奧林匹克數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，簡稱奧數(shù)。奧數(shù)對青少年的腦力鍛煉有著一定的作用，可以通過奧數(shù)對思維和邏輯進行鍛煉，對學(xué)生起到的并不僅僅是數(shù)學(xué)方面的作用，通常比普通數(shù)學(xué)要深奧一些。下面是為大家?guī)淼某醵昙墛W數(shù)知識點：頻數(shù)和頻率，歡迎大家閱讀。
    1、(1)頻數(shù)是指每個對象出現(xiàn)的次數(shù).
    (2)頻率是指每個對象出現(xiàn)的次數(shù)與總次數(shù)的比值(或者百分比).即頻率=頻數(shù)數(shù)據(jù)總數(shù) 一般稱落在不同小組中的數(shù)據(jù)個數(shù)為該組的頻數(shù)，頻數(shù)與數(shù)據(jù)總數(shù)的比值為頻率.頻率反映了各組頻數(shù)的大小在總數(shù)中所占的分量。在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時，經(jīng)常把數(shù)據(jù)按照不同的范圍分成幾個組，分成的組的個數(shù)稱為組數(shù)，每一組兩個端點的差稱為組距，稱這樣畫出的統(tǒng)計圖表為頻數(shù)分布表.
    2、列頻率分布表的步驟
    (1)計算極差，即計算大值與小值的差.
    (2)決定組距與組數(shù)(組數(shù)與樣本容量有關(guān)，一般來說樣本容量越大，分組就越多，樣本容量不超過 100 時，按數(shù)據(jù)的多少，常分成 5～12 組).
    (3)將數(shù)據(jù)分組. (4)列頻率分布表.
    3、 畫頻率分布直方圖的步驟：
    (1)計算極差，即計算大值與小值的差.
    (2)決定組距與組數(shù)(組數(shù)與樣本容量有關(guān)，一般來說樣本容量越大，分組就越多，樣本容量不超過 100 時，按數(shù)據(jù)的多少，常分成 5～12 組).
    (3)確定分點，將數(shù)據(jù)分組.
    (4)列頻率分布表.
    (5)繪制頻率分布直方圖.
    注：
    ①頻率分布表列出的是在各個不同區(qū)間內(nèi)取值的頻率，頻率分布直方圖是用小長方形面積的大小來表示在各個區(qū)間內(nèi)取值的頻率.直角坐標(biāo)系中的縱軸表示頻率與組距的比值，即小長方形面積=組距×頻數(shù)組距=頻率.
    ②各組頻率的和等于 1，即所有長方形面積的和等于 1.
    ③頻率分布表在數(shù)量表示上比較確切，但不夠直觀、形象，不利于分析數(shù)據(jù)分布的總體態(tài)勢.
    ④從頻率分布直方圖可以清楚地看出數(shù)據(jù)分布的總體態(tài)勢，但是從直方圖本身得不出原始的數(shù)據(jù)內(nèi)容.
    4、一般利用直方圖畫頻數(shù)分布折線圖，在頻數(shù)分布直方圖中，把每個小長方形上面的一條邊的中點順次連接起來，得到頻數(shù)折線圖.
    注意：折線圖要與橫軸相交，方法是在直方圖的左右兩邊各延伸一個假想組，并將頻數(shù)折線兩端連接到假想組中點，它主要顯示數(shù)據(jù)的變化趨勢.
    課后練習(xí)
    1.列各數(shù)中可以用來表示頻率的是( )
    A.-0.1 B.1.2 C.0.4 D.
    答案：C
    解析：頻率是從0到1之間的數(shù)，不能小于0，也不能大于1.
    2.對某班60名同學(xué)的數(shù)學(xué)測驗成績進行統(tǒng)計，如果80.5—90.5分這一組的頻數(shù)是18，那么這個班的學(xué)生這次數(shù)學(xué)測驗成績在80.5—90.5分之間的頻率是( )
    A.18 B.0.4 C.0.3 D.0.35
    答案：C
    解析：可由“頻率=頻數(shù)÷數(shù)據(jù)總數(shù)”求.
    3.現(xiàn)有50張大小、質(zhì)地及背面圖案均相同的北京奧運會吉祥物福娃卡片，正面朝下放置在桌面上，從中隨機抽取一張并記下卡片正面所繪福娃的名字后原樣放回，洗勻后再抽，不斷重復(fù)上述過程，后記錄抽到歡歡的頻率為20%，則這些卡片中歡歡約為張.
    答案：10
    解析：這些卡片中歡歡約有50×20%=10張.