成功根本沒有秘訣可言，如果有的話，就有兩個(gè)：第一個(gè)就是堅(jiān)持到底，永不言棄；第二個(gè)就是當(dāng)你想放棄的時(shí)候，回過頭來看看第一個(gè)秘訣，堅(jiān)持到底，永不言棄，祝大家跟著成功的步伐，努力備考，考入理想院校。以下是為大家整理的 《2018年高考語文仿真試題及答案【二】》供您查閱。
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
進(jìn)入新時(shí)期以來，隨著改革開放步伐的加劇，中西經(jīng)濟(jì)、文化間的交流日益頻繁，由此引發(fā)的東西價(jià)值觀念上的差異，建成了東西文化在兼容與互相借鑒的過程中的碰撞也日趨激烈。人們在滿足于生活水平的提高的同時(shí)，思想觀念的升級、生活節(jié)奏的加快、生存競爭的日益激烈使得人們不可能再滿足于過去的傳統(tǒng)侄桔與束縛，人們尋求的是與時(shí)代相適應(yīng)的文化、生活方式。突破傳統(tǒng)、追求自我成為當(dāng)今人們的精神目標(biāo)與追求。在諸多因素的綜合作用下，人們的審美情趣與審美取向也在發(fā)生著潛移默化地轉(zhuǎn)變，人們已經(jīng)不再滿足于生活上的富足與安定，這時(shí)期的人們尋求的是更深層次的東西——精神文化、精神價(jià)值上的追求以及對自我精神生活的全新把握。文化成為這種要求的源動力，精神上的富足在這一時(shí)期變得前所未有的重要起來，而與文化相對應(yīng)的藝術(shù)也在整合、兼容、吸收、沖撞中尋找著自我發(fā)展的方向、探索著新時(shí)期尋求發(fā)展與自我展現(xiàn)、自身發(fā)展的契機(jī)，當(dāng)代中國水墨藝術(shù)自然而然地也在經(jīng)歷著這樣的歷史演變。
一百多年前，從一批為追求理想、尋求藝術(shù)突破與創(chuàng)新的藝術(shù)探索者踏出國門，去西方尋求藝術(shù)真諦的時(shí)候起，中國的藝術(shù)家對西方藝術(shù)的借鑒與吸收就從來沒有停止過。徐悲鴻、李可染、林鳳眠等一大批老一輩藝術(shù)家的探索之路，同樣也在被當(dāng)今的藝術(shù)家們繼承與延續(xù)著。當(dāng)代中國的水墨畫家們，在吸取中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化精髓的同時(shí)，也在探尋著用西方繪畫技巧來改造中國水墨藝術(shù)的道路，實(shí)踐著西學(xué)東漸的可操作性，探索著中國傳統(tǒng)水墨藝術(shù)發(fā)展的新路。他們的藝術(shù)創(chuàng)作，在水墨語言上進(jìn)行了許多突破傳統(tǒng)筆墨規(guī)范與品味的實(shí)驗(yàn);他們的繪畫風(fēng)格的形成與評價(jià)體系，有悖于傳統(tǒng)筆墨體系的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
雖然民族的特點(diǎn)深深地停烙印在他們的水墨作品中，但他們改造傳統(tǒng)中國水墨藝術(shù)的探索精神也不可否認(rèn)。這些當(dāng)代水墨畫家，廣泛地受到了西現(xiàn)代藝術(shù)的影響，在筆墨的表現(xiàn)性、造型符號、畫面構(gòu)成、圖像組合等方面體現(xiàn)出與傳統(tǒng)文人繪畫相區(qū)別的獨(dú)特性，展現(xiàn)著自我的“前衛(wèi)”。在當(dāng)代水墨藝術(shù)創(chuàng)作中，水墨畫家們嘗試著消解傳統(tǒng)水墨畫的筆墨法則，以當(dāng)代的審美趣味和審美精神對傳統(tǒng)中國水墨藝術(shù)進(jìn)行構(gòu)建。對傳統(tǒng)審美情趣與審美取向的破壞、對傳統(tǒng)技法的解構(gòu)，對西方抽象主義、印象主義繪畫技法地吸收以及畫家自我個(gè)性自覺地張揚(yáng)與宣泄，從各個(gè)層面使當(dāng)代水墨畫以巨大的視覺沖擊力與觀念，深度影響著這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)受眾。這個(gè)時(shí)期，畫家個(gè)體觀念的自由與語言個(gè)性獨(dú)創(chuàng)，使現(xiàn)在藝壇成千上萬的畫家以獨(dú)創(chuàng)的樣式與風(fēng)格競逐著。無論是“實(shí)驗(yàn)水墨”、“表現(xiàn)水墨”，還是“觀念水墨”，都不同程度地反映著這個(gè)競爭時(shí)期的語言獨(dú)創(chuàng)角逐。
(選自姚明琦《試析當(dāng)代中國文化與當(dāng)代中國水墨藝術(shù)》2017年5月版，有刪改)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.進(jìn)入新時(shí)期以來，由于改革開放步伐的加劇，中西經(jīng)濟(jì)、文化間的交流日益頻繁，因此引發(fā)的東西價(jià)值觀念上的差異，造成了東西文化在兼容與互相借鑒的過程中的碰撞也日趨激烈。
B.當(dāng)代中國水墨藝術(shù)經(jīng)歷著歷史演變，這是必然的，在文化源動力的作用下，藝術(shù)也在整合、兼容、沖撞中尋找著自我發(fā)展的方向，探索著新時(shí)期新的發(fā)展與自身發(fā)展的良好契機(jī)。
C.當(dāng)代中國水墨畫家們，不斷地吸取中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化精髓，同時(shí)探尋著用西方繪畫技巧來改造中國水墨藝術(shù)的道路，實(shí)驗(yàn)著西學(xué)東漸的可操作性，探索著水墨藝術(shù)發(fā)展新路。
D.水墨畫家嘗試著消解傳統(tǒng)水墨畫的筆墨法則，以當(dāng)代的審美趣味和審美精神對傳統(tǒng)中國水墨藝術(shù)進(jìn)行構(gòu)建，從各個(gè)層面使當(dāng)代水墨面以西方獨(dú)特視覺沖擊著這個(gè)時(shí)代的傳統(tǒng)藝術(shù)與湣民族文化心理。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)
A.作者認(rèn)為，人們在滿足于生活水平的提高的同時(shí)，思想觀念的升級、生活節(jié)奏的加快、生存競爭的日益激烈，使得人們尋求的是與時(shí)代相適應(yīng)的文化、生活方式。
B.當(dāng)代水墨畫家廣泛地受到了西方現(xiàn)代藝術(shù)的影響。我們對他們改造傳統(tǒng)中國水墨藝術(shù)的探索精神不可否認(rèn)，可惜的是那些民族烙印深深地停留在他們的水墨作品中。
C.在探索水墨藝術(shù)發(fā)展的新路中，水墨畫家在水墨語言上進(jìn)行了許多突破傳統(tǒng)筆墨規(guī)范與品味的實(shí)驗(yàn);他們的繪畫風(fēng)格的形成與評價(jià)體系，有悖于傳統(tǒng)筆墨價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
D.百年來，中國藝術(shù)家對西方藝術(shù)的借鑒與吸收從來沒有停止過。百年前，中華民族就有為追求理想、尋求藝術(shù)突破與創(chuàng)新的探索者踏出國門，去西方尋求藝術(shù)真諦。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.在諸多因素的綜合作用下，突破傳統(tǒng)、追求自我成為當(dāng)今人們的精神目標(biāo)與追求。人們的審美情趣與審美取向也在發(fā)生著潛移默化地轉(zhuǎn)變，人們尋求的是更深層次的精神價(jià)值上的追求。
B.這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)包作，畫家個(gè)體觀念的自由與語言個(gè)性的獨(dú)刨，使現(xiàn)在藝壇成千上萬的畫家以獨(dú)創(chuàng)的樣式與風(fēng)格競逐著?！皩?shí)驗(yàn)水墨”“觀念水墨”等不同程度地反映著此期的語言獨(dú)創(chuàng)角逐。
C.水墨畫家在筆墨的表現(xiàn)性、造型符號、畫面構(gòu)成、圖像組合等方面體現(xiàn)出與傳統(tǒng)文人繪畫相區(qū)別的獨(dú)特性，展現(xiàn)著自我的“前衛(wèi)”，但是徐悲鴻、李可染等藝術(shù)家的探索之路，仍被其繼承延續(xù)著。
D.當(dāng)代中國的水墨畫家們，作者不否認(rèn)他們改造傳統(tǒng)中國水墨藝術(shù)的探索精神，但他們的藝術(shù)創(chuàng)作，他們的繪畫風(fēng)格的形成與評價(jià)體系，有悖于傳統(tǒng)筆墨體系的價(jià)值尺度，這方面在作者看來應(yīng)該受到批判和否定。
(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字，完成4-6題。
二十年后
[美]歐·亨利
瑟瑟的寒風(fēng)夾雜著雨意，一位巡警在馬路上威風(fēng)凜凜地走著。他邊走邊一家家打量，還不時(shí)轉(zhuǎn)過頭，用警惕的目光向平靜的通衢大道兩頭遠(yuǎn)望，那甩警棍的動作多姿多彩，再加上體格魁梧，卻不帶傲氣，儼然一個(gè)太平天下的衛(wèi)士形象。
走過一個(gè)路段的正中時(shí)，警察突然放慢了腳步。一家幽暗的五金店的門口，有個(gè)男子斜靠門站著，嘴里叼了根煙，并沒點(diǎn)著。看到警察走過來，他搶先說話了。
“沒事，警官，我在等一個(gè)朋友，”他鎮(zhèn)定自若地說，“二十年前約好現(xiàn)在相見。你聽了覺得奇怪，是嗎?你要是不放心呢，我可以把事情說給你聽聽。二十年前，這家店是一家餐館，叫大喬·布雷迪餐館?！?BR> “餐館早五年就沒有了?！本煺f。
站在門道里的那個(gè)人劃著一根火柴點(diǎn)燃雪茄?；鸩窆庖涣痢Ｖ灰娺@人長著個(gè)方下巴，臉色發(fā)白，目光倒炯炯有神，右邊眉毛附近留著個(gè)小白傷疤。領(lǐng)帶扣針歪別著，上面鑲著顆大鉆石。
那人說：“二十年前的今晚，我跟吉米·韋爾斯在這兒的餐廳吃飯。我們倆都是在紐約長大的，多年來親如兄弟。那時(shí)我十八，吉米二十。第二天我要去西部闖蕩。在吉米看來天下似乎只有一個(gè)紐約。那天晚上我們約定，二十年后，都將在此地、此日、此時(shí)再次會面?！?BR> “這事倒挺新鮮。時(shí)隔二十年才又見上一面，未免太久了點(diǎn)。分手以后你知道你朋友的消息?”警察問。
那人答道：“說起來我們也有過一段書信往來，但過了一兩年便斷了聯(lián)系。但我相信，只要吉米還活著，他肯定會來赴約的?！钡扰笥训娜颂统鲆粔K漂亮的表，表蓋上鑲著小寶石。
“十點(diǎn)還差三分鐘，”他說，“我們在這餐館分手的時(shí)間是十點(diǎn)整?！?BR> “你在西部混得不錯(cuò)吧?”警察問。
“你猜對了!吉米要是比得上我一半就好了。他是個(gè)大好人，只是有點(diǎn)死板。我發(fā)財(cái)可也不容易，非多長幾個(gè)心眼不可。在紐約，人總是墨守成規(guī)，人要開竅得到西部去?！?BR> 警察甩著警棍，又開步了。
“我得走了!希望你的朋友真能來。到時(shí)候沒來你就走嗎?”
“不會。”那人說，“我至少多等他半個(gè)小時(shí)。只要他還活著，他肯定會來。再見，警官?！?BR> “再見，先生?！本煺f完，又繼續(xù)巡邏，邊走邊一家家打量。
這時(shí)，天下起了濛濛細(xì)雨，風(fēng)也越刮越緊。五金店門口的那個(gè)人抽著煙還在等。
他等了約莫二十分鐘后，一位高個(gè)子大步流星穿過馬路徑直朝他走來。這人穿著長外套，衣領(lǐng)翻上來蓋住了耳朵。
“鮑勃，真是你嗎?”來者不敢相信地問道。
“吉米·韋爾斯，你來了呀!”站在門邊的人高聲叫了起來。
“哎呀呀!”剛來的人也高聲叫，一把抓起對方的兩只手，“果然是鮑勃。我只知道只要你還活著，一定會上這兒來。唉，二十年，可真不算短呀!鮑勃，老飯館拆了，要是如今還在，我們可以到里面再吃上一頓。在西部混得怎么樣，老弟?”
“好極了!一切如愿以償。你變多了，吉米。奇怪，你怎么又高了兩三寸呢?”
“是呀，二十歲以后我又長個(gè)兒了?！?BR> “在紐約過得不錯(cuò)吧，吉米?”
“還過得去。我在市里的一個(gè)部門謀了個(gè)位置。走，鮑勃，我領(lǐng)你到一個(gè)熟悉的地方，咱們敘敘舊。”
兩個(gè)人手挽手沿馬路走著。從西部歸來的那個(gè)志得意滿，講起這些年的作為。另一個(gè)把頭縮在大衣領(lǐng)里，津津有味地聽。
十字路口有家藥房，仍燈火輝煌。到了燈光下，兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身瞪大眼看著對方的臉。
從西部來的那個(gè)突然站住了，松開手臂。
“你不是吉米·韋爾斯，”他驚叫起來，“二十年的時(shí)間的確長，但再長的時(shí)間也不會把鷹鉤鼻變成個(gè)扁鼻?！?BR> “二十年足可以把一個(gè)好人變成壞人，”高個(gè)子說，“鮑勃，你已被捕十分鐘了。芝加哥警方猜到你會到這個(gè)城市來，打了電報(bào)說想與你談?wù)劇７爬蠈?shí)點(diǎn)，知道嗎?老實(shí)才聰明。 有人叫我?guī)垪l子給你，看完了我們再去局里。你到那兒窗戶下看，是巡警韋爾斯寫的?！?BR> 從西部來的人打開交給他的小紙條。剛看的時(shí)候他的手還正常，但到看完時(shí)卻抖得厲害。條子上只寫了幾句話：
鮑勃：我準(zhǔn)時(shí)到了約定地點(diǎn)。你劃著火柴點(diǎn)煙時(shí)我發(fā)現(xiàn)你原來是芝加哥通緝的罪犯。我不便自己動手，便找了位便衣代勞。
吉 米
(節(jié)選自《歐·亨利短篇小說選》，有刪改)
4.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.小說兩處關(guān)于風(fēng)雨的環(huán)境描寫“瑟瑟的寒風(fēng)夾雜著雨意”和“天下起了濛濛細(xì)雨，風(fēng)也越刮越緊”，既渲染了氛圍，又推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
B.鮑勃雖然是一個(gè)通緝犯，但是仍然堅(jiān)持來赴二十年之約，由此可見鮑勃也有重情守信的可貴之處。
C.鮑勃領(lǐng)帶扣針鑲著大鉆石，表蓋上鑲著小寶石，可以看出他在西部發(fā)達(dá)了，也可以體現(xiàn)他想向朋友炫耀的心理。
D.小說結(jié)尾以吉米給鮑勃的紙條揭示謎底，交代鮑勃滿懷期望等待的老友居然是警察，且吉米早就發(fā)現(xiàn)了他是被通緝的罪犯。奇峰突起，出人意料。這種結(jié)尾構(gòu)思巧妙，常被人稱之為“歐·亨利式結(jié)尾”。
5.小說成功塑造了警士吉米的形象，請結(jié)合原文相關(guān)內(nèi)容分析。(5分)
6.吉米不動聲色就抓捕了二十年前的好友鮑勃，意料之外，又在情理之中，但本文的伏筆設(shè)置很隱蔽，原文有哪幾處伏筆?結(jié)合文本簡要分析。(6分)
(三)實(shí)用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成7-9題。
憶閻肅：白云為你鋪大道
屈 塬
正月初五早上醒來，習(xí)慣性地點(diǎn)開手機(jī)新聞，一條消息讓我愣怔：閻老走了。一整天里，悲痛的情緒讓我沉重、讓我肅穆。
和閻老相識有20多年。從年齡上講，閻老與我父親同齡，是我的前輩。從專業(yè)上講，閻老是德高望重的藝術(shù)家，是我的師長。按說無論歲數(shù)還是成就，我離他都有很大的距離，然而20多年的相處，我們成了忘年交。他的平易為人，他的敞亮心態(tài)，他的不無童趣的性情，具備天然的感染力、親和力，經(jīng)常使人忘記他是個(gè)耄耋老者。
閻老對事業(yè)忠誠，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有遵守規(guī)則的操守。20多年間，我與閻老在一起的活動難以計(jì)數(shù)，在我的記憶里，他從來沒有遲到過，一次也沒有。1999年舉辦的第七屆全軍文藝會演，評委們在全軍各大單位往來奔波近一個(gè)月。最初的時(shí)候，個(gè)別年輕評委覺得遲到三、五分鐘也沒什么，閻老作為年長的老藝術(shù)家總是提前到位，耐心等候。身教重于言傳，幾天過去后，習(xí)慣遲到的評委不好意思了，自覺加快節(jié)奏，活動秩序很快好轉(zhuǎn)。
多年來，凡是國家、軍隊(duì)的重要演出活動，閻老經(jīng)常會擔(dān)任總策劃或藝術(shù)顧問?！岸êＩ襻槨笔侵卮蠡顒又袆?chuàng)作人員對閻老的評價(jià)，這貌似有些戲謔成分的定位，表達(dá)了大家對閻老由衷的信賴與敬重。在領(lǐng)會意圖、把握主題、確定風(fēng)格的諸多重點(diǎn)環(huán)節(jié)，每次他都能以豐富的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識做出精到的判斷。一次次面對新的任務(wù)，永不輕慢，永不倦怠，態(tài)度之認(rèn)真恭謹(jǐn)，都像小學(xué)生初次面對描紅作業(yè)。
我多次注意到閻老日常生活中的一些細(xì)節(jié)：面對豬肉白菜餡餃子時(shí)滿臉的陶醉、吃燒餅時(shí)用手小心接著掉下的芝麻粒、剩下的包子餃子打包下頓再吃、抽了半根煙掐滅下次接著抽……這哪里像是一位享譽(yù)全國的藝術(shù)家呀!最初接觸的時(shí)候有些不以為然，慢慢地不由得肅然起敬。藝術(shù)上從來嚴(yán)要求，生活上一直不講究，是他的一貫風(fēng)格。他熟悉所有的曲牌、詞牌，卻不了解奢華的品牌，沒有見他穿過、用過一件。脫下戎裝，一身布衣，就是一個(gè)詼諧風(fēng)趣、知足達(dá)觀的老大爺。
閻老是專家，也是雜家。他興趣廣泛，涉獵龐雜，博聞強(qiáng)記，有著扎實(shí)厚重的傳統(tǒng)文化功底。他思維機(jī)敏，頭腦清晰，語言睿智，從無老年人木訥遲鈍的時(shí)候。我聽到過他一個(gè)人在房間里看足球大聲叫好，見過他為了看完一折戲耽誤了吃飯。文藝界的新動向、新潮流，他常常比我們這些年輕人了解得更快、更早，流行組合“鳳凰傳奇”、歌曲《吉祥三寶》等新人、新作品，都是他介紹給我的。
如果將人比作電腦的話，那么閻老的系統(tǒng)不斷在升級，閻老的版本經(jīng)常會更新，因?yàn)樗粩嗟卦趯W(xué)習(xí)，兼收并蓄，為我所用。參加奧運(yùn)競標(biāo)活動時(shí)，每天早上閻老都會給大家講一會兒新聞。國內(nèi)國外、天上地下，人間萬象，他都及時(shí)了解，納入自己的信息庫。還是那段時(shí)間，閻老每天都拿著電話，請年輕人幫他給別人回信息。大家有時(shí)候會交流手機(jī)上傳播的段子，那些結(jié)構(gòu)精巧、語言機(jī)智的短信，經(jīng)常逗得閻老開懷大笑：好包袱呀!好素材呀!看來得學(xué)會發(fā)短信啊!幾天后的一個(gè)深夜，我收到閻老發(fā)來的信息，就一句話：“這條信息是閻肅親手發(fā)給你的!!!”結(jié)尾是三個(gè)感嘆號。
因?yàn)槊翡J而靈動。閻老的眾多作品廣為傳唱，家喻戶曉，最讓我驚詫又給我啟示的是《霧里看花》。寫這首作品的時(shí)候他已年近七旬，一個(gè)老人，用現(xiàn)代感極強(qiáng)的手法，以充滿流行元素的文筆，把打擊假冒偽劣產(chǎn)品這樣一個(gè)讓人頭疼的命題，寫得洋洋灑灑，真真切切，告誡人們學(xué)會用慧眼去甄別撲朔迷離、變幻莫測的現(xiàn)實(shí)世界中的形形色色。這首別致的佳作，標(biāo)志著閻老的歌詞藝術(shù)到達(dá)了信馬由韁、隨心所欲的境界，她拓展了閻肅歌詞創(chuàng)作藝術(shù)的營盤，也豐富當(dāng)代流行音樂的樣式和色彩。至今聽來，仍然讓人感嘆，引人深思。
這位勞碌、奉獻(xiàn)了一輩子、沉睡了近五個(gè)月的老人真的走了。這位畢生空軍藍(lán)的高齡長者，身披別樣的風(fēng)花雪月，以年輕的姿態(tài)，以飛行的方式，沿著白云鋪就的大道排空而去，在我們的記憶里，留下一串極富感染力的爽朗笑聲。
相關(guān)鏈接：
①閻肅，原名閻志揚(yáng)，出生于河北保定，重慶大學(xué)畢業(yè)，藝術(shù)家、空政文工團(tuán)創(chuàng)作員。閻肅是電視劇《西游記》片尾曲《敢問路在何方》詞作家。歌詞如下，你挑著擔(dān)，我牽著馬，迎來日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罷艱險(xiǎn)，又出發(fā)，又出發(fā)。來來來來來，一番番春秋冬夏，一場場酸甜苦辣。敢問路在何方，路在腳下。來來來來來，一番番春秋冬夏，一場場酸甜苦辣。敢問路在何方，路在腳下，敢問路在何方，路在腳下。
(選自2016年2月16日《中國藝術(shù)報(bào)》，有刪改)
②閻肅當(dāng)選《感動中國》2015年度人物的頒獎詞：
【閻肅弦歌感人腸】鐵馬秋風(fēng)、戰(zhàn)地黃花，樓船夜雪，邊關(guān)冷月，這是一個(gè)戰(zhàn)士的風(fēng)花雪月。唱紅巖，唱藍(lán)天，你一生都在唱，你的心一直和人民相連。是一滴水，你要把自己溶入大海;是一樹梅，你要讓自己開在懸崖。一個(gè)兵，一條路，一顆心，一面旗。
(摘自“閩南網(wǎng)”)
7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.在手機(jī)上看到閻老走了的消息，作者一整天都情緒沉重，悲痛不已，可以看出閻老在作者心中的分量之重。
B.文中寫閻老給作者發(fā)短信主要是為了表現(xiàn)閻老平易近人，富有童趣的性情，展現(xiàn)他天然具備的親和力。
C.閻老發(fā)給作者的短信“這條信息是閻肅親手發(fā)給你的!!!”中的三個(gè)感嘆號，表明閻老學(xué)會發(fā)短信后難掩內(nèi)心的欣喜之情。
D.傳記標(biāo)題“憶閻肅：白云為你鋪大道”頗具意味，用潔白的云彩老烘托閻肅純潔高尚的品質(zhì)，表明了作者對閻老的贊揚(yáng)和對閻老離世的哀悼之情。而且還點(diǎn)明了閻老的另一個(gè)身份：軍人(空政文工團(tuán)創(chuàng)作員)。
8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)
A.閻肅平易為人，心態(tài)敞亮，性情中富有童趣，具備天然的感染力、親和力，盡管作者與他相差二十幾歲，卻仍跟他成了忘年之交。
B.凡是國家、軍隊(duì)的重要演出活動，閻肅都會擔(dān)任總策劃或藝術(shù)顧問，因此被重大活動中的創(chuàng)作人員譽(yù)為“定海神針”。
C.閻肅生活中勤儉節(jié)約，珍惜普通吃食，不了解奢華品牌，穿著毫不講究，這些起初都令作者不以為然。
D.閻肅雖然上了年紀(jì)，但他不斷學(xué)習(xí)，掌握新聞動態(tài)，及時(shí)了解國內(nèi)國外、天上地下，人間萬象，把這些都納入自己的信息庫。并且積極向年輕人學(xué)習(xí)，終于學(xué)會了發(fā)短信。
E.正因?yàn)殚惷C能關(guān)注社會存在的問題，極力緊跟社會潮流，才能用現(xiàn)代感極強(qiáng)的手法，以充滿流行元素的文筆，創(chuàng)作出別致的佳作《霧里看花》。
9.作為的藝術(shù)家，閻肅受人愛戴，必有其內(nèi)在原因。請結(jié)合材料具體分析。(4分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
鄒智，字汝愚，合州人。十二能文。家貧，讀書焚木葉繼晷者三年。舉成化二十二年鄉(xiāng)試第一。
時(shí)帝益倦于政，而萬安、劉吉、尹直居政府，智憤之。道出三原，謁致仕尚書王恕，慨然曰：“治天下,在進(jìn)君子退小人,方今小人在位,而公顧屏棄田里, 智此行非干科名，欲上書天子，推轂賢德，矯世變俗，拯斯民于涂炭耳?！彼∑嫫溲?，笑而不答。明年登進(jìn)士。改庶吉士。遂上疏曰：“陛下于輔臣遇事必咨殊恩異數(shù)必及亦云任矣然或進(jìn)退一人處分一事往往降中旨使一二小人陰執(zhí)其柄是既任之而又疑之也。陛下豈不欲推誠待物哉?疏入，不報(bào)。
智既慷慨負(fù)奇，其時(shí)御史湯鼐、中書舍人吉人、進(jìn)士李文祥亦并負(fù)意氣，智皆與之善。因相與品核公卿，裁量人物。未幾，孝宗嗣位，弊政多所更。智喜，以為其志且得行，復(fù)上書曰：“少師安持祿怙寵，少保吉附下罔上，太子少保直挾詐懷*，世之小人也。陛下留之，則君德必不就，朝政必不修，此弊所當(dāng)革者也。致仕尚書王恕忠亮可任大事，尚書王竑剛毅可寢大*，都御史彭韶方正可決大疑，世之君子也”帝得疏，頷之。居無何，安、直相繼罷斥。而吉任寄如故，銜智刺骨。
鼐常朝當(dāng)侍班，智告之曰：“祖宗盛時(shí)，御史侍班，得面陳政務(wù)得失，立取進(jìn)止。自后惟退而具疏。君幸值維新之日，盍仿先朝故事行之?！奔八「罢僦辆?，智往謁曰：“后世人臣不獲時(shí)見天子，故事多茍且。愿公且勿受官，先請朝見，取時(shí)政不善者歷陳之，力請除革，而后拜命，庶其有濟(jì)。若先受官，無復(fù)見天子之日矣?！必九c恕亦未能用其言。
會劉概獄起，吉使其黨魏璋入智名，遂下詔獄。智身親三木，僅屬喘息，慷慨對簿曰：“智見經(jīng)筵以寒暑輟講，午朝以細(xì)事塞責(zé)，紀(jì)綱廢馳，風(fēng)俗浮薄，生民憔悴，邊備空虛，私竊以為憂，與鼐等往來論議誠有之，不知其他。”讞者承吉意，竟謫廣東石城。
智至廣東，總督秦纮檄召修書。弘治四年十月得疾遽卒，年二十有六。天啟初，追謚忠介。
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.陛下于輔臣遇事必咨/殊恩異數(shù)必及/亦云任矣/然或進(jìn)退/一人處分一事/往往降中旨/使一二小人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/
B.陛下于輔臣/遇事必咨/殊恩異數(shù)必及/亦云任矣/然或進(jìn)退/一人處分一事/往往降中/旨使一二小人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/
C.陛下于輔臣/遇事必咨/殊恩異數(shù)必及/亦云任矣/然或進(jìn)退一人/處分一事/往往降中旨/使一二小人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/
D.陛下于輔臣/遇事必咨/殊恩異數(shù)必及/亦云任矣/然或進(jìn)退一人/處分一事/往往降中/旨使一二小人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/
11.對下列句子中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.鄉(xiāng)試，指明清兩代每三年一次在各省省城(包括京城)舉行的考試，因考期在八月，故又稱為秋試、秋闈。
B.侍班，指古代臣下輪流在宮內(nèi)或行在所隨侍君主、記事、記住起居，或處理其他事宜，即“入直”
C.三木，桎、梏、拲合稱“三木”，可以枷在犯人頸、手、足三處的刑具，因?yàn)槭悄局频乃苑Q為三木，一般借指較輕的罪行。
D.對簿，指受審問。簿，獄辭的文書，相當(dāng)于現(xiàn)在的訴狀。在古代審訊時(shí)，依據(jù)狀文核對事實(shí)，故稱對簿。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.鄒智路過三原，拜見退休尚書王恕，為王恕的遭遇打抱不平，并表達(dá)了上書天子的意愿，王恕沒有發(fā)表什么意見。
B.萬安、劉吉、尹直把持朝政，鄒智十分憤恨，等到孝宗即位時(shí)，便對此三人進(jìn)行彈 劾，后來其中二人被罷免。
C.鄒智向皇帝推薦王恕，等到王恕受詔進(jìn)京后，又建議王恕先拜見皇帝陳述弊政，后接受官職，否則難以再見到天子。
D.鄒智與御史湯鼐意氣相較，關(guān)系友善，他們經(jīng)常在一起品評人物，理論朝綱與民生，但后來也因此犯罪，被捕入獄。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)智此行非干科名，欲上書天子，推轂賢德，矯世變俗，拯斯民于涂炭耳。
(2)自后惟退而具疏，君幸值維新之日，盍仿先朝故事行之。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成14、15題。
水調(diào)歌頭·舟次揚(yáng)州和楊濟(jì)翁、周顯先韻
辛棄疾
落日塞塵起，胡騎獵清秋。漢家組練十萬，列艦聳高樓。誰道投鞭飛渡，憶昔鳴髇血污①，風(fēng)雨佛貍愁。季子正年少，匹馬黑貂裘②。
今老矣，搔白首，過揚(yáng)州。倦游欲去江上，手種橘千頭。二客東南名勝，萬卷詩書事業(yè)，嘗試與君謀。莫射南山虎，直覓富民侯③。
【注】 ①鳴髇血污：鳴髇(xiāo)：即鳴鏑，是一種響箭?！妒酚洝ば倥珎鳌份d匈奴太子冒頓作鳴鏑，射殺其父而奪位。此借指金主完顏亮被部屬殺死。②季子：蘇秦字季子，戰(zhàn)國時(shí)的策士，以合縱策游說諸侯佩六國相印。③射南山虎：《史記李將軍列傳》載：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之。”富民侯：《漢書》載：“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞相為富民侯?！?BR> 14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是( )( )(5分)
A.“落日塞塵起”開篇營造氣氛，準(zhǔn)確渲染出敵寇甚囂塵上的氣焰。下文“胡騎”“漢家”對舉，進(jìn)一步寫出兩軍對峙，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)的緊張場面。
B.“誰道投鞭飛渡”一句，以前秦苻堅(jiān)南侵東晉投鞭斷流卻不免敗亡的典故，暗指宋朝軍隊(duì)雖規(guī)模宏大，卻終究不堪一擊，令人痛惜。
C.“季子正年少，匹馬黑貂裘”二句，正是詞人自己當(dāng)年颯爽英姿的寫照。詞人以“季子”自比，突出自己以天下為己任，意氣風(fēng)發(fā)的少年銳進(jìn)之氣。
D.“倦游欲去江上，手種橘千頭”寫自己因倦于宦游，意欲歸隱田園，植橘置產(chǎn)。表達(dá)了詞人輾轉(zhuǎn)官場，經(jīng)歷滄桑后，歸于恬淡，獨(dú)善其身的出世之心。
E.全詞上闋頗類英雄史詩開端，下闋轉(zhuǎn)而表達(dá)了壯志消磨之悲，多處用典故寄寓情志，頗見雄豪之氣，體現(xiàn)了辛詞一貫的風(fēng)格。
15.請簡要分析詞中所蘊(yùn)含的思想感情。(6分)
(三)名篇名句默寫(5分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)李白在《蜀道難》中，用連禽、獸都難以越過蜀道中的高山來襯托蜀道難的兩句詩是“ ， ”。
(2)荀子《勸學(xué)》中用“ ， ”說明即便是走路，沒有一步半步的積累也走不遠(yuǎn)，這是為了證明積累的重要性。
(3)在《登高》中，杜甫以“ ，百年多病獨(dú)登臺”抒發(fā)了自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的苦悶與惆悵。
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)
①王安石便以主考官出的“飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身”相對，他拿起筆來，龍飛鳳舞，一揮而就。
②近年來，腐 敗、造假已經(jīng)成為日本輿 論和廣大民眾經(jīng)常掛在嘴上的事。稍微盤點(diǎn)一下就不難發(fā)現(xiàn)，此話不是空穴來風(fēng)，也不是博人眼球。
③于是，在辦公樓、公園內(nèi)，在小區(qū)里、報(bào)刊亭，這一份帶著檸檬香味的報(bào)紙，迅速成為市民炙手可熱的話題。
④部隊(duì)生活是艱苦的，可是每到讀報(bào)時(shí)間，拿起《畢節(jié)日報(bào)》，那些高強(qiáng)度訓(xùn)練、執(zhí)勤帶來的苦累立即便會煥然冰釋。
⑤兩個(gè)都市女子異地開發(fā)荒山的消息不脛而走?！吨袊鴭D女報(bào)》《中國青年報(bào)》《中國人口報(bào)》《農(nóng)民日報(bào)》《湖北日報(bào)》等全國不少新聞媒體紛紛登載她們的事跡。
⑥笑看今日長樂書畫苑，高朋滿座，門庭若市，書畫藝人及其愛好者趨之若騖，成了鵬城文化生活的一道亮麗風(fēng)景。
A.①④⑥ B.①②⑤ C.②③⑤ D.③④⑥
18.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)
A.遠(yuǎn)離了書的滋養(yǎng)，學(xué)生精神的土地就會板結(jié)，情感的田園就會荒蕪，心靈的泉眼就會枯竭，最終難免視野狹窄，境界不高。
B.朝鮮向張盛日和牛笑授予了語言學(xué)博士學(xué)位，以表彰他們?yōu)榧m正外國人在實(shí)踐中學(xué)習(xí)朝鮮語時(shí)出現(xiàn)的誤用現(xiàn)象的方法作出的貢獻(xiàn)。
C.多地區(qū)遭遇洪災(zāi)，巨大的生命財(cái)產(chǎn)損失提醒整個(gè)社會在天災(zāi)難測之外，是否還存在不能回避的人禍因素發(fā)人深省。
D.每一件青銅器如果說都銘記著一段塵封的歷史，那么青錒器修復(fù)工作便是將這些破碎的記憶重新拼補(bǔ)起來。
19.按照不同文體的要求，下列各種表述中，語言得體、用詞準(zhǔn)確規(guī)范的一項(xiàng)是( )(3分)
A.某校學(xué)生會的科普小報(bào)征稿啟事：“由于我們水平有限，該報(bào)難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，歡迎批評指正。懇切希望老師和同學(xué)們幫助我們，盡一點(diǎn)綿薄之力?！?BR> B.某飲料廠在廣播里播放廣告的文字稿：“該飲料(系成人飲品)中含有治癌物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)人體內(nèi)循環(huán)。特向全國誠招經(jīng)銷商，歡迎垂詢?！?BR> C.某份合同中的部分條款：自本月初起，如一方無故違約，給另一方造成經(jīng)濟(jì)損失時(shí)，違約方除賠償對方全部直接經(jīng)濟(jì)損失外，還要賠償對方信譽(yù)損失費(fèi)10萬元。
D.新華社香港分社某領(lǐng)導(dǎo)參加香港一寺廟大佛開光典禮時(shí)的致辭：“誰搞‘三違背’，定會苦海無邊，罪過! 罪過!誰搞‘三符合’，自是回頭是岸，善哉! 善哉! ”
20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán) 密。每處不超過 15 個(gè)字。(6分)
很多人納悶：我的孩子小學(xué)成績特別好， ① ，這是為什么呢?一個(gè)很重要原因就是不會閱讀。小學(xué)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)相對簡單，僅憑用功是可以取得好成績的，但一個(gè)不閱讀的孩子，他的智力結(jié)構(gòu)單一， ② ，就會感到力不從心。反之， ③ ， 即便從小學(xué)習(xí)不很出色，也會在將來擁有很強(qiáng)的爆發(fā)力。
21.下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩出問題。(5分)
信息全球化的進(jìn)一步發(fā)展，為謠言的產(chǎn)生和傳播提供了便利。謠言在網(wǎng)下及網(wǎng)絡(luò)群組、微博、視頻網(wǎng)站中傳播，馬上就會成為熱點(diǎn)。如果謠言內(nèi)容涉及到人們的生活，產(chǎn)生恐慌情緒在所難免。此時(shí)，做好科普就尤為重要，而網(wǎng)絡(luò)作為科學(xué)知識的存儲空間，是科普的好手段。只要利用網(wǎng)絡(luò)信息，就能讓謠言無處藏身。正所謂：成也蕭何，敗也蕭何。
① 謠言在網(wǎng)下網(wǎng)上傳播，不一定馬上成為熱點(diǎn);
② ;
③ 。
四、作文(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
即使是不懂畫的人，也能一眼看出中國畫和西洋畫的不同之處：西洋畫，滿;中國畫，空。一張畫紙，畫得滿滿當(dāng)當(dāng)不留一點(diǎn)空白，是西洋油彩畫;一張畫紙，寥寥數(shù)筆丹青于白宣紙之上，是中國畫。
中國畫的境界，在于水墨留白;中國話的境界，在于話音留三分。真正有分量的人，只講有分量的話。一個(gè)敢于少講話的人，必定是對自己話中傳達(dá)的威力有信心的人。衣若素雅，能凸顯你的臉龐;妝若素淡，能映襯出你的氣質(zhì)。著墨少一點(diǎn)，否則它會搶了要害之處的風(fēng)頭。
人生需要留白。那些人生的留白，讓你看起來更為豐富。一個(gè)會布局的人，永遠(yuǎn)不會把人生塞得太滿。
根據(jù)上述材料，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。
注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。
【 參 考 答 案 及 解 析 】
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
1.D 【解析】“從各個(gè)層面使當(dāng)代水墨畫以西方獨(dú)特視覺沖擊著這個(gè)時(shí)代的傳統(tǒng)藝術(shù)與民族文化心理”說法有誤，原文說的是“從各個(gè)層面使當(dāng)代水墨畫以巨大的視覺沖擊力影響著這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)受眾……”。
2.B 【解析】“我們不可否認(rèn)他們對改造傳統(tǒng)中國水墨藝術(shù)的探索精神，可惜的是那些民族的烙印深深地停留在他們的水墨作品之中”一句分析有誤，原文只是說雖然民族的烙印深深地停留在他們的水墨作品之中，但是我們不可否認(rèn)他們對改造傳統(tǒng)中國水墨藝術(shù)的探索精神。
3.D 【解析】作者并沒有批判否定，這一點(diǎn)也應(yīng)該體現(xiàn)他們“改造傳統(tǒng)中國水墨藝術(shù)的探索精神”，是不可否認(rèn)的。
(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)
4.A 【解析】A項(xiàng)開頭的環(huán)境描寫并沒有推動情節(jié)發(fā)展的作用。
5.小說中的吉米是一個(gè)優(yōu)秀的警士形象：
①盡職盡責(zé)。在寒冷的雨夜中，吉米認(rèn)真地執(zhí)行自己的職務(wù)，“邊走邊一家家打量”;
②穩(wěn)重。以一名警士的身份與老朋友交談，沒有馬上興奮得揭露自己的身份。
③有正義感。在發(fā)現(xiàn)老朋友是要被緝捕的人后，吉米理智戰(zhàn)勝了情感，暗中通知了便衣警察。
(答對一點(diǎn)得2分，答對三點(diǎn)得5分,如從吉米機(jī)警靈活、聰明老練、信守承諾等方面進(jìn)行表述也可得分。)
6.①第一處伏筆是開頭。警士吉米在巡街時(shí)“用警惕的目光向平靜的通衢大道兩頭遠(yuǎn)望”，為后文他發(fā)現(xiàn)鮑勃是通緝罪犯后的機(jī)警表現(xiàn)埋下伏筆;
②第二處伏筆是對鮑勃的外貌描寫，這是為了呼應(yīng)后文吉米在字條中提到“你劃著火柴點(diǎn)煙時(shí)我發(fā)現(xiàn)你原來是芝加哥通緝的罪犯”;
③第三次伏筆是吉米在和鮑勃的談話中問道：“到時(shí)候沒來你就走嗎?”其實(shí)吉米是確定鮑勃不會走掉，為后文便衣警察逮捕鮑勃埋下伏筆。
(每點(diǎn)2分，點(diǎn)明伏筆出處1分，說明照應(yīng)1分，共6分。)
(三)實(shí)用類文本閱讀(12分)
7.B 【解析】寫閻老給作者發(fā)短信，一方面表明了閻老好學(xué)，照應(yīng)該段開頭所說“他不斷在學(xué)習(xí)，兼收并蓄，為我所用”;另一方面也表現(xiàn)了閻老平易近人，富有童趣的性情，具備天然的親和力。選項(xiàng)B中“主要是為了”表述不準(zhǔn)確。
8.D(3分)E(2分) 【解析】A項(xiàng)，“作者與他相差二十幾歲”不符合原文意思;B項(xiàng)，“閻肅都會擔(dān)任總策劃或藝術(shù)顧問”不當(dāng)，原文是說“閻老經(jīng)常會擔(dān)任總策劃或藝術(shù)顧問”;C項(xiàng)，“起初都令作者不以為然”錯(cuò)，原文說“最初接觸閻老的時(shí)候?qū)λ倪@些細(xì)節(jié)有些不以為然”，文中說的“不以為然”指的是閻肅珍惜普通吃食，并沒有說對閻老不了解奢華品牌，穿著毫不講究而不以為然。
9.①閻老有遵守規(guī)劃的操守：工作總是提前到位，耐心等候，對青年后輩進(jìn)行身教;
②閻老對事業(yè)忠誠，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)：經(jīng)常擔(dān)任總策劃或藝術(shù)顧問，有“定海神針”之譽(yù);
③閻老在藝術(shù)上對自己要求嚴(yán)格：工作態(tài)度認(rèn)真恭謹(jǐn)，像小學(xué)生初次面對描紅作業(yè);
④閻老既是專家，又是雜家：既有扎實(shí)厚重的傳統(tǒng)文化功底，又涉獵龐雜，博聞強(qiáng)識;
⑤閻老善于學(xué)習(xí)，能敏銳捕捉時(shí)代動態(tài)：看新聞，學(xué)發(fā)短信，創(chuàng)作《霧里看花》。
(每點(diǎn)1分，答出4點(diǎn)即可4分。)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
10.C 【解析】此題考查文言斷句的能力。解答此類題，可先根據(jù)句意從整體上將能斷開的斷開，再根據(jù)主謂或動賓關(guān)系及文言虛詞斷句。本句正確斷句為：原文正確斷句：陛下于輔臣/遇事必咨/殊恩異數(shù)必及/亦云任矣/然或進(jìn)退一人/處分一事/往往降中旨/使一二小人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/。
點(diǎn)睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據(jù)修辭 、對稱 、反復(fù)、辨句式。斷句有一個(gè)重要的方法，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首;句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句;有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句;常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾;句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。(2)對話、引文標(biāo)志: 文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對同學(xué)們斷句會有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(!)，“夫”“蓋”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈(。)“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(?)，“也”“者”作用要停頓?；蚓?。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。
11.C 【解析】此題考查文學(xué)常識的識記能力和篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)平時(shí)的積累，將表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)找出即可。題中C項(xiàng)，表述錯(cuò)誤，只有重犯如叛逆.劇盜.殺人等才會戴此重刑刑具，一般的輕犯好比如今違反治安法的只會選擇其一，所以三木借指重刑。
12.D 【解析】此題主要考查考生分析和概括文本內(nèi)容的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。題中D項(xiàng)，“因此犯罪”錯(cuò)，他并沒有犯罪，是被人構(gòu)陷。
點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句：然后進(jìn)行比較選項(xiàng)，即可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
13.(1)我此行并不是為了求取科舉功名，是想上書天子，改變風(fēng)俗，將人民從水深火熱中拯救出來。
(2)到后來只有等到退朝后用疏來陳述，你有幸遇到朝廷革新的時(shí)候，何不效仿先朝事例行事。
【解析】此題翻譯時(shí)需要注意計(jì)分點(diǎn)：(1)“推” “矯” “拯斯民于涂炭”;(2)“具疏” “值”“故事”。文言文翻譯最主要是抓得分點(diǎn)，考生把兩句放到原文中，根據(jù)上下文意思，再結(jié)合句中得分點(diǎn)來翻譯句子。
點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。 文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，領(lǐng)會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。
【參考譯文】
鄒智，字汝愚，合州人。十二歲能寫文章。家境貧窮，他利用燒樹枝樹葉發(fā)出的火光，夜以繼日地讀書三年。成化二十二年(1486)，鄉(xiāng)試中獲第一名。
當(dāng)時(shí)明憲宗愈加懶理朝政，而萬安、劉吉、尹直位居內(nèi)閣權(quán)力機(jī)構(gòu)，鄒智十分憤恨。途經(jīng)三原時(shí)，求見辭官返鄉(xiāng)的尚書王恕，感慨地說：“要想治理好天下，在于任用君子斥退小人。當(dāng)今小人在位，禍害天下，而您卻被屏棄鄉(xiāng)村。我此行并不是為了求取科舉功名，是想上書天子，改變風(fēng)俗，將人民從水深火熱中拯救出來?！?王恕認(rèn)為他說的話不尋常，笑笑沒有應(yīng)聲。第二年鄒智考中進(jìn)士，任庶吉士，鄒智于是上疏道：“陛下對于輔臣，每當(dāng)遇到政事必定同他們商議，并對他們施以隆重的禮遇和特殊的恩惠，也可以說很信任了。然而遇到升降一個(gè)人的職位，或是處理一件事，往往直接由宮廷發(fā)出詔諭，使一二個(gè)小人暗中掌握其權(quán)柄，這實(shí)際上是對輔臣既任用他而又懷疑他。陛下難道不想推誠布公地待人嗎?”奏章送呈皇帝，皇帝不給答復(fù)。
鄒智生性大方豪氣自負(fù)，當(dāng)時(shí)御史湯鼐、中書舍人吉人、進(jìn)士李文祥也都意見相投，鄒智同他們關(guān)系都不錯(cuò)。他們在一起品評朝臣，議論人物。不久，明孝宗即位，對以往的弊政多有改革。鄒智很高興，認(rèn)為自己的計(jì)劃能夠?qū)嵭?，又上書說：“少師萬安恃位取寵，少保劉吉對上欺騙對下附和，太子少保尹直心懷*詐，都是些世上的小人。陛下留用他們，那么君王的德行必不完善，朝政必定整治不好，此弊病是應(yīng)當(dāng)革除的。退休尚書王恕忠誠聰慧，可以擔(dān)當(dāng)重任，尚書王 剛強(qiáng)果斷，可以止息大*之謀，都御史彭韶端平正直，可以決斷大政方針，他們是世間的君子。”皇帝看完奏疏，點(diǎn)頭表示贊賞。過了不久，萬安、尹直相繼被罷免。而劉吉仍居舊職，他對鄒智恨之入骨。
湯鼐經(jīng)常在朝廷值班，鄒智告訴湯鼐說“：先世興盛，御史值班，得當(dāng)面向皇帝陳述朝政的得失情況，皇帝即刻決定是采用或是禁止。到后來只有等到退朝后用疏來陳述，這樣君臣之間不能相互交流，你有幸遇到朝廷革新的時(shí)候，何不效仿先朝事例行事?！钡鹊酵跛〗釉t到了京城，鄒智前去拜見王恕說：“后世做臣子的沒有機(jī)會見到天子，因此處理政事大都馬虎草率，希望您暫且不接受官職，先請求朝見皇帝，將時(shí)政治理不善的一些情況一一向皇帝陳述，極力要求革除，然后再接受官職，這樣就可能于政事有所益。如果先接受官職，就再沒有見天子的日子了?！睖九c王恕也未能采用他的建議。
時(shí)逢審理劉概的案子，劉吉指使同黨魏璋把鄒智名字牽涉進(jìn)去，鄒智被捕關(guān)進(jìn)詔獄，頸、手、足上都套上刑具，僅能呼吸，鄒智在接受審問時(shí)，慷慨地回答：“我見御前講席在寒暑間停止講習(xí)，午朝以皮毛小事敷衍塞責(zé)，朝政綱紀(jì)毀壞，風(fēng)俗輕浮，人民生活困苦，邊境防備空虛，我暗自為此擔(dān)憂，與湯鼐等來往時(shí)議論這些情況是有的，其他什么就不知道了。”議罪的官員承奉劉吉的意圖，最終將鄒智貶到廣東石城。
鄒智到了廣東，總督秦纮用檄文召他撰寫有關(guān)著作，這才住在省會城市。弘治四年(1491)十月得病突然去世，年僅二十六歲。天啟初年，追贈謚號“忠介”。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
14.BD(答對一個(gè)得2分，答對兩個(gè)得5分。) 【解析】B項(xiàng)，用苻堅(jiān)的典故，是借此比喻金主完顏亮南侵時(shí)的囂張氣焰，并暗示其最終的敗績。(可結(jié)合下文“鳴髇血污”的注釋、“風(fēng)雨佛貍愁”的含義理解)D項(xiàng)“歸于恬淡，獨(dú)善其身的出世之心”不準(zhǔn)確。只要聯(lián)想作者“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”(《水龍吟•登建康賞心亭》)的詞句，不難體味這里隱含的無奈、自嘲及悲憤的復(fù)雜情緒。作者一心為國，希望能效力沙場，而朝廷無能、力不能伸，想解甲而去但終心系祖國，說“欲去”而而又不忍去，正表現(xiàn)出作者內(nèi)心的矛盾。
15.①少年時(shí)意氣風(fēng)發(fā)、立志報(bào)國的壯志豪情。作者以“季子”自擬，表達(dá)了以天下為己任，欲為國建功立業(yè)的愛國豪情。
②欲歸隱卻仍心系國事的矛盾心態(tài)。作者“欲去江上”種橘置產(chǎn)，勸友人不要效仿李廣南山習(xí)射，只須謀“富民侯”之安逸清閑。實(shí)則表達(dá)了自己一心為國卻無用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。
③壯志難酬，年華易老的愁苦憤懣。“今老矣，搔白首”與上闋形成鮮明對比，表達(dá)了作者深憂時(shí)不我待，壯志未酬的悲憤與無奈。
(每點(diǎn)2分，共6分。)
【簡析】
此詞是詞人乘船赴湖北任所途中泊駐揚(yáng)州時(shí)所作，上片氣勢沉雄豪放，表現(xiàn)了少年時(shí)期抗敵報(bào)國建立功業(yè)的英雄氣概;下片則抒發(fā)了理想不能實(shí)現(xiàn)的悲憤，貌似曠達(dá)實(shí)則感慨極深，失路英雄的憂憤與失望情緒躍然紙上。
【注釋】
①“落日”兩句：言金人于清秋之際大舉來犯。按：此即指紹興三十一年金兵南侵事。獵：打獵，實(shí)指發(fā)動戰(zhàn)爭。古時(shí)北方游牧部族常趁秋天糧足馬肥之際，借行獵為名南向*擾。
②“漢家”兩句：謂南宋雄兵十萬，列艦江面，嚴(yán)陣以待。按：此即指虞允文采石磯抗金事。組練：指軍隊(duì)。聳層樓：形容戰(zhàn)艦的高大雄壯。
③“誰道”句：描敘當(dāng)年金主完顏亮的南侵慘敗及其死于非命。投鞭飛渡：用投鞭斷流事。前秦苻堅(jiān)舉兵南侵東晉，號稱九十萬大軍，他曾自夸說：“以吾之眾旅，投鞭于江，足斷其流?！?《晉書·苻堅(jiān)載記》)結(jié)果淝水一戰(zhàn)，大敗而歸。此喻完顏亮南侵時(shí)的囂張氣焰，并暗示其最終敗績。
④鳴髇血污：被響箭射死。鳴髇(xiāo消)：即鳴鏑，響箭。據(jù)《史記·匈奴傳》，匈奴太子欲弒父奪位，作鳴鏑。當(dāng)其隨父出獵時(shí)，率先射出鳴鏑，部下隨之，其父終于死于箭下。此喻完顏亮兵敗后，被部屬殺死。
⑤風(fēng)雨佛貍愁：風(fēng)雨凄愁，佛貍死于非命。佛貍：后魏太武帝拓跋燾的小字。他曾南侵劉宋王朝，受挫北撤后，死于宦官之手。稼軒用此事，意同上句。
⑥“季子”兩句：以蘇秦自喻，言其當(dāng)年英雄年少，黑裘匹馬，馳騁疆場。季子：蘇秦字季子，戰(zhàn)國時(shí)代縱橫家，佩六國相印。當(dāng)其未得志時(shí)，趙國李兌曾資助他黑貂裘，使其西去游說秦王。事見《戰(zhàn)國策·趙策》。
⑦“今老”三句：謂今過揚(yáng)州，人已中年，不堪回首當(dāng)年。搔白首：暗用杜甫《夢李白》詩意：“出門搔白首，若負(fù)平生志。”
⑧“倦游”兩句：欲退隱江上，種桔消愁。桔千頭：三國時(shí)丹陽太守李衡曾命人到武陵龍陽洲種桔千株。臨終時(shí)對其兒說：我家有“千頭木奴”，足夠你歲歲使用。(《襄陽耆舊傳》
⑨“二客”三句：稱頌友人學(xué)富志高，愿為之謀劃。二客：指楊濟(jì)翁和周顯先。名勝：名流。萬卷詩書事業(yè)：化用杜甫詩意：“讀書破萬卷，下筆如有神?！戮龍蛩瓷希偈癸L(fēng)俗淳。”(《奉贈韋左丞丈》)
⑩“莫射”兩句：勸友人寧當(dāng)太平侯相，不作戰(zhàn)時(shí)李廣。此牢*語，諷嘲朝廷輕視戰(zhàn)備，不思北伐。射南山虎：指漢將李廣。李廣閑居藍(lán)田南山時(shí)，曾射獵猛虎。(《史記·李將軍列傳》)富民侯：《漢書·食貨志》：“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞相為富民侯?！?BR> 【作者簡介】
辛棄疾(1140年5月28日-1207年10月3日)，字幼安，號稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣(今濟(jì)南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村)人，中國南宋豪放派詞人，人稱詞中之龍，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。辛棄疾生于金國，少年抗金歸宋，曾任江西安撫使、福建安撫使等職。追贈少師，謚忠敏。現(xiàn)存詞600多首，強(qiáng)烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是他詞的基本思想內(nèi)容。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚。
詞作《水調(diào)歌頭(帶湖吾甚愛)》、《摸魚兒(更能消幾番風(fēng)雨)》、《滿江紅(家住江南)》、《沁園春(杯汝來前)》、《西江月(夜行黃沙道中)》等。
【寫作背景】
詞作于公元1178年(淳熙五年)。是年夏秋之交，稼軒在臨安大理寺少卿任上不足半年，又調(diào)任為湖北轉(zhuǎn)運(yùn)副使。這是詞人赴湖北任所途中泊駐揚(yáng)州時(shí)作。揚(yáng)州為當(dāng)時(shí)長江北岸軍事重鎮(zhèn)。公元1161年(紹興三十一年)，金主完顏亮大舉南侵，一度占領(lǐng)揚(yáng)州，后被南宋虞允文率部在采石磯一戰(zhàn)擊潰，完顏亮也為部屬所殺。稼軒過此，撫今追昔，感慨尤深。楊濟(jì)翁：即楊炎正，詩人楊萬里的族弟，年五十二始登進(jìn)士第。在揚(yáng)州與稼軒會晤時(shí)，曾同舟過鎮(zhèn)江，登多景樓，作《水調(diào)歌頭》一闋，抒發(fā)請纓無門之慨。稼軒作此詞以和。周顯先：不詳其人。今昔對比，抒憤懣之情。上片展開歷史圖卷：宋金對壘，以敵酋兵敗身亡告終。歇拍自我畫像，英姿颯爽。下片轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)抒情。自隆興和議以來，愛國志士年華虛度，請纓無門。詞中白首之嘆，歸隱之思，蓋源于此。結(jié)拍作反語，譏刺現(xiàn)實(shí)，入木三分。
【詩歌賞析】
此詞約作于1178年(淳熙五年)，當(dāng)時(shí)作者以大理少卿出領(lǐng)湖北轉(zhuǎn)運(yùn)副使，溯江西行。舟停泊在揚(yáng)州時(shí)，與友人楊濟(jì)翁(炎正)、周顯先有詞作往來唱和，此詞即其一。周生平未詳。楊則是有名詞人，其原唱《水調(diào)歌頭》(登多景樓)存于《西樵語業(yè)》中，是憂憤時(shí)局，感慨“報(bào)國無路”之作。作者在南歸之前，在山東、河北等地區(qū)從事抗金活動，到過揚(yáng)州，又讀到友人傷時(shí)的詞章，心潮澎湃，遂寫下這一首撫今追昔的和韻詞作。
詞的上片是“追昔”。作者的抗金生涯開始于金主完顏亮發(fā)動南侵時(shí)期，詞亦從此寫起。古代北方少數(shù)民族貴族統(tǒng)治者常在秋高馬肥的時(shí)節(jié)南犯中原，“胡騎獵清秋”即指完顏亮1161年率軍南侵事(“獵”，借指發(fā)動戰(zhàn)爭)。前一句“落日塞塵起”是先造氣氛。從意象看：戰(zhàn)塵遮天，本來無光的落日，便顯得更其慘淡。準(zhǔn)確渲染出敵寇甚囂塵上的氣焰。緊接二句則寫宋方抗金部隊(duì)堅(jiān)守大江。以“漢家”與“胡騎”對舉，自然造成兩軍對峙，一觸即發(fā)的戰(zhàn)爭氣氛。寫對方行動以“起”、“獵”等字，是屬于動態(tài)的;寫宋方部署以“列”、“聳”等字，偏于靜態(tài)的。相形之下，益見前者囂張，后者鎮(zhèn)定?！敖M練(組甲練袍，指軍隊(duì))十萬”、“列艦”“層樓”，均極形宋軍陣容嚴(yán)整盛大，有一種必勢的信心與氣勢。前四句對比有力，烘托出兩軍對壘的緊張氣氛，同時(shí)也使人感覺正義戰(zhàn)爭前途光明，以下三句進(jìn)一步回憶當(dāng)年完顏亮南進(jìn)潰敗被殺事。完顏亮南侵期間，金統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部分 裂，軍事上屢受挫折，士氣動搖軍心離散。當(dāng)完顏亮迫令金軍三日內(nèi)渡江南下時(shí)，被部下所殺，這場戰(zhàn)爭就此結(jié)束。
“誰道投鞭飛渡”三句即書其事。句中隱含三個(gè)典故：《晉書。符堅(jiān)載記》載前秦苻堅(jiān)率大軍南侵東晉，曾不可一世地說“以吾之眾，投鞭于江，足斷其流”，結(jié)果一敗涂地，喪師北還?！妒酚?。匈奴傳》載匈奴頭曼單于之太子冒頓作鳴鏑(即“鳴髇”，響箭)，命令部下說：“鳴鏑所射而不悉射者斬之”，后在一次出獵時(shí)，冒頓以鳴鏑射頭曼，他的部下也跟著發(fā)箭，頭曼遂被射殺。“佛貍”，為北魏太武帝拓跋燾的小名。他南侵中原受挫，被太監(jiān)所殺，作者融此三事以寫完顏亮發(fā)動南侵，但喪于內(nèi)亂，事與愿違的史實(shí)，不僅切貼，三事連用，更覺有化用自然之妙。宋朝軍民，軍容嚴(yán)整同仇敵愾而金國外強(qiáng)中干且有“離合之釁”可乘，這正是恢復(fù)河山的大好時(shí)機(jī)。當(dāng)年，作者二十出頭以義軍掌書記策馬南來，使義軍與南宋政府取得聯(lián)系，希望協(xié)同作戰(zhàn)，大舉反擊。“季子正年少，匹馬黑貂裘”，正是作者當(dāng)年颯爽英姿的寫照。蘇秦字“季子”，乃戰(zhàn)國時(shí)策士，以合縱游說諸候佩而后佩六國相印。他年輕時(shí)曾穿黑貂裘“西入秦。作者以”季子“自擬乃是突出自己以天下為已任的少年銳進(jìn)之氣。于是，在戰(zhàn)爭風(fēng)云的時(shí)代背景上，這樣一個(gè)“錦襜突騎渡江初”(《鷓鴣天》)的少年英雄，義氣風(fēng)發(fā)，虎虎有生氣，與下片搔白首而長吟的今“我”判若兩人。
過片筆鋒所及轉(zhuǎn)為“撫今”。上片結(jié)句才說到“年少”，這里卻繼以“今老矣”一聲長嘆，其間掠過了近二十年的時(shí)間跨度。老少，對比強(qiáng)烈嘆中之愁悶頓顯突出。這里的嘆老又不同一般文人嘆老嗟卑的心理，而是類乎“時(shí)易失，心徒壯，歲將零”(張孝祥《六州歌頭》)，屬于深憂時(shí)不我待、老大無成的志士之愁苦。南渡以來，作者長期被投閑置敬，志不得伸，此時(shí)翹首西北，“望中猶記、烽火揚(yáng)州路”(《永遇樂》)，真有不勝今昔有別之感。
過片三短句，情緒夠悲愴的，似乎就要言及政局國事，但是“欲說還休”。接下來只講對來日的安排，分兩層。第一層說自己，因?yàn)榫胗诨掠危胍獨(dú)w隱田無，植橘置產(chǎn)。三國時(shí)吳丹陽太守李衡在龍陽縣汜洲種柑橘，臨死時(shí)對兒子說：“吾州里有千頭木奴，不責(zé)汝衣食，歲上一匹絹，亦可足用耳?！?見《三國志》)頗具風(fēng)趣又故意模仿一種善治產(chǎn)業(yè)、謀衣食的精明人口吻。只要聯(lián)想作者“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”(《水龍吟》)的詞句，不難體味這里隱含的無奈、自嘲及悲憤的復(fù)雜情緒。作者一心為國，希望能效力沙場，而朝廷無能、力不能伸，想解甲而去但終心系祖國，說“欲去”而而又不忍去，正表現(xiàn)出作者內(nèi)心的矛盾。為將來打算第二層是勸友人。楊濟(jì)翁原唱云：“忽醒然，成感慨，望神州?？蓱z報(bào)國無路，空白一分頭。都把平生意氣，只做如今憔悴，歲晚若為謀?”其彷徨無奈可謂與棄疾相通。作者故而勸道：“您們二位(二客)乃東南名流，腹藏萬卷，胸懷大志，自不應(yīng)打算像我一樣歸隱。但有一言還想與君等商議一下：且莫效李廣那樣南山習(xí)射，只可取‘富民侯’謀個(gè)安逸輕閑?！薄妒酚洝だ顚④娏袀鳌份d，李廣曾“屏野居藍(lán)田南山中射獵”，“廣所居郡聞有虎，嘗自射之”?！稘h書·食貨志》：“武帝末年悔征伐之事，乃封丞相為富民侯?！崩顝V生不逢高祖之世，空有一身武力，未得封侯，而“富民侯”卻能不以戰(zhàn)功而取。二句暗指朝廷“偃武修文”。放棄北伐，致使英雄無用武之地，其意不言自明。要之，無論說自己“倦游欲去江上，手種橘千頭”也好，勸友人“莫射南山虎”、“直覓富民侯”也好，都屬激憤語。如果說前一層講得較好平淡隱忍，后一層“莫射”“直覓”云云，語意則相當(dāng)激烈。分兩步走，便把一腔憤懣不滿盡情發(fā)泄出來。
詞上闋頗類英雄史詩的開端，然而其雄壯氣勢到后半?yún)s陡然一轉(zhuǎn)，反添落寞之感，通過這種跳躍性很強(qiáng)的分片，有力表現(xiàn)出作者失意和對時(shí)政不滿而更多無奈氣憤的心情。下片寫壯志銷磨，全推在“今老矣”三字上，行文騰挪，用意含蓄，個(gè)中酸楚憤激，耐人尋味，憤語、反語的運(yùn)用，也有強(qiáng)化感情 色彩。此詞與作者《鷓鴣天》(壯歲旌旗擁萬夫)從內(nèi)容到分片結(jié)構(gòu)上都很相近，可以參讀。
(三)名篇名句默寫(5分)
16.(1)黃鶴之飛尚不得過 猿猱欲度愁攀援 (2)不積跬步 無以至千里
(3)萬里悲秋常作客
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17.B 【解析】①一揮而就：形容才思敏捷，寫字、寫文章、畫畫非?？臁＂诳昭▉盹L(fēng)：比喻消息和傳說不是完全沒有原因的?，F(xiàn)多誤用來比喻“消息和傳說毫無根據(jù)”。③炙手可熱：比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。含貶義。用來形容報(bào)紙不對。④渙然冰釋：比喻疑慮、誤會等一下子完全消除。該成語不能用于“苦累”，應(yīng)改為“煙消云散”。⑤不脛而走：消息傳得很快。⑥趨之若鶩：比喻很多人像鴨子一樣追趕，多指壞的事物，含貶義。這里犯了“貶詞褒用”的錯(cuò)誤。
18.A 【解析】B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“糾正”前面加“提出”。C項(xiàng)句式雜糅，去掉“發(fā)人深省”。D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“如果說”放在“每一件青銅器”前面。
19.D 【解析】A“綿薄之力”是謙辭;B“治癌”與“致癌”同音;C“榮幸” 是謙辭。
20.①越往后成績越不好 ②一旦面對比較復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù) ③一個(gè)酷愛閱讀的孩子
(答對一個(gè)得2分，共6分)
【解析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第①處結(jié)合語境可知，是后來成績不好;②處結(jié)合“智力結(jié)構(gòu)單一”等分析，面對復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí);③處結(jié)合“反之”“不 閱讀的孩子”可知，應(yīng)該是一個(gè)熱愛閱讀的孩子。
21.②謠言內(nèi)容涉及人們生活，不一定產(chǎn)生恐慌情緒。③利用網(wǎng)絡(luò)信息，不一定能讓謠言無處藏身。(答出1處2分，兩處5分)
四、作文(60分)
22.【寫作指導(dǎo)】
這是新材料作文的命題模式，這種模式的審題往往具有一定的難度。從材料內(nèi)容看，“水墨留白”，留的不是毫無意義的“空白”，而是為了以“無”襯“有”，以突出那寥寥數(shù)筆丹青的神韻;留的也不是一無所有的“空白”，而是為了給讀者馳騁想象的空間，以品味以無勝有的“豐富”。另外，“敢于少講話”“衣若素雅”“妝若素淡”，也都是這樣的情況。由此不難推知，人生的“留白”也不是消極的無所作為，不是留下人生的“空白”，而是要凸顯你“要害之處的風(fēng)頭”，“讓你看起來更為豐富”，其姿態(tài)是積極進(jìn)取的。
【參考范文】
智慧留白，人生至境
中國畫的境界，在于水墨留白。白宣紙上聊聊數(shù)筆丹青之外，便是大片留白，但正是這留白，使中國畫有了無盡的張力，給予我們無窮的想象，展現(xiàn)出朦朧而豐厚的美感。
笪重光于《畫筌》中有語：“虛實(shí)相生，無畫處皆成妙境?！比缫娭窳痔一ū阆胍娪忻]草屋隱于其中，見蜂蝶逐馬蹄而舞便想是踏花歸來。宋朝郭熙云：“山欲高，盡出之則不高，煙霞鎖其腰則高;水欲遠(yuǎn)，盡出之則不遠(yuǎn)，掩映斷其流則遠(yuǎn)矣。”其理一也。
文學(xué)作品中的欲言又止或言之不盡亦是吊足了讀者的胃口。那日，黛玉斜臥在塌，焚了詩稿，斷了癡情，只吐了半句：“寶玉，你好……”便香消玉殞。黛玉想說什么?戛然而止而生的無窮意蘊(yùn)，令后世多少文人為之嘖嘖，卻無人敢作續(xù)貂之舉，這，便是留白藝術(shù)的魅力。
而戲曲中那個(gè)簡單的舞臺更是將留白藝術(shù)發(fā)揮到了極致。案一椅一空地，千軍萬馬可走過，洞房花燭已點(diǎn)燃，長亭相送十八里別過……這些，皆因留白而生想象，因想象而豐富。
人生如藝術(shù)，亦需留白。留白，是一種智慧，一種境界。
林語堂曾動情地講：“看到秋天的云彩，原來生命別太擁擠，得空點(diǎn)?！痹谶@個(gè)孩子為了“美好前程”而撐著沉重的眼皮挑燈夜讀，大人為了功名利祿而削尖自己的腦袋左沖右突的忙碌塵世中，我們的神經(jīng)已經(jīng)過于緊繃，若不適時(shí)松一松，恐怕一粒微塵便能將我們摧毀。到時(shí)便是白流了血汗，亦消磨了斗志。放慢自己匆匆前行的腳步吧，甚至可以停下來看一看沿途的風(fēng)景，給心靈放個(gè)假，拋卻生活的煩擾，愜意地呼吸自由的空氣，你會發(fā)現(xiàn)，原來人生無需塞得太滿，若無蝸角虛名的羈絆，輕松快樂竟是如此簡單?；坶_禪師說：“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪;若無閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)。”可見給心靈留白，做到心無旁騖，便能于得失之間，寵辱不驚，這實(shí)在是智慧人生的境界。
當(dāng)然，為生命留白并不是消極懦弱的逃避主義，更不是無所作為的虛無主義，而是為了更好地創(chuàng)造與前行的智慧之舉。都說孩子是一張干凈的白紙，你在上面畫什么，他便成為什么。于是，焦急的父母便忙著在上面規(guī)劃他未來的生活藍(lán)圖，從學(xué)習(xí)到娛樂，從家庭到工作，甚至興趣愛好……這些都將這張紙?zhí)畹脻M滿的，但父母往往覺得這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為何不留下一段空白，等孩子有了人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷，由他自己慢慢書寫?自己書寫的人生，不管酸甜苦辣，那都是“我”的創(chuàng)造，而非他人安排。其實(shí)，這樣的空白，我們真的很需要。
懂得給生命留白，騰出一片空地來播下自己的花種，用心地澆灌，開出一片燦爛的花田。
【佳作評析】
這篇文章的亮點(diǎn)是審題準(zhǔn)確，立意深刻。命題材料內(nèi)容豐富，信息量大，要精準(zhǔn)把握中心含意不大容易，而本文無論是闡述藝術(shù)中“留白”的功效，還是闡述人生中“留白”的智慧，都契合材料中心含意，全文思路清晰，見解深刻。本文的又一亮點(diǎn)是妙用引證，全文四處引用，不僅引得貼切，而且評得精當(dāng)，有文采，有說服力。此外，本文語言凝練，表意精準(zhǔn)，顯示了較深的表達(dá)功底。而本文的不足主要體現(xiàn)在三個(gè)個(gè)方面：第一是入題太慢，論證不夠集中，本文是從“人生”的角度闡述“留白”的意義，所以用來闡述“藝術(shù)留白”的內(nèi)容偏多了;第二是論證思路不夠清晰，如倒數(shù)第二段的旁逸削弱了文章的說理力度;第三是論證方法不夠豐富，本文引證精彩，“黛玉”一例精當(dāng)，但除此之外沒有更多的經(jīng)典論據(jù)，也沒有比喻、類比這些能使文章更顯才情的論證方法。
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
進(jìn)入新時(shí)期以來，隨著改革開放步伐的加劇，中西經(jīng)濟(jì)、文化間的交流日益頻繁，由此引發(fā)的東西價(jià)值觀念上的差異，建成了東西文化在兼容與互相借鑒的過程中的碰撞也日趨激烈。人們在滿足于生活水平的提高的同時(shí)，思想觀念的升級、生活節(jié)奏的加快、生存競爭的日益激烈使得人們不可能再滿足于過去的傳統(tǒng)侄桔與束縛，人們尋求的是與時(shí)代相適應(yīng)的文化、生活方式。突破傳統(tǒng)、追求自我成為當(dāng)今人們的精神目標(biāo)與追求。在諸多因素的綜合作用下，人們的審美情趣與審美取向也在發(fā)生著潛移默化地轉(zhuǎn)變，人們已經(jīng)不再滿足于生活上的富足與安定，這時(shí)期的人們尋求的是更深層次的東西——精神文化、精神價(jià)值上的追求以及對自我精神生活的全新把握。文化成為這種要求的源動力，精神上的富足在這一時(shí)期變得前所未有的重要起來，而與文化相對應(yīng)的藝術(shù)也在整合、兼容、吸收、沖撞中尋找著自我發(fā)展的方向、探索著新時(shí)期尋求發(fā)展與自我展現(xiàn)、自身發(fā)展的契機(jī)，當(dāng)代中國水墨藝術(shù)自然而然地也在經(jīng)歷著這樣的歷史演變。
一百多年前，從一批為追求理想、尋求藝術(shù)突破與創(chuàng)新的藝術(shù)探索者踏出國門，去西方尋求藝術(shù)真諦的時(shí)候起，中國的藝術(shù)家對西方藝術(shù)的借鑒與吸收就從來沒有停止過。徐悲鴻、李可染、林鳳眠等一大批老一輩藝術(shù)家的探索之路，同樣也在被當(dāng)今的藝術(shù)家們繼承與延續(xù)著。當(dāng)代中國的水墨畫家們，在吸取中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化精髓的同時(shí)，也在探尋著用西方繪畫技巧來改造中國水墨藝術(shù)的道路，實(shí)踐著西學(xué)東漸的可操作性，探索著中國傳統(tǒng)水墨藝術(shù)發(fā)展的新路。他們的藝術(shù)創(chuàng)作，在水墨語言上進(jìn)行了許多突破傳統(tǒng)筆墨規(guī)范與品味的實(shí)驗(yàn);他們的繪畫風(fēng)格的形成與評價(jià)體系，有悖于傳統(tǒng)筆墨體系的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
雖然民族的特點(diǎn)深深地停烙印在他們的水墨作品中，但他們改造傳統(tǒng)中國水墨藝術(shù)的探索精神也不可否認(rèn)。這些當(dāng)代水墨畫家，廣泛地受到了西現(xiàn)代藝術(shù)的影響，在筆墨的表現(xiàn)性、造型符號、畫面構(gòu)成、圖像組合等方面體現(xiàn)出與傳統(tǒng)文人繪畫相區(qū)別的獨(dú)特性，展現(xiàn)著自我的“前衛(wèi)”。在當(dāng)代水墨藝術(shù)創(chuàng)作中，水墨畫家們嘗試著消解傳統(tǒng)水墨畫的筆墨法則，以當(dāng)代的審美趣味和審美精神對傳統(tǒng)中國水墨藝術(shù)進(jìn)行構(gòu)建。對傳統(tǒng)審美情趣與審美取向的破壞、對傳統(tǒng)技法的解構(gòu)，對西方抽象主義、印象主義繪畫技法地吸收以及畫家自我個(gè)性自覺地張揚(yáng)與宣泄，從各個(gè)層面使當(dāng)代水墨畫以巨大的視覺沖擊力與觀念，深度影響著這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)受眾。這個(gè)時(shí)期，畫家個(gè)體觀念的自由與語言個(gè)性獨(dú)創(chuàng)，使現(xiàn)在藝壇成千上萬的畫家以獨(dú)創(chuàng)的樣式與風(fēng)格競逐著。無論是“實(shí)驗(yàn)水墨”、“表現(xiàn)水墨”，還是“觀念水墨”，都不同程度地反映著這個(gè)競爭時(shí)期的語言獨(dú)創(chuàng)角逐。
(選自姚明琦《試析當(dāng)代中國文化與當(dāng)代中國水墨藝術(shù)》2017年5月版，有刪改)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.進(jìn)入新時(shí)期以來，由于改革開放步伐的加劇，中西經(jīng)濟(jì)、文化間的交流日益頻繁，因此引發(fā)的東西價(jià)值觀念上的差異，造成了東西文化在兼容與互相借鑒的過程中的碰撞也日趨激烈。
B.當(dāng)代中國水墨藝術(shù)經(jīng)歷著歷史演變，這是必然的，在文化源動力的作用下，藝術(shù)也在整合、兼容、沖撞中尋找著自我發(fā)展的方向，探索著新時(shí)期新的發(fā)展與自身發(fā)展的良好契機(jī)。
C.當(dāng)代中國水墨畫家們，不斷地吸取中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化精髓，同時(shí)探尋著用西方繪畫技巧來改造中國水墨藝術(shù)的道路，實(shí)驗(yàn)著西學(xué)東漸的可操作性，探索著水墨藝術(shù)發(fā)展新路。
D.水墨畫家嘗試著消解傳統(tǒng)水墨畫的筆墨法則，以當(dāng)代的審美趣味和審美精神對傳統(tǒng)中國水墨藝術(shù)進(jìn)行構(gòu)建，從各個(gè)層面使當(dāng)代水墨面以西方獨(dú)特視覺沖擊著這個(gè)時(shí)代的傳統(tǒng)藝術(shù)與湣民族文化心理。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)
A.作者認(rèn)為，人們在滿足于生活水平的提高的同時(shí)，思想觀念的升級、生活節(jié)奏的加快、生存競爭的日益激烈，使得人們尋求的是與時(shí)代相適應(yīng)的文化、生活方式。
B.當(dāng)代水墨畫家廣泛地受到了西方現(xiàn)代藝術(shù)的影響。我們對他們改造傳統(tǒng)中國水墨藝術(shù)的探索精神不可否認(rèn)，可惜的是那些民族烙印深深地停留在他們的水墨作品中。
C.在探索水墨藝術(shù)發(fā)展的新路中，水墨畫家在水墨語言上進(jìn)行了許多突破傳統(tǒng)筆墨規(guī)范與品味的實(shí)驗(yàn);他們的繪畫風(fēng)格的形成與評價(jià)體系，有悖于傳統(tǒng)筆墨價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
D.百年來，中國藝術(shù)家對西方藝術(shù)的借鑒與吸收從來沒有停止過。百年前，中華民族就有為追求理想、尋求藝術(shù)突破與創(chuàng)新的探索者踏出國門，去西方尋求藝術(shù)真諦。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.在諸多因素的綜合作用下，突破傳統(tǒng)、追求自我成為當(dāng)今人們的精神目標(biāo)與追求。人們的審美情趣與審美取向也在發(fā)生著潛移默化地轉(zhuǎn)變，人們尋求的是更深層次的精神價(jià)值上的追求。
B.這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)包作，畫家個(gè)體觀念的自由與語言個(gè)性的獨(dú)刨，使現(xiàn)在藝壇成千上萬的畫家以獨(dú)創(chuàng)的樣式與風(fēng)格競逐著?！皩?shí)驗(yàn)水墨”“觀念水墨”等不同程度地反映著此期的語言獨(dú)創(chuàng)角逐。
C.水墨畫家在筆墨的表現(xiàn)性、造型符號、畫面構(gòu)成、圖像組合等方面體現(xiàn)出與傳統(tǒng)文人繪畫相區(qū)別的獨(dú)特性，展現(xiàn)著自我的“前衛(wèi)”，但是徐悲鴻、李可染等藝術(shù)家的探索之路，仍被其繼承延續(xù)著。
D.當(dāng)代中國的水墨畫家們，作者不否認(rèn)他們改造傳統(tǒng)中國水墨藝術(shù)的探索精神，但他們的藝術(shù)創(chuàng)作，他們的繪畫風(fēng)格的形成與評價(jià)體系，有悖于傳統(tǒng)筆墨體系的價(jià)值尺度，這方面在作者看來應(yīng)該受到批判和否定。
(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字，完成4-6題。
二十年后
[美]歐·亨利
瑟瑟的寒風(fēng)夾雜著雨意，一位巡警在馬路上威風(fēng)凜凜地走著。他邊走邊一家家打量，還不時(shí)轉(zhuǎn)過頭，用警惕的目光向平靜的通衢大道兩頭遠(yuǎn)望，那甩警棍的動作多姿多彩，再加上體格魁梧，卻不帶傲氣，儼然一個(gè)太平天下的衛(wèi)士形象。
走過一個(gè)路段的正中時(shí)，警察突然放慢了腳步。一家幽暗的五金店的門口，有個(gè)男子斜靠門站著，嘴里叼了根煙，并沒點(diǎn)著。看到警察走過來，他搶先說話了。
“沒事，警官，我在等一個(gè)朋友，”他鎮(zhèn)定自若地說，“二十年前約好現(xiàn)在相見。你聽了覺得奇怪，是嗎?你要是不放心呢，我可以把事情說給你聽聽。二十年前，這家店是一家餐館，叫大喬·布雷迪餐館?！?BR> “餐館早五年就沒有了?！本煺f。
站在門道里的那個(gè)人劃著一根火柴點(diǎn)燃雪茄?；鸩窆庖涣痢Ｖ灰娺@人長著個(gè)方下巴，臉色發(fā)白，目光倒炯炯有神，右邊眉毛附近留著個(gè)小白傷疤。領(lǐng)帶扣針歪別著，上面鑲著顆大鉆石。
那人說：“二十年前的今晚，我跟吉米·韋爾斯在這兒的餐廳吃飯。我們倆都是在紐約長大的，多年來親如兄弟。那時(shí)我十八，吉米二十。第二天我要去西部闖蕩。在吉米看來天下似乎只有一個(gè)紐約。那天晚上我們約定，二十年后，都將在此地、此日、此時(shí)再次會面?！?BR> “這事倒挺新鮮。時(shí)隔二十年才又見上一面，未免太久了點(diǎn)。分手以后你知道你朋友的消息?”警察問。
那人答道：“說起來我們也有過一段書信往來，但過了一兩年便斷了聯(lián)系。但我相信，只要吉米還活著，他肯定會來赴約的?！钡扰笥训娜颂统鲆粔K漂亮的表，表蓋上鑲著小寶石。
“十點(diǎn)還差三分鐘，”他說，“我們在這餐館分手的時(shí)間是十點(diǎn)整?！?BR> “你在西部混得不錯(cuò)吧?”警察問。
“你猜對了!吉米要是比得上我一半就好了。他是個(gè)大好人，只是有點(diǎn)死板。我發(fā)財(cái)可也不容易，非多長幾個(gè)心眼不可。在紐約，人總是墨守成規(guī)，人要開竅得到西部去?！?BR> 警察甩著警棍，又開步了。
“我得走了!希望你的朋友真能來。到時(shí)候沒來你就走嗎?”
“不會。”那人說，“我至少多等他半個(gè)小時(shí)。只要他還活著，他肯定會來。再見，警官?！?BR> “再見，先生?！本煺f完，又繼續(xù)巡邏，邊走邊一家家打量。
這時(shí)，天下起了濛濛細(xì)雨，風(fēng)也越刮越緊。五金店門口的那個(gè)人抽著煙還在等。
他等了約莫二十分鐘后，一位高個(gè)子大步流星穿過馬路徑直朝他走來。這人穿著長外套，衣領(lǐng)翻上來蓋住了耳朵。
“鮑勃，真是你嗎?”來者不敢相信地問道。
“吉米·韋爾斯，你來了呀!”站在門邊的人高聲叫了起來。
“哎呀呀!”剛來的人也高聲叫，一把抓起對方的兩只手，“果然是鮑勃。我只知道只要你還活著，一定會上這兒來。唉，二十年，可真不算短呀!鮑勃，老飯館拆了，要是如今還在，我們可以到里面再吃上一頓。在西部混得怎么樣，老弟?”
“好極了!一切如愿以償。你變多了，吉米。奇怪，你怎么又高了兩三寸呢?”
“是呀，二十歲以后我又長個(gè)兒了?！?BR> “在紐約過得不錯(cuò)吧，吉米?”
“還過得去。我在市里的一個(gè)部門謀了個(gè)位置。走，鮑勃，我領(lǐng)你到一個(gè)熟悉的地方，咱們敘敘舊。”
兩個(gè)人手挽手沿馬路走著。從西部歸來的那個(gè)志得意滿，講起這些年的作為。另一個(gè)把頭縮在大衣領(lǐng)里，津津有味地聽。
十字路口有家藥房，仍燈火輝煌。到了燈光下，兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身瞪大眼看著對方的臉。
從西部來的那個(gè)突然站住了，松開手臂。
“你不是吉米·韋爾斯，”他驚叫起來，“二十年的時(shí)間的確長，但再長的時(shí)間也不會把鷹鉤鼻變成個(gè)扁鼻?！?BR> “二十年足可以把一個(gè)好人變成壞人，”高個(gè)子說，“鮑勃，你已被捕十分鐘了。芝加哥警方猜到你會到這個(gè)城市來，打了電報(bào)說想與你談?wù)劇７爬蠈?shí)點(diǎn)，知道嗎?老實(shí)才聰明。 有人叫我?guī)垪l子給你，看完了我們再去局里。你到那兒窗戶下看，是巡警韋爾斯寫的?！?BR> 從西部來的人打開交給他的小紙條。剛看的時(shí)候他的手還正常，但到看完時(shí)卻抖得厲害。條子上只寫了幾句話：
鮑勃：我準(zhǔn)時(shí)到了約定地點(diǎn)。你劃著火柴點(diǎn)煙時(shí)我發(fā)現(xiàn)你原來是芝加哥通緝的罪犯。我不便自己動手，便找了位便衣代勞。
吉 米
(節(jié)選自《歐·亨利短篇小說選》，有刪改)
4.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.小說兩處關(guān)于風(fēng)雨的環(huán)境描寫“瑟瑟的寒風(fēng)夾雜著雨意”和“天下起了濛濛細(xì)雨，風(fēng)也越刮越緊”，既渲染了氛圍，又推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
B.鮑勃雖然是一個(gè)通緝犯，但是仍然堅(jiān)持來赴二十年之約，由此可見鮑勃也有重情守信的可貴之處。
C.鮑勃領(lǐng)帶扣針鑲著大鉆石，表蓋上鑲著小寶石，可以看出他在西部發(fā)達(dá)了，也可以體現(xiàn)他想向朋友炫耀的心理。
D.小說結(jié)尾以吉米給鮑勃的紙條揭示謎底，交代鮑勃滿懷期望等待的老友居然是警察，且吉米早就發(fā)現(xiàn)了他是被通緝的罪犯。奇峰突起，出人意料。這種結(jié)尾構(gòu)思巧妙，常被人稱之為“歐·亨利式結(jié)尾”。
5.小說成功塑造了警士吉米的形象，請結(jié)合原文相關(guān)內(nèi)容分析。(5分)
6.吉米不動聲色就抓捕了二十年前的好友鮑勃，意料之外，又在情理之中，但本文的伏筆設(shè)置很隱蔽，原文有哪幾處伏筆?結(jié)合文本簡要分析。(6分)
(三)實(shí)用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成7-9題。
憶閻肅：白云為你鋪大道
屈 塬
正月初五早上醒來，習(xí)慣性地點(diǎn)開手機(jī)新聞，一條消息讓我愣怔：閻老走了。一整天里，悲痛的情緒讓我沉重、讓我肅穆。
和閻老相識有20多年。從年齡上講，閻老與我父親同齡，是我的前輩。從專業(yè)上講，閻老是德高望重的藝術(shù)家，是我的師長。按說無論歲數(shù)還是成就，我離他都有很大的距離，然而20多年的相處，我們成了忘年交。他的平易為人，他的敞亮心態(tài)，他的不無童趣的性情，具備天然的感染力、親和力，經(jīng)常使人忘記他是個(gè)耄耋老者。
閻老對事業(yè)忠誠，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有遵守規(guī)則的操守。20多年間，我與閻老在一起的活動難以計(jì)數(shù)，在我的記憶里，他從來沒有遲到過，一次也沒有。1999年舉辦的第七屆全軍文藝會演，評委們在全軍各大單位往來奔波近一個(gè)月。最初的時(shí)候，個(gè)別年輕評委覺得遲到三、五分鐘也沒什么，閻老作為年長的老藝術(shù)家總是提前到位，耐心等候。身教重于言傳，幾天過去后，習(xí)慣遲到的評委不好意思了，自覺加快節(jié)奏，活動秩序很快好轉(zhuǎn)。
多年來，凡是國家、軍隊(duì)的重要演出活動，閻老經(jīng)常會擔(dān)任總策劃或藝術(shù)顧問?！岸êＩ襻槨笔侵卮蠡顒又袆?chuàng)作人員對閻老的評價(jià)，這貌似有些戲謔成分的定位，表達(dá)了大家對閻老由衷的信賴與敬重。在領(lǐng)會意圖、把握主題、確定風(fēng)格的諸多重點(diǎn)環(huán)節(jié)，每次他都能以豐富的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識做出精到的判斷。一次次面對新的任務(wù)，永不輕慢，永不倦怠，態(tài)度之認(rèn)真恭謹(jǐn)，都像小學(xué)生初次面對描紅作業(yè)。
我多次注意到閻老日常生活中的一些細(xì)節(jié)：面對豬肉白菜餡餃子時(shí)滿臉的陶醉、吃燒餅時(shí)用手小心接著掉下的芝麻粒、剩下的包子餃子打包下頓再吃、抽了半根煙掐滅下次接著抽……這哪里像是一位享譽(yù)全國的藝術(shù)家呀!最初接觸的時(shí)候有些不以為然，慢慢地不由得肅然起敬。藝術(shù)上從來嚴(yán)要求，生活上一直不講究，是他的一貫風(fēng)格。他熟悉所有的曲牌、詞牌，卻不了解奢華的品牌，沒有見他穿過、用過一件。脫下戎裝，一身布衣，就是一個(gè)詼諧風(fēng)趣、知足達(dá)觀的老大爺。
閻老是專家，也是雜家。他興趣廣泛，涉獵龐雜，博聞強(qiáng)記，有著扎實(shí)厚重的傳統(tǒng)文化功底。他思維機(jī)敏，頭腦清晰，語言睿智，從無老年人木訥遲鈍的時(shí)候。我聽到過他一個(gè)人在房間里看足球大聲叫好，見過他為了看完一折戲耽誤了吃飯。文藝界的新動向、新潮流，他常常比我們這些年輕人了解得更快、更早，流行組合“鳳凰傳奇”、歌曲《吉祥三寶》等新人、新作品，都是他介紹給我的。
如果將人比作電腦的話，那么閻老的系統(tǒng)不斷在升級，閻老的版本經(jīng)常會更新，因?yàn)樗粩嗟卦趯W(xué)習(xí)，兼收并蓄，為我所用。參加奧運(yùn)競標(biāo)活動時(shí)，每天早上閻老都會給大家講一會兒新聞。國內(nèi)國外、天上地下，人間萬象，他都及時(shí)了解，納入自己的信息庫。還是那段時(shí)間，閻老每天都拿著電話，請年輕人幫他給別人回信息。大家有時(shí)候會交流手機(jī)上傳播的段子，那些結(jié)構(gòu)精巧、語言機(jī)智的短信，經(jīng)常逗得閻老開懷大笑：好包袱呀!好素材呀!看來得學(xué)會發(fā)短信啊!幾天后的一個(gè)深夜，我收到閻老發(fā)來的信息，就一句話：“這條信息是閻肅親手發(fā)給你的!!!”結(jié)尾是三個(gè)感嘆號。
因?yàn)槊翡J而靈動。閻老的眾多作品廣為傳唱，家喻戶曉，最讓我驚詫又給我啟示的是《霧里看花》。寫這首作品的時(shí)候他已年近七旬，一個(gè)老人，用現(xiàn)代感極強(qiáng)的手法，以充滿流行元素的文筆，把打擊假冒偽劣產(chǎn)品這樣一個(gè)讓人頭疼的命題，寫得洋洋灑灑，真真切切，告誡人們學(xué)會用慧眼去甄別撲朔迷離、變幻莫測的現(xiàn)實(shí)世界中的形形色色。這首別致的佳作，標(biāo)志著閻老的歌詞藝術(shù)到達(dá)了信馬由韁、隨心所欲的境界，她拓展了閻肅歌詞創(chuàng)作藝術(shù)的營盤，也豐富當(dāng)代流行音樂的樣式和色彩。至今聽來，仍然讓人感嘆，引人深思。
這位勞碌、奉獻(xiàn)了一輩子、沉睡了近五個(gè)月的老人真的走了。這位畢生空軍藍(lán)的高齡長者，身披別樣的風(fēng)花雪月，以年輕的姿態(tài)，以飛行的方式，沿著白云鋪就的大道排空而去，在我們的記憶里，留下一串極富感染力的爽朗笑聲。
相關(guān)鏈接：
①閻肅，原名閻志揚(yáng)，出生于河北保定，重慶大學(xué)畢業(yè)，藝術(shù)家、空政文工團(tuán)創(chuàng)作員。閻肅是電視劇《西游記》片尾曲《敢問路在何方》詞作家。歌詞如下，你挑著擔(dān)，我牽著馬，迎來日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罷艱險(xiǎn)，又出發(fā)，又出發(fā)。來來來來來，一番番春秋冬夏，一場場酸甜苦辣。敢問路在何方，路在腳下。來來來來來，一番番春秋冬夏，一場場酸甜苦辣。敢問路在何方，路在腳下，敢問路在何方，路在腳下。
(選自2016年2月16日《中國藝術(shù)報(bào)》，有刪改)
②閻肅當(dāng)選《感動中國》2015年度人物的頒獎詞：
【閻肅弦歌感人腸】鐵馬秋風(fēng)、戰(zhàn)地黃花，樓船夜雪，邊關(guān)冷月，這是一個(gè)戰(zhàn)士的風(fēng)花雪月。唱紅巖，唱藍(lán)天，你一生都在唱，你的心一直和人民相連。是一滴水，你要把自己溶入大海;是一樹梅，你要讓自己開在懸崖。一個(gè)兵，一條路，一顆心，一面旗。
(摘自“閩南網(wǎng)”)
7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.在手機(jī)上看到閻老走了的消息，作者一整天都情緒沉重，悲痛不已，可以看出閻老在作者心中的分量之重。
B.文中寫閻老給作者發(fā)短信主要是為了表現(xiàn)閻老平易近人，富有童趣的性情，展現(xiàn)他天然具備的親和力。
C.閻老發(fā)給作者的短信“這條信息是閻肅親手發(fā)給你的!!!”中的三個(gè)感嘆號，表明閻老學(xué)會發(fā)短信后難掩內(nèi)心的欣喜之情。
D.傳記標(biāo)題“憶閻肅：白云為你鋪大道”頗具意味，用潔白的云彩老烘托閻肅純潔高尚的品質(zhì)，表明了作者對閻老的贊揚(yáng)和對閻老離世的哀悼之情。而且還點(diǎn)明了閻老的另一個(gè)身份：軍人(空政文工團(tuán)創(chuàng)作員)。
8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)
A.閻肅平易為人，心態(tài)敞亮，性情中富有童趣，具備天然的感染力、親和力，盡管作者與他相差二十幾歲，卻仍跟他成了忘年之交。
B.凡是國家、軍隊(duì)的重要演出活動，閻肅都會擔(dān)任總策劃或藝術(shù)顧問，因此被重大活動中的創(chuàng)作人員譽(yù)為“定海神針”。
C.閻肅生活中勤儉節(jié)約，珍惜普通吃食，不了解奢華品牌，穿著毫不講究，這些起初都令作者不以為然。
D.閻肅雖然上了年紀(jì)，但他不斷學(xué)習(xí)，掌握新聞動態(tài)，及時(shí)了解國內(nèi)國外、天上地下，人間萬象，把這些都納入自己的信息庫。并且積極向年輕人學(xué)習(xí)，終于學(xué)會了發(fā)短信。
E.正因?yàn)殚惷C能關(guān)注社會存在的問題，極力緊跟社會潮流，才能用現(xiàn)代感極強(qiáng)的手法，以充滿流行元素的文筆，創(chuàng)作出別致的佳作《霧里看花》。
9.作為的藝術(shù)家，閻肅受人愛戴，必有其內(nèi)在原因。請結(jié)合材料具體分析。(4分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
鄒智，字汝愚，合州人。十二能文。家貧，讀書焚木葉繼晷者三年。舉成化二十二年鄉(xiāng)試第一。
時(shí)帝益倦于政，而萬安、劉吉、尹直居政府，智憤之。道出三原，謁致仕尚書王恕，慨然曰：“治天下,在進(jìn)君子退小人,方今小人在位,而公顧屏棄田里, 智此行非干科名，欲上書天子，推轂賢德，矯世變俗，拯斯民于涂炭耳?！彼∑嫫溲?，笑而不答。明年登進(jìn)士。改庶吉士。遂上疏曰：“陛下于輔臣遇事必咨殊恩異數(shù)必及亦云任矣然或進(jìn)退一人處分一事往往降中旨使一二小人陰執(zhí)其柄是既任之而又疑之也。陛下豈不欲推誠待物哉?疏入，不報(bào)。
智既慷慨負(fù)奇，其時(shí)御史湯鼐、中書舍人吉人、進(jìn)士李文祥亦并負(fù)意氣，智皆與之善。因相與品核公卿，裁量人物。未幾，孝宗嗣位，弊政多所更。智喜，以為其志且得行，復(fù)上書曰：“少師安持祿怙寵，少保吉附下罔上，太子少保直挾詐懷*，世之小人也。陛下留之，則君德必不就，朝政必不修，此弊所當(dāng)革者也。致仕尚書王恕忠亮可任大事，尚書王竑剛毅可寢大*，都御史彭韶方正可決大疑，世之君子也”帝得疏，頷之。居無何，安、直相繼罷斥。而吉任寄如故，銜智刺骨。
鼐常朝當(dāng)侍班，智告之曰：“祖宗盛時(shí)，御史侍班，得面陳政務(wù)得失，立取進(jìn)止。自后惟退而具疏。君幸值維新之日，盍仿先朝故事行之?！奔八「罢僦辆?，智往謁曰：“后世人臣不獲時(shí)見天子，故事多茍且。愿公且勿受官，先請朝見，取時(shí)政不善者歷陳之，力請除革，而后拜命，庶其有濟(jì)。若先受官，無復(fù)見天子之日矣?！必九c恕亦未能用其言。
會劉概獄起，吉使其黨魏璋入智名，遂下詔獄。智身親三木，僅屬喘息，慷慨對簿曰：“智見經(jīng)筵以寒暑輟講，午朝以細(xì)事塞責(zé)，紀(jì)綱廢馳，風(fēng)俗浮薄，生民憔悴，邊備空虛，私竊以為憂，與鼐等往來論議誠有之，不知其他。”讞者承吉意，竟謫廣東石城。
智至廣東，總督秦纮檄召修書。弘治四年十月得疾遽卒，年二十有六。天啟初，追謚忠介。
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.陛下于輔臣遇事必咨/殊恩異數(shù)必及/亦云任矣/然或進(jìn)退/一人處分一事/往往降中旨/使一二小人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/
B.陛下于輔臣/遇事必咨/殊恩異數(shù)必及/亦云任矣/然或進(jìn)退/一人處分一事/往往降中/旨使一二小人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/
C.陛下于輔臣/遇事必咨/殊恩異數(shù)必及/亦云任矣/然或進(jìn)退一人/處分一事/往往降中旨/使一二小人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/
D.陛下于輔臣/遇事必咨/殊恩異數(shù)必及/亦云任矣/然或進(jìn)退一人/處分一事/往往降中/旨使一二小人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/
11.對下列句子中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.鄉(xiāng)試，指明清兩代每三年一次在各省省城(包括京城)舉行的考試，因考期在八月，故又稱為秋試、秋闈。
B.侍班，指古代臣下輪流在宮內(nèi)或行在所隨侍君主、記事、記住起居，或處理其他事宜，即“入直”
C.三木，桎、梏、拲合稱“三木”，可以枷在犯人頸、手、足三處的刑具，因?yàn)槭悄局频乃苑Q為三木，一般借指較輕的罪行。
D.對簿，指受審問。簿，獄辭的文書，相當(dāng)于現(xiàn)在的訴狀。在古代審訊時(shí)，依據(jù)狀文核對事實(shí)，故稱對簿。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.鄒智路過三原，拜見退休尚書王恕，為王恕的遭遇打抱不平，并表達(dá)了上書天子的意愿，王恕沒有發(fā)表什么意見。
B.萬安、劉吉、尹直把持朝政，鄒智十分憤恨，等到孝宗即位時(shí)，便對此三人進(jìn)行彈 劾，后來其中二人被罷免。
C.鄒智向皇帝推薦王恕，等到王恕受詔進(jìn)京后，又建議王恕先拜見皇帝陳述弊政，后接受官職，否則難以再見到天子。
D.鄒智與御史湯鼐意氣相較，關(guān)系友善，他們經(jīng)常在一起品評人物，理論朝綱與民生，但后來也因此犯罪，被捕入獄。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)智此行非干科名，欲上書天子，推轂賢德，矯世變俗，拯斯民于涂炭耳。
(2)自后惟退而具疏，君幸值維新之日，盍仿先朝故事行之。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成14、15題。
水調(diào)歌頭·舟次揚(yáng)州和楊濟(jì)翁、周顯先韻
辛棄疾
落日塞塵起，胡騎獵清秋。漢家組練十萬，列艦聳高樓。誰道投鞭飛渡，憶昔鳴髇血污①，風(fēng)雨佛貍愁。季子正年少，匹馬黑貂裘②。
今老矣，搔白首，過揚(yáng)州。倦游欲去江上，手種橘千頭。二客東南名勝，萬卷詩書事業(yè)，嘗試與君謀。莫射南山虎，直覓富民侯③。
【注】 ①鳴髇血污：鳴髇(xiāo)：即鳴鏑，是一種響箭?！妒酚洝ば倥珎鳌份d匈奴太子冒頓作鳴鏑，射殺其父而奪位。此借指金主完顏亮被部屬殺死。②季子：蘇秦字季子，戰(zhàn)國時(shí)的策士，以合縱策游說諸侯佩六國相印。③射南山虎：《史記李將軍列傳》載：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之。”富民侯：《漢書》載：“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞相為富民侯?！?BR> 14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是( )( )(5分)
A.“落日塞塵起”開篇營造氣氛，準(zhǔn)確渲染出敵寇甚囂塵上的氣焰。下文“胡騎”“漢家”對舉，進(jìn)一步寫出兩軍對峙，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)的緊張場面。
B.“誰道投鞭飛渡”一句，以前秦苻堅(jiān)南侵東晉投鞭斷流卻不免敗亡的典故，暗指宋朝軍隊(duì)雖規(guī)模宏大，卻終究不堪一擊，令人痛惜。
C.“季子正年少，匹馬黑貂裘”二句，正是詞人自己當(dāng)年颯爽英姿的寫照。詞人以“季子”自比，突出自己以天下為己任，意氣風(fēng)發(fā)的少年銳進(jìn)之氣。
D.“倦游欲去江上，手種橘千頭”寫自己因倦于宦游，意欲歸隱田園，植橘置產(chǎn)。表達(dá)了詞人輾轉(zhuǎn)官場，經(jīng)歷滄桑后，歸于恬淡，獨(dú)善其身的出世之心。
E.全詞上闋頗類英雄史詩開端，下闋轉(zhuǎn)而表達(dá)了壯志消磨之悲，多處用典故寄寓情志，頗見雄豪之氣，體現(xiàn)了辛詞一貫的風(fēng)格。
15.請簡要分析詞中所蘊(yùn)含的思想感情。(6分)
(三)名篇名句默寫(5分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)李白在《蜀道難》中，用連禽、獸都難以越過蜀道中的高山來襯托蜀道難的兩句詩是“ ， ”。
(2)荀子《勸學(xué)》中用“ ， ”說明即便是走路，沒有一步半步的積累也走不遠(yuǎn)，這是為了證明積累的重要性。
(3)在《登高》中，杜甫以“ ，百年多病獨(dú)登臺”抒發(fā)了自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的苦悶與惆悵。
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)
①王安石便以主考官出的“飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身”相對，他拿起筆來，龍飛鳳舞，一揮而就。
②近年來，腐 敗、造假已經(jīng)成為日本輿 論和廣大民眾經(jīng)常掛在嘴上的事。稍微盤點(diǎn)一下就不難發(fā)現(xiàn)，此話不是空穴來風(fēng)，也不是博人眼球。
③于是，在辦公樓、公園內(nèi)，在小區(qū)里、報(bào)刊亭，這一份帶著檸檬香味的報(bào)紙，迅速成為市民炙手可熱的話題。
④部隊(duì)生活是艱苦的，可是每到讀報(bào)時(shí)間，拿起《畢節(jié)日報(bào)》，那些高強(qiáng)度訓(xùn)練、執(zhí)勤帶來的苦累立即便會煥然冰釋。
⑤兩個(gè)都市女子異地開發(fā)荒山的消息不脛而走?！吨袊鴭D女報(bào)》《中國青年報(bào)》《中國人口報(bào)》《農(nóng)民日報(bào)》《湖北日報(bào)》等全國不少新聞媒體紛紛登載她們的事跡。
⑥笑看今日長樂書畫苑，高朋滿座，門庭若市，書畫藝人及其愛好者趨之若騖，成了鵬城文化生活的一道亮麗風(fēng)景。
A.①④⑥ B.①②⑤ C.②③⑤ D.③④⑥
18.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)
A.遠(yuǎn)離了書的滋養(yǎng)，學(xué)生精神的土地就會板結(jié)，情感的田園就會荒蕪，心靈的泉眼就會枯竭，最終難免視野狹窄，境界不高。
B.朝鮮向張盛日和牛笑授予了語言學(xué)博士學(xué)位，以表彰他們?yōu)榧m正外國人在實(shí)踐中學(xué)習(xí)朝鮮語時(shí)出現(xiàn)的誤用現(xiàn)象的方法作出的貢獻(xiàn)。
C.多地區(qū)遭遇洪災(zāi)，巨大的生命財(cái)產(chǎn)損失提醒整個(gè)社會在天災(zāi)難測之外，是否還存在不能回避的人禍因素發(fā)人深省。
D.每一件青銅器如果說都銘記著一段塵封的歷史，那么青錒器修復(fù)工作便是將這些破碎的記憶重新拼補(bǔ)起來。
19.按照不同文體的要求，下列各種表述中，語言得體、用詞準(zhǔn)確規(guī)范的一項(xiàng)是( )(3分)
A.某校學(xué)生會的科普小報(bào)征稿啟事：“由于我們水平有限，該報(bào)難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，歡迎批評指正。懇切希望老師和同學(xué)們幫助我們，盡一點(diǎn)綿薄之力?！?BR> B.某飲料廠在廣播里播放廣告的文字稿：“該飲料(系成人飲品)中含有治癌物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)人體內(nèi)循環(huán)。特向全國誠招經(jīng)銷商，歡迎垂詢?！?BR> C.某份合同中的部分條款：自本月初起，如一方無故違約，給另一方造成經(jīng)濟(jì)損失時(shí)，違約方除賠償對方全部直接經(jīng)濟(jì)損失外，還要賠償對方信譽(yù)損失費(fèi)10萬元。
D.新華社香港分社某領(lǐng)導(dǎo)參加香港一寺廟大佛開光典禮時(shí)的致辭：“誰搞‘三違背’，定會苦海無邊，罪過! 罪過!誰搞‘三符合’，自是回頭是岸，善哉! 善哉! ”
20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán) 密。每處不超過 15 個(gè)字。(6分)
很多人納悶：我的孩子小學(xué)成績特別好， ① ，這是為什么呢?一個(gè)很重要原因就是不會閱讀。小學(xué)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)相對簡單，僅憑用功是可以取得好成績的，但一個(gè)不閱讀的孩子，他的智力結(jié)構(gòu)單一， ② ，就會感到力不從心。反之， ③ ， 即便從小學(xué)習(xí)不很出色，也會在將來擁有很強(qiáng)的爆發(fā)力。
21.下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩出問題。(5分)
信息全球化的進(jìn)一步發(fā)展，為謠言的產(chǎn)生和傳播提供了便利。謠言在網(wǎng)下及網(wǎng)絡(luò)群組、微博、視頻網(wǎng)站中傳播，馬上就會成為熱點(diǎn)。如果謠言內(nèi)容涉及到人們的生活，產(chǎn)生恐慌情緒在所難免。此時(shí)，做好科普就尤為重要，而網(wǎng)絡(luò)作為科學(xué)知識的存儲空間，是科普的好手段。只要利用網(wǎng)絡(luò)信息，就能讓謠言無處藏身。正所謂：成也蕭何，敗也蕭何。
① 謠言在網(wǎng)下網(wǎng)上傳播，不一定馬上成為熱點(diǎn);
② ;
③ 。
四、作文(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
即使是不懂畫的人，也能一眼看出中國畫和西洋畫的不同之處：西洋畫，滿;中國畫，空。一張畫紙，畫得滿滿當(dāng)當(dāng)不留一點(diǎn)空白，是西洋油彩畫;一張畫紙，寥寥數(shù)筆丹青于白宣紙之上，是中國畫。
中國畫的境界，在于水墨留白;中國話的境界，在于話音留三分。真正有分量的人，只講有分量的話。一個(gè)敢于少講話的人，必定是對自己話中傳達(dá)的威力有信心的人。衣若素雅，能凸顯你的臉龐;妝若素淡，能映襯出你的氣質(zhì)。著墨少一點(diǎn)，否則它會搶了要害之處的風(fēng)頭。
人生需要留白。那些人生的留白，讓你看起來更為豐富。一個(gè)會布局的人，永遠(yuǎn)不會把人生塞得太滿。
根據(jù)上述材料，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。
注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。
【 參 考 答 案 及 解 析 】
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
1.D 【解析】“從各個(gè)層面使當(dāng)代水墨畫以西方獨(dú)特視覺沖擊著這個(gè)時(shí)代的傳統(tǒng)藝術(shù)與民族文化心理”說法有誤，原文說的是“從各個(gè)層面使當(dāng)代水墨畫以巨大的視覺沖擊力影響著這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)受眾……”。
2.B 【解析】“我們不可否認(rèn)他們對改造傳統(tǒng)中國水墨藝術(shù)的探索精神，可惜的是那些民族的烙印深深地停留在他們的水墨作品之中”一句分析有誤，原文只是說雖然民族的烙印深深地停留在他們的水墨作品之中，但是我們不可否認(rèn)他們對改造傳統(tǒng)中國水墨藝術(shù)的探索精神。
3.D 【解析】作者并沒有批判否定，這一點(diǎn)也應(yīng)該體現(xiàn)他們“改造傳統(tǒng)中國水墨藝術(shù)的探索精神”，是不可否認(rèn)的。
(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)
4.A 【解析】A項(xiàng)開頭的環(huán)境描寫并沒有推動情節(jié)發(fā)展的作用。
5.小說中的吉米是一個(gè)優(yōu)秀的警士形象：
①盡職盡責(zé)。在寒冷的雨夜中，吉米認(rèn)真地執(zhí)行自己的職務(wù)，“邊走邊一家家打量”;
②穩(wěn)重。以一名警士的身份與老朋友交談，沒有馬上興奮得揭露自己的身份。
③有正義感。在發(fā)現(xiàn)老朋友是要被緝捕的人后，吉米理智戰(zhàn)勝了情感，暗中通知了便衣警察。
(答對一點(diǎn)得2分，答對三點(diǎn)得5分,如從吉米機(jī)警靈活、聰明老練、信守承諾等方面進(jìn)行表述也可得分。)
6.①第一處伏筆是開頭。警士吉米在巡街時(shí)“用警惕的目光向平靜的通衢大道兩頭遠(yuǎn)望”，為后文他發(fā)現(xiàn)鮑勃是通緝罪犯后的機(jī)警表現(xiàn)埋下伏筆;
②第二處伏筆是對鮑勃的外貌描寫，這是為了呼應(yīng)后文吉米在字條中提到“你劃著火柴點(diǎn)煙時(shí)我發(fā)現(xiàn)你原來是芝加哥通緝的罪犯”;
③第三次伏筆是吉米在和鮑勃的談話中問道：“到時(shí)候沒來你就走嗎?”其實(shí)吉米是確定鮑勃不會走掉，為后文便衣警察逮捕鮑勃埋下伏筆。
(每點(diǎn)2分，點(diǎn)明伏筆出處1分，說明照應(yīng)1分，共6分。)
(三)實(shí)用類文本閱讀(12分)
7.B 【解析】寫閻老給作者發(fā)短信，一方面表明了閻老好學(xué)，照應(yīng)該段開頭所說“他不斷在學(xué)習(xí)，兼收并蓄，為我所用”;另一方面也表現(xiàn)了閻老平易近人，富有童趣的性情，具備天然的親和力。選項(xiàng)B中“主要是為了”表述不準(zhǔn)確。
8.D(3分)E(2分) 【解析】A項(xiàng)，“作者與他相差二十幾歲”不符合原文意思;B項(xiàng)，“閻肅都會擔(dān)任總策劃或藝術(shù)顧問”不當(dāng)，原文是說“閻老經(jīng)常會擔(dān)任總策劃或藝術(shù)顧問”;C項(xiàng)，“起初都令作者不以為然”錯(cuò)，原文說“最初接觸閻老的時(shí)候?qū)λ倪@些細(xì)節(jié)有些不以為然”，文中說的“不以為然”指的是閻肅珍惜普通吃食，并沒有說對閻老不了解奢華品牌，穿著毫不講究而不以為然。
9.①閻老有遵守規(guī)劃的操守：工作總是提前到位，耐心等候，對青年后輩進(jìn)行身教;
②閻老對事業(yè)忠誠，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)：經(jīng)常擔(dān)任總策劃或藝術(shù)顧問，有“定海神針”之譽(yù);
③閻老在藝術(shù)上對自己要求嚴(yán)格：工作態(tài)度認(rèn)真恭謹(jǐn)，像小學(xué)生初次面對描紅作業(yè);
④閻老既是專家，又是雜家：既有扎實(shí)厚重的傳統(tǒng)文化功底，又涉獵龐雜，博聞強(qiáng)識;
⑤閻老善于學(xué)習(xí)，能敏銳捕捉時(shí)代動態(tài)：看新聞，學(xué)發(fā)短信，創(chuàng)作《霧里看花》。
(每點(diǎn)1分，答出4點(diǎn)即可4分。)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
10.C 【解析】此題考查文言斷句的能力。解答此類題，可先根據(jù)句意從整體上將能斷開的斷開，再根據(jù)主謂或動賓關(guān)系及文言虛詞斷句。本句正確斷句為：原文正確斷句：陛下于輔臣/遇事必咨/殊恩異數(shù)必及/亦云任矣/然或進(jìn)退一人/處分一事/往往降中旨/使一二小人陰執(zhí)其柄/是既任之而又疑之也/。
點(diǎn)睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據(jù)修辭 、對稱 、反復(fù)、辨句式。斷句有一個(gè)重要的方法，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首;句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句;有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句;常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾;句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。(2)對話、引文標(biāo)志: 文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對同學(xué)們斷句會有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(!)，“夫”“蓋”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈(。)“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(?)，“也”“者”作用要停頓?；蚓?。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。
11.C 【解析】此題考查文學(xué)常識的識記能力和篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)平時(shí)的積累，將表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)找出即可。題中C項(xiàng)，表述錯(cuò)誤，只有重犯如叛逆.劇盜.殺人等才會戴此重刑刑具，一般的輕犯好比如今違反治安法的只會選擇其一，所以三木借指重刑。
12.D 【解析】此題主要考查考生分析和概括文本內(nèi)容的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。題中D項(xiàng)，“因此犯罪”錯(cuò)，他并沒有犯罪，是被人構(gòu)陷。
點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句：然后進(jìn)行比較選項(xiàng)，即可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
13.(1)我此行并不是為了求取科舉功名，是想上書天子，改變風(fēng)俗，將人民從水深火熱中拯救出來。
(2)到后來只有等到退朝后用疏來陳述，你有幸遇到朝廷革新的時(shí)候，何不效仿先朝事例行事。
【解析】此題翻譯時(shí)需要注意計(jì)分點(diǎn)：(1)“推” “矯” “拯斯民于涂炭”;(2)“具疏” “值”“故事”。文言文翻譯最主要是抓得分點(diǎn)，考生把兩句放到原文中，根據(jù)上下文意思，再結(jié)合句中得分點(diǎn)來翻譯句子。
點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。 文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，領(lǐng)會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。
【參考譯文】
鄒智，字汝愚，合州人。十二歲能寫文章。家境貧窮，他利用燒樹枝樹葉發(fā)出的火光，夜以繼日地讀書三年。成化二十二年(1486)，鄉(xiāng)試中獲第一名。
當(dāng)時(shí)明憲宗愈加懶理朝政，而萬安、劉吉、尹直位居內(nèi)閣權(quán)力機(jī)構(gòu)，鄒智十分憤恨。途經(jīng)三原時(shí)，求見辭官返鄉(xiāng)的尚書王恕，感慨地說：“要想治理好天下，在于任用君子斥退小人。當(dāng)今小人在位，禍害天下，而您卻被屏棄鄉(xiāng)村。我此行并不是為了求取科舉功名，是想上書天子，改變風(fēng)俗，將人民從水深火熱中拯救出來?！?王恕認(rèn)為他說的話不尋常，笑笑沒有應(yīng)聲。第二年鄒智考中進(jìn)士，任庶吉士，鄒智于是上疏道：“陛下對于輔臣，每當(dāng)遇到政事必定同他們商議，并對他們施以隆重的禮遇和特殊的恩惠，也可以說很信任了。然而遇到升降一個(gè)人的職位，或是處理一件事，往往直接由宮廷發(fā)出詔諭，使一二個(gè)小人暗中掌握其權(quán)柄，這實(shí)際上是對輔臣既任用他而又懷疑他。陛下難道不想推誠布公地待人嗎?”奏章送呈皇帝，皇帝不給答復(fù)。
鄒智生性大方豪氣自負(fù)，當(dāng)時(shí)御史湯鼐、中書舍人吉人、進(jìn)士李文祥也都意見相投，鄒智同他們關(guān)系都不錯(cuò)。他們在一起品評朝臣，議論人物。不久，明孝宗即位，對以往的弊政多有改革。鄒智很高興，認(rèn)為自己的計(jì)劃能夠?qū)嵭?，又上書說：“少師萬安恃位取寵，少保劉吉對上欺騙對下附和，太子少保尹直心懷*詐，都是些世上的小人。陛下留用他們，那么君王的德行必不完善，朝政必定整治不好，此弊病是應(yīng)當(dāng)革除的。退休尚書王恕忠誠聰慧，可以擔(dān)當(dāng)重任，尚書王 剛強(qiáng)果斷，可以止息大*之謀，都御史彭韶端平正直，可以決斷大政方針，他們是世間的君子。”皇帝看完奏疏，點(diǎn)頭表示贊賞。過了不久，萬安、尹直相繼被罷免。而劉吉仍居舊職，他對鄒智恨之入骨。
湯鼐經(jīng)常在朝廷值班，鄒智告訴湯鼐說“：先世興盛，御史值班，得當(dāng)面向皇帝陳述朝政的得失情況，皇帝即刻決定是采用或是禁止。到后來只有等到退朝后用疏來陳述，這樣君臣之間不能相互交流，你有幸遇到朝廷革新的時(shí)候，何不效仿先朝事例行事?！钡鹊酵跛〗釉t到了京城，鄒智前去拜見王恕說：“后世做臣子的沒有機(jī)會見到天子，因此處理政事大都馬虎草率，希望您暫且不接受官職，先請求朝見皇帝，將時(shí)政治理不善的一些情況一一向皇帝陳述，極力要求革除，然后再接受官職，這樣就可能于政事有所益。如果先接受官職，就再沒有見天子的日子了?！睖九c王恕也未能采用他的建議。
時(shí)逢審理劉概的案子，劉吉指使同黨魏璋把鄒智名字牽涉進(jìn)去，鄒智被捕關(guān)進(jìn)詔獄，頸、手、足上都套上刑具，僅能呼吸，鄒智在接受審問時(shí)，慷慨地回答：“我見御前講席在寒暑間停止講習(xí)，午朝以皮毛小事敷衍塞責(zé)，朝政綱紀(jì)毀壞，風(fēng)俗輕浮，人民生活困苦，邊境防備空虛，我暗自為此擔(dān)憂，與湯鼐等來往時(shí)議論這些情況是有的，其他什么就不知道了。”議罪的官員承奉劉吉的意圖，最終將鄒智貶到廣東石城。
鄒智到了廣東，總督秦纮用檄文召他撰寫有關(guān)著作，這才住在省會城市。弘治四年(1491)十月得病突然去世，年僅二十六歲。天啟初年，追贈謚號“忠介”。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
14.BD(答對一個(gè)得2分，答對兩個(gè)得5分。) 【解析】B項(xiàng)，用苻堅(jiān)的典故，是借此比喻金主完顏亮南侵時(shí)的囂張氣焰，并暗示其最終的敗績。(可結(jié)合下文“鳴髇血污”的注釋、“風(fēng)雨佛貍愁”的含義理解)D項(xiàng)“歸于恬淡，獨(dú)善其身的出世之心”不準(zhǔn)確。只要聯(lián)想作者“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”(《水龍吟•登建康賞心亭》)的詞句，不難體味這里隱含的無奈、自嘲及悲憤的復(fù)雜情緒。作者一心為國，希望能效力沙場，而朝廷無能、力不能伸，想解甲而去但終心系祖國，說“欲去”而而又不忍去，正表現(xiàn)出作者內(nèi)心的矛盾。
15.①少年時(shí)意氣風(fēng)發(fā)、立志報(bào)國的壯志豪情。作者以“季子”自擬，表達(dá)了以天下為己任，欲為國建功立業(yè)的愛國豪情。
②欲歸隱卻仍心系國事的矛盾心態(tài)。作者“欲去江上”種橘置產(chǎn)，勸友人不要效仿李廣南山習(xí)射，只須謀“富民侯”之安逸清閑。實(shí)則表達(dá)了自己一心為國卻無用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。
③壯志難酬，年華易老的愁苦憤懣。“今老矣，搔白首”與上闋形成鮮明對比，表達(dá)了作者深憂時(shí)不我待，壯志未酬的悲憤與無奈。
(每點(diǎn)2分，共6分。)
【簡析】
此詞是詞人乘船赴湖北任所途中泊駐揚(yáng)州時(shí)所作，上片氣勢沉雄豪放，表現(xiàn)了少年時(shí)期抗敵報(bào)國建立功業(yè)的英雄氣概;下片則抒發(fā)了理想不能實(shí)現(xiàn)的悲憤，貌似曠達(dá)實(shí)則感慨極深，失路英雄的憂憤與失望情緒躍然紙上。
【注釋】
①“落日”兩句：言金人于清秋之際大舉來犯。按：此即指紹興三十一年金兵南侵事。獵：打獵，實(shí)指發(fā)動戰(zhàn)爭。古時(shí)北方游牧部族常趁秋天糧足馬肥之際，借行獵為名南向*擾。
②“漢家”兩句：謂南宋雄兵十萬，列艦江面，嚴(yán)陣以待。按：此即指虞允文采石磯抗金事。組練：指軍隊(duì)。聳層樓：形容戰(zhàn)艦的高大雄壯。
③“誰道”句：描敘當(dāng)年金主完顏亮的南侵慘敗及其死于非命。投鞭飛渡：用投鞭斷流事。前秦苻堅(jiān)舉兵南侵東晉，號稱九十萬大軍，他曾自夸說：“以吾之眾旅，投鞭于江，足斷其流?！?《晉書·苻堅(jiān)載記》)結(jié)果淝水一戰(zhàn)，大敗而歸。此喻完顏亮南侵時(shí)的囂張氣焰，并暗示其最終敗績。
④鳴髇血污：被響箭射死。鳴髇(xiāo消)：即鳴鏑，響箭。據(jù)《史記·匈奴傳》，匈奴太子欲弒父奪位，作鳴鏑。當(dāng)其隨父出獵時(shí)，率先射出鳴鏑，部下隨之，其父終于死于箭下。此喻完顏亮兵敗后，被部屬殺死。
⑤風(fēng)雨佛貍愁：風(fēng)雨凄愁，佛貍死于非命。佛貍：后魏太武帝拓跋燾的小字。他曾南侵劉宋王朝，受挫北撤后，死于宦官之手。稼軒用此事，意同上句。
⑥“季子”兩句：以蘇秦自喻，言其當(dāng)年英雄年少，黑裘匹馬，馳騁疆場。季子：蘇秦字季子，戰(zhàn)國時(shí)代縱橫家，佩六國相印。當(dāng)其未得志時(shí)，趙國李兌曾資助他黑貂裘，使其西去游說秦王。事見《戰(zhàn)國策·趙策》。
⑦“今老”三句：謂今過揚(yáng)州，人已中年，不堪回首當(dāng)年。搔白首：暗用杜甫《夢李白》詩意：“出門搔白首，若負(fù)平生志。”
⑧“倦游”兩句：欲退隱江上，種桔消愁。桔千頭：三國時(shí)丹陽太守李衡曾命人到武陵龍陽洲種桔千株。臨終時(shí)對其兒說：我家有“千頭木奴”，足夠你歲歲使用。(《襄陽耆舊傳》
⑨“二客”三句：稱頌友人學(xué)富志高，愿為之謀劃。二客：指楊濟(jì)翁和周顯先。名勝：名流。萬卷詩書事業(yè)：化用杜甫詩意：“讀書破萬卷，下筆如有神?！戮龍蛩瓷希偈癸L(fēng)俗淳。”(《奉贈韋左丞丈》)
⑩“莫射”兩句：勸友人寧當(dāng)太平侯相，不作戰(zhàn)時(shí)李廣。此牢*語，諷嘲朝廷輕視戰(zhàn)備，不思北伐。射南山虎：指漢將李廣。李廣閑居藍(lán)田南山時(shí)，曾射獵猛虎。(《史記·李將軍列傳》)富民侯：《漢書·食貨志》：“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞相為富民侯?！?BR> 【作者簡介】
辛棄疾(1140年5月28日-1207年10月3日)，字幼安，號稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣(今濟(jì)南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村)人，中國南宋豪放派詞人，人稱詞中之龍，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。辛棄疾生于金國，少年抗金歸宋，曾任江西安撫使、福建安撫使等職。追贈少師，謚忠敏。現(xiàn)存詞600多首，強(qiáng)烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是他詞的基本思想內(nèi)容。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚。
詞作《水調(diào)歌頭(帶湖吾甚愛)》、《摸魚兒(更能消幾番風(fēng)雨)》、《滿江紅(家住江南)》、《沁園春(杯汝來前)》、《西江月(夜行黃沙道中)》等。
【寫作背景】
詞作于公元1178年(淳熙五年)。是年夏秋之交，稼軒在臨安大理寺少卿任上不足半年，又調(diào)任為湖北轉(zhuǎn)運(yùn)副使。這是詞人赴湖北任所途中泊駐揚(yáng)州時(shí)作。揚(yáng)州為當(dāng)時(shí)長江北岸軍事重鎮(zhèn)。公元1161年(紹興三十一年)，金主完顏亮大舉南侵，一度占領(lǐng)揚(yáng)州，后被南宋虞允文率部在采石磯一戰(zhàn)擊潰，完顏亮也為部屬所殺。稼軒過此，撫今追昔，感慨尤深。楊濟(jì)翁：即楊炎正，詩人楊萬里的族弟，年五十二始登進(jìn)士第。在揚(yáng)州與稼軒會晤時(shí)，曾同舟過鎮(zhèn)江，登多景樓，作《水調(diào)歌頭》一闋，抒發(fā)請纓無門之慨。稼軒作此詞以和。周顯先：不詳其人。今昔對比，抒憤懣之情。上片展開歷史圖卷：宋金對壘，以敵酋兵敗身亡告終。歇拍自我畫像，英姿颯爽。下片轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)抒情。自隆興和議以來，愛國志士年華虛度，請纓無門。詞中白首之嘆，歸隱之思，蓋源于此。結(jié)拍作反語，譏刺現(xiàn)實(shí)，入木三分。
【詩歌賞析】
此詞約作于1178年(淳熙五年)，當(dāng)時(shí)作者以大理少卿出領(lǐng)湖北轉(zhuǎn)運(yùn)副使，溯江西行。舟停泊在揚(yáng)州時(shí)，與友人楊濟(jì)翁(炎正)、周顯先有詞作往來唱和，此詞即其一。周生平未詳。楊則是有名詞人，其原唱《水調(diào)歌頭》(登多景樓)存于《西樵語業(yè)》中，是憂憤時(shí)局，感慨“報(bào)國無路”之作。作者在南歸之前，在山東、河北等地區(qū)從事抗金活動，到過揚(yáng)州，又讀到友人傷時(shí)的詞章，心潮澎湃，遂寫下這一首撫今追昔的和韻詞作。
詞的上片是“追昔”。作者的抗金生涯開始于金主完顏亮發(fā)動南侵時(shí)期，詞亦從此寫起。古代北方少數(shù)民族貴族統(tǒng)治者常在秋高馬肥的時(shí)節(jié)南犯中原，“胡騎獵清秋”即指完顏亮1161年率軍南侵事(“獵”，借指發(fā)動戰(zhàn)爭)。前一句“落日塞塵起”是先造氣氛。從意象看：戰(zhàn)塵遮天，本來無光的落日，便顯得更其慘淡。準(zhǔn)確渲染出敵寇甚囂塵上的氣焰。緊接二句則寫宋方抗金部隊(duì)堅(jiān)守大江。以“漢家”與“胡騎”對舉，自然造成兩軍對峙，一觸即發(fā)的戰(zhàn)爭氣氛。寫對方行動以“起”、“獵”等字，是屬于動態(tài)的;寫宋方部署以“列”、“聳”等字，偏于靜態(tài)的。相形之下，益見前者囂張，后者鎮(zhèn)定?！敖M練(組甲練袍，指軍隊(duì))十萬”、“列艦”“層樓”，均極形宋軍陣容嚴(yán)整盛大，有一種必勢的信心與氣勢。前四句對比有力，烘托出兩軍對壘的緊張氣氛，同時(shí)也使人感覺正義戰(zhàn)爭前途光明，以下三句進(jìn)一步回憶當(dāng)年完顏亮南進(jìn)潰敗被殺事。完顏亮南侵期間，金統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部分 裂，軍事上屢受挫折，士氣動搖軍心離散。當(dāng)完顏亮迫令金軍三日內(nèi)渡江南下時(shí)，被部下所殺，這場戰(zhàn)爭就此結(jié)束。
“誰道投鞭飛渡”三句即書其事。句中隱含三個(gè)典故：《晉書。符堅(jiān)載記》載前秦苻堅(jiān)率大軍南侵東晉，曾不可一世地說“以吾之眾，投鞭于江，足斷其流”，結(jié)果一敗涂地，喪師北還?！妒酚?。匈奴傳》載匈奴頭曼單于之太子冒頓作鳴鏑(即“鳴髇”，響箭)，命令部下說：“鳴鏑所射而不悉射者斬之”，后在一次出獵時(shí)，冒頓以鳴鏑射頭曼，他的部下也跟著發(fā)箭，頭曼遂被射殺。“佛貍”，為北魏太武帝拓跋燾的小名。他南侵中原受挫，被太監(jiān)所殺，作者融此三事以寫完顏亮發(fā)動南侵，但喪于內(nèi)亂，事與愿違的史實(shí)，不僅切貼，三事連用，更覺有化用自然之妙。宋朝軍民，軍容嚴(yán)整同仇敵愾而金國外強(qiáng)中干且有“離合之釁”可乘，這正是恢復(fù)河山的大好時(shí)機(jī)。當(dāng)年，作者二十出頭以義軍掌書記策馬南來，使義軍與南宋政府取得聯(lián)系，希望協(xié)同作戰(zhàn)，大舉反擊。“季子正年少，匹馬黑貂裘”，正是作者當(dāng)年颯爽英姿的寫照。蘇秦字“季子”，乃戰(zhàn)國時(shí)策士，以合縱游說諸候佩而后佩六國相印。他年輕時(shí)曾穿黑貂裘“西入秦。作者以”季子“自擬乃是突出自己以天下為已任的少年銳進(jìn)之氣。于是，在戰(zhàn)爭風(fēng)云的時(shí)代背景上，這樣一個(gè)“錦襜突騎渡江初”(《鷓鴣天》)的少年英雄，義氣風(fēng)發(fā)，虎虎有生氣，與下片搔白首而長吟的今“我”判若兩人。
過片筆鋒所及轉(zhuǎn)為“撫今”。上片結(jié)句才說到“年少”，這里卻繼以“今老矣”一聲長嘆，其間掠過了近二十年的時(shí)間跨度。老少，對比強(qiáng)烈嘆中之愁悶頓顯突出。這里的嘆老又不同一般文人嘆老嗟卑的心理，而是類乎“時(shí)易失，心徒壯，歲將零”(張孝祥《六州歌頭》)，屬于深憂時(shí)不我待、老大無成的志士之愁苦。南渡以來，作者長期被投閑置敬，志不得伸，此時(shí)翹首西北，“望中猶記、烽火揚(yáng)州路”(《永遇樂》)，真有不勝今昔有別之感。
過片三短句，情緒夠悲愴的，似乎就要言及政局國事，但是“欲說還休”。接下來只講對來日的安排，分兩層。第一層說自己，因?yàn)榫胗诨掠危胍獨(dú)w隱田無，植橘置產(chǎn)。三國時(shí)吳丹陽太守李衡在龍陽縣汜洲種柑橘，臨死時(shí)對兒子說：“吾州里有千頭木奴，不責(zé)汝衣食，歲上一匹絹，亦可足用耳?！?見《三國志》)頗具風(fēng)趣又故意模仿一種善治產(chǎn)業(yè)、謀衣食的精明人口吻。只要聯(lián)想作者“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”(《水龍吟》)的詞句，不難體味這里隱含的無奈、自嘲及悲憤的復(fù)雜情緒。作者一心為國，希望能效力沙場，而朝廷無能、力不能伸，想解甲而去但終心系祖國，說“欲去”而而又不忍去，正表現(xiàn)出作者內(nèi)心的矛盾。為將來打算第二層是勸友人。楊濟(jì)翁原唱云：“忽醒然，成感慨，望神州?？蓱z報(bào)國無路，空白一分頭。都把平生意氣，只做如今憔悴，歲晚若為謀?”其彷徨無奈可謂與棄疾相通。作者故而勸道：“您們二位(二客)乃東南名流，腹藏萬卷，胸懷大志，自不應(yīng)打算像我一樣歸隱。但有一言還想與君等商議一下：且莫效李廣那樣南山習(xí)射，只可取‘富民侯’謀個(gè)安逸輕閑?！薄妒酚洝だ顚④娏袀鳌份d，李廣曾“屏野居藍(lán)田南山中射獵”，“廣所居郡聞有虎，嘗自射之”?！稘h書·食貨志》：“武帝末年悔征伐之事，乃封丞相為富民侯?！崩顝V生不逢高祖之世，空有一身武力，未得封侯，而“富民侯”卻能不以戰(zhàn)功而取。二句暗指朝廷“偃武修文”。放棄北伐，致使英雄無用武之地，其意不言自明。要之，無論說自己“倦游欲去江上，手種橘千頭”也好，勸友人“莫射南山虎”、“直覓富民侯”也好，都屬激憤語。如果說前一層講得較好平淡隱忍，后一層“莫射”“直覓”云云，語意則相當(dāng)激烈。分兩步走，便把一腔憤懣不滿盡情發(fā)泄出來。
詞上闋頗類英雄史詩的開端，然而其雄壯氣勢到后半?yún)s陡然一轉(zhuǎn)，反添落寞之感，通過這種跳躍性很強(qiáng)的分片，有力表現(xiàn)出作者失意和對時(shí)政不滿而更多無奈氣憤的心情。下片寫壯志銷磨，全推在“今老矣”三字上，行文騰挪，用意含蓄，個(gè)中酸楚憤激，耐人尋味，憤語、反語的運(yùn)用，也有強(qiáng)化感情 色彩。此詞與作者《鷓鴣天》(壯歲旌旗擁萬夫)從內(nèi)容到分片結(jié)構(gòu)上都很相近，可以參讀。
(三)名篇名句默寫(5分)
16.(1)黃鶴之飛尚不得過 猿猱欲度愁攀援 (2)不積跬步 無以至千里
(3)萬里悲秋常作客
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17.B 【解析】①一揮而就：形容才思敏捷，寫字、寫文章、畫畫非?？臁＂诳昭▉盹L(fēng)：比喻消息和傳說不是完全沒有原因的?，F(xiàn)多誤用來比喻“消息和傳說毫無根據(jù)”。③炙手可熱：比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。含貶義。用來形容報(bào)紙不對。④渙然冰釋：比喻疑慮、誤會等一下子完全消除。該成語不能用于“苦累”，應(yīng)改為“煙消云散”。⑤不脛而走：消息傳得很快。⑥趨之若鶩：比喻很多人像鴨子一樣追趕，多指壞的事物，含貶義。這里犯了“貶詞褒用”的錯(cuò)誤。
18.A 【解析】B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“糾正”前面加“提出”。C項(xiàng)句式雜糅，去掉“發(fā)人深省”。D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“如果說”放在“每一件青銅器”前面。
19.D 【解析】A“綿薄之力”是謙辭;B“治癌”與“致癌”同音;C“榮幸” 是謙辭。
20.①越往后成績越不好 ②一旦面對比較復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù) ③一個(gè)酷愛閱讀的孩子
(答對一個(gè)得2分，共6分)
【解析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第①處結(jié)合語境可知，是后來成績不好;②處結(jié)合“智力結(jié)構(gòu)單一”等分析，面對復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí);③處結(jié)合“反之”“不 閱讀的孩子”可知，應(yīng)該是一個(gè)熱愛閱讀的孩子。
21.②謠言內(nèi)容涉及人們生活，不一定產(chǎn)生恐慌情緒。③利用網(wǎng)絡(luò)信息，不一定能讓謠言無處藏身。(答出1處2分，兩處5分)
四、作文(60分)
22.【寫作指導(dǎo)】
這是新材料作文的命題模式，這種模式的審題往往具有一定的難度。從材料內(nèi)容看，“水墨留白”，留的不是毫無意義的“空白”，而是為了以“無”襯“有”，以突出那寥寥數(shù)筆丹青的神韻;留的也不是一無所有的“空白”，而是為了給讀者馳騁想象的空間，以品味以無勝有的“豐富”。另外，“敢于少講話”“衣若素雅”“妝若素淡”，也都是這樣的情況。由此不難推知，人生的“留白”也不是消極的無所作為，不是留下人生的“空白”，而是要凸顯你“要害之處的風(fēng)頭”，“讓你看起來更為豐富”，其姿態(tài)是積極進(jìn)取的。
【參考范文】
智慧留白，人生至境
中國畫的境界，在于水墨留白。白宣紙上聊聊數(shù)筆丹青之外，便是大片留白，但正是這留白，使中國畫有了無盡的張力，給予我們無窮的想象，展現(xiàn)出朦朧而豐厚的美感。
笪重光于《畫筌》中有語：“虛實(shí)相生，無畫處皆成妙境?！比缫娭窳痔一ū阆胍娪忻]草屋隱于其中，見蜂蝶逐馬蹄而舞便想是踏花歸來。宋朝郭熙云：“山欲高，盡出之則不高，煙霞鎖其腰則高;水欲遠(yuǎn)，盡出之則不遠(yuǎn)，掩映斷其流則遠(yuǎn)矣。”其理一也。
文學(xué)作品中的欲言又止或言之不盡亦是吊足了讀者的胃口。那日，黛玉斜臥在塌，焚了詩稿，斷了癡情，只吐了半句：“寶玉，你好……”便香消玉殞。黛玉想說什么?戛然而止而生的無窮意蘊(yùn)，令后世多少文人為之嘖嘖，卻無人敢作續(xù)貂之舉，這，便是留白藝術(shù)的魅力。
而戲曲中那個(gè)簡單的舞臺更是將留白藝術(shù)發(fā)揮到了極致。案一椅一空地，千軍萬馬可走過，洞房花燭已點(diǎn)燃，長亭相送十八里別過……這些，皆因留白而生想象，因想象而豐富。
人生如藝術(shù)，亦需留白。留白，是一種智慧，一種境界。
林語堂曾動情地講：“看到秋天的云彩，原來生命別太擁擠，得空點(diǎn)?！痹谶@個(gè)孩子為了“美好前程”而撐著沉重的眼皮挑燈夜讀，大人為了功名利祿而削尖自己的腦袋左沖右突的忙碌塵世中，我們的神經(jīng)已經(jīng)過于緊繃，若不適時(shí)松一松，恐怕一粒微塵便能將我們摧毀。到時(shí)便是白流了血汗，亦消磨了斗志。放慢自己匆匆前行的腳步吧，甚至可以停下來看一看沿途的風(fēng)景，給心靈放個(gè)假，拋卻生活的煩擾，愜意地呼吸自由的空氣，你會發(fā)現(xiàn)，原來人生無需塞得太滿，若無蝸角虛名的羈絆，輕松快樂竟是如此簡單?；坶_禪師說：“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪;若無閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)。”可見給心靈留白，做到心無旁騖，便能于得失之間，寵辱不驚，這實(shí)在是智慧人生的境界。
當(dāng)然，為生命留白并不是消極懦弱的逃避主義，更不是無所作為的虛無主義，而是為了更好地創(chuàng)造與前行的智慧之舉。都說孩子是一張干凈的白紙，你在上面畫什么，他便成為什么。于是，焦急的父母便忙著在上面規(guī)劃他未來的生活藍(lán)圖，從學(xué)習(xí)到娛樂，從家庭到工作，甚至興趣愛好……這些都將這張紙?zhí)畹脻M滿的，但父母往往覺得這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為何不留下一段空白，等孩子有了人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷，由他自己慢慢書寫?自己書寫的人生，不管酸甜苦辣，那都是“我”的創(chuàng)造，而非他人安排。其實(shí)，這樣的空白，我們真的很需要。
懂得給生命留白，騰出一片空地來播下自己的花種，用心地澆灌，開出一片燦爛的花田。
【佳作評析】
這篇文章的亮點(diǎn)是審題準(zhǔn)確，立意深刻。命題材料內(nèi)容豐富，信息量大，要精準(zhǔn)把握中心含意不大容易，而本文無論是闡述藝術(shù)中“留白”的功效，還是闡述人生中“留白”的智慧，都契合材料中心含意，全文思路清晰，見解深刻。本文的又一亮點(diǎn)是妙用引證，全文四處引用，不僅引得貼切，而且評得精當(dāng)，有文采，有說服力。此外，本文語言凝練，表意精準(zhǔn)，顯示了較深的表達(dá)功底。而本文的不足主要體現(xiàn)在三個(gè)個(gè)方面：第一是入題太慢，論證不夠集中，本文是從“人生”的角度闡述“留白”的意義，所以用來闡述“藝術(shù)留白”的內(nèi)容偏多了;第二是論證思路不夠清晰，如倒數(shù)第二段的旁逸削弱了文章的說理力度;第三是論證方法不夠豐富，本文引證精彩，“黛玉”一例精當(dāng)，但除此之外沒有更多的經(jīng)典論據(jù)，也沒有比喻、類比這些能使文章更顯才情的論證方法。