2017年5月6日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)回憶
2017年05月06日托福聽(tīng)力考題回憶 |
Conversation 1 |
話題分類：學(xué)生和接待員（receptionist） |
內(nèi)容回憶：學(xué)生去找 receptionist 說(shuō)明自己目前做一個(gè)研究項(xiàng)目，想去拍一節(jié)學(xué)生們上課的錄像，需要和工作人員確認(rèn)下時(shí)間，學(xué)生想知道明天是否可以，工作人員說(shuō)拍錄像之前需要獲得學(xué)生的同意，也就是需要參與的學(xué)生們提前填寫一份類似調(diào)查問(wèn)卷的同意書，還有如果要拍攝的話需要提前3天左右提交一份已經(jīng)獲得準(zhǔn)許拍攝的證明，學(xué)生說(shuō)到，那可能來(lái)不及，因?yàn)橄轮芫鸵_(kāi)始項(xiàng)目了，工作人員還問(wèn)學(xué)生是否就她一個(gè)人來(lái)負(fù)責(zé)拍攝工作，學(xué)生說(shuō)還有另外兩位同學(xué)，工作人員說(shuō)那還需要提交一份關(guān)于費(fèi)用的申請(qǐng)說(shuō)明，學(xué)生后總結(jié)說(shuō)這些程序太麻煩了。 |
Conversation 2 |
話題分類：學(xué)生和教授 |
內(nèi)容回憶：學(xué)生去找professor談?wù)撽P(guān)于他做的Microbeat相關(guān)的項(xiàng)目的費(fèi)用方面的問(wèn)題，教授的意思是學(xué)生的項(xiàng)目花費(fèi)有點(diǎn)多，可以適當(dāng)減少，研究的范圍太廣了，教授建議學(xué)生研究的范圍可以聚集在一些小的問(wèn)題上面，比如校園的水問(wèn)題上面，不必放在海洋的水方面，還有第二點(diǎn)如果要分析結(jié)構(gòu)的話，可以在一些固定的地方收集樣品，并給出了一些可以收集樣品的地方，學(xué)生后表示接下去有好多工作要做，會(huì)根據(jù)建議進(jìn)行相應(yīng)的修正的。 |
Lecture 1 |
學(xué)科分類：art history |
標(biāo)題：關(guān)于conceptual art中一些有名的作品的解釋。 |
內(nèi)容回憶：一開(kāi)始講述了conceptual art的概念，即凡是能夠引發(fā)人們思考的作品，都是成功的藝術(shù)作品，主要介紹了兩位藝術(shù)家的作品，第一位是Joseph Kesuth 的one and three chairs ,這個(gè)作品中并且沒(méi)有真的出現(xiàn)chair,但是可以讓人們聯(lián)想到chair，介紹完一系列的特點(diǎn)之后，教授說(shuō)了一句good work for JK(后面有考題，問(wèn)題教授對(duì)KJ 的態(tài)度)；第二個(gè)藝術(shù)家是William Wegman,先說(shuō)了他的一個(gè)作品是Spelling lesson ，說(shuō)這個(gè)作品和他之前的作品特點(diǎn)不一樣，接著說(shuō)了他的第二個(gè)作品是一些關(guān)于dogs dressing in human clothes 的照片，體現(xiàn)了荒誕主義的觀點(diǎn)。 |
Lecture 2 |
學(xué)科分類： Library science |
標(biāo)題：介紹了如何保存rare book的方法。 |
內(nèi)容回憶：教授一開(kāi)始說(shuō)到電子書可能會(huì)改變未來(lái)的圖書館但是有些rare books還是需要保存下來(lái)的，書比較容易損壞，很容易受到光線的破壞，空氣里的其他一些氣體也會(huì)破壞書的紙張，舉了一個(gè)用seal off 氧氣來(lái)保存美國(guó)憲法文件的例子，接著提問(wèn)道如何保存rare books,首先要控制好光線，那么光線的數(shù)量要控制到什么程度呢？一個(gè)男同學(xué)回答到，需要控制到人們能夠看見(jiàn)的程度，講了自己參觀的經(jīng)歷，因?yàn)楣饩€太暗，根本看不清楚書上面寫了什么，教授說(shuō)到，關(guān)于控制光線的量是有g(shù)uideline,接著有解釋了很多情況下guideline并沒(méi)有用，終能夠確定光線數(shù)量的方式是需要通過(guò)一種叫做data-logger的技術(shù)。 |
Lecture 3 |
學(xué)科分類： Child development |
標(biāo)題： 講述了兒童發(fā)展過(guò)程中關(guān)于over-imitation的定義及其原因。 |
內(nèi)容回憶：兒童在很早的時(shí)候就會(huì)開(kāi)始模仿成人的行為，但是在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)over-imitation，接著給出定義：兒童會(huì)把成人演示過(guò)程中所有相關(guān)和不相關(guān)的動(dòng)作全部模仿，教授以教兒童打開(kāi)盒子的蓋子為例子，說(shuō)明第一階段，展示出所有打開(kāi)蓋子必要的動(dòng)作之后，兒童會(huì)照著一樣做打開(kāi)蓋子，然后第二階段，展示出所有打開(kāi)蓋子必要的動(dòng)作之外還加了一些不必要的動(dòng)作，但是兒童也會(huì)跟著模仿，并不能區(qū)分哪些動(dòng)作是必要的哪些動(dòng)作是不必要的，接著有位同學(xué)提問(wèn)原因，教授說(shuō)關(guān)于兒童過(guò)度模仿的原因有很多，可能是兒童并不能區(qū)分出來(lái)哪些是必要的哪些是不必要的，及這些動(dòng)作之間的因果關(guān)系。 |
Lecture 4 |
學(xué)科分類： Physical science |
標(biāo)題：介紹了關(guān)于citizen science 的概念。 |
內(nèi)容回憶： 教授一開(kāi)始給出了citizen science的概念，即一些非專業(yè)人士參與從事科學(xué)研究項(xiàng)目，接著舉了aerogel 這種來(lái)自太陽(yáng)系之外的物質(zhì)的例子，說(shuō)到研究者們會(huì)拍攝很多關(guān)于這種物質(zhì)的照片，然后需要去區(qū)分是不是這種物質(zhì)，由于照片很多，工作量巨大，所以需要其他人員協(xié)助，這個(gè)時(shí)候就可以通過(guò)一些志愿者來(lái)做這件事情，但是這個(gè)過(guò)程需要有人監(jiān)督，確保這些志愿者在正確的做這件事情，有個(gè)女同學(xué)就提問(wèn)了，那如果我的電腦下載不了一些軟件的話，是不是就沒(méi)有辦法參加志愿者活動(dòng)了，教授說(shuō)到，有些項(xiàng)目是可以在網(wǎng)站上面進(jìn)行的，不一定要下載軟件，介紹接著說(shuō)到一個(gè)例子，接著有個(gè)男同學(xué)提問(wèn)說(shuō)聽(tīng)起來(lái)像是在做生物學(xué)的研究，不像地理學(xué)，接著教授舉了收集microbes 的例子來(lái)說(shuō)明，表面看起來(lái)是在收集microbes，像是生物學(xué)，但其實(shí)是在研究低重力下microbes相關(guān)的情況，所以其實(shí)是和天文學(xué)相關(guān)的。 |