家庭教育是發(fā)生在家庭中的教育活動，體現(xiàn)家庭的本質(zhì)特征，是家庭的重要功能。但家不像家、家長不履行家庭責(zé)任的問題普遍存在，背離家庭成為家庭教育之殤。因為家庭具有不同于其他社會組織的特點(diǎn)，對孩子的影響才是深刻、有力的。而家庭教育背離家庭的種種問題，不可避免地使得家庭對孩子的積極影響大打折扣。
    家庭教育不能背離家庭
    家庭教育是家庭的重要功能，然而，每個人都能說清楚家庭教育是什么嗎？在現(xiàn)實中，我們不難看到：
    ——有的家長為了孩子拼命掙錢，把大把的金錢和時間連同自己的孩子交給別人，把功夫下在了家庭以外。
    ——有的家長把家庭教育理解為“家庭學(xué)習(xí)”，把家庭當(dāng)作學(xué)校的“第二課堂”，自己成了老師的“助教”，卻不了解教孩子做人是家長的本分。
    還有我們國家眾多留守兒童的問題，遭受意外傷害的、產(chǎn)生心理疾病的……時有發(fā)生，根本原因是父母的監(jiān)護(hù)責(zé)任缺失。在貴州山區(qū)的一所以留守兒童為主要生源的中學(xué)，我們看到孩子們的吃住條件都很好。老師說，這些孩子不缺錢，缺少的是親情。有個孩子3年沒見過父母，學(xué)校有視頻聊天設(shè)備幫助孩子與父母溝通。而孩子面對屏幕中的爸爸媽媽毫無表情，一句話也沒有。家是什么、父母是誰，在他的心中淡漠了，沒有感覺了。這個畫面給人強(qiáng)烈的沖擊：政府、社會、學(xué)校給孩子們提供再好的生活環(huán)境，志愿者給他們再多的心靈撫慰，代替得了家庭嗎？能給予孩子父母親情嗎？
    這樣極端的事例告訴更多的人：家庭教育之殤，就是背離家庭之惡果。
    父母作為監(jiān)護(hù)人對孩子法定的義務(wù)是什么？家庭在孩子成長中的作用是什么？孩子自幼感受不到父母親情、沒有家庭的呵護(hù)對他會帶來怎樣的傷害……這些是每一對父母不能不知道、不能不認(rèn)真思考的問題。
    捍衛(wèi)家庭從認(rèn)識家庭開始
    家庭教育之所以背離家庭，主要與人們?nèi)鄙賹彝サ谋举|(zhì)、家庭的功能、家庭的特點(diǎn)等有關(guān)家庭的基本的認(rèn)識有關(guān)。
    家庭的本質(zhì)是家庭關(guān)系，是人的自然關(guān)系和社會關(guān)系的統(tǒng)一。與學(xué)校單一的教育功能不同，家庭是一個多功能的社會組織，有生育、性生活、經(jīng)濟(jì)、教育、撫養(yǎng)與贍養(yǎng)、感情交流、休息與娛樂功能，還有宗教、政治等其他功能。正是家庭具有這些功能，才能從物質(zhì)、生理、精神、文化各個方面滿足家庭成員的需要，孩子得以健康生存和全面發(fā)展。而家庭功能任何一方面的缺失，都會給人的成長造成障礙。比如有的家庭只注重經(jīng)濟(jì)功能，卻缺少情感交流的功能，就難免造成人際關(guān)系不和諧，甚至出現(xiàn)家庭危機(jī)。
    為什么家庭對孩子有特殊的價值呢？這是由家庭的特點(diǎn)決定的：地理空間上家庭成員間為接近；互動頻率很高；互動是在日常生活中隨時隨地進(jìn)行的；互動不僅是表面的，更多融入了心靈深處的相互依戀和情感交流；在利益關(guān)系上家庭成員彼此利益相關(guān)、目標(biāo)一致。未成年的孩子與父母是不可分割的，父母為孩子提供生活保障是必須履行的義務(wù)；在維系的時間上家庭成員之間的關(guān)系貫穿于一個人從出生到死亡的全過程。
    正是因為家庭具有不同于其他社會組織的功能和特點(diǎn)，它對孩子的影響才是深刻、有力的，通過家庭認(rèn)識社會才是完整的。這是家庭有別于學(xué)校等其他教育載體的難得的優(yōu)勢所在。
    家長必須履行家庭責(zé)任
    《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》首先要求“廣大家長要全面學(xué)習(xí)家庭教育知識，系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法，增強(qiáng)家庭教育本領(lǐng)”。然而，指望學(xué)校、社區(qū)每學(xué)期一兩次的家庭教育指導(dǎo)和家庭教育實踐活動，不可能達(dá)到這樣的目標(biāo)。如何啟發(fā)家長自我教育，引領(lǐng)家長自覺學(xué)習(xí)，是家庭教育工作者不能不認(rèn)真思考深入探討的問題。
    回顧我國30多年來的家庭教育指導(dǎo)，普遍存在的問題是，重一般性宣傳，輕扎實的教育；重對孩子顯性問題的干預(yù)，輕對家長的基本觀念引導(dǎo)和源頭問題的根治。多年來，教材編寫和各種家庭教育指導(dǎo)活動，大多針對孩子的問題而設(shè)計，廣大家長對家庭和家庭教育的基本問題知之甚少，甚至一無所知，難免在教育中走彎路、走錯路，被偽專家和利益熏心的機(jī)構(gòu)牽著鼻子走。
    家庭教育背離家庭的種種現(xiàn)象給我們的警示是：“注重家庭”首先要注重維護(hù)家庭自身的特點(diǎn)和家庭功能的完善；“注重家教”首先要注重家長履行自己必須履行的家庭責(zé)任，注重打好認(rèn)識基礎(chǔ)。這樣，才能在各種外部因素沖擊家庭的情況下保持一份清醒，把自己該做的事情做好。家長“增強(qiáng)家庭教育本領(lǐng)”，必須從學(xué)習(xí)家庭和家庭教育的基本常識入手，了解“家庭教育是什么”。
    就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，主要包括：認(rèn)識家庭——教育孩子不是大人對孩子的說教，而是整個家庭的各個要素對孩子的影響。不了解家庭就不知道什么是家庭教育；認(rèn)識家庭教育——它是一切教育的根，家庭對孩子的作用沒有誰可以替代，家庭生活是具優(yōu)勢的教育資源；認(rèn)識自我——家長知道“我是誰”，應(yīng)當(dāng)做什么，這是承擔(dān)起教育孩子主體責(zé)任的必要前提；認(rèn)識孩子——孩子是獨(dú)立的權(quán)利主體，漠視和侵犯兒童權(quán)利是家庭教育失誤的根本原因；認(rèn)識家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系——合作才能共贏，各司其職才能優(yōu)勢互補(bǔ)、形成教育孩子的合力；認(rèn)識社會環(huán)境對家庭的影響——社會變革中家庭教育面臨新的挑戰(zhàn)，家長承擔(dān)新的責(zé)任；認(rèn)識家長如何在更高層面提升自己——高品質(zhì)的家庭教育不僅需要家長學(xué)習(xí)知識，更需要在實踐、感悟的基礎(chǔ)上積累教育智慧。