單項選擇題
1.教學(xué)“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某教師把分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2 =6(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了( )。
A.鞏固性原則
B.直觀性原則
C.理論聯(lián)系實際原則
D.因材施教原則
2.我國早使用班級授課制是在( )年。
A.1862
B.1902
C.1903
D.1912
3.有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學(xué)認(rèn)識的課程種類是( )。
A.學(xué)科課程
B.綜合課程
C.活動課程
D.隱性課程
4.認(rèn)為人的性本能是基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、無意識的、根本的動因。提出這一觀點的學(xué)者是( )。
A.弗洛伊德
B.華生
c.桑代克
D.巴甫洛夫
5.“孟母三遷”反映了( )因素對人的發(fā)展的影響。
A.遺傳
B.教育
C.環(huán)境
D.個體主觀能動性
6.教學(xué)原則是依據(jù)( )制定的。
A.教學(xué)過程的基本規(guī)律
B.教育部頒布的文件
C.教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律
D.教學(xué)目的
7.德育是各個社會共有的社會、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性?( >
A.社會性
B.繼承性
C.特殊性
D.階級性
8.在班主任班級管理的內(nèi)容中，以下哪項屬于了解和研究學(xué)生個人的內(nèi)容?( )
A.學(xué)生的家庭類型
B.學(xué)生在家庭中的地位
C.學(xué)生干部情況
D.課外與校外活動情況
9.“狼孩”的心理障礙的主要原因是( )。
A。缺乏營養(yǎng)
B.遺傳因素
C.狼的影響
D.缺乏社會性刺激
10.人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?( )
A.表情
B.心境
C.激情
D.應(yīng)激
單項選擇題
1.【答案】C。解析：“孟母三遷”講述了孟母為了給孟子良好的成長環(huán)境而三次搬家的故事?！懊夏溉w，的故事說明良好的人文環(huán)境對人的成長和發(fā)展是十分重要的，反映了環(huán)境因素對人發(fā)展的影響。
2.【答案】A。解析：我國采用班級授課制始于清代同治元年(1862年)北京開辦的京師同文館。
3.【答案】A。解析：學(xué)科課程是指以文化知識(科學(xué)、道德、藝術(shù))為基礎(chǔ)，按照一定的價值標(biāo)準(zhǔn)，從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學(xué)科的課程類型。它是古老、使用范圍廣的課程類型。其主導(dǎo)價值在于傳承人類文明，強調(diào)使學(xué)生掌握、傳遞和發(fā)展人類積累下來的文化遺產(chǎn)。學(xué)科課程有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學(xué)認(rèn)識。
4.【答案】A。解析：題干所述是一種典型的內(nèi)發(fā)論。弗洛伊德認(rèn)為，人的性本能是基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、無意識的、根本的動因。
5.【答案】C。解析：理論聯(lián)系實際原則是指教學(xué)活動要把理論知識與生活和社會實踐結(jié)合起來。題干中教師把理論知識與分饅頭結(jié)合起來教學(xué)，解決了理論脫離實際的問題。
6.【答案】C。解析：教學(xué)原則是根據(jù)教育教學(xué)目的、教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求。
7.【答案】C。解析：在階級社會中，統(tǒng)治階級歷來都需要通過德育塑造其社會成員的思想品質(zhì)，以維護和鞏固本階級的利益。因此，德育是各個社會共有的社會、教育現(xiàn)象，具有社會性，與人類社會共始終。德育隨社會發(fā)展變化而發(fā)展變化，具有歷史性。在階級和民族存在的社會具有階級性和民族性。在德育歷史發(fā)展過程中，其原理、原則和內(nèi)容、方法等存在一定的共同性，因此，德育還具有繼承性。故本題的正確答案為C。
8.【答案】D。解析：在班主任班級管理的內(nèi)容中，了解和研究學(xué)生的內(nèi)容主要包括：(1)了解和研究學(xué)生個人。包括：思想品德狀況、集體觀念、勞動態(tài)度、思維特點、智力水平;體質(zhì)健康狀況、個人衛(wèi)生習(xí)慣;課外與校外活動情況;興趣、愛好、性格等。(2)了解和研究學(xué)生的群體關(guān)系。包括：班級風(fēng)氣、輿論傾向、不同層次學(xué)生的結(jié)構(gòu)、同學(xué)之間的關(guān)系、學(xué)生干部情況等。(3)了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。包括：了解學(xué)生的家庭類型、家庭物質(zhì)生活與精神生活條件、家長的職業(yè)及思想品德和文化修養(yǎng)、學(xué)生在家庭中的地位、家長對學(xué)生的態(tài)度等。因此本題的正確答案為D。
9.【答案】D。解析：人作為自然界發(fā)展水平高的生物，其生存方式根本區(qū)別于其他任何動物。任何一個人，僅僅依靠其機體的自然成長所獲得的能力，都是不能夠作為正常社會的一個普通成員存在的。人類歷陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的狼孩、熊孩、羊孩等，雖然回到人類社會時已經(jīng)長大，但由于他們自幼脫離人類社會，缺乏社會化經(jīng)驗與刺激，因而無論如何都難以在人類社會中正常生活。他們雖在身體結(jié)構(gòu)上屬于人類，但由于缺乏社會化，沒有獲得人的語言和意識，因而他們也不具備人的心態(tài)，在實質(zhì)意義上完全是獸類的成員。因此本題正確選項為D。
10.【答案】B。解析：心境是指強度較低但持續(xù)時間較長的情感，它是一種微弱、平靜而持久的情感，如綿綿柔情、悶悶不樂、耿耿于懷等。人傷感時，會見花落淚，對月傷懷，就是心境不好的表現(xiàn)。
1.教學(xué)“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某教師把分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2 =6(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了( )。
A.鞏固性原則
B.直觀性原則
C.理論聯(lián)系實際原則
D.因材施教原則
2.我國早使用班級授課制是在( )年。
A.1862
B.1902
C.1903
D.1912
3.有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學(xué)認(rèn)識的課程種類是( )。
A.學(xué)科課程
B.綜合課程
C.活動課程
D.隱性課程
4.認(rèn)為人的性本能是基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、無意識的、根本的動因。提出這一觀點的學(xué)者是( )。
A.弗洛伊德
B.華生
c.桑代克
D.巴甫洛夫
5.“孟母三遷”反映了( )因素對人的發(fā)展的影響。
A.遺傳
B.教育
C.環(huán)境
D.個體主觀能動性
6.教學(xué)原則是依據(jù)( )制定的。
A.教學(xué)過程的基本規(guī)律
B.教育部頒布的文件
C.教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律
D.教學(xué)目的
7.德育是各個社會共有的社會、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性?( >
A.社會性
B.繼承性
C.特殊性
D.階級性
8.在班主任班級管理的內(nèi)容中，以下哪項屬于了解和研究學(xué)生個人的內(nèi)容?( )
A.學(xué)生的家庭類型
B.學(xué)生在家庭中的地位
C.學(xué)生干部情況
D.課外與校外活動情況
9.“狼孩”的心理障礙的主要原因是( )。
A。缺乏營養(yǎng)
B.遺傳因素
C.狼的影響
D.缺乏社會性刺激
10.人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?( )
A.表情
B.心境
C.激情
D.應(yīng)激
單項選擇題
1.【答案】C。解析：“孟母三遷”講述了孟母為了給孟子良好的成長環(huán)境而三次搬家的故事?！懊夏溉w，的故事說明良好的人文環(huán)境對人的成長和發(fā)展是十分重要的，反映了環(huán)境因素對人發(fā)展的影響。
2.【答案】A。解析：我國采用班級授課制始于清代同治元年(1862年)北京開辦的京師同文館。
3.【答案】A。解析：學(xué)科課程是指以文化知識(科學(xué)、道德、藝術(shù))為基礎(chǔ)，按照一定的價值標(biāo)準(zhǔn)，從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學(xué)科的課程類型。它是古老、使用范圍廣的課程類型。其主導(dǎo)價值在于傳承人類文明，強調(diào)使學(xué)生掌握、傳遞和發(fā)展人類積累下來的文化遺產(chǎn)。學(xué)科課程有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學(xué)認(rèn)識。
4.【答案】A。解析：題干所述是一種典型的內(nèi)發(fā)論。弗洛伊德認(rèn)為，人的性本能是基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、無意識的、根本的動因。
5.【答案】C。解析：理論聯(lián)系實際原則是指教學(xué)活動要把理論知識與生活和社會實踐結(jié)合起來。題干中教師把理論知識與分饅頭結(jié)合起來教學(xué)，解決了理論脫離實際的問題。
6.【答案】C。解析：教學(xué)原則是根據(jù)教育教學(xué)目的、教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求。
7.【答案】C。解析：在階級社會中，統(tǒng)治階級歷來都需要通過德育塑造其社會成員的思想品質(zhì)，以維護和鞏固本階級的利益。因此，德育是各個社會共有的社會、教育現(xiàn)象，具有社會性，與人類社會共始終。德育隨社會發(fā)展變化而發(fā)展變化，具有歷史性。在階級和民族存在的社會具有階級性和民族性。在德育歷史發(fā)展過程中，其原理、原則和內(nèi)容、方法等存在一定的共同性，因此，德育還具有繼承性。故本題的正確答案為C。
8.【答案】D。解析：在班主任班級管理的內(nèi)容中，了解和研究學(xué)生的內(nèi)容主要包括：(1)了解和研究學(xué)生個人。包括：思想品德狀況、集體觀念、勞動態(tài)度、思維特點、智力水平;體質(zhì)健康狀況、個人衛(wèi)生習(xí)慣;課外與校外活動情況;興趣、愛好、性格等。(2)了解和研究學(xué)生的群體關(guān)系。包括：班級風(fēng)氣、輿論傾向、不同層次學(xué)生的結(jié)構(gòu)、同學(xué)之間的關(guān)系、學(xué)生干部情況等。(3)了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。包括：了解學(xué)生的家庭類型、家庭物質(zhì)生活與精神生活條件、家長的職業(yè)及思想品德和文化修養(yǎng)、學(xué)生在家庭中的地位、家長對學(xué)生的態(tài)度等。因此本題的正確答案為D。
9.【答案】D。解析：人作為自然界發(fā)展水平高的生物，其生存方式根本區(qū)別于其他任何動物。任何一個人，僅僅依靠其機體的自然成長所獲得的能力，都是不能夠作為正常社會的一個普通成員存在的。人類歷陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的狼孩、熊孩、羊孩等，雖然回到人類社會時已經(jīng)長大，但由于他們自幼脫離人類社會，缺乏社會化經(jīng)驗與刺激，因而無論如何都難以在人類社會中正常生活。他們雖在身體結(jié)構(gòu)上屬于人類，但由于缺乏社會化，沒有獲得人的語言和意識，因而他們也不具備人的心態(tài)，在實質(zhì)意義上完全是獸類的成員。因此本題正確選項為D。
10.【答案】B。解析：心境是指強度較低但持續(xù)時間較長的情感，它是一種微弱、平靜而持久的情感，如綿綿柔情、悶悶不樂、耿耿于懷等。人傷感時，會見花落淚，對月傷懷，就是心境不好的表現(xiàn)。