2017年上半年教師資格證考試將于3月11日進(jìn)行，請(qǐng)考生做好備考準(zhǔn)備，迎接考試，小編在此預(yù)祝大家取得好成績。
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    教育與個(gè)人的身心發(fā)展
    考點(diǎn)1 人的本質(zhì)
    1.人是認(rèn)識(shí)和實(shí)踐、社會(huì)和歷史的主體。
    2.人是自我認(rèn)識(shí)和自我改造的客體。
    3.人是主體與客體的統(tǒng)一。
    考點(diǎn)2 人的身心發(fā)展的概念及一般規(guī)律
    人的身心發(fā)展，是指個(gè)體從出生到死亡的變化過程。這個(gè)變化既有連續(xù)的、漸進(jìn)的量的變化，又 有質(zhì)的飛躍;這個(gè)過程不是簡單的增長和單純的量變，而是從低級(jí)到高級(jí)、從簡單到復(fù)雜、從量變到質(zhì) 變、從舊的質(zhì)到新的質(zhì)的不斷變化的過程。
    人的身心發(fā)展的一般規(guī)律!
    1.人的身心發(fā)展的順序性。
    2.人的身心發(fā)展的階段性。
    3.人的身心發(fā)展的不平衡性。
    4.人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性。
    5.人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性。
    考點(diǎn)3 影響人的身心發(fā)展的因素
    影響人身心發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育。
    1.遺傳
    (1)遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生物前提。
    (2)遺傳素質(zhì)的個(gè)別差異為人的身心發(fā)展的個(gè)別差異提供初的可能性。
    (3)遺傳素質(zhì)的成熟機(jī)制制約著人的身心發(fā)展的水平及階段。
    2.環(huán)境
    (1)環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)。
    (2)環(huán)境決定人的身心發(fā)展方向、水平、速度和個(gè)別差異。
    (3)環(huán)境的決定作用是通過人的內(nèi)部因素實(shí)現(xiàn)的。
    3.學(xué)校教育
    (1)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向做出社會(huì)性的規(guī)范。
    (2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。
    (3)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。
    (4)學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。
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