【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】
    一、單項(xiàng)選擇題
    1.D 2.D 3.C 4.C 5.C 6.B 7.A 8.A 9.D
    二、不定項(xiàng)選擇題
    10.AC 11.ACD 12.ABC 13.AC
    三、非選擇題
    14.略。
    15.⑴設(shè)法使他理解。⑵盡量理解他人。⑶努力完成。⑷冷靜思考，尋找解決的辦法。⑸告訴自己人無(wú)完人。⑹采取積極的方式適應(yīng)之。⑺救助他人或把問(wèn)題放一放。⑻提醒自己，寬容是美德。
    16.⑴張栩面對(duì)生活的意外打擊，態(tài)度是積極樂(lè)觀的。在面對(duì)高位截癱、失去生活自理能力的不幸時(shí)，他自我激勵(lì)，用頑強(qiáng)的意志控制自己的消沉情緒，并在別人的幫助下，克服困難，用自己的特長(zhǎng)做有益于社會(huì)的工作，將痛苦、煩惱、憂愁，轉(zhuǎn)化為積極而有益的行動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
    ⑵我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用意志控制自己的情緒，用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)情緒，以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活，經(jīng)得起生活中困難、挫折的考驗(yàn)，當(dāng)好自己的社會(huì)角色，做有益于社會(huì)的人。
    17.⑴前期作品主要表現(xiàn)了“喜”的情緒;后期作品主要表現(xiàn)了“哀‘的情緒。
    ⑵這種情緒的變化主要是由李清照生活的社會(huì)環(huán)境和她個(gè)人境遇的變化造成的。
    【能力提升】
    一、單項(xiàng)選擇題
    1.B 2.B 3.A 4.C 5.D 6.D 7.C
    二、不定項(xiàng)選擇題
    8.BD 9.A 10.AC 11.AC 12.ABD
    三、非選擇題
    13.面對(duì)同樣的成績(jī)，高蕾可能會(huì)產(chǎn)生消極的情緒，李謙可能會(huì)產(chǎn)生積極的情緒。
    因?yàn)槿说那榫w產(chǎn)生與內(nèi)心需要是否得到滿足有關(guān)，當(dāng)人內(nèi)心需要得到滿足時(shí)會(huì)產(chǎn)生積極的情緒，而內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)會(huì)產(chǎn)生消極情緒?？?0分，對(duì)高蕾來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到要求，自然會(huì)感到失望;而對(duì)李謙來(lái)說(shuō)則超出了希望，自然會(huì)感到高興。
    14.他沒(méi)有得心理疾病。進(jìn)入青春期，人的情緒變得陰晴無(wú)常，這是青春期個(gè)體情緒變化的一個(gè)特點(diǎn)。中學(xué)時(shí)期，正處于千變?nèi)f化的青春期。這一時(shí)期的情緒狀態(tài)，往往成為整個(gè)青春期生活的基調(diào)。而這一時(shí)期的青少年又往往對(duì)自己的情緒特點(diǎn)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，更談不上自覺(jué)地控制了。青春期情緒的特點(diǎn)不是使人變小，倒是情緒向成人化的過(guò)渡。我們要冷靜地審視青春期的情緒特點(diǎn)。
    15.情緒不穩(wěn)定是小敏煩惱的原因。她應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，做自己情緒的主人。結(jié)合所學(xué)的調(diào)控方法和小敏的實(shí)際情況，給她提出一些合理可行的辦法即可。
    16.略。
    17.⑴趙新不順的原因是他受到消極情緒的影響，由于他沒(méi)有調(diào)節(jié)好自己的情緒，及時(shí)從消極情緒中走出來(lái)，從而影響了自己一天的生活。
    ⑵可以改變自己的想法，換個(gè)角度看同一個(gè)問(wèn)題，保持好的心情。