參考答案(第24-25頁)
閱讀臺
◇讀一讀，練一練?！督稚系溺姟?BR> 1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
說大鐘慢了5分鐘的人，他是以自己的手表為標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)出議論的。
嫌大鐘走得太快的人，是因為他自己動作慢。
最后，人們說大鐘走得準(zhǔn)，是因為它所指示的時間與“北京時間”絲毫不差。
2.“街上的鐘”有哪些方面值得你學(xué)習(xí)?
“街上的鐘”值得我們學(xué)習(xí)的是：對于路人的議論，大鐘只是聽著。它并不因為有人說它走得快而放慢腳步，不因為有人說它走得慢而加快步子，一直堅持不緊不慢地走著。
實踐園
◇根據(jù)意思寫詞語。
1. 眾人放聲大笑叫(哄)笑;兇惡的笑叫(獰)笑;含有諷刺、不滿意、不屑、不以為然等意味或怒意的笑叫(譏)笑;招人譏笑叫(嘲)笑。
2. 宗教徒向神求保佑叫(禱)告;提醒，使警惕叫(警)告;宣布、告知叫(宣)告。
◇把下面能搭配的詞句用線連起來。
老師警告他再遲到一次就要通報家長了。
服務(wù)告誡他請勿觸摸柜臺上的工藝品。
交警警告他再違反交通規(guī)則就要扣車了。
媽媽警告再不收拾好房間就不給零花錢了。
◇照樣子，寫句子。
例：雨滴落在雨傘上。
頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
1.種子在地里發(fā)芽了。
小小的種子在貧瘠的土地里頑強地生根發(fā)芽了。
2.一排排柳樹倒映在水中。
一排排婀娜多姿的柳樹倒映在清澈的水中。
3.小溪順著山勢流淌。
潺潺的小溪順著陡峭的山勢緩緩流淌。
智慧宮
◇給左右兩組配對，用線連起來。
蔚藍(lán)的晴——飄浮著朵朵白云
碧綠的草地上——一群孩子在游戲
黑暗的天幕—— 飄著迷蒙的細(xì)雨
茫茫的海洋上 ——一艘輪船在破浪前進(jìn)
寂靜的天空——閃耀著無數(shù)明亮的星星
灰暗的房子里——只有老鼠跑來跑去
在寂靜的夜里——聽不見一點聲息
在澄清的河水里—— 可以看見一群群的游魚
參考答案(第26-27頁)
閱讀臺
◇讀一讀，練一練?！对匍啞?BR> 1.解釋下列帶點的字。
再閱( 第二次出現(xiàn)，重復(fù)發(fā)生。 )
扉頁(書刊封面之內(nèi)印著書名、著者等項的一頁。)
方才(副詞，表示時間或條件關(guān)系，跟‘才’相同而語氣稍重。)
2.根據(jù)短文內(nèi)容填空：
書讀一遍如同走馬觀花;再閱如同好茶沖二道。
3.讀了這篇短文后你受到了什么啟發(fā)?
好書是需要再閱的，只有反復(fù)研讀，才能真正體會書中的精髓與真諦。
實踐園
◇在括號里填上合適的詞語。
排山倒海的(波濤) 耐人尋味的(故事) 隨心所欲地(運轉(zhuǎn))
精神抖擻的(老人) 頂天立地的(男人) 面不改色地(應(yīng)答)
姹紫嫣紅的(花朵) 渾黃一體的(戈壁) 依依不舍地(惜別)
◇用修改符號修改下面的病句。
1.北風(fēng)呼嘯著卷過大地，雪花無精打采地飄落著。
(“無精打采”換為“紛紛揚揚”。理由：前后矛盾，前面說風(fēng)大，后面“無精打采”說風(fēng)小。)
2.朝霞染紅了半邊天，萬里長空沒有一絲云彩。
(刪去“，萬里長空沒有一絲云彩”。)
3.大家排著整齊的隊伍，一個接一個地蜂擁而入。
(“蜂擁而入”改為“徐徐步入”。)
參考答案(第28-29頁)
閱讀臺
◇讀一讀，背一背，寫一寫?！痘▋旱聂[市》作者：魏巍
請你觀察一下身邊的花兒，然后仿照文中描寫花兒的語句也來寫一句。
看! 那盛開的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠(yuǎn)方。她在望著什么呢?那綻放著笑臉的山茶花。幾十片心形的花瓣疊疊層層，掛在枝腰，張著大嘴，正用甜美的嗓音歌唱。她會唱些什么呢?她會為誰歌唱呢?那月季花的葉子剛長出來時是嫩紅色的，經(jīng)過太陽的照射才逐漸變成了綠色，綠葉相映，把月季花襯托得嬌滴滴、水靈靈的。月季花的枝干十分特殊，長滿了尖利的小刺，我想，這可能是她自衛(wèi)的武器吧!她防的是誰呢?那盛開的桃花像是一片片胭脂，染著富饒的春之山河，又像是一團團云霞，映著充滿生機的大地。
實踐園
◇根據(jù)拼音，寫出跟花有關(guān)的字。
bāo duǒ ruǐ bàn guān
花(苞) 花(朵) 花(蕊) 花(瓣) 花(冠)
◇你能把下面和花有關(guān)的詞語補充完整嗎?
花團(錦簇) 百花(齊放) (火樹)銀花
花香(怡人) 春花(秋月) ( 閉月)羞花
繁花(似錦) (鳥語)花香 (春暖)花開
◇你能把花名填入下列詩詞中嗎?
1.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹(梨花)開(。
2.墻角一枝(梅)，凌寒獨自開。
3.人閑(桂花)落，夜靜春山空。
4.人間四月芳菲盡，山寺(桃花)始盛開。
5.待到重陽月日，還來就(菊花)。
6.接天蓮葉無窮碧，映日(荷花)別樣紅。
7.兒童疾走追黃碟，飛入(菜花)無處尋。
智慧宮
◇對號入座。
仔細(xì)揣摩甲句特點，找出規(guī)律，然后從方框里選出恰當(dāng)?shù)脑~語，組成與甲句相對應(yīng)的句子，填在“乙”后的橫線上。
甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。
乙：梅花桂花玫瑰花，春香秋香。
參考答案(第30-31頁)
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◇讀一讀，練一練?！稄埓笄М嫽ⅰ?BR> 1.用“________”畫出描寫張大千被老虎咬住臂膀時他的神態(tài)、舉止的句子。
他一點也不慌，沉著地伸出右手，笑瞇瞇地?fù)崦匣ⅰ?BR> 2.“張大千雖然受了傷，卻畫下了老虎發(fā)怒的神態(tài)。”從這句話中，你能想象一下張大千被老虎咬住時他在想什么嗎?從中你體會到張大千是一個怎樣的人?
他當(dāng)時肯定在想：老虎這回咬我，肯定是肚子餓煩躁所致，我只要好好地安撫他，我相信他定然能安靜下來。
從中我體會到張大千先生對生活的深入觀察，對藝術(shù)創(chuàng)作的執(zhí)著追求，以及忘我的練習(xí)熱情。
實踐園
◇把下面的字去掉一筆，變成另一個字，然后再組詞。
鳴(嗚)(嗚咽) 鉤(釣)(釣魚) 戶(尸)(尸體)
◇把下面的字加上一筆，變成另一個字，然后再組詞。
九(丸)(藥丸) 準(zhǔn)(淮)(淮南) 又(叉)(叉子)
◇給帶點的詞選擇正確的解釋，將序號填入括號內(nèi)。
等閑：①平平常常 ②隨隨便便，輕易 ③無端，平白
1.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。(①)
2. 等閑識得東風(fēng)面。(②)
3. 等閑平地起波瀾。(③)
◇用橫線畫出下面每組中不屬于同一類的一個詞。
1.推卻 推辭 謝絕 推諉
2.顫音 顫抖 顫動 振動。
3.推遲 延遲 遲到 推延
4.聽說 打聽 探聽 探問
◇照樣子，用夸張的修辭手法把句子寫具體。
例：我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。
我覺得很餓，一陣天旋地轉(zhuǎn)的感覺淹沒了我。
智慧宮
◇你知道下面的動物小時候叫什么嗎?照樣子，寫一寫。
青蛙——(蝌蚪) 牛——(牛犢) 羊——(羊羔)
雞——(雞雛) 狗——(狗崽) 馬——(馬駒)
◇你知道下面的動物宿舍的名稱嗎?照樣子，寫一寫。
雞(籠) 豬(欄) 魚(池)
狗(窩) 羊(圈) 牛(棚)
鳥(巢) 龍(潭) 虎(穴)
參考答案(第32-33頁)
閱讀臺
◇讀一讀下面這段話，把下框中表示動作的字填在文中相應(yīng)的括號里。
移 爭 奪 跳 縮 撓
石猴瞑目蹲身往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來!進(jìn)來!”那些猴子有膽大的，都(跳)進(jìn)去了;膽小的，一個個伸頭(縮)頸，抓耳(撓)腮，大聲叫喊，纏一會兒，也都進(jìn)去了。跳過橋頭，一個個搶盆(奪)碗，占灶(爭)床，搬過來，(移)過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。
◇讀一讀下面這段話，把括號內(nèi)部恰當(dāng)?shù)脑~劃去。
肅曰：“先生真神人也，何以知今日如此大霧?”孔明曰：“為將而不(通 曉)天文，不(認(rèn) 識)地利，不(知 道)奇門，不(明 曉)陰陽，不看陣圖，不(明 白)兵勢，是庸才也。亮于三日前已(算定 估計)今日有大霧，(所以 因此)敢任三日之限。公瑾教我十日完辦，工匠料物，都不應(yīng)手，將這一件風(fēng)流罪過，明白要殺我。我命系于天，公瑾焉能害我哉!”魯肅拜服。
劃去的是：曉、認(rèn)、道 、明、白、估計、所以。
參考答案(第34-35頁)
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◇讀一讀，想一想，練一練?！堕T的懸念》
1.校長說“我已經(jīng)定做了最堅固的門”，這句話意味深長。你是在怎么理解這句話的?
這一道原本易碎的玻璃門之所以成為了最堅固的門，是因為這是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。
2.對“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長持不同的觀點。你能從短文中體會他們各自的觀點嗎?
教導(dǎo)主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長：用信任和愛心使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。
實踐園
◇照樣子，寫出意思相同的詞語。
奶奶(祖母) 荷花(蓮花) 媽媽(母親)
大夫(醫(yī)生) 馬鈴薯(土豆) 小氣(吝嗇)
◇照樣子，寫出意思相近的詞。
暖和(溫暖) 譽寫(抄寫) 昔日(往日)
眺望(遠(yuǎn)眺) 附近(周圍) 周游(遍游)
◇在日常生活中，我們比較習(xí)慣用“搞、弄、做”來表達(dá)意思，表示動作的詞語有很多，運用得當(dāng)，能使我們的語言更生動。請聯(lián)系句子，填入合適的動詞。
晚飯后，爸爸在(看/讀)報，媽媽在(織/打)毛衣，奶奶安閑地(倚/躺/靠)在躺椅上(閉)目(養(yǎng))神。每當(dāng)這時，我會給爸爸(沏)茶，替媽媽(切)西瓜，最后幫奶奶(捶)背啦!
智慧宮
◇敬辭謙語是我國傳統(tǒng)文化中用于待人接物的禮貌用語。請你把左邊的意思和右邊相應(yīng)的敬辭謙語用線連起來。
對方來到自己的家——光臨寒舍
請別人指點——不舍賜教
稱自己學(xué)問不廣、不深——才疏學(xué)淺
稱對方的父親——令尊大人
問女性的姓名——請問芳名
歡迎對方指正畫作——敬請雅正
感謝對方送的禮物——感謝惠贈
問對方在哪里工作——何處高就
參考答案(第36-37頁)
閱讀臺
◇讀一讀下面這段有語病的話，你能根據(jù)“診斷”給這段話“治療”嗎?
【病例】暑假里的一天，我到鄉(xiāng)下的外婆家去。正午的太陽火辣辣的，天氣真熱啊!一路上很少有一處陰涼的地方。假若那被太陽炙烤著的黃土熱得燙腳。正巧路旁有一塊大青石，我坐在石頭上，才感到有些涼意。
【診斷】第一，小作者“到鄉(xiāng)下的外婆家去”，一般不會赤腳走路，而穿著鞋的腳是不會感到“黃土熱得燙腳”的。第二，既然“也一處陰涼的地方也沒有”，那么路旁的大青石又怎么會讓人“感到有些涼意”呢?這是小作者把對早晚時或陰涼處的大青石的印象移到烈日下的大青石上了，因而造成了自相矛盾。
【治療】暑假里的一天，我到鄉(xiāng)下的外婆家去。正午的太陽火辣辣的，天氣真熱啊!一路上幾乎連一處陰涼的地方也沒有，太陽炙烤著黃土。正巧路旁一棵大樹下的陰涼處有一塊大青石，我坐在石頭上，才感到有些涼意。
實踐園
◇圈出下面句子中的錯別字，并改正在括號里。
1.東南亞大地振后不久，108車滿栽著中國人民深情厚意的1000余噸援助物資已經(jīng)運達(dá)災(zāi)區(qū)。(誼、震、載 )
2.人人都能想到集休，不說有損團結(jié)的話，不做有損團結(jié)的事，才使這個集體攻無不刻，戰(zhàn)無不勝。(體、克)
◇用波浪線畫出每組中搭配不當(dāng)?shù)亩陶Z，并在橫線上加以改正。
1.極端自豪 分辨不清 處理事件 約定俗成
極其自豪
2.對付進(jìn)攻 理由充分 封鎖消息 熱情歡呼
熱烈歡呼
3.研制潛艇 特征顯著 眺望地面 吐字清晰
制造潛艇
◇修改下列病句。
1.這學(xué)期有了很大的進(jìn)步。
她在這學(xué)期有了很大進(jìn)步。
2.賞梅勝地在風(fēng)雪中開得多旺啊!
賞梅勝地的梅花在風(fēng)雪中開得多旺啊!
3. 在老師和同學(xué)們的努力教導(dǎo)下，我們班取得了第一名。
在老師和同學(xué)們的共同努力下，我們班取得了第一名。
智慧宮
◇你能照所給的例子，把下面幾個漢字說清楚嗎?
明： “明”亮莫過于“日”“月”。
體：身“體”是“人”的本錢。
塵：“塵”是因為“土”太“小” 。
想：“想”念是因為“心”“相”印。
參考答案(第38-39頁)
閱讀臺
◇讀一讀，練一練?！锻骥M》作者：秦牧
1.請你想象一下“我”會在大人面前“哼”寫什么。
給我一個吧，我會小心的，決不讓它咬到我。再說學(xué)校老師也要求我們愛護(hù)小動物并認(rèn)真觀察它們，這樣才能把相關(guān)作文寫好。
2.文中的“我”做了一件什么小愚蠢的事?受到了什么報復(fù)?讀完短文后，你受到了什么教育?
我伸出一只手指去逗鱉，當(dāng)它把脖子伸出來的時候，我就迅速把手移開。經(jīng)過多次逗玩，我都平安無事，膽子越來越大了。于是就放松了警惕，忘掉了鱉咬人的本性，手指頭被咬得血淋淋的。
讀完短文后，我感受到無論什么時候都要牢記安全?！坝薮朗且艿綀髲?fù)的?！毙∮薮朗苄髲?fù)，大愚蠢受大報復(fù)。
實踐園
◇劃去括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖执鸢浮?BR> (安 按)照 (爆 暴)炸 (辯 辨)解
(防 彷)礙 (甘 柑)橘 天(崖 涯)
(賠 陪)不是 嚴(yán)(厲 歷) (傾 頃)盆大雨
◇把下面能搭配的詞語用線連接起來。
掩護(hù)——戰(zhàn)友 掩蓋——真相 隱蔽——自己 掩藏——秘密
剛毅的——面孔 堅毅的——性格 懇切的——言辭 誠懇的——態(tài)度
◇根據(jù)詞語的不同意思分別在橫線上造句。
1.體面(光榮，光彩)對于作家來說，剽竊他人作品是一件很不體面的事情。
2.體面(得體，好看)白雪公主想去參加舞會，但她沒有一件體面的衣服。
3.幼稚(年紀(jì)小)我那幼稚的弟弟今年才兩歲就已經(jīng)能數(shù)到一百了。
4.幼稚(形容頭腦簡單或者缺乏經(jīng)驗)這種幼稚的做法最終會讓你后悔莫及。
智慧宮
◇根據(jù)每張圖的內(nèi)容寫出成語。
(四腳朝天) (三言兩語) (正中下懷) (舉一反三)
(天方夜譚) (能屈能伸) (異曲同工) (無與倫比)
閱讀臺
◇讀一讀，練一練?！督稚系溺姟?BR> 1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
說大鐘慢了5分鐘的人，他是以自己的手表為標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)出議論的。
嫌大鐘走得太快的人，是因為他自己動作慢。
最后，人們說大鐘走得準(zhǔn)，是因為它所指示的時間與“北京時間”絲毫不差。
2.“街上的鐘”有哪些方面值得你學(xué)習(xí)?
“街上的鐘”值得我們學(xué)習(xí)的是：對于路人的議論，大鐘只是聽著。它并不因為有人說它走得快而放慢腳步，不因為有人說它走得慢而加快步子，一直堅持不緊不慢地走著。
實踐園
◇根據(jù)意思寫詞語。
1. 眾人放聲大笑叫(哄)笑;兇惡的笑叫(獰)笑;含有諷刺、不滿意、不屑、不以為然等意味或怒意的笑叫(譏)笑;招人譏笑叫(嘲)笑。
2. 宗教徒向神求保佑叫(禱)告;提醒，使警惕叫(警)告;宣布、告知叫(宣)告。
◇把下面能搭配的詞句用線連起來。
老師警告他再遲到一次就要通報家長了。
服務(wù)告誡他請勿觸摸柜臺上的工藝品。
交警警告他再違反交通規(guī)則就要扣車了。
媽媽警告再不收拾好房間就不給零花錢了。
◇照樣子，寫句子。
例：雨滴落在雨傘上。
頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
1.種子在地里發(fā)芽了。
小小的種子在貧瘠的土地里頑強地生根發(fā)芽了。
2.一排排柳樹倒映在水中。
一排排婀娜多姿的柳樹倒映在清澈的水中。
3.小溪順著山勢流淌。
潺潺的小溪順著陡峭的山勢緩緩流淌。
智慧宮
◇給左右兩組配對，用線連起來。
蔚藍(lán)的晴——飄浮著朵朵白云
碧綠的草地上——一群孩子在游戲
黑暗的天幕—— 飄著迷蒙的細(xì)雨
茫茫的海洋上 ——一艘輪船在破浪前進(jìn)
寂靜的天空——閃耀著無數(shù)明亮的星星
灰暗的房子里——只有老鼠跑來跑去
在寂靜的夜里——聽不見一點聲息
在澄清的河水里—— 可以看見一群群的游魚
參考答案(第26-27頁)
閱讀臺
◇讀一讀，練一練?！对匍啞?BR> 1.解釋下列帶點的字。
再閱( 第二次出現(xiàn)，重復(fù)發(fā)生。 )
扉頁(書刊封面之內(nèi)印著書名、著者等項的一頁。)
方才(副詞，表示時間或條件關(guān)系，跟‘才’相同而語氣稍重。)
2.根據(jù)短文內(nèi)容填空：
書讀一遍如同走馬觀花;再閱如同好茶沖二道。
3.讀了這篇短文后你受到了什么啟發(fā)?
好書是需要再閱的，只有反復(fù)研讀，才能真正體會書中的精髓與真諦。
實踐園
◇在括號里填上合適的詞語。
排山倒海的(波濤) 耐人尋味的(故事) 隨心所欲地(運轉(zhuǎn))
精神抖擻的(老人) 頂天立地的(男人) 面不改色地(應(yīng)答)
姹紫嫣紅的(花朵) 渾黃一體的(戈壁) 依依不舍地(惜別)
◇用修改符號修改下面的病句。
1.北風(fēng)呼嘯著卷過大地，雪花無精打采地飄落著。
(“無精打采”換為“紛紛揚揚”。理由：前后矛盾，前面說風(fēng)大，后面“無精打采”說風(fēng)小。)
2.朝霞染紅了半邊天，萬里長空沒有一絲云彩。
(刪去“，萬里長空沒有一絲云彩”。)
3.大家排著整齊的隊伍，一個接一個地蜂擁而入。
(“蜂擁而入”改為“徐徐步入”。)
參考答案(第28-29頁)
閱讀臺
◇讀一讀，背一背，寫一寫?！痘▋旱聂[市》作者：魏巍
請你觀察一下身邊的花兒，然后仿照文中描寫花兒的語句也來寫一句。
看! 那盛開的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠(yuǎn)方。她在望著什么呢?那綻放著笑臉的山茶花。幾十片心形的花瓣疊疊層層，掛在枝腰，張著大嘴，正用甜美的嗓音歌唱。她會唱些什么呢?她會為誰歌唱呢?那月季花的葉子剛長出來時是嫩紅色的，經(jīng)過太陽的照射才逐漸變成了綠色，綠葉相映，把月季花襯托得嬌滴滴、水靈靈的。月季花的枝干十分特殊，長滿了尖利的小刺，我想，這可能是她自衛(wèi)的武器吧!她防的是誰呢?那盛開的桃花像是一片片胭脂，染著富饒的春之山河，又像是一團團云霞，映著充滿生機的大地。
實踐園
◇根據(jù)拼音，寫出跟花有關(guān)的字。
bāo duǒ ruǐ bàn guān
花(苞) 花(朵) 花(蕊) 花(瓣) 花(冠)
◇你能把下面和花有關(guān)的詞語補充完整嗎?
花團(錦簇) 百花(齊放) (火樹)銀花
花香(怡人) 春花(秋月) ( 閉月)羞花
繁花(似錦) (鳥語)花香 (春暖)花開
◇你能把花名填入下列詩詞中嗎?
1.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹(梨花)開(。
2.墻角一枝(梅)，凌寒獨自開。
3.人閑(桂花)落，夜靜春山空。
4.人間四月芳菲盡，山寺(桃花)始盛開。
5.待到重陽月日，還來就(菊花)。
6.接天蓮葉無窮碧，映日(荷花)別樣紅。
7.兒童疾走追黃碟，飛入(菜花)無處尋。
智慧宮
◇對號入座。
仔細(xì)揣摩甲句特點，找出規(guī)律，然后從方框里選出恰當(dāng)?shù)脑~語，組成與甲句相對應(yīng)的句子，填在“乙”后的橫線上。
甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。
乙：梅花桂花玫瑰花，春香秋香。
參考答案(第30-31頁)
閱讀臺
◇讀一讀，練一練?！稄埓笄М嫽ⅰ?BR> 1.用“________”畫出描寫張大千被老虎咬住臂膀時他的神態(tài)、舉止的句子。
他一點也不慌，沉著地伸出右手，笑瞇瞇地?fù)崦匣ⅰ?BR> 2.“張大千雖然受了傷，卻畫下了老虎發(fā)怒的神態(tài)。”從這句話中，你能想象一下張大千被老虎咬住時他在想什么嗎?從中你體會到張大千是一個怎樣的人?
他當(dāng)時肯定在想：老虎這回咬我，肯定是肚子餓煩躁所致，我只要好好地安撫他，我相信他定然能安靜下來。
從中我體會到張大千先生對生活的深入觀察，對藝術(shù)創(chuàng)作的執(zhí)著追求，以及忘我的練習(xí)熱情。
實踐園
◇把下面的字去掉一筆，變成另一個字，然后再組詞。
鳴(嗚)(嗚咽) 鉤(釣)(釣魚) 戶(尸)(尸體)
◇把下面的字加上一筆，變成另一個字，然后再組詞。
九(丸)(藥丸) 準(zhǔn)(淮)(淮南) 又(叉)(叉子)
◇給帶點的詞選擇正確的解釋，將序號填入括號內(nèi)。
等閑：①平平常常 ②隨隨便便，輕易 ③無端，平白
1.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。(①)
2. 等閑識得東風(fēng)面。(②)
3. 等閑平地起波瀾。(③)
◇用橫線畫出下面每組中不屬于同一類的一個詞。
1.推卻 推辭 謝絕 推諉
2.顫音 顫抖 顫動 振動。
3.推遲 延遲 遲到 推延
4.聽說 打聽 探聽 探問
◇照樣子，用夸張的修辭手法把句子寫具體。
例：我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。
我覺得很餓，一陣天旋地轉(zhuǎn)的感覺淹沒了我。
智慧宮
◇你知道下面的動物小時候叫什么嗎?照樣子，寫一寫。
青蛙——(蝌蚪) 牛——(牛犢) 羊——(羊羔)
雞——(雞雛) 狗——(狗崽) 馬——(馬駒)
◇你知道下面的動物宿舍的名稱嗎?照樣子，寫一寫。
雞(籠) 豬(欄) 魚(池)
狗(窩) 羊(圈) 牛(棚)
鳥(巢) 龍(潭) 虎(穴)
參考答案(第32-33頁)
閱讀臺
◇讀一讀下面這段話，把下框中表示動作的字填在文中相應(yīng)的括號里。
移 爭 奪 跳 縮 撓
石猴瞑目蹲身往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來!進(jìn)來!”那些猴子有膽大的，都(跳)進(jìn)去了;膽小的，一個個伸頭(縮)頸，抓耳(撓)腮，大聲叫喊，纏一會兒，也都進(jìn)去了。跳過橋頭，一個個搶盆(奪)碗，占灶(爭)床，搬過來，(移)過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。
◇讀一讀下面這段話，把括號內(nèi)部恰當(dāng)?shù)脑~劃去。
肅曰：“先生真神人也，何以知今日如此大霧?”孔明曰：“為將而不(通 曉)天文，不(認(rèn) 識)地利，不(知 道)奇門，不(明 曉)陰陽，不看陣圖，不(明 白)兵勢，是庸才也。亮于三日前已(算定 估計)今日有大霧，(所以 因此)敢任三日之限。公瑾教我十日完辦，工匠料物，都不應(yīng)手，將這一件風(fēng)流罪過，明白要殺我。我命系于天，公瑾焉能害我哉!”魯肅拜服。
劃去的是：曉、認(rèn)、道 、明、白、估計、所以。
參考答案(第34-35頁)
閱讀臺
◇讀一讀，想一想，練一練?！堕T的懸念》
1.校長說“我已經(jīng)定做了最堅固的門”，這句話意味深長。你是在怎么理解這句話的?
這一道原本易碎的玻璃門之所以成為了最堅固的門，是因為這是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。
2.對“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長持不同的觀點。你能從短文中體會他們各自的觀點嗎?
教導(dǎo)主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長：用信任和愛心使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。
實踐園
◇照樣子，寫出意思相同的詞語。
奶奶(祖母) 荷花(蓮花) 媽媽(母親)
大夫(醫(yī)生) 馬鈴薯(土豆) 小氣(吝嗇)
◇照樣子，寫出意思相近的詞。
暖和(溫暖) 譽寫(抄寫) 昔日(往日)
眺望(遠(yuǎn)眺) 附近(周圍) 周游(遍游)
◇在日常生活中，我們比較習(xí)慣用“搞、弄、做”來表達(dá)意思，表示動作的詞語有很多，運用得當(dāng)，能使我們的語言更生動。請聯(lián)系句子，填入合適的動詞。
晚飯后，爸爸在(看/讀)報，媽媽在(織/打)毛衣，奶奶安閑地(倚/躺/靠)在躺椅上(閉)目(養(yǎng))神。每當(dāng)這時，我會給爸爸(沏)茶，替媽媽(切)西瓜，最后幫奶奶(捶)背啦!
智慧宮
◇敬辭謙語是我國傳統(tǒng)文化中用于待人接物的禮貌用語。請你把左邊的意思和右邊相應(yīng)的敬辭謙語用線連起來。
對方來到自己的家——光臨寒舍
請別人指點——不舍賜教
稱自己學(xué)問不廣、不深——才疏學(xué)淺
稱對方的父親——令尊大人
問女性的姓名——請問芳名
歡迎對方指正畫作——敬請雅正
感謝對方送的禮物——感謝惠贈
問對方在哪里工作——何處高就
參考答案(第36-37頁)
閱讀臺
◇讀一讀下面這段有語病的話，你能根據(jù)“診斷”給這段話“治療”嗎?
【病例】暑假里的一天，我到鄉(xiāng)下的外婆家去。正午的太陽火辣辣的，天氣真熱啊!一路上很少有一處陰涼的地方。假若那被太陽炙烤著的黃土熱得燙腳。正巧路旁有一塊大青石，我坐在石頭上，才感到有些涼意。
【診斷】第一，小作者“到鄉(xiāng)下的外婆家去”，一般不會赤腳走路，而穿著鞋的腳是不會感到“黃土熱得燙腳”的。第二，既然“也一處陰涼的地方也沒有”，那么路旁的大青石又怎么會讓人“感到有些涼意”呢?這是小作者把對早晚時或陰涼處的大青石的印象移到烈日下的大青石上了，因而造成了自相矛盾。
【治療】暑假里的一天，我到鄉(xiāng)下的外婆家去。正午的太陽火辣辣的，天氣真熱啊!一路上幾乎連一處陰涼的地方也沒有，太陽炙烤著黃土。正巧路旁一棵大樹下的陰涼處有一塊大青石，我坐在石頭上，才感到有些涼意。
實踐園
◇圈出下面句子中的錯別字，并改正在括號里。
1.東南亞大地振后不久，108車滿栽著中國人民深情厚意的1000余噸援助物資已經(jīng)運達(dá)災(zāi)區(qū)。(誼、震、載 )
2.人人都能想到集休，不說有損團結(jié)的話，不做有損團結(jié)的事，才使這個集體攻無不刻，戰(zhàn)無不勝。(體、克)
◇用波浪線畫出每組中搭配不當(dāng)?shù)亩陶Z，并在橫線上加以改正。
1.極端自豪 分辨不清 處理事件 約定俗成
極其自豪
2.對付進(jìn)攻 理由充分 封鎖消息 熱情歡呼
熱烈歡呼
3.研制潛艇 特征顯著 眺望地面 吐字清晰
制造潛艇
◇修改下列病句。
1.這學(xué)期有了很大的進(jìn)步。
她在這學(xué)期有了很大進(jìn)步。
2.賞梅勝地在風(fēng)雪中開得多旺啊!
賞梅勝地的梅花在風(fēng)雪中開得多旺啊!
3. 在老師和同學(xué)們的努力教導(dǎo)下，我們班取得了第一名。
在老師和同學(xué)們的共同努力下，我們班取得了第一名。
智慧宮
◇你能照所給的例子，把下面幾個漢字說清楚嗎?
明： “明”亮莫過于“日”“月”。
體：身“體”是“人”的本錢。
塵：“塵”是因為“土”太“小” 。
想：“想”念是因為“心”“相”印。
參考答案(第38-39頁)
閱讀臺
◇讀一讀，練一練?！锻骥M》作者：秦牧
1.請你想象一下“我”會在大人面前“哼”寫什么。
給我一個吧，我會小心的，決不讓它咬到我。再說學(xué)校老師也要求我們愛護(hù)小動物并認(rèn)真觀察它們，這樣才能把相關(guān)作文寫好。
2.文中的“我”做了一件什么小愚蠢的事?受到了什么報復(fù)?讀完短文后，你受到了什么教育?
我伸出一只手指去逗鱉，當(dāng)它把脖子伸出來的時候，我就迅速把手移開。經(jīng)過多次逗玩，我都平安無事，膽子越來越大了。于是就放松了警惕，忘掉了鱉咬人的本性，手指頭被咬得血淋淋的。
讀完短文后，我感受到無論什么時候都要牢記安全?！坝薮朗且艿綀髲?fù)的?！毙∮薮朗苄髲?fù)，大愚蠢受大報復(fù)。
實踐園
◇劃去括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖执鸢浮?BR> (安 按)照 (爆 暴)炸 (辯 辨)解
(防 彷)礙 (甘 柑)橘 天(崖 涯)
(賠 陪)不是 嚴(yán)(厲 歷) (傾 頃)盆大雨
◇把下面能搭配的詞語用線連接起來。
掩護(hù)——戰(zhàn)友 掩蓋——真相 隱蔽——自己 掩藏——秘密
剛毅的——面孔 堅毅的——性格 懇切的——言辭 誠懇的——態(tài)度
◇根據(jù)詞語的不同意思分別在橫線上造句。
1.體面(光榮，光彩)對于作家來說，剽竊他人作品是一件很不體面的事情。
2.體面(得體，好看)白雪公主想去參加舞會，但她沒有一件體面的衣服。
3.幼稚(年紀(jì)小)我那幼稚的弟弟今年才兩歲就已經(jīng)能數(shù)到一百了。
4.幼稚(形容頭腦簡單或者缺乏經(jīng)驗)這種幼稚的做法最終會讓你后悔莫及。
智慧宮
◇根據(jù)每張圖的內(nèi)容寫出成語。
(四腳朝天) (三言兩語) (正中下懷) (舉一反三)
(天方夜譚) (能屈能伸) (異曲同工) (無與倫比)