1.語言基礎知識不熟造成理解困難
    2. 自身的語音素質(zhì)不高造成理解障礙
    如長期讀不準單詞發(fā)音， 特別是發(fā)音相近的詞。如bad—bed，sheep—ship，beat—bit，count—cant，here—hair，much—march，quite—quiet kitchen—chicken，mouth—mouse.
    3.語速的變化所引起的一系列問題
    語速較慢，英語聽力材料與學生的語言水平相當，學生的英語聽力一般不會出現(xiàn)問題，但語速趨于正常，即使所聽語言材料低于學生的語言水平，相當?shù)膶W生也會感到吃力。為什么?
    4.母語干擾影響聽力的反應速度
    許多學生在聽到一段語言信息后，習慣用中文逐字逐句翻譯出來，而不能直接將語言信息轉(zhuǎn)化成一個情景或一幅畫，因而影響了反應速度，理解程度和記憶效果。如果我們注重情景，常做一些看圖聽和看圖說的訓練，對于克服聽英語時母語的干擾，形成用英語思維是大有益處的。如看下面這幅小狗姿勢及位置變化圖，邊聽邊讓學生依次迅速指出小狗相應的位置。
    5.聽數(shù)字和人名等常使中國學生感到頭疼
    要想聽懂并迅速反應，首先要熟練掌握數(shù)字的基本表達法。 如序數(shù)詞與基數(shù)詞的讀法，年月日，時間，電話號碼，價格及簡單的計算等。并通過視聽相結(jié)合的方法進行訓練。