現(xiàn)在很多老師上課都用課件，通過課件教學可以幫助同學們更好的學習，更好的了解上課內(nèi)容，下面是給大家?guī)硐娼贪嫘W一年級下冊語文課件：《舌頭的秘密》，大家可以看一下，希望對同學們學習語文有所幫助。
【篇一】
一、教學設想
學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣?！渡囝^的秘密》是一篇常識性的文章，介紹了貓、狗、啄木鳥、蛇、企鵝等動物舌頭的不同特點和作用。這類課文中的知識性，容易引起學生的濃厚興趣，能激發(fā)他們探求生物奧秘的興趣。課堂伊始，我就用謎語激趣，讀課文時，我就用課件、精美的圖片、頭飾來激趣。課終我就設計了“百寶箱”探寶，讓全課達到**。本節(jié)課，始終以讀來貫穿全課，采取多種形式的讀，讓學生把課文讀通、讀順，通過讀來理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們求知的興趣。
二、教學目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解動物舌頭的作用，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。
三、教學重點
正確、流利地朗讀課文。
教學難點：了解動物舌頭的作用。
四、教學準備
多媒體課件，動物頭飾
五、教學過程
（一）激發(fā)興趣，導入新課。
1、小朋友們喜歡猜謎語嗎？
2、出示謎語；不圓也不方，藏在口中央，桌上千般味，總是它先嘗。
3、結(jié)合回答板書“舌頭”，識記“舌”字。
4、動物的舌頭還能干什么呢？出示課題：10舌頭的秘密
（二）聽讀課文，看圖片，整體感知
1、聽老師范讀課文，邊聽邊看大屏幕，思考：你看到了哪幾種動物的圖片？
2、指名回答上述問題，并結(jié)合回答貼出相應的圖片。
（三）自讀課文，把課文讀流利。
1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀通、讀順。
2、讀完后標出自然段，對照字表圈出生字讀一讀。
（四）檢查自讀效果。
1、認讀生字。
2、指名分節(jié)讀課文。
（五）賞讀課文
1、讓學生讀自己喜歡的段落，并說說你知道了什么？
2、指導朗讀、理解。
（六）課間休息
（七）總結(jié)全課
1、我們通過讀課文，知道了動物的舌頭都有各自的作用，非常奇怪。齊讀第一節(jié)，看看哪個詞語寫出了這個意思。
2、總結(jié)談話。
（八）拓展延伸
1、你還想知道哪能些動物的舌頭的秘密？
2、百寶箱探寶。
【篇二】
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解動物舌頭的特點，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。
教學重點：背誦課文。
教學難點：了解動物舌頭的特點作用。
教學準備：
1、課前收集資料。
2、生字卡片，CAI課件，動物頭飾，教學錄音。
3、課前預習課文。
教學過程：
一、實驗導入，感受舌頭的特點、作用。
1、小朋友們，今天老師自制了一些飲料想請大家品嘗。（準備酸、甜、苦、辣幾種飲料指名學生上臺品嘗。）
2、問品嘗食物的學生：你們都有什么感覺？
3、你是怎么品嘗出這些味道的？是通過什么來體會的？說明人舌頭的作用。伸出舌頭觀察舌頭的特點。
小結(jié)人的舌頭的特點和作用。(舌頭可以說是人體中功能多的一個器官，它靈活的肌肉不但讓我們在說話的時候可以有陰陽頓挫，上面滿布的味蕾還能讓我們感受到食物的酸甜苦辣。)
4、剛才我們把自己舌頭的秘密告訴了別人，那你們想知道動物舌頭的秘密嗎？今天我們就一起來學習舌頭的秘密。
學生跟著老師板書課題。齊讀課題兩次。
二、初步感知課文。
1、讀了課題你有什么地方不明白的？你想知道什么？解釋“秘密”：指別人或者自己還不知道的事情。
2、現(xiàn)在我們就帶著這些問題聽聽課文。錄音范讀課文。
3、聽了課文你聽懂了什么？
4、小朋友們想不想自己來讀讀課文。
學生選擇喜歡的方式自讀課文。
出示自讀提示要求：（1）、讀：借助拼音讀課文。（2）、標：標上自然段號。（3）、圈：圈出本文的生字。（4）、想：我讀懂了什么？
三、認讀生字。剛才小朋友們這么認真，你們敢不向課文發(fā)出挑戰(zhàn)？
1、（CAI課件第一關(guān)：生字關(guān)）出示生字卡片指名讀生字。開火車讀讀生字。
2、找出在文中出現(xiàn)生字的生詞。自己讀一讀。
3、（CAI課件第二關(guān)：生詞關(guān)）游戲鞏固：CAI課件出示生詞，指名學生讀，讀對一個鼓勵。
四、理解課文。
我們班的小朋友真聰明，現(xiàn)在我們進入第三關(guān)的挑戰(zhàn)。（CAI課件第三關(guān)：理解課文關(guān)）通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來告訴我們？課文一共有幾個自然段？
1、理解“千奇百怪”。用“千奇百怪”說句子。
2、動物的舌頭怎樣千奇百怪？你知道了哪種動物舌頭的秘密。
3、指導學生學習第二自然段。
（1）說的是哪種動物？用圓圈圈出來。
（2）它的舌頭有什么特別的地方？用“——”畫出來。
（3）它的這個特點使它的舌頭起到什么作用？用“～～”畫出來。
（4）總結(jié)學習方法。一讀，二畫。
4、選自己喜歡的動物自己學習自然段。
5、匯報交流，根據(jù)學生回答，完成表格。動物名稱舌頭的特點舌頭的作用課中操：看小朋友們表現(xiàn)的這么好，我想獎勵獎勵你們。我們一起來放松放松。
6、除了這些動物舌頭的秘密你還知道哪些動物舌頭的秘密？(長頸鹿不僅脖頸特別長，它的舌頭也很長，約68厘米。長舌能把樹上的嫩枝葉卷住，吃起來就很方便了。變色龍的舌頭比它的身體還長，平時藏在嘴里。見到飛蟲，舌頭能突然彈出，粘住蟲子。青蛙的舌頭扁平，舌根附于下頜，舌尖分叉，能突然翻出口外逮住蚊蠅等。老虎等食肉動物的舌頭上長有許多肉刺，當它吞食獵物時，其舌頭能把獵物骨頭上的碎肉一絲不留地舐干凈。蜜蜂的舌頭生在口器管狀的吻中間。采集花粉時，它只要將那長而纖細的舌頭伸進花筒，一伸一縮，花粉就通過吻部進入體內(nèi)。)
五、表演課文，背誦課文。
繼續(xù)往前挑戰(zhàn)，第四關(guān)表演關(guān)。（CAI出示第四關(guān)表演關(guān)）先戴上動物的頭飾示范：大家好，我是小貓，我的舌頭上長的有肉刺，它能像梳子那樣梳理自己身上的毛。你們想不想像老師那樣表演？學生上臺，戴上動物的頭飾來介紹動物舌頭的秘密。
六、小結(jié)。
大自然中有許許多多的奧秘。這節(jié)課我們通過自己認真地學習了解了許多動物舌頭的秘密。希望小朋友在課后認真觀察，去發(fā)現(xiàn)更多動物的秘密。
七、課外拓展。
當當小小解說員：把今天學到的動物舌頭的秘密告訴爸爸媽媽。
板書設計：
舌頭的秘密
一、教學設想
學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣?！渡囝^的秘密》是一篇常識性的文章，介紹了貓、狗、啄木鳥、蛇、企鵝等動物舌頭的不同特點和作用。這類課文中的知識性，容易引起學生的濃厚興趣，能激發(fā)他們探求生物奧秘的興趣。課堂伊始，我就用謎語激趣，讀課文時，我就用課件、精美的圖片、頭飾來激趣。課終我就設計了“百寶箱”探寶，讓全課達到**。本節(jié)課，始終以讀來貫穿全課，采取多種形式的讀，讓學生把課文讀通、讀順，通過讀來理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們求知的興趣。
二、教學目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解動物舌頭的作用，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。
三、教學重點
正確、流利地朗讀課文。
教學難點：了解動物舌頭的作用。
四、教學準備
多媒體課件，動物頭飾
五、教學過程
（一）激發(fā)興趣，導入新課。
1、小朋友們喜歡猜謎語嗎？
2、出示謎語；不圓也不方，藏在口中央，桌上千般味，總是它先嘗。
3、結(jié)合回答板書“舌頭”，識記“舌”字。
4、動物的舌頭還能干什么呢？出示課題：10舌頭的秘密
（二）聽讀課文，看圖片，整體感知
1、聽老師范讀課文，邊聽邊看大屏幕，思考：你看到了哪幾種動物的圖片？
2、指名回答上述問題，并結(jié)合回答貼出相應的圖片。
（三）自讀課文，把課文讀流利。
1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀通、讀順。
2、讀完后標出自然段，對照字表圈出生字讀一讀。
（四）檢查自讀效果。
1、認讀生字。
2、指名分節(jié)讀課文。
（五）賞讀課文
1、讓學生讀自己喜歡的段落，并說說你知道了什么？
2、指導朗讀、理解。
（六）課間休息
（七）總結(jié)全課
1、我們通過讀課文，知道了動物的舌頭都有各自的作用，非常奇怪。齊讀第一節(jié)，看看哪個詞語寫出了這個意思。
2、總結(jié)談話。
（八）拓展延伸
1、你還想知道哪能些動物的舌頭的秘密？
2、百寶箱探寶。
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解動物舌頭的特點，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。
教學重點：背誦課文。
教學難點：了解動物舌頭的特點作用。
教學準備：
1、課前收集資料。
2、生字卡片，CAI課件，動物頭飾，教學錄音。
3、課前預習課文。
教學過程：
一、實驗導入，感受舌頭的特點、作用。
1、小朋友們，今天老師自制了一些飲料想請大家品嘗。（準備酸、甜、苦、辣幾種飲料指名學生上臺品嘗。）
2、問品嘗食物的學生：你們都有什么感覺？
3、你是怎么品嘗出這些味道的？是通過什么來體會的？說明人舌頭的作用。伸出舌頭觀察舌頭的特點。
小結(jié)人的舌頭的特點和作用。(舌頭可以說是人體中功能多的一個器官，它靈活的肌肉不但讓我們在說話的時候可以有陰陽頓挫，上面滿布的味蕾還能讓我們感受到食物的酸甜苦辣。)
4、剛才我們把自己舌頭的秘密告訴了別人，那你們想知道動物舌頭的秘密嗎？今天我們就一起來學習舌頭的秘密。
學生跟著老師板書課題。齊讀課題兩次。
二、初步感知課文。
1、讀了課題你有什么地方不明白的？你想知道什么？解釋“秘密”：指別人或者自己還不知道的事情。
2、現(xiàn)在我們就帶著這些問題聽聽課文。錄音范讀課文。
3、聽了課文你聽懂了什么？
4、小朋友們想不想自己來讀讀課文。
學生選擇喜歡的方式自讀課文。
出示自讀提示要求：（1）、讀：借助拼音讀課文。（2）、標：標上自然段號。（3）、圈：圈出本文的生字。（4）、想：我讀懂了什么？
三、認讀生字。剛才小朋友們這么認真，你們敢不向課文發(fā)出挑戰(zhàn)？
1、（CAI課件第一關(guān)：生字關(guān)）出示生字卡片指名讀生字。開火車讀讀生字。
2、找出在文中出現(xiàn)生字的生詞。自己讀一讀。
3、（CAI課件第二關(guān)：生詞關(guān)）游戲鞏固：CAI課件出示生詞，指名學生讀，讀對一個鼓勵。
四、理解課文。
我們班的小朋友真聰明，現(xiàn)在我們進入第三關(guān)的挑戰(zhàn)。（CAI課件第三關(guān)：理解課文關(guān)）通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來告訴我們？課文一共有幾個自然段？
1、理解“千奇百怪”。用“千奇百怪”說句子。
2、動物的舌頭怎樣千奇百怪？你知道了哪種動物舌頭的秘密。
3、指導學生學習第二自然段。
（1）說的是哪種動物？用圓圈圈出來。
（2）它的舌頭有什么特別的地方？用“——”畫出來。
（3）它的這個特點使它的舌頭起到什么作用？用“～～”畫出來。
（4）總結(jié)學習方法。一讀，二畫。
4、選自己喜歡的動物自己學習自然段。
5、匯報交流，根據(jù)學生回答，完成表格。動物名稱舌頭的特點舌頭的作用課中操：看小朋友們表現(xiàn)的這么好，我想獎勵獎勵你們。我們一起來放松放松。
6、除了這些動物舌頭的秘密你還知道哪些動物舌頭的秘密？(長頸鹿不僅脖頸特別長，它的舌頭也很長，約68厘米。長舌能把樹上的嫩枝葉卷住，吃起來就很方便了。變色龍的舌頭比它的身體還長，平時藏在嘴里。見到飛蟲，舌頭能突然彈出，粘住蟲子。青蛙的舌頭扁平，舌根附于下頜，舌尖分叉，能突然翻出口外逮住蚊蠅等。老虎等食肉動物的舌頭上長有許多肉刺，當它吞食獵物時，其舌頭能把獵物骨頭上的碎肉一絲不留地舐干凈。蜜蜂的舌頭生在口器管狀的吻中間。采集花粉時，它只要將那長而纖細的舌頭伸進花筒，一伸一縮，花粉就通過吻部進入體內(nèi)。)
五、表演課文，背誦課文。
繼續(xù)往前挑戰(zhàn)，第四關(guān)表演關(guān)。（CAI出示第四關(guān)表演關(guān)）先戴上動物的頭飾示范：大家好，我是小貓，我的舌頭上長的有肉刺，它能像梳子那樣梳理自己身上的毛。你們想不想像老師那樣表演？學生上臺，戴上動物的頭飾來介紹動物舌頭的秘密。
六、小結(jié)。
大自然中有許許多多的奧秘。這節(jié)課我們通過自己認真地學習了解了許多動物舌頭的秘密。希望小朋友在課后認真觀察，去發(fā)現(xiàn)更多動物的秘密。
七、課外拓展。
當當小小解說員：把今天學到的動物舌頭的秘密告訴爸爸媽媽。
板書設計：
舌頭的秘密