統(tǒng)計(jì)、分析近年教師招聘考試初中化學(xué)面試真題，初中化學(xué)中部分內(nèi)容在教師面試中出現(xiàn)次數(shù)較多，本文就初中化學(xué)高頻面試內(nèi)容的導(dǎo)入案例進(jìn)行列舉匯總，以便考生能夠在面試中選擇合適的導(dǎo)入方法和素材，或給予考生靈感與啟迪。
根據(jù)初中化學(xué)面試內(nèi)容出現(xiàn)頻率依次給出導(dǎo)入示例：
1.元素
示例①
【創(chuàng)設(shè)情境，提出問題】缺鈣會引起骨質(zhì)疏松癥，大家知道生活中有哪些補(bǔ)鈣的物質(zhì)嗎?
【多媒體展示】常見的補(bǔ)鈣食品(或藥物)，如“高鈣奶”“鈣鋅口服液”等。
【導(dǎo)入新課】物品名稱中的“鈣”、“鋅”究竟指的是什么?這就是今天這節(jié)課要研究的內(nèi)容—元素。
示例②
【復(fù)習(xí)回顧】回憶構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子及其性質(zhì)，說一說水、氧氣的構(gòu)成。
【導(dǎo)入新課】前面我們學(xué)習(xí)了從微觀的角度認(rèn)識物質(zhì)的構(gòu)成，今天我們將從宏觀的角度來認(rèn)識物質(zhì)的組成。今天這節(jié)課要研究組成物質(zhì)的元素。
2.氧氣
示例①
【多媒體展示】背“氧氣瓶”的西藏旅游者;傷病人緊急搶救。
【導(dǎo)入新課】當(dāng)人出現(xiàn)高原反應(yīng)、搶救傷病人時一般都會通過輸氧的方式減緩癥狀、挽救生命。那么對生命至關(guān)重要的氧氣有哪些性質(zhì)呢?今天讓我們一起來揭開氧氣的面紗。
示例②
【猜謎語】無影無形摸不著，火焰見它跳的高。呼吸作用它參加，動物生長離不了。
【導(dǎo)入新課】氧氣不僅供給人和動植物呼吸，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸脖粡V泛使用，物質(zhì)的用途是由性質(zhì)決定的，這節(jié)課我們就來探究氧氣的性質(zhì)。
3.原子的結(jié)構(gòu)
示例①
【復(fù)習(xí)回顧】分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的小粒子，原子是化學(xué)變化中的小粒子。
【設(shè)置疑問】在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分。那么在其他條件下原子能否再分?
【導(dǎo)入新課】原子到底能否再分?這節(jié)課我們研究的主要內(nèi)容就是原子的結(jié)構(gòu)。
示例②
【多媒體展示】圖片“乒乓球、細(xì)胞、水果桃子的剖面結(jié)構(gòu)圖”。
【導(dǎo)入新課】通過前面的學(xué)習(xí)我們知道原子的質(zhì)量和體積都很小，那原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的?今天我們來探究原子的結(jié)構(gòu)。
4.分子和原子
示例①
【播放視頻，思考問題】“一億光年到零點(diǎn)一費(fèi)米的穿梭：從宇宙到細(xì)胞”。你從這個影片中能夠獲得什么信息?
【導(dǎo)入新課】通過影片我們知道物質(zhì)都是由一些基本的粒子構(gòu)成的，那些肉眼看不到微粒是什么?這節(jié)課我們就從微觀的角度探究構(gòu)成物質(zhì)的微粒—分子和原子。
示例②
【創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問題】“南國湯溝酒，開壇十里香”在這則酒的廣告中說酒香十里，這說明什么呢?為什么可以飄香十里呢?
【導(dǎo)入新課】物質(zhì)都是由一些基本的微觀粒子構(gòu)成的，這節(jié)課我們就從微觀的角度探究構(gòu)成物質(zhì)的微?！肿雍驮?。
示例③
【演示實(shí)驗(yàn)】氨水使“樹”上沾有酚酞的棉花變紅。(提示：氨水能使酚酞變紅)
【設(shè)置疑問】為什么棉花會變紅?這個實(shí)驗(yàn)說明什么?
【導(dǎo)入新課】物質(zhì)都是由微小的粒子構(gòu)成的，本節(jié)我們從微觀探究構(gòu)成物質(zhì)的微?！胺肿雍驮印?。
5.如何正確書寫化學(xué)方程式
示例①
【展示圖片】emoj表情;禁止吸煙、禁止停車等日常生活中常見的標(biāo)志。
【導(dǎo)入新課】這些標(biāo)志可以表示行為動作、情感態(tài)度并且大部分世界通用，那么化學(xué)反應(yīng)是不是也能用簡單明了并且不同語言的人都能理解的形式來表達(dá)呢?這種表達(dá)方式就是化學(xué)方程式，今天我們來學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書寫。
示例②
【復(fù)習(xí)回顧】在前面我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律，請大家回憶質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容。
【導(dǎo)入新課】化學(xué)中有沒有其他簡便通用的形式既能表示反應(yīng)物、生成物，、反應(yīng)條件，又能準(zhǔn)確的反映反應(yīng)前后質(zhì)量守恒呢?這種形式就是化學(xué)方程式，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何書寫正確化學(xué)方程式。
6.酸堿中和反應(yīng)
示例①
【多媒體展示】治療胃酸導(dǎo)致的胃病常用藥“胃舒平(復(fù)方氫氧化鋁)”說明書。
【設(shè)置疑問】胃酸、“胃舒平”的主要成份分別是什么?為什么“胃舒平”能治療這種胃病?
【導(dǎo)入新課】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們就能知道其中的奧秘了。
示例②
【創(chuàng)設(shè)生活情境】在酸性土壤中加入熟石灰，可以調(diào)節(jié)土壤的酸堿性;被蚊蟲叮咬后，可以涂一些含有堿性物質(zhì)的藥水，可以減輕痛癢。
【導(dǎo)入新課】酸與堿發(fā)生了什么神奇的作用?這節(jié)課我們來探究酸與堿的反應(yīng)—酸堿中和反應(yīng)。
示例③
【魔術(shù)】演示實(shí)驗(yàn)“白酒變紅酒，紅酒變白酒”。
【設(shè)置疑問】利用前面學(xué)過的知識大膽猜測，實(shí)驗(yàn)中可能用到了哪些試劑。能得到哪些*魔術(shù)奧秘的信息呢?
【導(dǎo)入新課】這節(jié)課我們一起來探究酸與堿發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)—酸堿中和反應(yīng)。
根據(jù)初中化學(xué)面試內(nèi)容出現(xiàn)頻率依次給出導(dǎo)入示例：
1.元素
示例①
【創(chuàng)設(shè)情境，提出問題】缺鈣會引起骨質(zhì)疏松癥，大家知道生活中有哪些補(bǔ)鈣的物質(zhì)嗎?
【多媒體展示】常見的補(bǔ)鈣食品(或藥物)，如“高鈣奶”“鈣鋅口服液”等。
【導(dǎo)入新課】物品名稱中的“鈣”、“鋅”究竟指的是什么?這就是今天這節(jié)課要研究的內(nèi)容—元素。
示例②
【復(fù)習(xí)回顧】回憶構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子及其性質(zhì)，說一說水、氧氣的構(gòu)成。
【導(dǎo)入新課】前面我們學(xué)習(xí)了從微觀的角度認(rèn)識物質(zhì)的構(gòu)成，今天我們將從宏觀的角度來認(rèn)識物質(zhì)的組成。今天這節(jié)課要研究組成物質(zhì)的元素。
2.氧氣
示例①
【多媒體展示】背“氧氣瓶”的西藏旅游者;傷病人緊急搶救。
【導(dǎo)入新課】當(dāng)人出現(xiàn)高原反應(yīng)、搶救傷病人時一般都會通過輸氧的方式減緩癥狀、挽救生命。那么對生命至關(guān)重要的氧氣有哪些性質(zhì)呢?今天讓我們一起來揭開氧氣的面紗。
示例②
【猜謎語】無影無形摸不著，火焰見它跳的高。呼吸作用它參加，動物生長離不了。
【導(dǎo)入新課】氧氣不僅供給人和動植物呼吸，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸脖粡V泛使用，物質(zhì)的用途是由性質(zhì)決定的，這節(jié)課我們就來探究氧氣的性質(zhì)。
3.原子的結(jié)構(gòu)
示例①
【復(fù)習(xí)回顧】分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的小粒子，原子是化學(xué)變化中的小粒子。
【設(shè)置疑問】在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分。那么在其他條件下原子能否再分?
【導(dǎo)入新課】原子到底能否再分?這節(jié)課我們研究的主要內(nèi)容就是原子的結(jié)構(gòu)。
示例②
【多媒體展示】圖片“乒乓球、細(xì)胞、水果桃子的剖面結(jié)構(gòu)圖”。
【導(dǎo)入新課】通過前面的學(xué)習(xí)我們知道原子的質(zhì)量和體積都很小，那原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的?今天我們來探究原子的結(jié)構(gòu)。
4.分子和原子
示例①
【播放視頻，思考問題】“一億光年到零點(diǎn)一費(fèi)米的穿梭：從宇宙到細(xì)胞”。你從這個影片中能夠獲得什么信息?
【導(dǎo)入新課】通過影片我們知道物質(zhì)都是由一些基本的粒子構(gòu)成的，那些肉眼看不到微粒是什么?這節(jié)課我們就從微觀的角度探究構(gòu)成物質(zhì)的微粒—分子和原子。
示例②
【創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問題】“南國湯溝酒，開壇十里香”在這則酒的廣告中說酒香十里，這說明什么呢?為什么可以飄香十里呢?
【導(dǎo)入新課】物質(zhì)都是由一些基本的微觀粒子構(gòu)成的，這節(jié)課我們就從微觀的角度探究構(gòu)成物質(zhì)的微?！肿雍驮?。
示例③
【演示實(shí)驗(yàn)】氨水使“樹”上沾有酚酞的棉花變紅。(提示：氨水能使酚酞變紅)
【設(shè)置疑問】為什么棉花會變紅?這個實(shí)驗(yàn)說明什么?
【導(dǎo)入新課】物質(zhì)都是由微小的粒子構(gòu)成的，本節(jié)我們從微觀探究構(gòu)成物質(zhì)的微?！胺肿雍驮印?。
5.如何正確書寫化學(xué)方程式
示例①
【展示圖片】emoj表情;禁止吸煙、禁止停車等日常生活中常見的標(biāo)志。
【導(dǎo)入新課】這些標(biāo)志可以表示行為動作、情感態(tài)度并且大部分世界通用，那么化學(xué)反應(yīng)是不是也能用簡單明了并且不同語言的人都能理解的形式來表達(dá)呢?這種表達(dá)方式就是化學(xué)方程式，今天我們來學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書寫。
示例②
【復(fù)習(xí)回顧】在前面我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律，請大家回憶質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容。
【導(dǎo)入新課】化學(xué)中有沒有其他簡便通用的形式既能表示反應(yīng)物、生成物，、反應(yīng)條件，又能準(zhǔn)確的反映反應(yīng)前后質(zhì)量守恒呢?這種形式就是化學(xué)方程式，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何書寫正確化學(xué)方程式。
6.酸堿中和反應(yīng)
示例①
【多媒體展示】治療胃酸導(dǎo)致的胃病常用藥“胃舒平(復(fù)方氫氧化鋁)”說明書。
【設(shè)置疑問】胃酸、“胃舒平”的主要成份分別是什么?為什么“胃舒平”能治療這種胃病?
【導(dǎo)入新課】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們就能知道其中的奧秘了。
示例②
【創(chuàng)設(shè)生活情境】在酸性土壤中加入熟石灰，可以調(diào)節(jié)土壤的酸堿性;被蚊蟲叮咬后，可以涂一些含有堿性物質(zhì)的藥水，可以減輕痛癢。
【導(dǎo)入新課】酸與堿發(fā)生了什么神奇的作用?這節(jié)課我們來探究酸與堿的反應(yīng)—酸堿中和反應(yīng)。
示例③
【魔術(shù)】演示實(shí)驗(yàn)“白酒變紅酒，紅酒變白酒”。
【設(shè)置疑問】利用前面學(xué)過的知識大膽猜測，實(shí)驗(yàn)中可能用到了哪些試劑。能得到哪些*魔術(shù)奧秘的信息呢?
【導(dǎo)入新課】這節(jié)課我們一起來探究酸與堿發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)—酸堿中和反應(yīng)。