語(yǔ)文課件對(duì)大家學(xué)好課本上的知識(shí)有很大的幫助，能夠讓我們掌握所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候就能做有目的性了，下面是整理分享的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：彩色的非洲，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過預(yù)習(xí)自學(xué)生字、新詞;正確、流利、有感情地誦讀課文。能夠快速瀏覽課文，理解為什么說“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”
2、了解課文從哪幾個(gè)方面來展示非洲的多姿多彩，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
3、抓住文章重點(diǎn)內(nèi)容，了解文章寫作方法和結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
4、通過看圖片和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題
1.師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲(師板書：彩色)3.出示課題"彩色的非洲"。
3.：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。
二、檢查預(yù)習(xí)情況，走進(jìn)非洲
1、檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀。
(1)預(yù)習(xí)課文時(shí)，通過你的各種努力，這些詞語(yǔ)，都會(huì)讀了嗎?(課件出示下列詞語(yǔ))
熾熱天穹碩大聆聽粗獷含情脈脈扎伊爾維龍加奧旺多省扎伊爾戈馬
色彩斑斕湛藍(lán)殷紅
2.緊扣“色彩斑斕”，感知課文。
(1)瀏覽課文，劃出表達(dá)作者對(duì)非洲整體感受的兩個(gè)句子。
生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!
師隨學(xué)生匯報(bào)，課件出示這兩個(gè)句子。(課件)
師：同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：都是感嘆句，一個(gè)在課文的前面，一個(gè)在文章的后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)
生：表達(dá)出了作者對(duì)非洲的贊嘆之情!
師：作者在贊嘆什么?
生：(齊)非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
3.默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕?？梢宰鲆幌抡?，讀后同桌之間交流。
三、研讀重點(diǎn)句段，感受彩色非洲。
非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，課文里的語(yǔ)言也是豐富多彩的。
1、尋找描寫顏色的詞。
(1)像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞就用了好些，你能找出幾個(gè)來嗎?跳讀課文，劃詞，交流。
(五顏六色、五彩繽紛、七彩、五光十色、花花綠綠、多姿多彩)
(2)在尋找這些描寫顏色的詞語(yǔ)中你有什么感觸?(非洲的色彩不僅多，而且大多鮮亮耀眼;作者描寫顏色的詞語(yǔ)很豐富。)
2、師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨(dú)有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。請(qǐng)同學(xué)們選擇吸引你的一段文字細(xì)讀，感受非洲的魅力和課文語(yǔ)言表達(dá)的特色。
四、課堂總結(jié)
非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗;他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對(duì)和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地;非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。
【篇二】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能有感情地朗讀課文，了解為什么說非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。
2、了解課文從事物的幾個(gè)方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
【教前準(zhǔn)備】
1、預(yù)習(xí)課文。
2、指導(dǎo)同學(xué)通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。
3、課件準(zhǔn)備(非洲風(fēng)情錄像片斷)。
4、設(shè)計(jì)同學(xué)的學(xué)習(xí)單和書面練習(xí)。
【課時(shí)布置】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
課前三分鐘：
音樂聲中以課件的形式翻閱非洲風(fēng)光、非洲動(dòng)物、非洲人的生活及非洲藝術(shù)的相關(guān)圖片。
一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題
1、#課件# #五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：彩色的非洲#：
同學(xué)們，17世紀(jì)英國(guó)名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫道：“人類總是向外追尋那原本就隱藏在俺們心靈深處的奧妙。其實(shí)，俺們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘。”今天，就讓俺們走進(jìn)這片神秘的土地。
2、資料交流：
通過課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解?
3、出示課題：
彩色的非洲
針對(duì)課題質(zhì)疑，如：
為什么說非洲是彩色的?
二、初讀課文，理清文脈
1、瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀這三句子：
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”
“藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!”
“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”
2、再次瀏覽課文，想一想：
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表示在哪些方面?請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。
交流：
植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。
關(guān)鍵句：
非洲不只植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情
1、初悟非洲風(fēng)情：
⑴#課件# #五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：彩色的非洲#：
讓俺們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界?
⑵同學(xué)齊讀課文的第三小節(jié)。
⑶教師激 情引導(dǎo)：
假如你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種火熱的原始。你想對(duì)非洲說什么?
⑷指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會(huì)之后，互評(píng)，在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀。
⑸師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗!
⑹同學(xué)再次朗讀第三小節(jié)。
2、深悟非洲風(fēng)情：
同學(xué)交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況：
⑴彩色的植物世界：
①你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢?
②交流自身認(rèn)為寫得美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。
在交流的過程中相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀以下句子：
A、充分的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。
B、芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。
C、到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。
D、還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。
③教師小結(jié)：
是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
⑵彩色的動(dòng)物世界：
①#課件# #五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：彩色的非洲#：
非洲不只植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
②在非洲彩色的動(dòng)物世界這一局部?jī)?nèi)容中，你印象深刻的是什么，為什么?
③在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀以下句子：
其顏色不只有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不時(shí)地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。
④資料交流：
說說你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。
⑤引語(yǔ)：
人們?cè)f：非洲是上帝發(fā)明的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動(dòng)物的天堂。世界上大的野生動(dòng)物園，就在非洲!
⑥課件展示非洲的野生動(dòng)物。
⑦小結(jié)：
非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自身印象深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。
⑶彩色的日常生活：
①#課件# #五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：彩色的非洲#：
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的!
②同學(xué)交流讀書方法，如：
A、抓關(guān)鍵詞理解。
B、找出寫得美的句子進(jìn)行體會(huì)。
C、給自身提問題而后找答案等。
③相機(jī)引導(dǎo)：
作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
④在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀以下句子：
不論男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，為暢銷。你在節(jié)日的市場(chǎng)上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。
⑤資料交流：
你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎?
引語(yǔ)：
火熱的赤道驕陽(yáng)孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自身的熱情豪放營(yíng)造了七彩的生活。
⑥課件展示：
非洲的日常生活。
(普通三輪車夫艷麗的衣著及市場(chǎng)人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛。)
⑷彩色的藝術(shù)：
①#課件# #五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：彩色的非洲#：
非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
②同學(xué)交流令自身感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
③資料交流：
你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎?
④引語(yǔ)：
人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、*、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。
⑤同學(xué)朗讀：
“假如你有幸參與他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那衣著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力?！?BR> ⑥這就是激 情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
⑦這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激 情洋溢，熱情似火。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，一起傳送這份豪爽，這份激
情!
⑧同學(xué)再次感情朗讀這句話。
3、總結(jié)風(fēng)情感悟：
⑴#課件# #五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：彩色的非洲#：
這激 情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與豪放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
⑵同學(xué)朗讀這兩個(gè)感嘆句：
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”
⑶教師點(diǎn)題：
是啊!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩!讓俺們?cè)儋潎@這彩色的非洲吧!
同學(xué)再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。
⑷同學(xué)自找答案：
回到課前同學(xué)的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓同學(xué)自身總結(jié)得出答案。
四、作業(yè)
推薦閱讀：
《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過預(yù)習(xí)自學(xué)生字、新詞;正確、流利、有感情地誦讀課文。能夠快速瀏覽課文，理解為什么說“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”
2、了解課文從哪幾個(gè)方面來展示非洲的多姿多彩，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
3、抓住文章重點(diǎn)內(nèi)容，了解文章寫作方法和結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
4、通過看圖片和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題
1.師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲(師板書：彩色)3.出示課題"彩色的非洲"。
3.：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。
二、檢查預(yù)習(xí)情況，走進(jìn)非洲
1、檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀。
(1)預(yù)習(xí)課文時(shí)，通過你的各種努力，這些詞語(yǔ)，都會(huì)讀了嗎?(課件出示下列詞語(yǔ))
熾熱天穹碩大聆聽粗獷含情脈脈扎伊爾維龍加奧旺多省扎伊爾戈馬
色彩斑斕湛藍(lán)殷紅
2.緊扣“色彩斑斕”，感知課文。
(1)瀏覽課文，劃出表達(dá)作者對(duì)非洲整體感受的兩個(gè)句子。
生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!
師隨學(xué)生匯報(bào)，課件出示這兩個(gè)句子。(課件)
師：同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：都是感嘆句，一個(gè)在課文的前面，一個(gè)在文章的后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)
生：表達(dá)出了作者對(duì)非洲的贊嘆之情!
師：作者在贊嘆什么?
生：(齊)非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
3.默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕?？梢宰鲆幌抡?，讀后同桌之間交流。
三、研讀重點(diǎn)句段，感受彩色非洲。
非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，課文里的語(yǔ)言也是豐富多彩的。
1、尋找描寫顏色的詞。
(1)像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞就用了好些，你能找出幾個(gè)來嗎?跳讀課文，劃詞，交流。
(五顏六色、五彩繽紛、七彩、五光十色、花花綠綠、多姿多彩)
(2)在尋找這些描寫顏色的詞語(yǔ)中你有什么感觸?(非洲的色彩不僅多，而且大多鮮亮耀眼;作者描寫顏色的詞語(yǔ)很豐富。)
2、師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨(dú)有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。請(qǐng)同學(xué)們選擇吸引你的一段文字細(xì)讀，感受非洲的魅力和課文語(yǔ)言表達(dá)的特色。
四、課堂總結(jié)
非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗;他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對(duì)和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地;非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能有感情地朗讀課文，了解為什么說非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。
2、了解課文從事物的幾個(gè)方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
【教前準(zhǔn)備】
1、預(yù)習(xí)課文。
2、指導(dǎo)同學(xué)通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。
3、課件準(zhǔn)備(非洲風(fēng)情錄像片斷)。
4、設(shè)計(jì)同學(xué)的學(xué)習(xí)單和書面練習(xí)。
【課時(shí)布置】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
課前三分鐘：
音樂聲中以課件的形式翻閱非洲風(fēng)光、非洲動(dòng)物、非洲人的生活及非洲藝術(shù)的相關(guān)圖片。
一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題
1、#課件# #五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：彩色的非洲#：
同學(xué)們，17世紀(jì)英國(guó)名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫道：“人類總是向外追尋那原本就隱藏在俺們心靈深處的奧妙。其實(shí)，俺們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘。”今天，就讓俺們走進(jìn)這片神秘的土地。
2、資料交流：
通過課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解?
3、出示課題：
彩色的非洲
針對(duì)課題質(zhì)疑，如：
為什么說非洲是彩色的?
二、初讀課文，理清文脈
1、瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀這三句子：
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”
“藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!”
“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”
2、再次瀏覽課文，想一想：
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表示在哪些方面?請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。
交流：
植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。
關(guān)鍵句：
非洲不只植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情
1、初悟非洲風(fēng)情：
⑴#課件# #五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：彩色的非洲#：
讓俺們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界?
⑵同學(xué)齊讀課文的第三小節(jié)。
⑶教師激 情引導(dǎo)：
假如你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種火熱的原始。你想對(duì)非洲說什么?
⑷指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會(huì)之后，互評(píng)，在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀。
⑸師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗!
⑹同學(xué)再次朗讀第三小節(jié)。
2、深悟非洲風(fēng)情：
同學(xué)交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況：
⑴彩色的植物世界：
①你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢?
②交流自身認(rèn)為寫得美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。
在交流的過程中相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀以下句子：
A、充分的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。
B、芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。
C、到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。
D、還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。
③教師小結(jié)：
是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
⑵彩色的動(dòng)物世界：
①#課件# #五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：彩色的非洲#：
非洲不只植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
②在非洲彩色的動(dòng)物世界這一局部?jī)?nèi)容中，你印象深刻的是什么，為什么?
③在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀以下句子：
其顏色不只有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不時(shí)地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。
④資料交流：
說說你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。
⑤引語(yǔ)：
人們?cè)f：非洲是上帝發(fā)明的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動(dòng)物的天堂。世界上大的野生動(dòng)物園，就在非洲!
⑥課件展示非洲的野生動(dòng)物。
⑦小結(jié)：
非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自身印象深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。
⑶彩色的日常生活：
①#課件# #五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：彩色的非洲#：
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的!
②同學(xué)交流讀書方法，如：
A、抓關(guān)鍵詞理解。
B、找出寫得美的句子進(jìn)行體會(huì)。
C、給自身提問題而后找答案等。
③相機(jī)引導(dǎo)：
作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
④在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀以下句子：
不論男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，為暢銷。你在節(jié)日的市場(chǎng)上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。
⑤資料交流：
你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎?
引語(yǔ)：
火熱的赤道驕陽(yáng)孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自身的熱情豪放營(yíng)造了七彩的生活。
⑥課件展示：
非洲的日常生活。
(普通三輪車夫艷麗的衣著及市場(chǎng)人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛。)
⑷彩色的藝術(shù)：
①#課件# #五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：彩色的非洲#：
非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
②同學(xué)交流令自身感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
③資料交流：
你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎?
④引語(yǔ)：
人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、*、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。
⑤同學(xué)朗讀：
“假如你有幸參與他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那衣著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力?！?BR> ⑥這就是激 情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
⑦這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激 情洋溢，熱情似火。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，一起傳送這份豪爽，這份激
情!
⑧同學(xué)再次感情朗讀這句話。
3、總結(jié)風(fēng)情感悟：
⑴#課件# #五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：彩色的非洲#：
這激 情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與豪放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
⑵同學(xué)朗讀這兩個(gè)感嘆句：
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”
⑶教師點(diǎn)題：
是啊!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩!讓俺們?cè)儋潎@這彩色的非洲吧!
同學(xué)再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。
⑷同學(xué)自找答案：
回到課前同學(xué)的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓同學(xué)自身總結(jié)得出答案。
四、作業(yè)
推薦閱讀：
《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。