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        教師語言文字培訓工作總結(jié)(9篇)

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            總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中可以改進提高,趨利避害,避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
            教師語言文字培訓工作總結(jié)篇1
            本年度,我校認真貫徹國家語言文字工作方針、政策,執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準,嚴格落實語言文字工作制度,大力推廣普通話,順利完成普通話驗收工作?,F(xiàn)將我校的語言文字工作按照組織管理、宣傳工作及教育教學、校園活動、素質(zhì)教育中的用字用語等方面的活動總結(jié)如下:
            一、語言文字組織管理工作
            我校一直將語言文字工作作為大事來抓,采取多種措施,不斷將該項工作推向深入。
            (一)將語言文字工作列入學校議事日程。
            學校領導非常重視語言文字工作,將語言文字工作作為一個專門內(nèi)容納入學??傮w工作計劃和工作總結(jié)中,并多次在專項會議或行政會議中提出要求,使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。
            (二)語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動。
            學校非常重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作,把語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作納入到學校精神文明建設的活動之中,在“積極普及、逐步提高”的方針指導下,積極、主動地配合相關(guān)部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳櫥窗、掛橫幅、辦講座等宣傳方式,為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。
            (三)工作機構(gòu)健全,網(wǎng)絡深入。學校成立了由校長任組長,各處室主任和年級組長任成員的語言文字工作領導小組,統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作,工作小組辦公室設在校辦公室。
            二、語言文字宣傳工作
            利用各種渠道和方式,多管齊下,大力宣傳語言文字規(guī)范化。
            語言文字工作小組和各相關(guān)部門精心規(guī)劃、科學組織,活動形式靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩。如:舉辦演講比賽,在全校范圍內(nèi)開展“啄木鳥糾錯字”活動,向廣大學生發(fā)出“糾正錯別字的倡議書”;在校園網(wǎng)上專門開設了語言文字工作的網(wǎng)頁。
            三、教育教學管理中的語言文字工作
            學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎,語言文字工作小組配合各部門,結(jié)合我校教師和學生的實際情況,在這方面做了大量具體工作。
            (一)把推廣普通話作為提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓,建立了一系列相關(guān)制度,并認真檢查落實情況。
            學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普及普通話制定了《學校語言文字規(guī)范化工作的若干規(guī)定》等制度,并認真貫徹落實。如《教師行為規(guī)范》中對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定,并把它納入教師教育教學工作中。
            學校教學計劃、教師的教學進度計劃、備課教案的每次檢查都要將規(guī)范化用字作為重要監(jiān)察內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)錯字、別字立即予以糾正。(二)將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內(nèi)容、條件。人才培養(yǎng),教師為本。為了督促教師使用普通話,學校把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件,并列入教師業(yè)務考核的重要內(nèi)容;在教育教學質(zhì)量評估、評定職稱中,普通話合格已被列為必備條件之一。
            四、素質(zhì)教育中的語言文字工作
            我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用,開展了形式多樣的校園文化活動,開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。
            在演講、朗讀、辯論、書法大賽中,我校廣大師生踴躍參加,有力地推動了全校推廣普及語言文字規(guī)范化工作的深入開展。
            與此同時,各班級也做了大量工作,學校要求每班都推選一位推普員,及時督促同學們自覺使用普通話和規(guī)范漢字(明確繁體字、不規(guī)范的簡化字、異體字、錯別字均為不規(guī)范漢字。繁體字、異體字只能出現(xiàn)在特定場合如書法藝術(shù)作品中)。每個班級按照語言文字規(guī)范化的要求,在作業(yè)、考試答卷等都必須規(guī)范用字,有些有黑板報的教室的也成為語言文字宣傳工作的重要陣地,我們的語言文字工作小組、語言文字監(jiān)督員、各班推普員等負責督促檢查拼寫的正確性。每個班級進行的讀書讀報活動都作為常規(guī)工作,堅持不懈,取得了可喜的成績。不僅營造了良好的學習氛圍,而且把語言文字規(guī)范化活動真正地落實到了每個角落。五、存在的問題
            雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績,但我們也清楚地看到自己的不足,總之,語言文字工作是一項持續(xù)、長期的工作,我校將在各級領導和全校師生的支持下,以提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標,積極工作,使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化,逐步成為校園文化建設中的形象工程。
            教師語言文字培訓工作總結(jié)篇2
            一、為貫徹落實語言文字精神。
            我們根據(jù)市語委辦下發(fā)的《語言文字規(guī)范化達標校示范校創(chuàng)建活動實施方案》,制定了鎮(zhèn)賚縣《語言文字規(guī)范化達標校示范校創(chuàng)建活動實施方案》,《方案》中明確了活動的指導思想、工作目標、活動范圍、評估標準、評估辦法、評估條件、具體要求;規(guī)范了達標校示范校申報表和自評登記表的樣式;具體來講:
            1、工作目標:各級各類學校要按照規(guī)定時限達到縣級達標校標準。20xx年9月30日前,要求全縣各中小學校60%以上達標;20xx年9月30前達到100%,實現(xiàn)全覆蓋。并在23年內(nèi),創(chuàng)建10所左右市級和省級語言文字規(guī)范化示范校。
            2、申報:參加創(chuàng)建活動的學校根據(jù)評估標準進行自查、自評,填寫達標校(示范校)申報表和《示范校自評登記表》,并寫出自評報告?!蹲栽u報告》包括學校概況介紹,學校語言文字工作的經(jīng)驗、特色、成果等?!妒痉缎W栽u登記表》所填寫內(nèi)容應有實際材料佐證,供檢查時查看。另外參加創(chuàng)建活動的學校要在9月15日前將本校紙質(zhì)的《自評報告》、《示范校自評登記表》和《申報表》報到局語委辦公室(107室)。
            3、審核評估:9月25日前局里將組織相關(guān)人員對申報縣級語言文字規(guī)范化達標校示范校的學校進行實地檢查評估。具體辦法:聽取受評單位情況匯報、依據(jù)評估標準查閱學校語言文字工作檔案資料、實地查看、抽樣檢查學校各類用字情況等。
            4、命名每次認定的縣級語言文字規(guī)范化示范校的數(shù)量原則上不超過申報學??倲?shù)的20%。被評為縣級語言文字規(guī)范化示范校的學校,我們將為其頒發(fā)證書或牌匾。并將在縣級示范校中遴選符合條件、成績優(yōu)秀、特點突出的學校向市教育局語委辦推薦,申報市級語言文字示范校。
            二、語言文字機制建設情況:
            為加強語言文字工作的領導,我縣成立了以主管縣長為組長,相關(guān)部門主要負責人為成員的領導小組。6月份又成立了語言文字規(guī)范化達標校示范校創(chuàng)建活動領導小組。
            三、智慧校園杯中小學作文大賽情況。
            4月19日,教育局召開了“智慧校園杯”城內(nèi)中小學生作文大賽啟動會,確定了“誦讀經(jīng)典,感悟成長”為大賽主題,規(guī)定了參賽對象、作品要求、參賽方式、評比規(guī)則、獎項設置、比賽進程等方面內(nèi)容。截止到5月31日,城內(nèi)中小學生已向大賽網(wǎng)站上傳作品380篇。本次大賽作為國家、省、市中小學生作文大賽有機組成部分,評選出70篇優(yōu)秀作品參加市、省乃至全國作文大賽。其中有10篇作品在省級評選中分別獲得甲組二等獎、乙組三等獎、丙組三等獎,以及優(yōu)秀獎,獲獎作品數(shù)量位于全市第二名。
            四、“推普周“建設情況。
            年初的計劃中對此項工作作了安排,我們將根據(jù)今年“推普周”宣傳主題,下發(fā)第十四屆推普周活動方案,明確活動的主題內(nèi)容,并將對中小學校提出具體要求。
            教師語言文字培訓工作總結(jié)篇3
            一、指導思想
            依據(jù)教育部《基礎教育課程改革綱要》、江蘇省教育廳《關(guān)于印發(fā)20xx年中小學教師省級國內(nèi)培訓項目方案的通知》(蘇教師〔20xx〕9號)開展培訓工作,小學語文骨干教師鑒定。以科學發(fā)展觀為指導,以全面實施素質(zhì)教育為目標,貫徹落實國家、省和我市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,促進農(nóng)村小學語文骨干教師轉(zhuǎn)變教育思想,提高教學業(yè)務能力。
            二、培訓目標
            通過培訓,使培訓對象的師德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、學科專業(yè)理論水平、課堂教學能力、教科研能力、校本培訓能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標如下:
            1、良好的師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過理論學習、榜樣示范、吸收內(nèi)化等,進一步提升師德修養(yǎng)和人文素質(zhì)。
            2、系統(tǒng)的專業(yè)理論水平。學習先進的教育理論和新的專業(yè)知識,接受新的教育理念,探索小學語文教學的基本規(guī)律和有效方法,促進小學語文教學理論的系統(tǒng)化。
            3、較強的課堂教學能力。通過理論學習,在名師的引領下對新課程各個教學環(huán)節(jié)進行實踐、探究及反思,進一步提高課堂教學執(zhí)行力。
            4、一定的教學科研能力。通過理論引領、教學研究資料收集和運用,課堂教學的行動研究,進一步提升教學研究能力。
            5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學習和課件制作等方面的實踐訓練,進一步提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
            6、引領校本培訓能力。通過理論聯(lián)系實際、策劃、組織及活動等途徑,進一步提升引領校本培訓能力,能充分發(fā)揮實施素質(zhì)教育和新課程改革中的示范、輻射作用,帶動本區(qū)域農(nóng)村小學語文教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
            三、培訓模式
            1、強調(diào)培訓方式的開放性、多樣性、參與性和研究性,注重培訓者和學員在培訓過程中的相互啟發(fā)與研究,采用“參與――分享”式培訓模式,鑒定材料《小學語文骨干教師鑒定》。
            2、在集中講授的基礎上,提倡學員之間,學員與培訓教師之間在課上或課后的開放式討論,充分挖掘每個人的潛能與智慧,探討在教學實踐過程中可能遇到的各種問題的解決方案與措施,把良好的思維習慣與學習方式滲透到自身教學實踐與教學研究中去。
            3、將“案例教學法”的方法移植到培訓過程中,為培訓活動提供情境化的、開放性的研修平臺,通過觀摩、評議、討論等研究性學習活動,幫助學員學會用新課程的理念來分析、解決教學實踐與教學研究中所遇到的問題,從而使學員在研修過程中實現(xiàn)主動建構(gòu)、經(jīng)驗分享和理論提升。
            四、培訓考核
            考核分為過程性考核與結(jié)果性考核。過程性考核指標包括出勤率、聽課認真程度、討論交流的態(tài)度等;結(jié)果性考核要求每位學員撰寫一篇學習心得、一篇教學設計,于結(jié)束前提交。培訓總學時為56學時。
            五、培訓管理措施
            (一)成立培訓工作領導小組
            組 長:
            副組長:
            成 員:
            (二)培訓組織實施單位
            主辦:
            協(xié)辦:
            承辦:
            (三)做好培訓管理工作,確保培訓效果:
            1、配備班主任全面負責培訓教學和生活管理,嚴格考勤。
            2、確定專人與任課老師聯(lián)系,保證正常的教學秩序。
            3、班主任跟班聽課,及時了解教學情況。
            4、提供良好的教學條件,上課教室配備多媒體教學設備;
            5、根據(jù)省教育廳的文件精神,為學員完成培訓任務提供良好的食宿條件,專人負責學員的食宿衛(wèi)生。
            6、為每個學員提供作息時間表、教學安排表和聯(lián)絡卡(管理人員、教師、班主任、學員的聯(lián)系電話),班主任手機24小時開通。
            (四)嚴格按照相關(guān)要求頒發(fā)結(jié)業(yè)證書,以保障本次培訓的真實性和有效性。
            教師語言文字培訓工作總結(jié)篇4
            為了提高我校教師的教學基本功水平,使我校教師基本功符合國家有關(guān)要求,現(xiàn)開展教師基本功訓練工作。
            一、指導思想與目標要求
            教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的,是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。加強領導,制定措施,層層落實,人人參與,練有所得,練以致用,持之以恒,提高教師整體素質(zhì),為提高教學質(zhì)量打好基礎。
            在基本功訓練中,堅持以下原則:
            1、在訓練內(nèi)容上,堅持注重實際,講求實效,從“三字一話”入手,全面展開。
            2、在訓練形式上,堅持以崗位練兵為主,自學為主,業(yè)務訓練為主的原則,采取集中輔導與個人自學相結(jié)合,培訓學習與實踐鍛煉相結(jié)合,定期開展各種比賽活動,以賽促練。規(guī)劃達標時限,限期進行達標。
            3、在工作組織上,堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。
            4、在評價驗收上,堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。
            二、內(nèi)容
            1、普通話方面:能熟練掌握漢語拼音,用普通話進行教學,普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平;在公眾場合即席講話,用詞準確,條理清楚,節(jié)奏適宜。
            2、寫字方面:能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫,筆順和間架結(jié)構(gòu),書寫規(guī)范和正楷,并具有一定的速度。
            3、學習現(xiàn)代化教育技術(shù)方面:能熟練運用多媒體進行教學。
            三、措施及要求:
            1、切實提高干部、教師對訓練意義的認識。
            抓住教師職業(yè)技能訓練的關(guān)鍵是提高干部、教師對這項工作重要意義的認識,要組織干部、教師認真學習,研究、討論、統(tǒng)一思想,明確要求,形成共識,轉(zhuǎn)化為自覺行動,要落實目標責任制,校長、主任分級管理,分工負責,層層發(fā)動,真正使教師職業(yè)技能訓練這件大事做到人人重視,成為每個人的實際行動。
            2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位
            教師基本功訓練主要是針對教師業(yè)務素質(zhì)的培訓,但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校要開展系統(tǒng)的,有針對性的師德培訓活動和師德教育活動,通過加強師德建設為技能訓練,提供強大動力。保證基本功訓練達到預期效果。
            3、集中培訓與自覺訓練相結(jié)合,講求實效。
            4、培訓學習,又要以教師自學訓練為主,人人建立各種筆記,保證落到實處。
            四、建立激勵機制,強化檢查評比
            要重視基本功訓練的激勵機制的建立,一是反復宣傳“教師隊伍建設是永遠不變的工作重點”的指導思想,統(tǒng)一全體教職工的認識,這是形成激勵機制的'思想基礎。二是引進競爭,開展競爭,強化教師考核評價的驅(qū)動作用。三是政策激勵,學校制訂獎項,實行教師職業(yè)技能訓練成果與評職評優(yōu),晉級政策傾斜掛鉤,推動教師大練基本功這一活動大力開展。
            教師語言文字培訓工作總結(jié)篇5
            在這次推普期間,我們在校園內(nèi)書寫“說普通話寫規(guī)范字”的橫標,結(jié)合實際在每個年級、每個班的宣傳欄上出一期以推廣普通話為主題的板報,使每個學生知道“推普”的目的、意義。
            ①請講普通話,請用文明語;
            ②學好普通話,方便你我他;
            ③推廣普通話,你講我講大家講。
            通過營造環(huán)境,使師生時時處處不忘學普通話,講普通話。
            學校除了按上級指示做好規(guī)定工作外,結(jié)合學校實際,落實推普措施。我們學校還以多種形式開展內(nèi)容廣泛的專題活動。通過專題活動,既提高了師生的普通話水平,又培養(yǎng)了學生的表演能力、表達能力和交際能力。教師方面,我們要求教師在推普周故事交流中開展普通話演講會;教師通過普通話測試卷規(guī)范自己的發(fā)音;開展書法作品比賽,形成良好的語言環(huán)境氛圍;通過一系列活動的開展,既提高了老師的普通話水平,又增強了學校的凝聚力,推動了學校各項工作的進一步發(fā)展。
            今后,我們將認真總結(jié)經(jīng)驗,把推廣普通話活動做得更深入,爭取取得更大的成績。
            教師語言文字培訓工作總結(jié)篇6
            為豐富第14屆全國推廣普通話宣傳周活動,提高中小學教師語言文字工作能力,省教育廳語委辦、師資處和省演講學會,共策劃了《語言文字法律、法規(guī)、方針政策》、《中小學語文經(jīng)典誦讀》、《演講藝術(shù)及演練》、《語知規(guī)范》和《教師語言能力培養(yǎng)》五大主題培訓內(nèi)容。
            在簡約的開班儀式之后,首先是省語委辦副主任王學武帶著我們學習了《語言文字法律法規(guī)、方針政策》。他從四個方面闡述了語言文字工作的現(xiàn)在和未來:
            一、新中國的語言文字工作取得的成就;
            二、《國家中長期語言文字事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》新理念;
            三、落實規(guī)劃綱要、語言文字工作今后的任務;
            四、對當前語言文字工作的幾點思考。
            接著是安師大文學院教授俞曉紅暢談了在中小學語文教育教學中《如何開展經(jīng)典誦讀教育》,她主要闡述了三個方面:
            一、增強經(jīng)典誦讀教育意識;
            二、確立經(jīng)典誦讀教育文本;
            三、拓寬經(jīng)典誦讀教育路徑。俞教授說道,當前大中小學生的語文水平與能力著實令人堪憂,她說在一次語文統(tǒng)考試卷的抽查調(diào)研中,1個古文翻譯題竟然有1萬多人得0分的!另1個采用比喻手法仿寫句子的試題中,10多萬考生里面竟有四分之一得0分!因此開展經(jīng)典誦讀教育意義重大,加強語言文字能力的學習與訓練已經(jīng)迫在眉睫、刻不容緩。
            縱觀整場活動,我個人覺得最精彩的還是省演講學會常務副會長崔躍松的演講,其主題是《演講稿的撰寫及演講藝術(shù)》,他向我們詮釋了演講的三大特點——思想性、工具性和鼓動性。他不帶講稿,即情即興,無論是引經(jīng)據(jù)典、還是自己經(jīng)歷的丁點事例都能信手拈來。真實、具體、有說服力和感染力的演講始終是激情洋溢,偌大的會場不時會爆發(fā)出熱情的掌聲。
            認同、欣賞、快樂、感染、學習震撼之余,更讓我們明白了一次成功演講的關(guān)鍵在哪里?他的魅力又如何體現(xiàn)?演講稿的撰寫需要用創(chuàng)意來吸引滿堂聽眾,甚至感動評委;需要引用具體案例,憑借其真實可信來增強說服力;演講還需要繪聲繪色,加上表情、聲音的配合,充分而恰當?shù)闹w語言更能讓你富有激情,才能營造一波三折、高潮迭起的現(xiàn)場氛圍;需要有自己的思路和思想,只有鍛煉自己、反思自己,才能展現(xiàn)自己、張揚自己,只有彰顯自己的特色才能起到“余音繞梁”的效果。
            崔老師還說真正的演講者就是生活經(jīng)歷的豐富者,人一生中的追求得有三件事:讀書、拜師、見世面。我想這也就是人們常說的讀萬卷書,行萬里路,登萬次臺的道理吧。
            之后,省語委辦的李敏老師與我們交流了《語言文字工作漫談》;安徽財經(jīng)大學文學院的徐少華給我們講解了《教師語言能力培養(yǎng)》。
            這次培訓使我認識到了語言文字工作的重要性,人類的任何工作都離不開語言文字工作,就象人類離不開空氣和水一樣,任何一個有素養(yǎng)有品位的人都要在說、讀、聽、寫方面堅持學習、孜孜以求。
            我們的孔子學院已然在世界各地遍地開花,現(xiàn)在就連老外都特別關(guān)注、鑒賞、重視和學習中國文化了。要想弘揚有著上下五千年悠久歷史的燦爛文化,作為我們母語教育的重要形式,語言文字工作僅僅在這里坐而論道還是遠遠不夠的,這必然需要我們所有與此相關(guān)的人們都要熱愛祖國、熱愛文字,尤其是我們語文教師更要“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”。
            教師語言文字培訓工作總結(jié)篇7
            古人云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”
            作為一名農(nóng)村普通高中語文教師,我很明白自己面對的不僅僅是高中學生,更是一個個農(nóng)村家庭的希望和未來,我別無選擇,只有努力的去研究如何教好我的學生,如何改變他們的不良習氣,如何提高課堂教學質(zhì)量,給他們的家長,也給自己一個交代。
            語文,即語言文字的綜合學科,我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作,無論是文言文、詩詞、現(xiàn)代文等,都是語言文字與思想情感的融合,可謂情思撼古今,芳草碧連天,滿眼精妙文字如春日花草,姹紫嫣紅,爭奇斗艷。
            可是,我們的學生卻并不買賬,學習如嚼蠟,無滋無味,冷冷清清。作為中學語文一線教師,多年來,在課堂上,我直接面對學生,深切感受到學生對語文學習缺乏興趣,熱情不高。
            面對這種種情況,我也一度困惑。
            在課堂上,我們教師也并沒有一味的為趕進度而“滿堂灌”,或?qū)嵤案邏赫摺?,而是很注重課堂氣氛的調(diào)節(jié),可是,學生活躍過后,一重新回到課堂教學內(nèi)容,瞬間又無精打采,或小聲閑聊,心不在焉,或干脆埋頭大睡,聽者寥寥,課上的索然無味,教師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習,教室里鴉雀無聲。學生的這種漠然、厭學的狀態(tài),令我不得不認真、嚴肅的重新反省、審視我們語文課堂教學。所以,我研究的課題就是如何激發(fā)中學生對語文課堂教學興趣。
            課題研究
            興趣,是最好的老師。
            從新課標來看,教師和學生都應該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者,學生不只是被動的執(zhí)行者。教師和學生都應該是課程實施過程中的主體,這樣“教學相長”才真正有實現(xiàn)的可能。因此,新課程標準要求教師發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性的同時,更發(fā)揮學生的潛能,讓學生成為課堂教學的積極參與者,能發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。
            教學中,我們教師往往一講到底,課堂沉悶、平淡散亂,不能夠激活學生潛藏的內(nèi)部動力。我們常說:“好知者不如樂知者”,讓學生做“樂知者”教師就要營造氣氛,制造懸念,促使學生主動學習。有這樣一句話:“課堂教學中的有效性應該是疑問的聚集點、思維的交匯點、情感的興奮點、靈感的激發(fā)點、教學的創(chuàng)新點,是讓人眼前一亮、精神一振、會心一笑或躍躍欲試的教學精彩畫面?!泵恳黄n文都會有很多值得關(guān)注的重點和難點,這能引導學生發(fā)現(xiàn)問題,感受到疑惑,產(chǎn)生探究的沖動。
            在語文教學中,閱讀訓練是最基本的形式,課內(nèi)閱讀是注重實效的,課外閱讀是顯示學生獨立思考的能力,學有所用、學以致用,提高學生語文素養(yǎng),增強學生的綜合能力。為此,就要擴展語文課堂教學的知識空間,指導學生廣泛閱讀,樹立大語文學習觀,實現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機結(jié)合。而要做到這一點,精心安排課外情境延續(xù),做好課后的延伸非常必要。
            新教材的編排為教師提供了課外活動的設計方案,教師在教學中依據(jù)教材的內(nèi)容和學生情況開展語文實踐活動,結(jié)合校本閱讀教材指導學生閱讀,定期交流學習筆記、座談學習體會、開展閱讀競賽、舉行豐富多彩的語文閱讀活動,使學生課內(nèi)情感在課外延續(xù)。切實提高了學生正確理解和運用語言文字的能力,很多課內(nèi)的問題在課外補償中解決了,使學生在閱讀中體驗出作者從現(xiàn)實生活中抽象出來的生活,并聯(lián)系自己生活感受,閱讀出新意,激發(fā)出靈感。
            結(jié)合學生實際,設計符合學生實際的教學方案也尤其重要,我們研修過程中反復研究教學設計方案,選擇合適的教學方法,激發(fā)學生學習興趣,活躍課堂。
            總之,本次課題研究,使我們受益匪淺。
            教師語言文字培訓工作總結(jié)篇8
            一、 教職工普通話的要求
            1、凡是本校的教職工,在教學和集體活動中必須堅持使用普通話,否則不得參加教學評估,不得晉升專業(yè)技術(shù)職務,不得評為先進個人。 語言文字工作總結(jié)_語言文字工作制度要求
            2、將普通話達到相應等級作為錄用教師和對教師進行業(yè)務考核的一項條件。
            3、規(guī)定語文教師不低于二級甲等,其他學科的教師不低于二級乙等。
            二、學生普通話的要求
            1、學生在校園內(nèi)說普通話。語言文字工作總結(jié)_語言文字工作制度要求
            2、如果發(fā)現(xiàn)某班有不說普通話的現(xiàn)象,要在班級評比中酌情扣分。三、學校印刷的文件,宣傳材料,出版的圖書館報刊(有特殊需要的專案,文章除外),開發(fā)的中文信息處理用字庫,頒發(fā)的獎狀,獎品,證書,制作的各種標牌,課堂板書,各種教具,板報,宣傳欄,不能使用繁體字,異體字,二簡字,錯別字.學校舉辦的各種會議和文體活動會標,標語,請柬等用字,必須達到文字規(guī)范的要求。
            四、對學生進行必要的文字規(guī)范化,標準化知識教育和用字規(guī)范基本功訓練.在校本課程中開設有關(guān)文字規(guī)范化知識的系列講座。
            五、每學年學校開展一次普通話培演講比賽,對優(yōu)秀者給予獎勵。
            xx小學語言文字工作組
            教師語言文字培訓工作總結(jié)篇9
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            教師語言文字培訓工作總結(jié)
            回顧一年地經(jīng)歷,我校在“推廣普通話和用字規(guī)范化”工作方面認真貫徹和落實了各級下達地語言文字規(guī)范化工作地有關(guān)規(guī)定和要求,并以素質(zhì)教育為載體把語言文字規(guī)范化工作貫穿于學校地教學、
            管理及考評、考核等環(huán)節(jié)中,我
            .現(xiàn)就校在開展語言文字規(guī)范化工作方面取得了一定地成績本學期語言文字工作總結(jié)如下:
            一、將語言文字工作列入議事日程我校成立了語言文字工作領導小組,領導和管理全校地語言文字工作
            領導小組負責統(tǒng)籌
            .領導小組重視普通話地推
            .學校地分廣和漢字書寫地規(guī)范化,并把它和履職考核掛鉤管領導和語言文字規(guī)范領導小組地成立,語言文字工作精神,組織了教師普通話培訓
            認真學習上級有關(guān)
            .領導小組專門研究布置任務,增強了全校教職工搞好語言文字工作地責任心和緊迫感,為推進全校語言文字工作開展奠定了良好基礎版權(quán)文檔,請勿用做商業(yè)用途
            .二、將語言文字工作納入教育教學工作中(一)普及普通話
            按有關(guān)文件要求,我校把推廣普通話作為實施素質(zhì)教育,提高教育教學質(zhì)量地一項重要內(nèi)容來抓
            .在學校地日常
            .語文教學工作中,學校要求所有教職工必須用普通話教學教師在教學中特別要注重重視學生地聽、
            說、讀、寫和漢語
            - 1/ 4
            個人收集整理文檔勿用做商業(yè)用途普通話工作地重視,大大提高了我校師生員工語言文字規(guī)范化水平.版權(quán)文檔,請勿用做商業(yè)用途
            三、宣傳與活動
            (一)學校加大了學習地宣傳力度“語言文字工作領導小組”
            成立以后,認真組織教師學
            .通習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律文件精神過一系列地學習活動,增強全體教職員工語言文字地法規(guī)意識,明確了語言文字工作地地位和認識水平項工作作為學?,F(xiàn)代化水平樹立學校良好形象,化素質(zhì)地重要工作來抓,
            .學校領導把這
            提高師生文
            使
            調(diào)動了全體師生員工地積極性,
            .版權(quán)文檔,請勿用做商業(yè)用途學校地語言文字工作得以順理成章地開展
            (二)學校領導率先示范,積極帶頭
            我校采取校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合地形式對未達標教師進行普通話培訓,
            在校園地所有場合用普通話,
            提倡用字規(guī)范,在學校地公共用字中不寫繁體字、已被廢棄地簡化
            營造了良好字,為此項工作地開展取到了良好地示范作用,地語言文字環(huán)境.依靠制度,嚴格規(guī)范.在課堂教學中要求教師講課、師生問答、討論必須用普通話,要求教師之間、師生之間在校園里對話、交流一律使用普通話規(guī)范板書,一律不準在課堂上書寫草書、
            .嚴格要求教師繁體字及國家已廢
            課堂測評止地簡化字,避免錯別字,并將之通過教案檢查、給出成績納入年終履職考核地范疇