幼兒園的觀察記錄主要是有目的地獲取兒童行為中的信息，并將這些信息給予新的意義，進(jìn)而
    促進(jìn)和提升孩子的整體素質(zhì)。下面的小編為您總結(jié)了經(jīng)典幼兒園游戲觀察記錄：雷雷吹泡泡，歡迎各位教師品讀借鑒。
    今天早上吃完點(diǎn)心自由游戲的時(shí)候，我們班的葛雷雷拿來(lái)了一個(gè)吹泡泡的玩具。當(dāng)她拿出玩具的時(shí)候，班里頓時(shí)像油炸開了鍋，孩子們搶著要玩，當(dāng)時(shí)葛雷雷不肯，別的孩子就開始搶。我一直在旁關(guān)注著，并未出手制止。
    當(dāng)朱可范把那泡泡水打翻的時(shí)候，葛雷雷哇哇地哭了起來(lái)，許崢見狀就跑過(guò)來(lái)告狀。我就開始安撫葛雷雷，并幫其重新裝了一瓶。為了打破她的心房，讓他再次高興起來(lái)，我就跟他及其他孩子一起玩了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，她果然破涕為笑。為了防止別人再搶，我就宣布說(shuō)：“現(xiàn)在老師讓葛雷雷來(lái)吹，其他小朋友就來(lái)拆踩泡泡?！贝藭r(shí)，秩序開始好了起來(lái)。
    當(dāng)玩到一半的時(shí)候，石月涵也要吹。她就跑去跟葛雷雷說(shuō)：“葛雷雷，給我玩一會(huì)兒吧！”葛雷雷就說(shuō)：“等一下，我玩好再給你玩?！笔潞^續(xù)勸說(shuō)道：“我把我的玩具給你玩，你跟我換吧！好不好？”葛雷雷猶豫了一下，終于點(diǎn)頭答應(yīng)了。石月涵就跟其他小朋友高興地玩了起來(lái)，而葛雷雷也快樂(lè)地玩著石月涵地玩具。
    反思：
    這個(gè)換玩具的小小舉動(dòng)在我們成人看來(lái)是很不起眼的，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是社會(huì)交際上比較成功的一步。在玩的過(guò)程中，楊陽(yáng)出現(xiàn)了問(wèn)題（想玩別人的玩具又不能去搶），那么就要?jiǎng)幽X筋想辦法去解決問(wèn)題（跟其換玩具）。最終成功地?fù)Q得玩具，不僅體現(xiàn)出孩子的友好待人、講文明，又反映出孩子的交際能力的發(fā)展。使孩子在玩的過(guò)程中，能夠和睦相處，促進(jìn)其社會(huì)化發(fā)展。
    我覺(jué)得讓孩子自由發(fā)展也是一件好事，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們成人不一定要教會(huì)他們?cè)趺醋觯⒆涌梢酝ㄟ^(guò)自己的方式來(lái)達(dá)到自己的目的，成人只要充當(dāng)一個(gè)輔助的角色，在必要時(shí)做出正確的指導(dǎo)即可。