教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能用自然好聽(tīng)的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲 。
2.通過(guò)學(xué)唱充滿感情的《溫暖的家》，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴 。
3.把學(xué)生從愛(ài)小家牽引到愛(ài)大家上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)校為家 。
教材分析：本課圍繞“愛(ài)家人”這一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，從小建 立責(zé)任 感。
教學(xué)重點(diǎn)：教唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：1、八分音符較密集的第二樂(lè)句 2、后同頭換尾的兩個(gè)樂(lè)句
教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、響板
教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)歌曲《爺爺過(guò)生日》，從生日的歌聲中轉(zhuǎn)入“溫暖的家”的主題，請(qǐng)同學(xué)們議一議，愛(ài)你的人是誰(shuí) 啊？（播放《溫暖的家》伴奏作為背景音樂(lè)）
二、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲
1.聽(tīng)歌曲兩次 播放《溫暖的家》錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容？ 出示曲譜，再次播放歌曲《溫暖的家》。
2.有節(jié)奏的帶讀歌詞 為了解決一年級(jí)同學(xué)不認(rèn)識(shí)歌詞的問(wèn)題，老師用響板伴奏有節(jié)奏的帶讀歌詞兩到三次，同時(shí)也可以讓學(xué)生 更了解歌曲，了解歌曲的節(jié)奏。第二樂(lè)句的節(jié)奏比較密集，應(yīng)該重點(diǎn)解決，多帶兩遍。
3.帶唱歌曲
4．檢查教唱效果，解決重點(diǎn)難點(diǎn) 問(wèn)：同學(xué)們會(huì)不會(huì)唱了??？我們來(lái)試一試？ 然后挑出學(xué)生唱的不是很好的地方重點(diǎn)再教，這里有兩個(gè)地方。 A、“愛(ài)我的人是爸爸媽媽”，可以讓他們把嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，笑起來(lái)，身體挺起來(lái)就可以唱上去了。 B、“給我一個(gè)溫暖的家，給我一個(gè)溫暖的家”這兩句的前面半句是一樣的，可是后面半句一句音高往上 面走，一句音高往下面走，可以用旋律線條來(lái)幫助學(xué)生記憶和歌唱
5、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲 問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得這首音樂(lè)的感覺(jué)是怎么樣的？它表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用 怎么樣的聲音去唱？——用溫暖的聲音。
6.做音樂(lè)接龍游戲 先老師唱一句學(xué)生唱一句，再換過(guò)來(lái)學(xué)生唱一句老師接一句 然后可以分小組、分男生女生做接龍游戲。
三、教學(xué)拓展
1.提問(wèn)“爸爸媽媽愛(ài)你，你又能為他們做些什么呢？”“你們平時(shí)在家都為爸爸媽媽做過(guò)些什么事情？ ”“來(lái)，做個(gè)動(dòng)作來(lái)看看?！薄白屛覀?cè)谝魳?lè)中來(lái)做洗碗、掃地、抹桌子、捶背的動(dòng)作，讓老師現(xiàn)在也來(lái) 享受一下家長(zhǎng)的待遇，你們來(lái)給老師倒杯茶，給老師捶捶背，就把老師當(dāng)作你們的爸爸媽媽。”從小開(kāi)始 有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
2.通過(guò)改唱歌詞“愛(ài)你的人是誰(shuí)呀？愛(ài)我的人是各位老師。教我知識(shí)疼愛(ài)我，給我一個(gè)溫暖的家，給 我一個(gè)溫暖的家。你愛(ài)的人是誰(shuí)呀？我愛(ài)的人是各位老師，教我知識(shí)疼愛(ài)我，給我一個(gè)溫暖的家，給 我一個(gè)溫暖的家。”把學(xué)生從愛(ài)小家引導(dǎo)到愛(ài)大家上。后還可以請(qǐng)他們班主任上來(lái)，讓他們有感情的唱 給班主任聽(tīng)。
四、教師小結(jié)
今天我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了歌曲《溫暖的家》，同學(xué)們都能用溫暖的聲音演唱歌曲。“愛(ài)我的人是爸爸 媽媽”，老師很高興同學(xué)們?cè)诩依锬軒桶謰屪鲂┦虑椋Ｍ瑢W(xué)們繼續(xù)繼續(xù)加油，幫爸媽多做點(diǎn)力所能及 的事。同時(shí)老師也希望我們班級(jí)能真正相處成一家人，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中和和睦睦，互幫互助。
2.通過(guò)學(xué)唱充滿感情的《溫暖的家》，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴 。
3.把學(xué)生從愛(ài)小家牽引到愛(ài)大家上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)校為家 。
教材分析：本課圍繞“愛(ài)家人”這一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，從小建 立責(zé)任 感。
教學(xué)重點(diǎn)：教唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：1、八分音符較密集的第二樂(lè)句 2、后同頭換尾的兩個(gè)樂(lè)句
教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、響板
教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)歌曲《爺爺過(guò)生日》，從生日的歌聲中轉(zhuǎn)入“溫暖的家”的主題，請(qǐng)同學(xué)們議一議，愛(ài)你的人是誰(shuí) 啊？（播放《溫暖的家》伴奏作為背景音樂(lè)）
二、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲
1.聽(tīng)歌曲兩次 播放《溫暖的家》錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容？ 出示曲譜，再次播放歌曲《溫暖的家》。
2.有節(jié)奏的帶讀歌詞 為了解決一年級(jí)同學(xué)不認(rèn)識(shí)歌詞的問(wèn)題，老師用響板伴奏有節(jié)奏的帶讀歌詞兩到三次，同時(shí)也可以讓學(xué)生 更了解歌曲，了解歌曲的節(jié)奏。第二樂(lè)句的節(jié)奏比較密集，應(yīng)該重點(diǎn)解決，多帶兩遍。
3.帶唱歌曲
4．檢查教唱效果，解決重點(diǎn)難點(diǎn) 問(wèn)：同學(xué)們會(huì)不會(huì)唱了??？我們來(lái)試一試？ 然后挑出學(xué)生唱的不是很好的地方重點(diǎn)再教，這里有兩個(gè)地方。 A、“愛(ài)我的人是爸爸媽媽”，可以讓他們把嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，笑起來(lái)，身體挺起來(lái)就可以唱上去了。 B、“給我一個(gè)溫暖的家，給我一個(gè)溫暖的家”這兩句的前面半句是一樣的，可是后面半句一句音高往上 面走，一句音高往下面走，可以用旋律線條來(lái)幫助學(xué)生記憶和歌唱
5、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲 問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得這首音樂(lè)的感覺(jué)是怎么樣的？它表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用 怎么樣的聲音去唱？——用溫暖的聲音。
6.做音樂(lè)接龍游戲 先老師唱一句學(xué)生唱一句，再換過(guò)來(lái)學(xué)生唱一句老師接一句 然后可以分小組、分男生女生做接龍游戲。
三、教學(xué)拓展
1.提問(wèn)“爸爸媽媽愛(ài)你，你又能為他們做些什么呢？”“你們平時(shí)在家都為爸爸媽媽做過(guò)些什么事情？ ”“來(lái)，做個(gè)動(dòng)作來(lái)看看?！薄白屛覀?cè)谝魳?lè)中來(lái)做洗碗、掃地、抹桌子、捶背的動(dòng)作，讓老師現(xiàn)在也來(lái) 享受一下家長(zhǎng)的待遇，你們來(lái)給老師倒杯茶，給老師捶捶背，就把老師當(dāng)作你們的爸爸媽媽。”從小開(kāi)始 有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
2.通過(guò)改唱歌詞“愛(ài)你的人是誰(shuí)呀？愛(ài)我的人是各位老師。教我知識(shí)疼愛(ài)我，給我一個(gè)溫暖的家，給 我一個(gè)溫暖的家。你愛(ài)的人是誰(shuí)呀？我愛(ài)的人是各位老師，教我知識(shí)疼愛(ài)我，給我一個(gè)溫暖的家，給 我一個(gè)溫暖的家。”把學(xué)生從愛(ài)小家引導(dǎo)到愛(ài)大家上。后還可以請(qǐng)他們班主任上來(lái)，讓他們有感情的唱 給班主任聽(tīng)。
四、教師小結(jié)
今天我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了歌曲《溫暖的家》，同學(xué)們都能用溫暖的聲音演唱歌曲。“愛(ài)我的人是爸爸 媽媽”，老師很高興同學(xué)們?cè)诩依锬軒桶謰屪鲂┦虑椋Ｍ瑢W(xué)們繼續(xù)繼續(xù)加油，幫爸媽多做點(diǎn)力所能及 的事。同時(shí)老師也希望我們班級(jí)能真正相處成一家人，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中和和睦睦，互幫互助。