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    2.求助者有兩種求助動(dòng)機(jī)：執(zhí)行性求助和工具性求助。前者是自己不做任何嘗試和努力，只想知道答案或讓他人代自己完成任務(wù);后者是借助其他人的力量以達(dá)到自己解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的目的。
    根據(jù)上述定義，下列屬于工具性求助的是：
    A.媽媽為五歲的小明報(bào)了很多興趣班，小明在興趣班中結(jié)識(shí)了很多新朋友
    B.小文每次閱讀英語(yǔ)語(yǔ)文章遇到生詞時(shí)都會(huì)查閱電子詞典，掌握生的詞的讀音和意思
    C.家教教室耐心講解了這道題的思路和原理后，小斌還是老師直接給出答案
    D.綜合了多家咨詢(xún)機(jī)構(gòu)提供的意見(jiàn)，小峰擬定了符合自身?xiàng)l件的出國(guó)學(xué)習(xí)規(guī)劃
    3.領(lǐng)導(dǎo)：人才
    A.水：漁 B.啟蒙老師：學(xué)生
    C.伯樂(lè)：千里馬 D.嘴唇：牙齒
    4.在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，讓80名焦慮程度不同的女性完成同樣的字母識(shí)別任務(wù)，同事在他們頭上設(shè)置電極，觀(guān)察大腦活動(dòng)。結(jié)果表明，焦慮程度高的女性完成任務(wù)時(shí)腦電活動(dòng)更復(fù)雜，更容易出錯(cuò)，實(shí)驗(yàn)者由此得出結(jié)論：女性焦慮影響完成任務(wù)的質(zhì)量。以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁上述結(jié)論?
    A.焦慮程度高的女性與其他女性相比在實(shí)驗(yàn)前對(duì)任務(wù)不熟悉
    B.女性焦慮時(shí)，大腦會(huì)受到各種思緒的干擾而無(wú)法專(zhuān)注
    C.女性焦慮容易引起強(qiáng)迫癥，廣泛性焦慮等心理問(wèn)題
    D.有研究顯示，焦慮和大腦反應(yīng)錯(cuò)誤率是正相關(guān)的
    題目答案與解析
    1.【答案】D。解析：每組前兩個(gè)圖形疊加，去同存異得到第三個(gè)圖形，選D。
    2.【答案】D。解析：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。由題干可知，執(zhí)行性求助和工具性求助都是因?yàn)樽陨硇枰鉀Q問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。執(zhí)行性求助關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)“自己不作任何嘗試或努力”;工具性求助關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)“借助其他人的力量”“自己解決”。第二步：逐一判斷選項(xiàng)。A項(xiàng)中媽媽為小明報(bào)興趣班，沒(méi)有體現(xiàn)媽媽的目標(biāo)或遇到的問(wèn)題，不符合定義要件;C項(xiàng)中小斌自己不作任何嘗試或努力，只想老師給出答案，屬于執(zhí)行性求助;D項(xiàng)中小峰借助多家咨詢(xún)機(jī)構(gòu)提供的意見(jiàn)，自己擬定符合自身?xiàng)l件的出國(guó)學(xué)習(xí)規(guī)劃，符合工具性求助的兩個(gè)要件;B項(xiàng)中小文每次都借助工具來(lái)掌握生詞，不是由自己解決，而且電子詞典不屬于“其他人的力量”，不符合定義要點(diǎn)。
    3.【答案】C。解析：領(lǐng)導(dǎo)最主要的才能是知人善用。C項(xiàng)伯樂(lè)在古時(shí)候指善于相馬的人，現(xiàn)在引申為善于發(fā)現(xiàn)、推薦、培養(yǎng)和使用人才的人，符合題干邏輯。
    4.【答案】A。解析：第一步：讀題干，找到論點(diǎn)和論據(jù)。論據(jù)為：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，焦慮程度高的女性完成任務(wù)時(shí)腦電活動(dòng)更復(fù)雜，更容易出錯(cuò)。論點(diǎn)為：女性焦慮影響完成任務(wù)的質(zhì)量。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)表明是另有他因，否定了結(jié)論;B項(xiàng)說(shuō)明焦慮時(shí)的狀態(tài)，與題干論點(diǎn)無(wú)關(guān);C項(xiàng)焦慮引起其他心理問(wèn)題，與論點(diǎn)無(wú)關(guān);D項(xiàng)是對(duì)結(jié)論的支持。