教學目的：
    1、理解課文的內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。
    2、領(lǐng)會故事中所說明的道理，學習認真觀察分析的態(tài)度和科學的思想方法。
    3、有感情的朗讀課文，背誦課文。
    教學重點：
    了解兩次賽馬時雙方三匹馬的出場順序的不同，體會孫臏的足智多謀。
    教學難點：
    理解為什么還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，卻能轉(zhuǎn)敗為勝。
    教學時間：
    兩課時
    教具準備：
    1、用卡片制作的表示雙方不同等級的“馬”。
    2、制作的電腦教學軟件。
    第一課時
    一、導入新課，設(shè)疑激趣。
    這篇課文講的是戰(zhàn)國時期的故事，離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了。故事中的孫臏是當時齊國的軍事家。那么，課文中講了幾次賽馬，每次的情況是怎樣的?請同學們預習課文。
    二、檢查預習情況。(1)課文中講了幾次賽馬?
    (2)每次賽馬怎樣?
    三、討論分段，概括段意。
    1、初賽失敗。
    2、孫濱獻計。
    3、再賽勝利。
    4、取勝原因。
    四、導學第一段：首賽失敗。
    1、演示電腦教學軟件第賽馬的情節(jié)。
    2、投影自學題：第賽馬是怎么賽的，結(jié)果怎樣?
    3、學生自學：同桌用課前制作的表示齊威王和田忌不同等級的“馬”演示比賽情況，并完成課堂練習題1：
    第比賽田忌齊威王
    ( )上————( )
    ( )————( )
    ( )————( )
    4、檢查自學情況，指名到黑板前演示賽馬情況。
    5、教師點撥。
    6、學生質(zhì)疑。
    7、小結(jié)。
    五、導學第二段：孫臏獻計。
    1、指名讀。
    2、投影自學題：課文怎樣描寫孫臏、田忌和齊威王?
    3、學生自學。(找出來讀讀)
    4、檢查自學情況，討論思考題。
    5、指導分角色朗讀課文，體會不同人物的性格特點。
    6、學生質(zhì)疑。
    7、小結(jié)。
    六、導學第三段：再賽勝利。
    1、演示電腦教學軟件中第二次賽馬情節(jié)。
    2、投影自學題：第二次賽馬是怎么賽的，結(jié)果怎樣?完成課堂練習題2：
    第二次比賽田忌齊威王
    ( )( )———( )
    ( )———( )
    ( )———( )
    3、自學：同桌按課文內(nèi)容演示第二次賽馬情況，完成課堂練習2。
    4、教師檢查自學情況，指名到黑板前按課文內(nèi)容演示。
    5、指導表情朗讀，想象每一場比賽后齊威王的表現(xiàn)。
    6、學生質(zhì)疑。
    7、教師小結(jié)。
    七、導學第四段：取勝原因。
    1、齊讀。
    2、學生質(zhì)疑：為什么還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝?
    3、學生再讀上文，對課堂練習1和練習2所填的兩次賽馬情況進行對比分析。
    4、教師指導比較分析。
    5、小結(jié)。
    八、布置作業(yè)。
    有感情地朗讀課文。
    第二課時
    一、齊讀課文。
    二、討論課后思考題2，說說三句話之間有什么聯(lián)系。
    1、齊威王每個等級的馬都比田忌的強。
    2、齊威王的馬比田忌的快不了多少。
    3、還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
    三、領(lǐng)會文中所含的道理，概括中心思想。
    1、思考：從田忌賽馬中你受到了什么啟示?
    2、讓學生討論，各抒已見。
    3、概括中心思想。
    4、指名朗讀課文。
    5、背誦課文。
    四、質(zhì)疑問難。
    五、布置作業(yè)。背誦課文。