教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。準(zhǔn)備了《小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案三篇》，供大家參考!
篇一：春節(jié)賀卡
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)
1.熟練使用動(dòng)作補(bǔ)間、形狀補(bǔ)間制作動(dòng)畫；
2.學(xué)會(huì)使用漸隱漸顯效果制作動(dòng)畫；
3．學(xué)會(huì)給動(dòng)畫添加背景音樂；
能力目標(biāo)：
利用FLASH制作完整的短片的過程；
情感目標(biāo)“
懂得珍惜親情、友情。
教學(xué)難點(diǎn)：移動(dòng)中心點(diǎn)
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、欣賞作品，激情導(dǎo)入
師：新年好，新年好，新的一年又來到了，辭舊迎新的時(shí)候，動(dòng)手制作一張F(tuán)LASH動(dòng)畫，為親朋好友送上自己真誠的祝福，（邊播放春節(jié)賀卡動(dòng)畫）
二、制作賀卡：
1、制作四個(gè)燈籠：
A．找一名學(xué)生讀“我來做“第一段。
B、學(xué)生動(dòng)手操作，按書上內(nèi)容試做。
C、教師巡視，檢查自學(xué)效果，進(jìn)入點(diǎn)拔。
2、制作燈籠擺動(dòng)的動(dòng)畫：
A．同桌兩個(gè)人為一組，一人讀，一人操作
小提示：這一部分應(yīng)注意移動(dòng)中心點(diǎn)（有的版本稱為“注冊點(diǎn)”）到燈籠頂端，此時(shí)才能保證燈籠擺動(dòng)時(shí)是以頂端為基點(diǎn)的，和實(shí)際生活中的一樣。設(shè)置好各幀“燈籠”元件的旋轉(zhuǎn)角度后，如果想讓燈籠擺動(dòng)起來，需要設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間。
B、教師找一名學(xué)生到前面演示，檢查自學(xué)效果
C．教師點(diǎn)拔。
3、制作燈籠變形為文字的動(dòng)畫
A．學(xué)生觀看課件（教師可把這里的操作錄制成片斷，學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。）
小提示：燈籠變形為文字的效果時(shí)，設(shè)置字體為華文彩云是因?yàn)橛行┳煮w（如楷體）在分離后會(huì)變得模糊不清?！霸囈辉嚒敝兄谱骺招奈淖謭D形可以讓學(xué)生在新建的Flash文檔中操作，或者在課后嘗試。應(yīng)使學(xué)生明確：要想實(shí)現(xiàn)文字的動(dòng)態(tài)效果如變大、變小或變形，就需要先把普通的文字通過分離轉(zhuǎn)化為圖形，然后再處理。
B．學(xué)生動(dòng)手操作。
C．找學(xué)生到前面演示。
4、測試影片，觀察效果
5、欣賞學(xué)生作品。
三、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
一、觀看對(duì)比影片，導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)，觀看學(xué)生上節(jié)課的作業(yè)
2、欣賞教師作品（帶音樂的）
3、師問：觀看這兩個(gè)影片后，你覺得哪個(gè)更好？為什么？
二、完成上一節(jié)的內(nèi)容：
師：上一節(jié)課我們有的同學(xué)可能沒有做完，現(xiàn)在給一點(diǎn)時(shí)間，把上一節(jié)課的內(nèi)容完成一下。（上節(jié)課內(nèi)容較多，可能有部分學(xué)生沒有完成，時(shí)間教師可根據(jù)本班學(xué)生確定）
三、制作空心文字并設(shè)計(jì)其漸隱漸顯效果
小提示：漸隱漸顯效果是通過調(diào)整Alpha值來實(shí)現(xiàn)的，其原理為：Alpha是Flash動(dòng)畫場景中圖形符號(hào)的一個(gè)主要屬性，改變其值(0—100之間)便可改變對(duì)象符號(hào)的透明度。如果給各關(guān)鍵幀上的對(duì)象設(shè)定不同的Alpha值，則該對(duì)象就呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)變化的透明效果。
A．教師演示，學(xué)生觀看，突出重點(diǎn)。
B．學(xué)生動(dòng)手操作。
C．教師巡視檢查。
四、添加背景圖片和音樂，并書寫對(duì)親友的祝福詞
1、學(xué)生網(wǎng)上搜索音樂：
使用恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳泛蛨D片能烘托出Flash作品的整體效果，如歌曲《新年好》、鞭炮聲或自己錄下來的祝福語等。教師不必約束學(xué)生使用何種背景音樂，只要學(xué)生認(rèn)為能表達(dá)自己的情感或者自己喜歡就行。
2、書寫對(duì)親友的祝福詞
五、交流：
制作過程中還可以增加什么樣的效果，使賀卡更加漂亮。
六、欣賞作品，提高創(chuàng)作激情。
篇二下雪了
教學(xué)目標(biāo)：
綜合使用引導(dǎo)線和影片剪輯元件制作出有關(guān)下雪情境的簡單動(dòng)畫片。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固引導(dǎo)線的使用
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
一、動(dòng)畫導(dǎo)入：
學(xué)生欣賞動(dòng)畫片《雪孩子》的片段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高興趣。
二、動(dòng)畫制作：
1、制作背景：
A、學(xué)生自學(xué)課本P42“我來做”第一節(jié)“背景”
B、學(xué)生動(dòng)手操作
要求繪制或者導(dǎo)入一幅背景圖，這是學(xué)生發(fā)揮發(fā)散思維的一部分，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力繪制不同的下雪背景圖，可以山峰為背景，也可以小房子、樹木、河流等等，由學(xué)生去自由發(fā)揮。
C、教師巡視
2、制作一片飄落的雪花：
A、學(xué)生自學(xué)課本P43“我來做”第二節(jié)“制作一片飄落的雪花”
B、學(xué)生動(dòng)手操作
要求：雪花的形狀形態(tài)各異，不統(tǒng)一，關(guān)于雪花的顏色也可由學(xué)生任意發(fā)揮，鼓勵(lì)創(chuàng)作，鼓勵(lì)創(chuàng)新，建議讓學(xué)生陳述自己想法。一個(gè)引導(dǎo)層上好只畫一條引導(dǎo)線，雪花的運(yùn)動(dòng)路線可有很大曲折度，但引導(dǎo)線好不要交叉，上一節(jié)課太陽的運(yùn)動(dòng)是單一的曲線運(yùn)動(dòng)，可以讓學(xué)生比較一下雪花與太陽運(yùn)動(dòng)的不同。
C、教師巡視
三、制作漫天飛舞的雪花：
A、討論：交流如何制作出更多雪花飄落的動(dòng)畫：
可以添加更多的層，分別制作；可以逐幀畫出更多雪花飄飄灑灑降落的過程等等。教材中是雙擊“雪花”元件，進(jìn)入元件編輯狀態(tài)，繪制更多的雪花。為確定每個(gè)雪花所在的位置，需要多次試驗(yàn)，以達(dá)到更好的動(dòng)畫效果。
B、學(xué)生自學(xué)課本P43“我來做”第三節(jié)“制作漫天飛舞的雪花”
C、學(xué)生動(dòng)手操作
D、教師巡視
四、制作眨動(dòng)眼睛的雪人
A、學(xué)生自學(xué)課本P43“我來做”第四節(jié)“制作眨動(dòng)眼睛的雪人”
B、學(xué)生動(dòng)手操作
涉及到了影片剪輯元件的制作（這里用逐幀動(dòng)畫做影片剪輯元件）以及使用。
C、教師巡視
點(diǎn)拔：要注意雪人的眼睛與雪人臉部協(xié)調(diào)搭配。
五、播放影片。影片剪輯元件雖然只有四幀，但卻可以貫穿整個(gè)影片的播放過程，并不受主影片時(shí)間軸的限制，這個(gè)時(shí)候可以讓學(xué)生很好的體會(huì)影片剪輯元件的特點(diǎn)。
六、全體同時(shí)播放，學(xué)生可下位欣賞。
七、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？
篇三水中倒影
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
靈活使用遮罩實(shí)現(xiàn)水波動(dòng)畫的效果；
學(xué)會(huì)調(diào)整舞臺(tái)大小的方法；
能力目標(biāo)：
合理安排各元件在舞臺(tái)中的位置，使動(dòng)畫優(yōu)美流暢，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作美的能力。
情感目標(biāo)：
熱愛祖國大好河山的愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
合理安排各元件在舞臺(tái)中的位置
教學(xué)過程：
一、聽音樂，導(dǎo)入課題：
師：遠(yuǎn)處青山層林盡染，近處綠水微波蕩漾，遠(yuǎn)山近影，相映成趣。（邊放音樂高山流水），下面我們一起動(dòng)手制作動(dòng)畫《水中倒影》
二、制作動(dòng)畫，新授新知。
1．網(wǎng)上搜索一張美麗的圖片。
圖片可以選擇群山，也可以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物、花草，或者是自己的繪畫作品。
2．播放一段水中倒影視頻或圖片，觀察其特點(diǎn)。
水中的倒影有什么特點(diǎn)？
2、制作倒影畫面：
A．導(dǎo)入圖片：
圖片導(dǎo)入到舞臺(tái)中，有很多需要進(jìn)行大小調(diào)整才能與舞臺(tái)相符。但是有些小圖片在放大之后可能會(huì)變形或者不清晰，這時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)節(jié)舞臺(tái)大?。涸谖枧_(tái)工作區(qū)右擊選擇“文檔屬性”，可通過調(diào)節(jié)“尺寸”所對(duì)應(yīng)的“高”和“寬”的數(shù)值來改變舞臺(tái)的大小；也可以將圖片移到舞臺(tái)的左上角，在“文檔屬性”對(duì)話框中“匹配”所對(duì)應(yīng)的三個(gè)選項(xiàng)中選擇“內(nèi)容”（也可由學(xué)生嘗試比較三個(gè)選項(xiàng)對(duì)舞臺(tái)大小的影響，自主選擇調(diào)整方法），此時(shí)舞臺(tái)大小就是圖片的大小，可提出問題“舞臺(tái)這么大夠用嗎？倒影圖片放在哪呢？還需要怎么調(diào)節(jié)呢？”，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上將“高”的設(shè)置值放大2倍。
舞臺(tái)大小的調(diào)整也可在將“群山1”和“群山2”及“倒影”層中的元件的位置調(diào)整好之后再進(jìn)行。
B．制作倒影圖片
教師可組織學(xué)生討論將“群山2”中元件縮小高度，Alpha值設(shè)為90%的原因（因?yàn)樗鲃?dòng)，水中倒影看起來就會(huì)比實(shí)物的實(shí)際高度低一些，改變Alpha值是增強(qiáng)水波的明亮感），使學(xué)生了解一些水中倒影形成的原理，倒影與實(shí)際事物的區(qū)別。
“倒影”層中的元件下移5個(gè)像素的操作方法，可以通過方向健，下移5次即可；也可以使用工具欄中的“選擇工具”，將元件選中，下移5個(gè)像素（根據(jù)圖形屬性面板中的Y值可確定移動(dòng)位置）。
3、設(shè)置水中倒影的水波效果：
A．教師演示：
提示：第1幀處，“水波”元件的底端不能高于“倒影”圖層中元件的底端，第40幀處，“水波”元件的頂端不能低于“倒影”圖層中元件的頂端。因?yàn)椤暗褂啊敝性潜徽谡治?，要求“水波”元件由使至終的運(yùn)動(dòng)都必須達(dá)到將倒影完全遮住，但不一定要求兩個(gè)元件對(duì)齊。
B、學(xué)生動(dòng)手操作：
三、小組合作，完成作品
四、交流：如何利用遮罩制作更加真實(shí)的水波效果
制作結(jié)束之后，可組織學(xué)生談一談水紋波動(dòng)的快慢和什么因素有關(guān)（柵格的寬度、幀頻等），柵格的顏色是否影響波紋效果（不影響），第二個(gè)關(guān)鍵幀位置的改變將如何改變水波效果（第二個(gè)關(guān)鍵幀幀數(shù)越大，水波波動(dòng)越緩慢）。
五、共同欣賞優(yōu)秀作品。
六、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么動(dòng)畫知識(shí)？
篇一：春節(jié)賀卡
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)
1.熟練使用動(dòng)作補(bǔ)間、形狀補(bǔ)間制作動(dòng)畫；
2.學(xué)會(huì)使用漸隱漸顯效果制作動(dòng)畫；
3．學(xué)會(huì)給動(dòng)畫添加背景音樂；
能力目標(biāo)：
利用FLASH制作完整的短片的過程；
情感目標(biāo)“
懂得珍惜親情、友情。
教學(xué)難點(diǎn)：移動(dòng)中心點(diǎn)
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、欣賞作品，激情導(dǎo)入
師：新年好，新年好，新的一年又來到了，辭舊迎新的時(shí)候，動(dòng)手制作一張F(tuán)LASH動(dòng)畫，為親朋好友送上自己真誠的祝福，（邊播放春節(jié)賀卡動(dòng)畫）
二、制作賀卡：
1、制作四個(gè)燈籠：
A．找一名學(xué)生讀“我來做“第一段。
B、學(xué)生動(dòng)手操作，按書上內(nèi)容試做。
C、教師巡視，檢查自學(xué)效果，進(jìn)入點(diǎn)拔。
2、制作燈籠擺動(dòng)的動(dòng)畫：
A．同桌兩個(gè)人為一組，一人讀，一人操作
小提示：這一部分應(yīng)注意移動(dòng)中心點(diǎn)（有的版本稱為“注冊點(diǎn)”）到燈籠頂端，此時(shí)才能保證燈籠擺動(dòng)時(shí)是以頂端為基點(diǎn)的，和實(shí)際生活中的一樣。設(shè)置好各幀“燈籠”元件的旋轉(zhuǎn)角度后，如果想讓燈籠擺動(dòng)起來，需要設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間。
B、教師找一名學(xué)生到前面演示，檢查自學(xué)效果
C．教師點(diǎn)拔。
3、制作燈籠變形為文字的動(dòng)畫
A．學(xué)生觀看課件（教師可把這里的操作錄制成片斷，學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。）
小提示：燈籠變形為文字的效果時(shí)，設(shè)置字體為華文彩云是因?yàn)橛行┳煮w（如楷體）在分離后會(huì)變得模糊不清?！霸囈辉嚒敝兄谱骺招奈淖謭D形可以讓學(xué)生在新建的Flash文檔中操作，或者在課后嘗試。應(yīng)使學(xué)生明確：要想實(shí)現(xiàn)文字的動(dòng)態(tài)效果如變大、變小或變形，就需要先把普通的文字通過分離轉(zhuǎn)化為圖形，然后再處理。
B．學(xué)生動(dòng)手操作。
C．找學(xué)生到前面演示。
4、測試影片，觀察效果
5、欣賞學(xué)生作品。
三、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
一、觀看對(duì)比影片，導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)，觀看學(xué)生上節(jié)課的作業(yè)
2、欣賞教師作品（帶音樂的）
3、師問：觀看這兩個(gè)影片后，你覺得哪個(gè)更好？為什么？
二、完成上一節(jié)的內(nèi)容：
師：上一節(jié)課我們有的同學(xué)可能沒有做完，現(xiàn)在給一點(diǎn)時(shí)間，把上一節(jié)課的內(nèi)容完成一下。（上節(jié)課內(nèi)容較多，可能有部分學(xué)生沒有完成，時(shí)間教師可根據(jù)本班學(xué)生確定）
三、制作空心文字并設(shè)計(jì)其漸隱漸顯效果
小提示：漸隱漸顯效果是通過調(diào)整Alpha值來實(shí)現(xiàn)的，其原理為：Alpha是Flash動(dòng)畫場景中圖形符號(hào)的一個(gè)主要屬性，改變其值(0—100之間)便可改變對(duì)象符號(hào)的透明度。如果給各關(guān)鍵幀上的對(duì)象設(shè)定不同的Alpha值，則該對(duì)象就呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)變化的透明效果。
A．教師演示，學(xué)生觀看，突出重點(diǎn)。
B．學(xué)生動(dòng)手操作。
C．教師巡視檢查。
四、添加背景圖片和音樂，并書寫對(duì)親友的祝福詞
1、學(xué)生網(wǎng)上搜索音樂：
使用恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳泛蛨D片能烘托出Flash作品的整體效果，如歌曲《新年好》、鞭炮聲或自己錄下來的祝福語等。教師不必約束學(xué)生使用何種背景音樂，只要學(xué)生認(rèn)為能表達(dá)自己的情感或者自己喜歡就行。
2、書寫對(duì)親友的祝福詞
五、交流：
制作過程中還可以增加什么樣的效果，使賀卡更加漂亮。
六、欣賞作品，提高創(chuàng)作激情。
篇二下雪了
教學(xué)目標(biāo)：
綜合使用引導(dǎo)線和影片剪輯元件制作出有關(guān)下雪情境的簡單動(dòng)畫片。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固引導(dǎo)線的使用
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
一、動(dòng)畫導(dǎo)入：
學(xué)生欣賞動(dòng)畫片《雪孩子》的片段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高興趣。
二、動(dòng)畫制作：
1、制作背景：
A、學(xué)生自學(xué)課本P42“我來做”第一節(jié)“背景”
B、學(xué)生動(dòng)手操作
要求繪制或者導(dǎo)入一幅背景圖，這是學(xué)生發(fā)揮發(fā)散思維的一部分，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力繪制不同的下雪背景圖，可以山峰為背景，也可以小房子、樹木、河流等等，由學(xué)生去自由發(fā)揮。
C、教師巡視
2、制作一片飄落的雪花：
A、學(xué)生自學(xué)課本P43“我來做”第二節(jié)“制作一片飄落的雪花”
B、學(xué)生動(dòng)手操作
要求：雪花的形狀形態(tài)各異，不統(tǒng)一，關(guān)于雪花的顏色也可由學(xué)生任意發(fā)揮，鼓勵(lì)創(chuàng)作，鼓勵(lì)創(chuàng)新，建議讓學(xué)生陳述自己想法。一個(gè)引導(dǎo)層上好只畫一條引導(dǎo)線，雪花的運(yùn)動(dòng)路線可有很大曲折度，但引導(dǎo)線好不要交叉，上一節(jié)課太陽的運(yùn)動(dòng)是單一的曲線運(yùn)動(dòng)，可以讓學(xué)生比較一下雪花與太陽運(yùn)動(dòng)的不同。
C、教師巡視
三、制作漫天飛舞的雪花：
A、討論：交流如何制作出更多雪花飄落的動(dòng)畫：
可以添加更多的層，分別制作；可以逐幀畫出更多雪花飄飄灑灑降落的過程等等。教材中是雙擊“雪花”元件，進(jìn)入元件編輯狀態(tài)，繪制更多的雪花。為確定每個(gè)雪花所在的位置，需要多次試驗(yàn)，以達(dá)到更好的動(dòng)畫效果。
B、學(xué)生自學(xué)課本P43“我來做”第三節(jié)“制作漫天飛舞的雪花”
C、學(xué)生動(dòng)手操作
D、教師巡視
四、制作眨動(dòng)眼睛的雪人
A、學(xué)生自學(xué)課本P43“我來做”第四節(jié)“制作眨動(dòng)眼睛的雪人”
B、學(xué)生動(dòng)手操作
涉及到了影片剪輯元件的制作（這里用逐幀動(dòng)畫做影片剪輯元件）以及使用。
C、教師巡視
點(diǎn)拔：要注意雪人的眼睛與雪人臉部協(xié)調(diào)搭配。
五、播放影片。影片剪輯元件雖然只有四幀，但卻可以貫穿整個(gè)影片的播放過程，并不受主影片時(shí)間軸的限制，這個(gè)時(shí)候可以讓學(xué)生很好的體會(huì)影片剪輯元件的特點(diǎn)。
六、全體同時(shí)播放，學(xué)生可下位欣賞。
七、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？
篇三水中倒影
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
靈活使用遮罩實(shí)現(xiàn)水波動(dòng)畫的效果；
學(xué)會(huì)調(diào)整舞臺(tái)大小的方法；
能力目標(biāo)：
合理安排各元件在舞臺(tái)中的位置，使動(dòng)畫優(yōu)美流暢，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作美的能力。
情感目標(biāo)：
熱愛祖國大好河山的愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
合理安排各元件在舞臺(tái)中的位置
教學(xué)過程：
一、聽音樂，導(dǎo)入課題：
師：遠(yuǎn)處青山層林盡染，近處綠水微波蕩漾，遠(yuǎn)山近影，相映成趣。（邊放音樂高山流水），下面我們一起動(dòng)手制作動(dòng)畫《水中倒影》
二、制作動(dòng)畫，新授新知。
1．網(wǎng)上搜索一張美麗的圖片。
圖片可以選擇群山，也可以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物、花草，或者是自己的繪畫作品。
2．播放一段水中倒影視頻或圖片，觀察其特點(diǎn)。
水中的倒影有什么特點(diǎn)？
2、制作倒影畫面：
A．導(dǎo)入圖片：
圖片導(dǎo)入到舞臺(tái)中，有很多需要進(jìn)行大小調(diào)整才能與舞臺(tái)相符。但是有些小圖片在放大之后可能會(huì)變形或者不清晰，這時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)節(jié)舞臺(tái)大?。涸谖枧_(tái)工作區(qū)右擊選擇“文檔屬性”，可通過調(diào)節(jié)“尺寸”所對(duì)應(yīng)的“高”和“寬”的數(shù)值來改變舞臺(tái)的大小；也可以將圖片移到舞臺(tái)的左上角，在“文檔屬性”對(duì)話框中“匹配”所對(duì)應(yīng)的三個(gè)選項(xiàng)中選擇“內(nèi)容”（也可由學(xué)生嘗試比較三個(gè)選項(xiàng)對(duì)舞臺(tái)大小的影響，自主選擇調(diào)整方法），此時(shí)舞臺(tái)大小就是圖片的大小，可提出問題“舞臺(tái)這么大夠用嗎？倒影圖片放在哪呢？還需要怎么調(diào)節(jié)呢？”，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上將“高”的設(shè)置值放大2倍。
舞臺(tái)大小的調(diào)整也可在將“群山1”和“群山2”及“倒影”層中的元件的位置調(diào)整好之后再進(jìn)行。
B．制作倒影圖片
教師可組織學(xué)生討論將“群山2”中元件縮小高度，Alpha值設(shè)為90%的原因（因?yàn)樗鲃?dòng)，水中倒影看起來就會(huì)比實(shí)物的實(shí)際高度低一些，改變Alpha值是增強(qiáng)水波的明亮感），使學(xué)生了解一些水中倒影形成的原理，倒影與實(shí)際事物的區(qū)別。
“倒影”層中的元件下移5個(gè)像素的操作方法，可以通過方向健，下移5次即可；也可以使用工具欄中的“選擇工具”，將元件選中，下移5個(gè)像素（根據(jù)圖形屬性面板中的Y值可確定移動(dòng)位置）。
3、設(shè)置水中倒影的水波效果：
A．教師演示：
提示：第1幀處，“水波”元件的底端不能高于“倒影”圖層中元件的底端，第40幀處，“水波”元件的頂端不能低于“倒影”圖層中元件的頂端。因?yàn)椤暗褂啊敝性潜徽谡治?，要求“水波”元件由使至終的運(yùn)動(dòng)都必須達(dá)到將倒影完全遮住，但不一定要求兩個(gè)元件對(duì)齊。
B、學(xué)生動(dòng)手操作：
三、小組合作，完成作品
四、交流：如何利用遮罩制作更加真實(shí)的水波效果
制作結(jié)束之后，可組織學(xué)生談一談水紋波動(dòng)的快慢和什么因素有關(guān)（柵格的寬度、幀頻等），柵格的顏色是否影響波紋效果（不影響），第二個(gè)關(guān)鍵幀位置的改變將如何改變水波效果（第二個(gè)關(guān)鍵幀幀數(shù)越大，水波波動(dòng)越緩慢）。
五、共同欣賞優(yōu)秀作品。
六、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么動(dòng)畫知識(shí)？