3歲寶寶的兒童故事帶大家一起來看看！
    有哪些3歲兒童故事
    有哪些3歲兒童故事？適合3歲兒童的故事書非常的多，有《小蝌蚪找媽》、《鯉魚跳龍門》、《小牧童與小猴的故事》、《不愛吃藥的小老鼠》、《狐貍家的晚餐》、《不睡覺的星星》、《胖奶奶和三只小貓》、《快樂的小雞歡歡》、《鼴鼠找面包》、《老鼠學(xué)貓叫》、《三只小豬上幼兒》、《小兔多多過新年》、《小螃蟹找工作》、《勇敢的小刺猬》、《雀鷹和小鳥的故事》、《母雞媽媽下的大雞蛋》、《小豬家的搖錢樹》、《機(jī)智的小灰兔》、《小烏鴉學(xué)藝》、《烏龜與野鴨》、《金發(fā)姑娘和三只熊》、《野兔和刺猬賽跑》、《小灰狼和狼媽媽》、《小熊紅紅的蘋果》、《花羽毛的小松雞》、《天空將要塌下來了》、《小老鼠打電話》。
    另外還有淘氣寶寶（全12冊）、不一樣的卡梅拉（全6冊）、花格子大象艾瑪系列（全10冊）、小兔湯姆系列（第一輯）（全六冊）、兔子小白系列（全10冊）、爺爺一定有辦法——信誼世界精選圖畫書、逃家小兔——信誼世界精選圖畫書、不一樣的卡梅拉（第二輯全三冊）、青蛙弗洛格的成長故事（3-6歲）（全12冊）、斯凱瑞金色童書·第一輯（共四冊）、慶子繪本（全4冊）、嘟嘟和巴豆系列（共10冊）、派老頭和搗亂貓的開心故事(全8冊)、蹦蹦和跳跳的故事(全10冊)、大拇指無字書（全8冊）、阿羅系列（全7冊）、可愛的鼠小弟（全12冊）這些分冊裝的書，家長也可以買給孩子看。
    什么類型的故事適合3歲兒童
    適合三歲兒童類型的故事書有以下幾種類型：
    1、兒歌童謠類讀物
    這類讀物節(jié)奏韻律很接近寶寶，即使寶寶不能理解內(nèi)容也能朗朗上口，是寶寶發(fā)展語言能力的基礎(chǔ)。
    2、介紹概念的圖畫書
    這類讀物能促進(jìn)寶寶認(rèn)知能力的發(fā)展。一般來說，2-3歲的寶寶就開始學(xué)習(xí)一些抽象概念，如分類、顏色、形狀、空間、數(shù)字、相反等。還有大、小、近、遠(yuǎn)等概念，年輕父母可一邊利用讀物，一邊利用身邊的日常生活中的種種素材來說明。也有一些事物在寶寶的生活范圍內(nèi)一時還無法接觸到，生活經(jīng)驗不足的寶寶就能夠從具體的圖像中快速地理解事物，從而跨入一個更寬廣的領(lǐng)域，認(rèn)識各種己知和未知的事物，在接觸真實的圖像時，漸漸形成自己的間接經(jīng)驗。
    3、圖畫故事書
    圖畫書具有豐富生動的視覺圖像與活潑有趣的故事情節(jié)，不但可啟發(fā)寶寶對美的領(lǐng)悟，還能培養(yǎng)寶寶在故事情節(jié)中盡情地發(fā)揮自己的想像，因為只要你仔細(xì)分析就會發(fā)現(xiàn)，好的圖畫故事書本身就有一大片的空白，可供寶寶從不同的角度自由想像。事實上，圖畫故事書的智慧對成人來說，也是一筆財富，你在跟寶寶分享故事的同時，并不只有內(nèi)容的傳達(dá)，寶寶的情緒也同時被釋放了，通過親子共讀的互動，能使寶寶慢慢地發(fā)展出了解與表達(dá)自己情緒的能力，這對寶寶的人際智能發(fā)展，有著十分重要的意義。
    4、填充故事
    對于寶寶非常熟悉的故事，你不妨在講到最有趣或最驚險的地方停下來，要求他把這個情節(jié)講完。比如：“哎呀，小豬就要被大灰狼抓住了。那它有沒有被大灰狼吃掉呢?后來又發(fā)生了哪些事？”用這種提問的方式，讓他參與到講故事的過程中，他不僅能獲得許多樂趣與挑戰(zhàn)，還可以提高記憶力和表達(dá)力。
    5、接龍故事
    接龍故事其實就是“你一句，我一句”地講故事，要靠你和寶寶共同完成，有一定的難度，對年齡稍大的寶寶更適合。比如：媽媽：“從前有一只虎媽媽，生了6只小老虎?！睂殞殻骸靶±匣€個都很可愛?！眿寢專骸坝幸惶欤寢寧е±匣?nèi)フ页缘?。?BR>    給3歲兒童講故事好處
    三歲是語言發(fā)展的時期，這個時候兒童通過聽故事可以獲得很多益處：
    1、通過聽故事訓(xùn)練孩子的語言
    （1）成人給孩子講故事首先要堅持說普通話，禁用方言，要以清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范的語言為孩子做好學(xué)習(xí)語音的楷模。
    （2）給孩子講故事時要注重視聽結(jié)合，借助實物、口形示范和手勢等直觀手段，形象具體地向孩子示范發(fā)音，并讓孩子反復(fù)的辨別和體驗。
    （3）在講完一個故事后，可把故事中生動、有趣、可游戲的情節(jié)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)編成游戲，讓孩子在輕松愉快的游戲過程中掌握語言。
    2、通過講故事豐富孩子的詞匯
    （1）講故事過程中，可借助于表情、手勢等來演示一些常見的、淺顯的詞，幫助孩子理解詞義。
    （2）講故事時所涉及的詞義要淺近、準(zhǔn)確，盡可能讓孩子運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗自己來解釋詞義。
    （3）把故事中的某些常用詞讓孩子用同義詞(或相近詞)換一換，爸爸媽媽適時地加以啟發(fā)并做出評價（肯定或否定）。
    （4）邊講邊啟發(fā)孩子填出部分關(guān)鍵詞，如：“樹林中竄出一只(兇猛)的老虎，三只小白兔（飛快）地跑去……”
    3、通過講故事培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力
    （1）講故事時，爸爸媽媽應(yīng)用親切的語氣，把故事情節(jié)生動、形象地描述出來，盡量避免詞不達(dá)意、缺乏條理，給孩子造成錯覺。
    （2）應(yīng)該以故事內(nèi)容這個特定環(huán)境，充分給孩子提供模仿、練習(xí)的機(jī)會，如模仿故事中某些對話、聲響等。
    （3）講完故事后，可讓孩子復(fù)述故事（故事中部分情節(jié)或故事大意），以培養(yǎng)孩子的概括能力，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力。
    （4）故事講到某一關(guān)鍵處，中斷講述，啟發(fā)引導(dǎo)孩子用自己的想像，創(chuàng)編出以后的情節(jié)。
    （5）根據(jù)孩子已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子借助選圖、拼圖、繪畫、粘貼圖片來表達(dá)故事情節(jié)?？沙浞掷门f圖書，舊畫報中的某些圖片，讓孩子挑選人物、動物、景物等拼成有情節(jié)的畫面，再編成小故事講出來。