由于家長不注意日常的細節(jié)問題，對孩子的愛，但是孩子受到的信息卻是完全不一樣的信息。因此會出現(xiàn)這樣的行為就是許多父母常有的“非愛行為”，在教育領(lǐng)域引起越來越大的關(guān)注。
    父母應(yīng)注意三類“非愛行為”
    在心理學(xué)上，“非愛行為”是指以愛的名義，對最親近的人進行一種非愛掠奪。多年來一直從事青少年素質(zhì)教育工作的專家余允珠，結(jié)合自己在工作中收集到的案例，分析了目前家長和老師針對孩子的幾類“非愛行為”。
    一是帶附加條件的愛。  
     很多孩子從幼兒起就常聽父母說“你再這樣媽媽就不喜歡你了”“你乖才愛你”之類的話。這種情況隨著孩子長大演變?yōu)閷⒆訉W(xué)習(xí)成績、藝術(shù)特長等的要求——這時候常有“你看XX學(xué)習(xí)多好，你要是像她一樣媽媽就高興了”的話。
    很多時候，也許家長并沒有意識到，對孩子過高、過多的要求就是一種“非愛行為”。
    二是沒有原則的愛。
    最常見的是家長無限制滿足孩子物質(zhì)上的需求，如今年媒體曾報道，一位母親為慶祝女兒小學(xué)畢業(yè)，買了個價值約2萬元的LV手提包送孩子。
    三是強制或限制的愛。
    余允珠手機上有這樣一條短信：“媽媽從小替代我的太多。我不能再在父母的安排下生活了，不然我什么也面對不了。我現(xiàn)在感覺我和其他同學(xué)有差別，跟他們喜歡的不一樣，我就像異類！”一個女生則發(fā)短信“不知道自己的生活怎么過下去”，因為父母強制她把打籃球的時間花在學(xué)習(xí)上，可那是她的愛好。余允珠說，家長往往打著愛的旗號，要么替代包辦孩子的生活，要么強求孩子達到自己的標準。
    “非愛行為”損害孩子身心健康
    從0歲至6歲的“寵物期”，到12歲至18歲的“壓迫期”，很多孩子就這樣在非愛行為中成長起來，導(dǎo)致了嚴重的心理問題和人格傷害。
    “非愛行為”會導(dǎo)致仇親、仇師。余允珠曾針對中小學(xué)生做過調(diào)查，結(jié)果表明有95%的孩子都對父母家庭有意見和不滿；對老師有意見的則達到了100%。100%的孩子都表示知道父母是“為了自己好”，但絕大部分孩子不認同父母的教育方式?！胺菒坌袨椤笔垢改概c孩子無法互相感受到對方的愛，
    “非愛行為”損害孩子身心健康。記者看到這樣一條發(fā)給余允珠的短信：“也許我真的是垃圾，真的是他們口中的爛泥扶不上墻”。余允珠說，現(xiàn)在心理亞健康的孩子很多，他們幼小的心靈無法承載父母的過多要求和期望，導(dǎo)致他們對自己喪失信心，最終失去自我。他們活在別人的評價和期待里，表現(xiàn)出不合群、遇到挫折就產(chǎn)生極端情緒等問題，而心理和身體的亞健康最后會導(dǎo)致品德的亞健康。
    “非愛行為”弱化孩子能力。許多父母對孩子的過度關(guān)愛漸漸變質(zhì)為操縱孩子的生活，強制孩子按自己的意愿做事，孩子習(xí)慣了凡事聽人安排后，能力越來越差。
    尊重孩子給予不摻雜念的愛
    怎么改變自己的“非愛行為”？如何避免因愛給孩子帶來傷害？余允珠認為，父母對孩子發(fā)自內(nèi)心、純凈無暇的愛是的教育。她從以下幾個方面提出了建議。
    首先是理解和尊重孩子。孩子是一個獨立的個體，有自己的想法、行為，父母要給孩子相當(dāng)?shù)目臻g，讓他發(fā)展個性。
    其次是引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)膸椭?。在理解和尊重孩子的前提下，對孩子“不乖”的行為?yīng)“放而不棄、管而不壓、訓(xùn)而不辱、幫而不替。
    三是正視親情中的矛盾。對孩子與父母的矛盾應(yīng)當(dāng)理性處理，不應(yīng)一味采取打罵方式，這樣反而會激化矛盾。在可能的情況下，可以尋求專家?guī)椭?BR>    四是不求回報。父母應(yīng)注意自己的心態(tài)，不能有“現(xiàn)在我養(yǎng)了你，你以后就養(yǎng)我”“以后要讓我過好日子”“要好好學(xué)習(xí)我才有面子”等心理。這樣要回報有條件的愛，不是真正的愛。