#教師資格考試# #2018年教師資格考試招聘語文詩歌鑒賞答題指導筆試【三套】#：為了幫助大家更好的備考教師資格證的考試，的小編專為廣大考生整理了資格證考試筆試題，希望對大家有所幫助。
     
    2018年教師資格考試招聘語文詩歌鑒賞答題指導筆試（一）
    一、詩歌人物形象。設(shè)問方式：詩歌塑造了怎樣的形象?詩歌表達了作者怎樣的思想感情，?詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?等。答題格式：詩歌寫了一個……的形象。詩中……(聯(lián)系詩歌內(nèi)容，即是你是從哪些內(nèi)容解讀出人物形象的)通過這一形象的塑造表達了作者……的感情。運用舉例：
    訴衷情
    陸游
    當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。
    胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄州。
    問題：請簡析詞中的人物形象。
    【答案】詩歌描寫了一個被閑置不用、壯志難酬卻仍胸懷愛國的抗金英雄形象。詩中以“萬里”“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場;以“關(guān)河夢斷”“淚空流”寫出自己年華已老又被棄置不用;但仍“心在天山”，胸懷報國之志，心系抗金前線。通過這一形象的塑造，表達了自己壯志難酬的痛苦和強烈的愛國之情。
    二、詩歌鑒賞-詩歌景物形象。設(shè)問方式：詩歌表現(xiàn)了怎樣的情景?詩歌營造了怎樣的氣氛?詩歌景物有什么特點?詩歌塑造了一個怎樣的意境?詩歌描繪了一幅什么樣的畫面?等。答題格式：詩歌描繪/塑造了……的景象?！?翻譯相應內(nèi)容)表達了作者……的感情。運用舉例：
    鷓鴣天　代人賦①
    辛棄疾
    陌上柔桑破嫩芽,東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢,斜日寒林點暮鴉?！　∩竭h近,路橫斜,青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨,春在溪頭薺菜花。
    注:①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗:酒旗,酒店門外用青布做的幌子。
    問題:詞的上闋描繪了什么樣的景象?請簡要敘述。
    【答案】詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽,東鄰家蠶卵已孵出幼蠶;平緩的山坡上長著細嫩青草,黃色的牛犢在那兒鳴叫;夕陽斜照著初春傍晚的樹林,晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。表達了作者在罷官鄉(xiāng)居期間對農(nóng)村生活的欣賞和流連。
    詩歌鑒賞答題指導介紹到此，以上便是第一個考查維度——詩歌形象的答題指導，希望同學們學以致用，動筆多寫，爭取在格式符合答案的基礎(chǔ)上讓內(nèi)容也得到閱卷老師的肯定。
     
    2018年教師資格考試招聘語文詩歌鑒賞答題指導筆試（二）
    一、煉字煉句。設(shè)問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?本詩的詩眼是哪個字?詩中哪些字眼表現(xiàn)(突出)了詩的某一點?請賞析詩中的某個字或某句話的作用;詩中有個字用得很傳神，請賞析;詩中某句詩歷來為人們所傳誦/被評價為xxx，請賞析。答題格式：某個字/某句詩的內(nèi)容是……，有何效果(聯(lián)系修辭)，表達了詩人……的感情。運用舉例：
    鐘山即事
    宋·王安石
    澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。
    茅檐相對③坐終日，一鳥不鳴山更幽。
    【注釋】
    ①鐘山：山名。
    ②即事：有感于當前事物的詩，常被冠以“即事”之類的題目。
    ③相對：對著山。
    問題：簡析“澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔“中“繞”和“弄”字的妙處。
    【答案】“繞”是圍繞的意思，字寫了出澗水在竹林間回環(huán)往復、靜靜流淌的情態(tài);“弄”是挑弄、逗弄的意思，這里用擬人的修辭手法寫出了竹林西邊草地上，花草隨春風頻頻舞動、款款弄姿的情態(tài)。表達了作者對鐘山美景流連喜愛之情。
    二、詩歌風格。設(shè)問方式：這首詩在語言上有何特色?請分析這首詩的語言風格;談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)特色;請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勗姼璧恼Z言有何特點。答題格式：①用一兩個詞或一兩句話，準確點明語言特色(如簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見……);②結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色;③闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。運用舉例：
    玉鞭蓉·喜雨
    [明]馮惟敏
    初添野水①涯,細滴茅檐下,喜芃②芃遍地桑麻。消災不數(shù)千金價,救苦重生八口家。都開罷:蕎花,豆花,眼見的葫蘆棚結(jié)了個赤金瓜。
    注:①野水:指地上的積水。②芃(péng):茂盛的樣子。
    問題：這支曲子在語言運用上有哪些特點?
    【答案】這支曲子的語言樸素通俗，生動形象，輕快活潑，饒有情趣。作者用通俗的語言描繪了所見的具有鄉(xiāng)土氣息的景物(如桑麻、蕎花、豆花，葫蘆)這些農(nóng)作物，表達了作者久旱逢甘霖的歡悅心情和與農(nóng)民息息相通的感情。
     
    2018年教師資格考試招聘語文詩歌鑒賞答題指導筆試（三）
    我們接著學習第三個維度的內(nèi)容——詩歌手法。這也是詩歌考查最多的，幾乎每一首詩詞都有題目涉及。表達技巧指的是作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的手法，具體來說這里的手法主要是修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思，要求考生分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人思想感情所起到的作用。
    設(shè)問方式：這首詩用了怎樣的表達技巧?請分析這首詩的藝術(shù)手法。詩人是怎樣抒發(fā)自己的感情的?有什么效果?
    答題格式：一、準確指出用了什么藝術(shù)手法(抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。修辭手法：對比、比喻、擬人、夸張等。表現(xiàn)手法：虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、襯托)。二、結(jié)合詩句分析該手法是如何運用的。三、表達了詩人怎樣的情感。
    運用舉例1：
    早行
    陳與義
    露侵駝褐①曉寒輕，星斗闌干分外明。
    寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
    【注】①駝褐：一種用獸毛制成的上衣。
    問題：這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有什么效果?
    【答案】這首詩主要用了反襯手法。(步驟一)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，用星辰的明亮反襯夜色之暗;可以聽見稻田深處草蟲的鳴叫聲，用“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的靜寂。(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，表達了內(nèi)心孤獨寂寞之情。(步驟三)
    運用舉例2：
    【正宮】塞鴻秋·潯陽即景
    周德清①
    長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。
    晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。
    【注】①周德清(1277-1365)，號挺齋，高安(今屬江西)人。②淀：即藍靛，藍色染料。
    問題：這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。
    【答案】
    從寫景順序：①由大處到個體，由遠及近。萬里奔流的長江，像一匹白色的素絹;對岸幾處小點，像是染上了青色的顏料，那是淮地的遠山。這里一二句寫長江萬里，遠山數(shù)點，寫的是大處、遠景。幾片白帆，箭一般地駛過了江面;而近處的高山上，長長的泉流飛下，猶如一道流電。這里三四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景。②由白天到晚上，由下到上。天色漸漸昏黃，暮色中的云層仿佛化作了這滿地的露點，一鉤新月模仿著扇形，在天上高懸，北方飛來的大雁，成“一”字的橫線在空中排開。這里五六七句從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，由地面轉(zhuǎn)到天空。
    從動靜角度:動靜相結(jié)合。一二句寫長江、淮山的顏色，五六七句寫晚云、新月、一字鴻雁，是靜態(tài)之景;三四句著重寫江帆迅疾、山泉飛流，是動態(tài)之景。
    詩人通過對眼前潯陽之景的描繪，抒發(fā)了對大好河山的贊美和喜愛之情。