牧場之國
    課型： 略讀課文
    教學(xué)目標(biāo)
    1.認(rèn)識本課8個生字。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3.揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。
    4.搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。
    5.實(shí)物投影儀。
    德育目標(biāo)： 感受異國的田園風(fēng)光。
    教學(xué)重點(diǎn)： 積累詞句
    教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。
    教學(xué)方法： 以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌?BR>    課前準(zhǔn)備： 學(xué)生查閱有關(guān)荷蘭的圖片及有關(guān)資料。
    教學(xué)時數(shù)： 一課時
    教學(xué)過程：
    一、 談話導(dǎo)入
    1.板書課題?？戳苏n題，你知道課文講的牧場之國是哪個國家嗎?(荷蘭)
    2.荷蘭，她為什么被稱之為“牧場之國”呢，大家了解荷蘭了嗎?請拿出課前搜集的資料說一說。
    今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。
    二、整體感知
    1.指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：作者為什么四次講到 “這就是真正的荷蘭”?
    2.用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。把喜歡的詞句畫下來再讀一讀。
    3.小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。
    板書：碧綠草原、黑白花牛
    成群駿馬，膘肥體壯
    綿羊豬群，悠然自得
    晚霞滿天、牛羊歇息
    三、誦讀體驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐
    1.用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。
    2.小組交流。學(xué)生讀自己喜歡的語段，用自己的話說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。講述時可以加入自己的想象。
    3.以解說員的角色，向游人介紹你喜歡的那方面的內(nèi)容。(大家相互評議)
    四、拓展遷移，發(fā)展語言
    根據(jù)課文內(nèi)容和搜集的相關(guān)資料，展開想象，把下面的話寫具體。
    荷蘭是“水之國、花之國”。
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    荷蘭是“牧場之國”。
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    我的祖國真是個美麗的地方。
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    五、體會荷蘭牧場白日的生動和諧
    師問：你從哪些地方體會到牧場是動物們的自由王國?
    a我從“老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛”這兩句話中感覺到的。給人感覺是，只要你站在綠色低地上，視線能看到的地方，就全都是黑白花牛，整個牛群如同一個大家庭，在沒有人的低地上，老牛像一個威嚴(yán)的家長似的，管理著草地上的牛群。整個低地似乎就是它們的天下。
    b我從“黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許”這兒感到的?！百澰S”的意思是因?yàn)楦械胶枚右苑Q贊。他肯定是在綠草地上生活的自由、快樂、滿足才贊許的吧!
    (師過渡：你體會得真好。那如果豬會說話，它會怎樣加以贊許啊?)
    c他一定會點(diǎn)著頭說：“多么廣闊的綠草地啊，你是我們快樂的家。”
    d它也許會說“在這里，沒有人類來打擾我們，也沒有敵人威脅到我們的安全，我和朋友們無憂無慮地生活在一起，多么幸福啊!”
    e它可能沒說那么多，只是一個勁兒地像個粗漢子似的嘟囔：“哦，我的家，我的家!”
    師過渡：你為什么認(rèn)為他會這么說?
    F、因?yàn)闀喜皇钦f：“黑色的豬群，不停地呼嚕著，”“呼?！本秃臀覀?nèi)肃哉Z差不多吧!
    師總結(jié)：從你們豐富的想象中，我不僅感到豬的快樂，也看到了動物與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一，真是一幅生動和諧的家畜家禽游憩圖呦!誰來讀讀第四自然段，要讓我們能從你的朗讀中體會到綠色低地上的動物們無拘無束、自由自在的快樂生活。
    板書設(shè)計(jì)：