現(xiàn)代教育學(xué)提出了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn)，也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學(xué)手段。在利用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要具有直觀性，要使媒體內(nèi)容一目了然，在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題，直觀性有助于提高教學(xué)效果、傳承教學(xué)資源。下面是整理的幼兒園中班課件：梅花手工，歡迎閱讀與借鑒。
    【我喜歡的梅花】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.學(xué)習(xí)用多種材料變現(xiàn)梅花
    2.能有疏有密地把花朵分布在樹枝上
    3.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.組織幼兒觀察梅花，了解梅花的形狀，知道有盛開的花和含苞欲放的花，花朵是有疏有密地長在樹枝上的。
    2.幼兒已有剪五角行的經(jīng)驗(yàn)
    3.根據(jù)幼兒表現(xiàn)能力的強(qiáng)弱分為五組，分別為：（1）剪貼、漿糊、抹布、綁在椅子上或桌腿邊的枯樹枝，正方形粉化紙。（2）泥塑組：各色油泥，綁在椅子上或桌腿邊的枯樹枝，（3）繪畫組：畫有梅枝的紙并貼于幼兒可畫的墻上、油畫棒、水彩筆。（4）手指畫組：顏料、畫有樹枝的紙并貼于墻上，抹布。（5）撕貼組：綁在椅子上或桌腿邊的枯樹枝，各色長條縐紙、漿糊、抹布。
    活動(dòng)過程：
    1.談話導(dǎo)題
    教師用語參考：“小朋友到梅花山看到了什么？都有什么顏色的？梅花是怎樣長在樹枝上的？你喜歡梅花嗎？為什么喜歡？”
    2.啟發(fā)幼兒用多種材料表現(xiàn)梅花。
    教師用于參考：“對(duì)，有的梅花是盛開的，有的梅花是含苞欲放的。它們是有疏有密地長在樹枝上的。我們?cè)鯓蛹舫鍪㈤_的梅花呢？(啟發(fā)用剪五角形的折法，折剪五瓣的梅花?？梢允痉墩鄣倪^程)”“還可以用什么方法表現(xiàn)梅花呢？”
    “小朋友要把梅花有疏有密地貼、畫在樹枝上，各組用桌上的材料，大家商量好以后就開始動(dòng)手制作?！?BR>    3.幼兒根據(jù)自己的能力，自由選擇一組材料制作梅花
    提醒幼兒有疏有密地分布梅花。重點(diǎn)輔導(dǎo)折剪梅花。
    4.展示作品，共同欣賞。
    教師用于參考：（你們的小手真能干，看看，現(xiàn)在教室怎么樣啦？對(duì)，教室多美?。∵@是你們共同合作的成果?！懊總€(gè)小朋友說一句贊美梅花的話，好嗎？”）
    【漂亮的梅花】
    制作準(zhǔn)備：
    蒜薹、花生、蘋果
    制作過程：
    第一步
    用蒜薹做枝干
    第二步
    用花生做梅花
    第三步
    蘋果做花盆