時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
    部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一
    1.通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
    3.對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。
    4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。
    5.面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
    1.學(xué)會(huì)200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。
    2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。
    3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
    4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。
    5.能背誦或默寫所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。
    6.能掌握《讀讀背背》里的成語(yǔ)、名言警句，以及課外的有關(guān)知識(shí)。
    7.能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。
    8.能聽(tīng)懂程度適合的短文，并按要求答題。
    9.能用普通話清楚明白地說(shuō)一段話，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。
    10.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    1.全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
    2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。
    3.結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
    4.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
    以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
    (一)分單元復(fù)習(xí)：
    單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
    在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí);
    1.對(duì)本單元的生字詞語(yǔ)，以及語(yǔ)文園地中的日積月累提寫，背默。
    2.教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。
    3.對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。
    4.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。
    5.要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)
    (二)歸類復(fù)習(xí)
    從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分。
    1.漢語(yǔ)拼音
    漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
    2.漢字
    新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。
    3.詞語(yǔ)
    詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有很多四字詞語(yǔ)，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫句子。
    4.句子
    一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來(lái)。
    認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡(jiǎn)單的比喻句。
    掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。
    要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。
    擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。
    5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
    能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書名號(hào)等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    閱讀
    閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過(guò)，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。
    閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。
    首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問(wèn)題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度;
    另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來(lái)總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
    習(xí)作
    從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。
    (三)綜合復(fù)習(xí)
    本階段以練習(xí)為主，通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。
    有付出就會(huì)有收獲，我相信通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會(huì)充滿信心的迎接考試的到來(lái)，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)!
    教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。
    有付出就會(huì)有收獲，我相信通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會(huì)充滿信心的迎接考試的到來(lái)，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)!
    5月22日——6月1日：分單元復(fù)習(xí)
    6月2日——6月9日：歸類復(fù)習(xí)
    6月12日以后：綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺
    第一單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第一單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    第一單元的知識(shí)
    一、復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本161頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。
    3.出示課件，開火車認(rèn)讀生字。
    4.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    5.指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
    小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼!
    1.采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
    2.指名背誦課文。
    3.課件出示，指名回答。
    一身___________的羽毛，一對(duì)___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。
    的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來(lái)，形成了___________的春天。小燕子從_______趕來(lái)，為春光增添了許多_______。燕子____著身子在天空中_____過(guò)，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊;有的_______過(guò)湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。
    補(bǔ)充修正：
    三、復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)寫的生字。
    剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類生字就是要會(huì)寫的。請(qǐng)小朋友們打開書164頁(yè)。
    1.同桌互相檢查認(rèn)讀。
    2.課件出示：開火車讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.堂上聽(tīng)寫，集體訂正。
    四、復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地一。
    1.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語(yǔ)。
    2.背誦《詠柳》《春日》，默寫。
    五、練習(xí)。
    聚()增()翩()
    驟()曾()篇()
    漾()稻()符()
    羨()蹈()付()
    脹()剪()堂()
    張()箭()裳()
    倦()詠()賓()
    圈()泳()濱()
    蓬()仿()載()
    縫()訪()裁()
    沾()裝()拂()
    鉆()妝()佛()
    第二單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第二單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第二單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)導(dǎo)入：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)讀課文。
    (二)復(fù)習(xí)課文。
    1.采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。
    2.指名背誦課文。
    3.出示填空：
    翠鳥的顏色非常_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長(zhǎng)著一張____________的嘴。翠鳥鳴聲_______，愛(ài)__________疾飛。盡管小魚這樣機(jī)靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。它______葦桿，像_____一樣飛過(guò)去，_____起小魚，_____著水面往遠(yuǎn)處飛走了。
    聽(tīng)到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅(jiān)硬的山路，____________凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會(huì)到人們對(duì)動(dòng)物的____________。
    補(bǔ)充修正：
    (三)復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本168頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.堂上聽(tīng)寫，集體訂正，及時(shí)反饋。
    (四)復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。
    要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    4.課件出示，指名回答
    稈()陡()飼()喘()復(fù)()
    桿()涉()詞()端()腹()
    犁()殊()泛()驟()
    黎()珠()眨()聚()
    疲()踏()蔥()砍()
    皮()稻()匆()歡()
    裸()州()顆()洲()
    (五)復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地二。
    1.我的發(fā)現(xiàn)
    2.復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問(wèn)。
    (六)我會(huì)填。小黑板出示：
    清對(duì)()廉對(duì)()
    功對(duì)()正對(duì)()
    獎(jiǎng)對(duì)()優(yōu)對(duì)()
    善對(duì)()勤對(duì)()
    (七)補(bǔ)充下列句子。
    ，千山響杜鵑。
    漠漠漠水田飛白鷺，。
    雨里雞鳴一兩家，。
    ，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
    ，葉底黃鸝一兩聲。
    第三單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第三單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第三單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)復(fù)習(xí)第三單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本162頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    4.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (二)復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到169頁(yè)齊讀生字。
    2.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    3.對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.課件出示。
    寓()叼()悔()獵()囑()
    偶()叨()誨()豬()屬()
    勸()盤()硬()痛()裂()
    邊()般()便()通()列()
    悲()箭()幅()肅()晌()
    排()剪()副()蕭()響()
    悉()審()悅()愈()慘()
    采()申()說(shuō)()愉()參()
    (三)復(fù)習(xí)課文。
    1.背誦第9課。
    2.復(fù)習(xí)第10課。
    3.讀讀課文中描寫心情的詞語(yǔ)。
    4.你還能說(shuō)出哪些描寫心情的詞語(yǔ)呢?
    5.誦第11課最后兩個(gè)自然段。
    6.課件出示
    (1).“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。
    (2).《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒(méi)________。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯_____________，認(rèn)真改正，就__________。
    (3).楚國(guó)在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領(lǐng)越大，________帶得越多，______得越遠(yuǎn)，就越___________楚國(guó)。
    (4).我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“你太________了，你選錯(cuò)了________，如果不聽(tīng)別人勸告，及時(shí)改正，無(wú)論再怎么努力，都_____________________?！?BR>    《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們：
    《南轅北轍》告訴我們：
    (四)復(fù)習(xí)園地三：
    1.把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，句子意思不變。
    馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?
    2.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝?
    _____________________，________________薄處裂。
    親身下河____________，______________________。
    莫看________________，______________________。
    花盆里______________，__________________雄鷹。
    日日行，__________________;______________，____________________、
    第四單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第四單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第四單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。
    1.四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。
    2.讀讀自己喜歡的句子。
    3.齊讀、指名讀。
    (二)復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (三)復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到164頁(yè)齊讀生字。
    復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    2.對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    3.課堂上聽(tīng)寫，集體訂正，及時(shí)反饋。
    第五單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第五單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第五單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本165頁(yè)，同桌互相考生字。
    要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (二)復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫的生字。
    1.同桌認(rèn)讀。
    2.開火車讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶
    4.堂上聽(tīng)寫，集體訂正，及時(shí)反饋
    (三)復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
    1.四人小組自由讀課文。
    2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。
    3.讀一讀18課中的詞語(yǔ)，如：隆隆的雷聲
    4.你知道哪些這樣的詞語(yǔ)，在班上說(shuō)一說(shuō)。
    (四)復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地。
    1.我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語(yǔ)呢?
    2.那你還能說(shuō)出一些反義詞嗎?
    3.背誦讀讀背背中的古詩(shī)《游子吟》。
    第六單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第六單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第六單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本169頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    4.堂上聽(tīng)寫，集體訂正。
    (二)復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本166頁(yè)，同桌接力考生字。
    要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (三)復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
    1.四人小組自由讀課文。
    2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。
    3.同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。
    指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。
    (四)復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地六。
    1.讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意思的。
    2.背誦的讀背背中的詩(shī)句。
    3.讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語(yǔ)的形式搭配。
    嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來(lái)來(lái)往往舒舒服服
    確確實(shí)實(shí)又松又軟又香又脆
    又唱又跳又說(shuō)又笑不慌不忙
    不緊不慢不知不覺(jué)不聞不問(wèn)
    第七單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第七單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第七單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (二)復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們打開課本163頁(yè)，和同桌一起讀生字。
    2.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    3.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    4.聽(tīng)寫生字。
    5.集體訂正。
    (三)復(fù)習(xí)課文
    1.背誦第25課。
    2.讀一讀第26課。
    3.積累第27課中的四字詞語(yǔ)。
    (四)課堂練習(xí)。
    1.按要求寫詞語(yǔ)。
    aabc型：
    aabb型：
    abac型：
    abcc型：
    海內(nèi)存知己，。
    海上生明月，。
    久旱逢甘雨，。
    歲寒知松柏，。
    千里送鵝毛，。
    第八單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第八單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第八單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)復(fù)習(xí)第8單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (二)復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們打開課本164頁(yè)，和同桌一起讀生字。
    2.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    3.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    4.聽(tīng)寫生字。
    5.集體訂正。
    (三)復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地八。
    1.讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。
    2.你還會(huì)說(shuō)哪些四字詞語(yǔ)呢?讓學(xué)生進(jìn)行積累。
    3.讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。(四)課堂練習(xí)。
    1.形近字組詞
    導(dǎo)()繼()旅()狠()
    異()斷()旋()狼()
    科()歸()載()端()
    料()舊()截()瑞()
    2.補(bǔ)充下面的歇后語(yǔ)
    八仙過(guò)?！?)
    孫悟空大鬧天宮——()
    韓信點(diǎn)兵——()
    張飛穿針——()
    包公斷案——()
    姜太公釣魚——()
    部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二
    1.通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
    3.對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。
    4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。
    5.面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
    1.學(xué)會(huì)200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。
    2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。
    3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
    4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。
    5.能背誦或默寫所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。
    6.能掌握《讀讀背背》里的成語(yǔ)、名言警句，以及課外的有關(guān)知識(shí)。
    7.能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。
    8.能聽(tīng)懂程度適合的短文，并按要求答題。
    9.能用普通話清楚明白地說(shuō)一段話，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。
    10.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    1.全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
    2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。
    3.結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
    4.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
    以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
    (一)分單元復(fù)習(xí)：
    單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
    在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí);
    1.對(duì)本單元的生字詞語(yǔ)，以及語(yǔ)文園地中的日積月累提寫，背默。
    2.教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。
    3.對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。
    4.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。
    5.要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)
    (二)歸類復(fù)習(xí)
    從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分。
    基礎(chǔ)知識(shí)
    1.漢語(yǔ)拼音
    漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
    2.漢字
    新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。
    3.詞語(yǔ)
    詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有很多四字詞語(yǔ)，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫句子。
    4.句子
    一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來(lái)。
    認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡(jiǎn)單的比喻句。
    掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。
    要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。
    擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。
    5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
    能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書名號(hào)等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    閱讀
    閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過(guò)，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。
    閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。
    首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問(wèn)題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度;
    另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來(lái)總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
    習(xí)作
    從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。
    (三)綜合復(fù)習(xí)
    本階段以練習(xí)為主，通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。
    有付出就會(huì)有收獲，我相信通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會(huì)充滿信心的迎接考試的到來(lái)，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)!
    教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。
    有付出就會(huì)有收獲，我相信通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會(huì)充滿信心的迎接考試的到來(lái)，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)!
    五、時(shí)間安排
    5月22日——6月1日：分單元復(fù)習(xí)
    6月2日——6月9日：歸類復(fù)習(xí)
    6月12日以后：綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺
    復(fù)習(xí)教案
    第一單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第一單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:
    第一單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    一、復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本161頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。
    3.出示課件，開火車認(rèn)讀生字。
    4.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    5.指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
    小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼!
    1.采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
    2.指名背誦課文。
    3.課件出示，指名回答。
    一身___________的羽毛，一對(duì)___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。
    的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來(lái)，形成了___________的春天。小燕子從_______趕來(lái)，為春光增添了許多_______。燕子____著身子在天空中_____過(guò)，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊;有的_______過(guò)湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。
    補(bǔ)充修正：
    三、復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)寫的生字。
    剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類生字就是要會(huì)寫的。請(qǐng)小朋友們打開書164頁(yè)。
    1.同桌互相檢查認(rèn)讀。
    2.課件出示：開火車讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.堂上聽(tīng)寫，集體訂正。
    四、復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地一。
    1.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語(yǔ)。
    2.背誦《詠柳》《春日》，默寫。
    五、練習(xí)。
    聚()增()翩()
    驟()曾()篇()
    漾()稻()符()
    羨()蹈()付()
    脹()剪()堂()
    張()箭()裳()
    倦()詠()賓()
    圈()泳()濱()
    蓬()仿()載()
    縫()訪()裁()
    沾()裝()拂()
    鉆()妝()佛()
    第二單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第二單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第二單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)導(dǎo)入：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)讀課文。
    (二)復(fù)習(xí)課文。
    1.采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。
    2.指名背誦課文。
    3.出示填空：
    翠鳥的顏色非常_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長(zhǎng)著一張____________的嘴。翠鳥鳴聲_______，愛(ài)__________疾飛。盡管小魚這樣機(jī)靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。它______葦桿，像_____一樣飛過(guò)去，_____起小魚，_____著水面往遠(yuǎn)處飛走了。
    聽(tīng)到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅(jiān)硬的山路，____________凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會(huì)到人們對(duì)動(dòng)物的____________。
    補(bǔ)充修正：
    (三)復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本168頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.堂上聽(tīng)寫，集體訂正，及時(shí)反饋。
    (四)復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。
    要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    4.課件出示，指名回答
    稈()陡()飼()喘()復(fù)()
    桿()涉()詞()端()腹()
    犁()殊()泛()驟()
    黎()珠()眨()聚()
    疲()踏()蔥()砍()
    皮()稻()匆()歡()
    裸()州()顆()洲()
    (五)復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地二。
    1.我的發(fā)現(xiàn)
    2.復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問(wèn)。
    (六)我會(huì)填。小黑板出示：
    清對(duì)()廉對(duì)()
    功對(duì)()正對(duì)()
    獎(jiǎng)對(duì)()優(yōu)對(duì)()
    善對(duì)()勤對(duì)()
    (七)補(bǔ)充下列句子。
    ，千山響杜鵑。
    漠漠漠水田飛白鷺，。
    雨里雞鳴一兩家，。
    ，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
    ，葉底黃鸝一兩聲。
    第三單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第三單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第三單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)復(fù)習(xí)第三單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本162頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    4.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (二)復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到169頁(yè)齊讀生字。
    2.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    3.對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.課件出示。
    寓()叼()悔()獵()囑()
    偶()叨()誨()豬()屬()
    勸()盤()硬()痛()裂()
    邊()般()便()通()列()
    悲()箭()幅()肅()晌()
    排()剪()副()蕭()響()
    悉()審()悅()愈()慘()
    采()申()說(shuō)()愉()參()
    (三)復(fù)習(xí)課文。
    1.背誦第9課。
    2.復(fù)習(xí)第10課。
    3.讀讀課文中描寫心情的詞語(yǔ)。
    4.你還能說(shuō)出哪些描寫心情的詞語(yǔ)呢?
    5.誦第11課最后兩個(gè)自然段。
    6.課件出示
    (1).“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。
    (2).《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒(méi)________。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯_____________，認(rèn)真改正，就__________。
    (3).楚國(guó)在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領(lǐng)越大，________帶得越多，______得越遠(yuǎn)，就越___________楚國(guó)。
    (4).我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“你太________了，你選錯(cuò)了________，如果不聽(tīng)別人勸告，及時(shí)改正，無(wú)論再怎么努力，都_____________________。”
    《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們：
    《南轅北轍》告訴我們：
    (四)復(fù)習(xí)園地三：
    1.把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，句子意思不變。
    馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?
    2.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝?
    _____________________，________________薄處裂。
    親身下河____________，______________________。
    莫看________________，______________________。
    花盆里______________，__________________雄鷹。
    日日行，__________________;______________，____________________、
    第四單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第四單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第四單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。
    1.四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。
    2.讀讀自己喜歡的句子。
    3.齊讀、指名讀。
    (二)復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (三)復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到164頁(yè)齊讀生字。
    復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    2.對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    3.課堂上聽(tīng)寫，集體訂正，及時(shí)反饋。
    第五單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第五單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第五單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本165頁(yè)，同桌互相考生字。
    要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (二)復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫的生字。
    1.同桌認(rèn)讀。
    2.開火車讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶
    4.堂上聽(tīng)寫，集體訂正，及時(shí)反饋
    (三)復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
    1.四人小組自由讀課文。
    2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。
    3.讀一讀18課中的詞語(yǔ)，如：隆隆的雷聲
    4.你知道哪些這樣的詞語(yǔ)，在班上說(shuō)一說(shuō)。
    (四)復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地。
    1.我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語(yǔ)呢?
    2.那你還能說(shuō)出一些反義詞嗎?
    3.背誦讀讀背背中的古詩(shī)《游子吟》。
    第六單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第六單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第六單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本169頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    4.堂上聽(tīng)寫，集體訂正。
    (二)復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本166頁(yè)，同桌接力考生字。
    要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (三)復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
    1.四人小組自由讀課文。
    2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。
    3.同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。
    指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。
    (四)復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地六。
    1.讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意思的。
    2.背誦的讀背背中的詩(shī)句。
    3.讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語(yǔ)的形式搭配。
    嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來(lái)來(lái)往往舒舒服服
    確確實(shí)實(shí)又松又軟又香又脆
    又唱又跳又說(shuō)又笑不慌不忙
    不緊不慢不知不覺(jué)不聞不問(wèn)
    第七單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第七單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第七單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (二)復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們打開課本163頁(yè)，和同桌一起讀生字。
    2.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    3.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    4.聽(tīng)寫生字。
    5.集體訂正。
    (三)復(fù)習(xí)課文
    1.背誦第25課。
    2.讀一讀第26課。
    3.積累第27課中的四字詞語(yǔ)。
    (四)課堂練習(xí)。
    1.按要求寫詞語(yǔ)。
    aabc型：
    aabb型：
    abac型：
    abcc型：
    海內(nèi)存知己，。
    海上生明月，。
    久旱逢甘雨，。
    歲寒知松柏，。
    千里送鵝毛，。
    第八單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第八單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第八單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)復(fù)習(xí)第8單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (二)復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們打開課本164頁(yè)，和同桌一起讀生字。
    2.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    3.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    4.聽(tīng)寫生字。
    5.集體訂正。
    (三)復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地八。
    1.讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。
    2.你還會(huì)說(shuō)哪些四字詞語(yǔ)呢?讓學(xué)生進(jìn)行積累。
    3.讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。(四)課堂練習(xí)。
    1.形近字組詞
    導(dǎo)()繼()旅()狠()
    異()斷()旋()狼()
    科()歸()載()端()
    料()舊()截()瑞()
    2.補(bǔ)充下面的歇后語(yǔ)
    八仙過(guò)?！?)
    孫悟空大鬧天宮——()
    韓信點(diǎn)兵——()
    張飛穿針——()
    包公斷案——()
    姜太公釣魚——()
    部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三
    一、指導(dǎo)思想
    1.通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、基本技能的掌握程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。
    2.本著培養(yǎng)學(xué)生
    創(chuàng)新
    精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。
    二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
    1.位置與方向2.除數(shù)是一位數(shù)的除法3.復(fù)式統(tǒng)計(jì)表4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)5.面積6.年、月、日7.小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)8.數(shù)學(xué)廣角-搭配(二)
    三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
    1.通過(guò)總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生整理本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
    2.在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本方法，獲得良好的數(shù)學(xué)思想，使所有的學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展。
    3.通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象或者數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷發(fā)展學(xué)生的思維能力。
    4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納和整理知識(shí)的能力，養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
    四、重點(diǎn)難點(diǎn)
    1.有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
    2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強(qiáng)。
    五、課時(shí)安排
    建議共分4課時(shí)：
    除數(shù)是一位數(shù)的除法…………………………………………1課時(shí)
    復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法……………………………………1課時(shí)
    位置與方向、面積、年月日…………………………………1課時(shí)
    復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)表……………………………1課時(shí)
    部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四
    一、學(xué)生情況分析：
    我班共有55名學(xué)生，其中男生28人，女生27人。本學(xué)期教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清，而且無(wú)家庭課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好，而且愿意學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、漢語(yǔ)拼音。個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固，特別是在哪些元音上加聲調(diào)，以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯(cuò)。
    2、生字詞。由于本學(xué)期在識(shí)字方面基本做到了課課聽(tīng)寫，課課清，所以大多數(shù)學(xué)生平時(shí)的字詞掌握還算不錯(cuò)，但是班里有十多個(gè)同學(xué)生字掌握有些難度，因此，在復(fù)習(xí)中，要對(duì)這些同學(xué)加強(qiáng)聽(tīng)寫，強(qiáng)化鞏固。另外還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
    3、閱讀?；诒緦W(xué)期的課時(shí)作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題，所以大多數(shù)同學(xué)閱讀能力加強(qiáng)不少，但仍有少數(shù)部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng)，閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依然是一知半解，面對(duì)問(wèn)題不知如何下手。還有個(gè)別同學(xué)老是不細(xì)心做每一題，老愛(ài)將沒(méi)空題給丟掉忘做。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
    4、習(xí)作。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍懽鞣椒?，使句子通順，文章生?dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，文章缺乏具體生動(dòng)。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧。
    5、書寫。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在較短時(shí)間內(nèi)注重提高學(xué)生的良好書寫習(xí)慣。
    6、后進(jìn)生問(wèn)題。本班有1位同學(xué)有些學(xué)習(xí)障礙，另外2位同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我約束能力差，還有5、6位同學(xué)基礎(chǔ)有些不牢固。對(duì)這些同學(xué)要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學(xué)習(xí)。
    二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
    26篇課文、8個(gè)練習(xí)、8個(gè)習(xí)作。也就是整本書。
    三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    為了使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：
    1、通過(guò)復(fù)習(xí)加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的基本知識(shí)和基本能力。
    2、通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。
    3、幫助后邊同學(xué)趕上隊(duì)伍，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，品嘗學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
    4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。
    5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
    四、復(fù)習(xí)要求：
    1、掌握本冊(cè)書所學(xué)的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運(yùn)用。
    2、能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求背誦的片斷和文章。
    2010年春小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃
    3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等。
    4、能真實(shí)、具體地表述自己的經(jīng)歷的事情或是自己的觀點(diǎn)，并能初步做到語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    5、掌握改寫句子，掌握基本的修辭手法等基本知識(shí)技能。
    6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    五、復(fù)習(xí)方法：
    一課一課復(fù)習(xí)，再配單項(xiàng)及單元試卷鞏固。
    部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五
    三——五年級(jí)共有15個(gè)教學(xué)班，高年級(jí)男生較多，對(duì)乒乓球比較喜歡，有幾個(gè)同學(xué)具備了良好的基礎(chǔ)，球感強(qiáng)，技術(shù)比較熟練，女生興趣不高，大部分不喜歡運(yùn)動(dòng)，積極性有待提高。中年級(jí)整體形式與高年級(jí)，但男生比較穩(wěn)定，遵守紀(jì)律，活動(dòng)的欲望沒(méi)有高年級(jí)男生強(qiáng)烈，而且會(huì)打球的人寥寥無(wú)幾，個(gè)別人身體協(xié)調(diào)能力低。女生比較文雅，身體素質(zhì)低，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
    1、乒乓球項(xiàng)目介紹握拍托球握拍墊球
    2、對(duì)墻擊球
    3、正手攻球基本步法
    4、反手推擋發(fā)球
    5、左推右攻搓球
    6、乒乓球的組合實(shí)踐記分比賽
    1、學(xué)生了解乒乓球的知識(shí)，學(xué)習(xí)基本的握拍托球，握拍墊球和準(zhǔn)備姿勢(shì)的動(dòng)作與方法。
    2、學(xué)會(huì)對(duì)墻擊球的技術(shù)和方法，學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)和基本步法的移動(dòng)。
    3、學(xué)習(xí)反手推擋和發(fā)球的基本技術(shù)方法，掌握左推右攻的技術(shù)組合，學(xué)習(xí)搓球的摩擦動(dòng)作和方法。
    4、通過(guò)乒乓球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，繼續(xù)提高學(xué)生的身體技能和各項(xiàng)身體素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)。
    5、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義的思想品德，發(fā)展個(gè)性，樹立正確的道德觀，結(jié)合乒乓球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)敢于拼搏、機(jī)智靈活、勇敢頑強(qiáng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生對(duì)乒乓球項(xiàng)目產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    1、掌握乒乓球理論知識(shí)，熟悉比賽規(guī)則和方法，掌握乒乓球的基本技能，能夠正確接發(fā)球。
    2、通過(guò)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，樹立正確的道德觀，培養(yǎng)敢于拼搏、機(jī)智靈活、勇敢頑強(qiáng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生對(duì)乒乓球項(xiàng)目產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    能夠準(zhǔn)確掌握乒乓球基本技術(shù)和方法，學(xué)會(huì)各種技術(shù)組合，正確參加比賽。
    借鑒洋思課堂教學(xué)模式
    創(chuàng)新
    的研究
    1、通過(guò)了解乒乓球知識(shí)，讓學(xué)生逐步對(duì)玩乒乓球產(chǎn)生興趣。
    2、通過(guò)比賽、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感和進(jìn)取心。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，把校本課上活，方法靈活多變，課堂高效，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    2、課上講解和課外欣賞相結(jié)合，有效利用多媒體播放有關(guān)乒乓球發(fā)展及比賽的具體實(shí)況錄像，了解乒乓球的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3、理論與實(shí)踐相結(jié)合，課堂與課外相結(jié)合，讓學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，參與實(shí)戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
    4、師徒結(jié)對(duì)，兵教兵。課外每位新生都要找一位球技熟練的大哥哥做師傅，共同練習(xí)，共同進(jìn)步。
    5、在班級(jí)內(nèi)部舉行對(duì)抗賽、競(jìng)賽等趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和集體意識(shí)。
    第一周：乒乓球項(xiàng)目介紹正確的握拍方法
    第二周：握拍托球
    第三周：準(zhǔn)備姿勢(shì)握拍墊球
    第四周：握拍地面對(duì)拋球
    第五周：對(duì)墻擊球
    第六周：對(duì)墻擊球
    第七周：正手攻球的徒手練習(xí)
    第八周：正手攻球的練習(xí)
    第九周：正手攻球的定位對(duì)練
    第十周：基本步法：滑步
    第十一周：基本步法
    第十二周：反手推擋的徒手練習(xí)
    第十三周：反手推擋的定點(diǎn)對(duì)練
    第十四周：正手發(fā)球反手發(fā)球
    第十五周：左推右攻的徒手練習(xí)
    第十六周：左推右攻的定點(diǎn)對(duì)練
    第十七周：搓球的摩擦動(dòng)作和方法
    第十八周：實(shí)踐組合對(duì)抗賽
    部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六
    我班共有55名學(xué)生，其中男生28人，女生27人。本學(xué)期教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清，而且無(wú)家庭課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好，而且愿意學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、漢語(yǔ)拼音。
    個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固，特別是在哪些元音上加聲調(diào)，以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯(cuò)。
    2、生字詞。
    由于本學(xué)期在識(shí)字方面基本做到了課課聽(tīng)寫，課課清，所以大多數(shù)學(xué)生平時(shí)的字詞掌握還算不錯(cuò)，但是班里有十多個(gè)同學(xué)生字掌握有些難度，因此，在復(fù)習(xí)中，要對(duì)這些同學(xué)加強(qiáng)聽(tīng)寫，強(qiáng)化鞏固。另外還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
    3、閱讀。
    基于本學(xué)期的課時(shí)作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題，所以大多數(shù)同學(xué)閱讀能力加強(qiáng)不少，但仍有少數(shù)部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng)，閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依然是一知半解，面對(duì)問(wèn)題不知如何下手。還有個(gè)別同學(xué)老是不細(xì)心做每一題，老愛(ài)將沒(méi)空題給丟掉忘做。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
    4、習(xí)作。
    大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍懽鞣椒?，使句子通順，文章生?dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，文章缺乏具體生動(dòng)。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧。
    5、書寫。
    大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在較短時(shí)間內(nèi)注重提高學(xué)生的良好書寫習(xí)慣。
    6、后進(jìn)生問(wèn)題。
    本班有1位同學(xué)有些學(xué)習(xí)障礙，另外2位同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我約束能力差，還有5、6位同學(xué)基礎(chǔ)有些不牢固。對(duì)這些同學(xué)要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學(xué)習(xí)。
    26篇課文、8個(gè)練習(xí)、8個(gè)習(xí)作。也就是整本書。
    為了使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：
    1、通過(guò)復(fù)習(xí)加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的基本知識(shí)和基本能力。
    2、通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。
    3、幫助后邊同學(xué)趕上隊(duì)伍，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，品嘗學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
    4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。
    5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
    1、掌握本冊(cè)書所學(xué)的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運(yùn)用。
    2、能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求背誦的片斷和文章。
    3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等。
    4、能真實(shí)、具體地表述自己的經(jīng)歷的事情或是自己的觀點(diǎn)，并能初步做到語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    5、掌握改寫句子，掌握基本的修辭手法等基本知識(shí)技能。
    6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    一課一課復(fù)習(xí)，再配單項(xiàng)及單元試卷鞏固。
    部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七
    為發(fā)展學(xué)生的`個(gè)性和特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，豐富校園課余生活，推動(dòng)我校乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)我校乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，學(xué)校于本學(xué)期開始組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學(xué)中取得更好的效果，盡快的提高同學(xué)們的球技，特制定本計(jì)劃。
    由于我們的隊(duì)員都來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，大部分隊(duì)員連一個(gè)乒乓球拍子都沒(méi)有，平時(shí)打球完全是隨便亂打一氣，因此只能從最基本的握拍方法教起（當(dāng)然隊(duì)伍中也有個(gè)別同學(xué)有一定的技術(shù)水平，他們可以協(xié)助老師幫助其他同學(xué)）。另外隊(duì)伍中女隊(duì)員很少，女隊(duì)員的基礎(chǔ)也更差。要提高確實(shí)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才行。
    周三下午第三節(jié)課
    四、訓(xùn)練要求：
    學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣。首先要以培養(yǎng)學(xué)生的球性和基本功為主，對(duì)那些基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生還要培養(yǎng)其競(jìng)賽水平和心理素質(zhì)。
    準(zhǔn)備期：（一周）
    1、召開全隊(duì)隊(duì)員會(huì)議，制度訓(xùn)練紀(jì)律。
    2、準(zhǔn)備訓(xùn)練所需器材。
    第一階段：入門階段，從握拍的方法開始教，以乒乓球球性訓(xùn)練為主。
    1、直拍握拍方法和橫拍握拍方法。
    2、乒乓球球性訓(xùn)練。
    3、最基本的發(fā)球：正手平擊發(fā)球。
    第二階段：乒乓球基本技術(shù)練習(xí)（包括手法和步法）。
    1、發(fā)球與接發(fā)球；
    2、推、擋球技術(shù)；
    3、搓球技術(shù)與削球技術(shù)；
    4、正手快帶與反手快帶；
    5、基本步法訓(xùn)練。
    第三階段：鞏固基本功球性訓(xùn)練，鞏固及提高階段
    1、學(xué)生的相互推擋，搓球，削球，快帶及正手攻球。
    2、以開火車的形式進(jìn)行球性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
    第四階段：發(fā)球和接發(fā)球練習(xí)，專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練。
    部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八
    1.通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
    3.對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。
    4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。
    5.面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
    1.學(xué)會(huì)200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。
    2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。
    3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
    4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。
    5.能背誦或默寫所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。
    6.能掌握《讀讀背背》里的成語(yǔ)、名言警句，以及課外的有關(guān)知識(shí)。
    7.能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。
    8.能聽(tīng)懂程度適合的短文，并按要求答題。
    9.能用普通話清楚明白地說(shuō)一段話，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。
    10.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    1.全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
    2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。
    3.結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
    4.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
    以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
    (一)分單元復(fù)習(xí)：
    單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
    在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí);
    1.對(duì)本單元的生字詞語(yǔ)，以及語(yǔ)文園地中的日積月累提寫，背默。
    2.教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。
    3.對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。
    4.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。
    5.要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)
    (二)歸類復(fù)習(xí)
    從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分。
    1.漢語(yǔ)拼音
    漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
    2.漢字
    新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。
    3.詞語(yǔ)
    詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有很多四字詞語(yǔ)，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫句子。
    4.句子
    一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來(lái)。
    認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡(jiǎn)單的比喻句。
    掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。
    要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。
    擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。
    5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
    能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書名號(hào)等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    閱讀
    閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過(guò)，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。
    閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。
    首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問(wèn)題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度;
    另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來(lái)總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
    習(xí)作
    從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。
    (三)綜合復(fù)習(xí)
    本階段以練習(xí)為主，通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。
    有付出就會(huì)有收獲，我相信通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會(huì)充滿信心的迎接考試的到來(lái)，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)!
    教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。
    有付出就會(huì)有收獲，我相信通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會(huì)充滿信心的迎接考試的到來(lái)，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)!
    五、時(shí)間安排
    5月22日——6月1日：分單元復(fù)習(xí)
    6月2日——6月9日：歸類復(fù)習(xí)
    6月12日以后：綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺
    復(fù)習(xí)教案
    第一單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第一單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:
    第一單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    一、復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本161頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。
    3.出示課件，開火車認(rèn)讀生字。
    4.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    5.指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
    小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼!
    1.采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
    2.指名背誦課文。
    3.課件出示，指名回答。
    一身___________的羽毛，一對(duì)___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。
    的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來(lái)，形成了___________的春天。小燕子從_______趕來(lái)，為春光增添了許多_______。燕子____著身子在天空中_____過(guò)，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊;有的_______過(guò)湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。
    補(bǔ)充修正：
    三、復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)寫的生字。
    剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類生字就是要會(huì)寫的。請(qǐng)小朋友們打開書164頁(yè)。
    1.同桌互相檢查認(rèn)讀。
    2.課件出示：開火車讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.堂上聽(tīng)寫，集體訂正。
    四、復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地一。
    1.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語(yǔ)。
    2.背誦《詠柳》《春日》，默寫。
    五、練習(xí)。
    聚()增()翩()
    驟()曾()篇()
    漾()稻()符()
    羨()蹈()付()
    脹()剪()堂()
    張()箭()裳()
    倦()詠()賓()
    圈()泳()濱()
    蓬()仿()載()
    縫()訪()裁()
    沾()裝()拂()
    鉆()妝()佛()
    第二單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第二單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第二單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)導(dǎo)入：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)讀課文。
    (二)復(fù)習(xí)課文。
    1.采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。
    2.指名背誦課文。
    3.出示填空：
    翠鳥的顏色非常_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長(zhǎng)著一張____________的嘴。翠鳥鳴聲_______，愛(ài)__________疾飛。盡管小魚這樣機(jī)靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。它______葦桿，像_____一樣飛過(guò)去，_____起小魚，_____著水面往遠(yuǎn)處飛走了。
    聽(tīng)到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅(jiān)硬的山路，____________凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會(huì)到人們對(duì)動(dòng)物的____________。
    補(bǔ)充修正：
    (三)復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本168頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.堂上聽(tīng)寫，集體訂正，及時(shí)反饋。
    (四)復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。
    要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    4.課件出示，指名回答
    稈()陡()飼()喘()復(fù)()
    桿()涉()詞()端()腹()
    犁()殊()泛()驟()
    黎()珠()眨()聚()
    疲()踏()蔥()砍()
    皮()稻()匆()歡()
    裸()州()顆()洲()
    (五)復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地二。
    1.我的發(fā)現(xiàn)
    2.復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問(wèn)。
    (六)我會(huì)填。小黑板出示：
    清對(duì)()廉對(duì)()
    功對(duì)()正對(duì)()
    獎(jiǎng)對(duì)()優(yōu)對(duì)()
    善對(duì)()勤對(duì)()
    (七)補(bǔ)充下列句子。
    ，千山響杜鵑。
    漠漠漠水田飛白鷺，。
    雨里雞鳴一兩家，。
    ，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
    ，葉底黃鸝一兩聲。
    第三單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第三單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第三單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)復(fù)習(xí)第三單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本162頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    4.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (二)復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到169頁(yè)齊讀生字。
    2.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    3.對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.課件出示。
    寓()叼()悔()獵()囑()
    偶()叨()誨()豬()屬()
    勸()盤()硬()痛()裂()
    邊()般()便()通()列()
    悲()箭()幅()肅()晌()
    排()剪()副()蕭()響()
    悉()審()悅()愈()慘()
    采()申()說(shuō)()愉()參()
    (三)復(fù)習(xí)課文。
    1.背誦第9課。
    2.復(fù)習(xí)第10課。
    3.讀讀課文中描寫心情的詞語(yǔ)。
    4.你還能說(shuō)出哪些描寫心情的詞語(yǔ)呢?
    5.誦第11課最后兩個(gè)自然段。
    6.課件出示
    (1).“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。
    (2).《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒(méi)________。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯_____________，認(rèn)真改正，就__________。
    (3).楚國(guó)在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領(lǐng)越大，________帶得越多，______得越遠(yuǎn)，就越___________楚國(guó)。
    (4).我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“你太________了，你選錯(cuò)了________，如果不聽(tīng)別人勸告，及時(shí)改正，無(wú)論再怎么努力，都_____________________。”
    《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們：
    《南轅北轍》告訴我們：
    (四)復(fù)習(xí)園地三：
    1.把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，句子意思不變。
    馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?
    2.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝?
    _____________________，________________薄處裂。
    親身下河____________，______________________。
    莫看________________，______________________。
    花盆里______________，__________________雄鷹。
    日日行，__________________;______________，____________________、
    第四單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第四單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第四單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。
    1.四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。
    2.讀讀自己喜歡的句子。
    3.齊讀、指名讀。
    (二)復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (三)復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到164頁(yè)齊讀生字。
    復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    2.對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    3.課堂上聽(tīng)寫，集體訂正，及時(shí)反饋。
    第五單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第五單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第五單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本165頁(yè)，同桌互相考生字。
    要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (二)復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫的生字。
    1.同桌認(rèn)讀。
    2.開火車讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶
    4.堂上聽(tīng)寫，集體訂正，及時(shí)反饋
    (三)復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
    1.四人小組自由讀課文。
    2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。
    3.讀一讀18課中的詞語(yǔ)，如：隆隆的雷聲
    4.你知道哪些這樣的詞語(yǔ)，在班上說(shuō)一說(shuō)。
    (四)復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地。
    1.我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語(yǔ)呢?
    2.那你還能說(shuō)出一些反義詞嗎?
    3.背誦讀讀背背中的古詩(shī)《游子吟》。
    第六單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第六單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第六單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本169頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    4.堂上聽(tīng)寫，集體訂正。
    (二)復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本166頁(yè)，同桌接力考生字。
    要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (三)復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
    1.四人小組自由讀課文。
    2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。
    3.同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。
    指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。
    (四)復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地六。
    1.讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意思的。
    2.背誦的讀背背中的詩(shī)句。
    3.讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語(yǔ)的形式搭配。
    嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來(lái)來(lái)往往舒舒服服
    確確實(shí)實(shí)又松又軟又香又脆
    又唱又跳又說(shuō)又笑不慌不忙
    不緊不慢不知不覺(jué)不聞不問(wèn)
    第七單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第七單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第七單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (二)復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們打開課本163頁(yè)，和同桌一起讀生字。
    2.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    3.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    4.聽(tīng)寫生字。
    5.集體訂正。
    (三)復(fù)習(xí)課文
    1.背誦第25課。
    2.讀一讀第26課。
    3.積累第27課中的四字詞語(yǔ)。
    (四)課堂練習(xí)。
    1.按要求寫詞語(yǔ)。
    aabc型：
    aabb型：
    abac型：
    abcc型：
    海內(nèi)存知己，。
    海上生明月，。
    久旱逢甘雨，。
    歲寒知松柏，。
    千里送鵝毛，。
    第八單元
    復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    1.掌握第八單元的生字詞。
    2.會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。
    3.能按課文內(nèi)容填空。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:第八單元的知識(shí)
    復(fù)習(xí)過(guò)程:
    (一)復(fù)習(xí)第8單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。
    2.開火車認(rèn)讀生字。
    3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    (二)復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
    1.請(qǐng)小朋友們打開課本164頁(yè)，和同桌一起讀生字。
    2.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
    3.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
    4.聽(tīng)寫生字。
    5.集體訂正。
    (三)復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地八。
    1.讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。
    2.你還會(huì)說(shuō)哪些四字詞語(yǔ)呢?讓學(xué)生進(jìn)行積累。
    3.讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。(四)課堂練習(xí)。
    1.形近字組詞
    導(dǎo)()繼()旅()狠()
    異()斷()旋()狼()
    科()歸()載()端()
    料()舊()截()瑞()
    2.補(bǔ)充下面的歇后語(yǔ)
    八仙過(guò)?！?)
    孫悟空大鬧天宮——()
    韓信點(diǎn)兵——()
    張飛穿針——()
    包公斷案——()
    姜太公釣魚——()
    部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九
    經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的研究，學(xué)生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會(huì)自覺(jué)地閱讀大量的課外書籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，積累了寫作素材，學(xué)生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語(yǔ)文各方面的能力也得到了提高，學(xué)生用詞更準(zhǔn)確，句子寫得更生動(dòng)、更具體，能把自己的所見(jiàn)、所聞、所想的直抒胸意、暢所欲言。他們還能將課堂上掌握的學(xué)習(xí)方法遷移到自己的學(xué)習(xí)中去。但也有較多學(xué)生，由于平時(shí)積累知識(shí)很少，寫作基礎(chǔ)較差，寫話短短幾句，且語(yǔ)句不通順，事情說(shuō)不清楚，語(yǔ)無(wú)倫次，顛三倒四，想象力較差。大部分學(xué)生從平時(shí)的作業(yè)、單元檢測(cè)和期中測(cè)試中反映出雙基知識(shí)掌握得一般。閱讀能力比較薄弱，在平時(shí)的教學(xué)中，我把閱讀理解放在了重要的位置。章采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書。根據(jù)以上問(wèn)題提出以下措施：
    (一)做細(xì)課堂教學(xué)。
    1、重視課內(nèi)閱讀;
    2、適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話指導(dǎo);
    3、加強(qiáng)背誦;
    4、重視語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。
    (二)做足課外積累。
    1、培養(yǎng)課外積累的興趣;
    2、拓展課外積累的空間;
    3、教給學(xué)生課外積累的方法。
    (三)讓學(xué)生走進(jìn)生活積累。
    讓學(xué)生積累大量的寫作素材，如：摘錄好詞好句，多閱讀課外書籍,多背誦古詩(shī)詞等。每個(gè)單元的教材安排有口語(yǔ)交際和單元教材相吻合的習(xí)作。
    每次課后的小練筆,我都認(rèn)真地加以指導(dǎo)。每周要求學(xué)生靈活得應(yīng)用課內(nèi)外所積累的好詞佳句寫一篇質(zhì)量較高的觀察日記。暑假里還讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，以手抄報(bào)的形式將好詞好句、名言警句摘錄下來(lái)。
    1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
    3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。
    4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。
    5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
    1、學(xué)會(huì)200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。
    2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。
    3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
    4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。
    5、能背誦或默寫所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。
    6、能掌握“日積月累”里的成語(yǔ)、名言警句，以及課外的有關(guān)知識(shí)。
    7、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。
    8、能聽(tīng)懂程度適合的短文，并按要求答題。
    9、能用普通話清楚明白地說(shuō)一段話，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。
    10、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    1、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
    2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。
    3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
    4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
    以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
    （二）歸類復(fù)習(xí)
    從大的方面分，可以分為：?1.字詞?2.古詩(shī)詞?3.句型4.小練筆?5.通知和尋物啟事?6.閱讀?7.作文幾部分。
    基礎(chǔ)知識(shí)
    1、漢語(yǔ)拼音
    漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
    2、漢字
    新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。
    3、詞語(yǔ)
    詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有很多四字詞語(yǔ)，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫句子。
    4、句子
    一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來(lái)。
    認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。如從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡(jiǎn)單的比喻句。
    掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。
    要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。
    擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。
    5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
    能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書名號(hào)等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    閱讀
    閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過(guò)，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。
    閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。
    首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問(wèn)題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度；
    另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來(lái)總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
    習(xí)作
    從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。
    (三)綜合復(fù)習(xí)
    本階段以練習(xí)為主，通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。
    有付出就會(huì)有收獲，我相信通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會(huì)充滿信心的迎接考試的到來(lái)，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)！
    教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。
    有付出就會(huì)有收獲，我相信通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會(huì)充滿信心的迎接考試的到來(lái)，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)！