在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)，與我們在一起時間長的不是家人，而是老師;我們呼喚多的不是媽媽，而是老師;我們遇到困難第一想到的不是父親，而是老師。
    每個人心里都有一個美的老師，我也不例外，周老師是我心里美的老師。周老師并不每天穿著時尚的衣服，并不戴華麗的首飾，也不是每天濃妝艷抹，而是一張樸素的臉，讓人覺得和藹可親。
    一天中午的午間管理，可周老師遲遲沒有來教室。大家都十分奇怪：周老師今天怎么了?以前上課周老師都早早來到教室，今天怎么這么晚還沒來?
    過了好一會兒，周老師趕來了，馬上給我們上課。這節(jié)課周老師顯然上得很吃力，感覺疲憊，沒有了以前的活力，但老師聲音很大，怕我們聽不見似的。
    一節(jié)漫長的數(shù)學(xué)課結(jié)束了，周老師早早地離開了教室。我們都覺得周老師今天不在狀態(tài)，但也沒都說什么。
    后來，聽班主任跟我們說了之后，我們才知道：周老師去別的學(xué)校聽課，中午才回來，連午飯都沒吃，就趕來給我們上課!聽了之后，我們十分震驚，怪不得周老師上課那么吃力……
    周老師對我們的教育方法別具一格。每主動舉手發(fā)言，周老師下課后就會在數(shù)學(xué)書上蓋一個章，積累到一定的數(shù)就可以得到一張喜報。這讓同學(xué)們上課努力思考，積極發(fā)言，每一節(jié)課都十分有活力。
    周老師就像蠟燭，照亮了別人，自己留下辛勞的淚水。
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