級
    億 千 百 十 萬 千 百 十個
     萬 萬 萬
    位 位 位 位 位 位 位 位位
     1 3 8 1 9 0 0 0
    ↑
    表示8個十萬
     個人修改
    讓學生寫出生活中常見的一些數(shù)
    現(xiàn)在請同學們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計數(shù)單位是多少?老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數(shù)單位是億。在計數(shù)器上顯示 “億”。
    教后反思：
    教學效果不錯，絕大多數(shù)學生已掌握
    教案
    課題 億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（例2、例3） 課型 新授
    教學目標 知識與技能：1、使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力
    過程與方法：根據(jù)以有的知識，通過合作、討論探究，學會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。
    情感、態(tài)度和價值觀：
    培養(yǎng)學生的合作交流能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心