想讓孩子們學(xué)到更多的東西，直按照書(shū)本上的記憶是不行的，許多的知識(shí)還是需要從生活中一點(diǎn)一滴的來(lái)記憶，這樣才會(huì)更加的深刻，有的時(shí)候也很容易讓孩子們理解，以下就讓我們一起來(lái)看一篇來(lái)自湯圓的小窩日志吧！
    世界豐富多彩，千奇百怪，因而在幼兒心目中就產(chǎn)生無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)。但是不是每個(gè)問(wèn)題我們都該有問(wèn)必答呢？其實(shí)，注意引導(dǎo)幼兒在探索思考中尋求結(jié)果，從小養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋?lèi)?ài)想問(wèn)題的習(xí)慣，才是解決問(wèn)題的有效途徑和方法。有時(shí)老師裝不懂，也是對(duì)幼兒促進(jìn)思考的一種積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)，同樣能取得較好的教育效果。
    一天，小朋友都在區(qū)域里活動(dòng)。忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，從走廊外面飄進(jìn)來(lái)一個(gè)黑塑料袋，欣欣發(fā)現(xiàn)了，就大叫：“老師你看，袋子飛起來(lái)啦，里面是什么呀？”接著，很多小朋友都在觀看，等待老師的回答，我笑而不答，故意說(shuō)：“我也不知道呢！”于是，我把袋子抓住，打開(kāi)給他們看，發(fā)現(xiàn)什么都沒(méi)有，緊接著我設(shè)下懸念，提出問(wèn)題：“真的沒(méi)有嗎？怎么袋子鼓鼓的？”我讓一幼兒把袋口擰緊，感覺(jué)袋子是鼓鼓的，扎一個(gè)小孔，讓幼兒感覺(jué)袋子里面有氣跑出來(lái)，總結(jié)引導(dǎo)，原來(lái)袋子里面有空氣。
    趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我又讓幼兒捏著自己的鼻子，讓他們親身體驗(yàn)，人要呼吸（吸取新鮮空氣的），從而總結(jié)空氣是摸不著，抓不到的。像這樣沒(méi)有計(jì)劃性的教育，我們稱(chēng)之為隨機(jī)教育。幼兒往往在這樣的隨機(jī)教育下，學(xué)到更多的知識(shí)，自主性的探索和興趣也更大。自己尋找到的答案，幼兒往往印象也更深刻，不容易忘卻。