十年寒窗，開出芬芳;十年磨劍，努力未變;十年堅守，成功守候。十年的風(fēng)雨兼程奮力追逐，讓夢想現(xiàn)實(shí)的時刻。祝努力備考，金榜題名，考入理想院校。以下是為大家整理的 《2018成人高考專升本《語文》考試筆記【11-13】》供您查閱。
【第一篇】
《愛爾克的燈光》(重點(diǎn)課文)
《作家作品》
巴金中國現(xiàn)代文學(xué)重要作家。
處 女作《幻滅》，《愛情三部曲》(霧，雨，電)，《激流三部曲》(家，春，秋)以及《寒夜》等等。
本文寫作于1941年，收入《龍，虎，狗》之中。
本文是抒情散文。
《主旨》
本文通過抒寫作者回故鄉(xiāng)時的所憶所念，所思所感，控訴了所謂“長宜子孫”的封建家庭對年輕生命，年輕心靈的摧殘，表現(xiàn)出巴金對受害者的深深同情，并由18年后“回來看見的還是一樣的情景”的觀感，顯示作者對封建勢力的本質(zhì)及其頑固性的深刻認(rèn)識。作者總結(jié)出一個真理“財富并不長宜子孫”，的出路就是和舊家庭決裂，年輕人應(yīng)該走出狹小的家，走向廣大的世界，尋求光明的前途。
《課文串講》
全文分為三大部分。
第一部分：第1自然段。描寫作者“我”重訪10年前的故居。
第二部分：第2自然段——12自然段“守門的衛(wèi)兵用懷疑的眼光看我——愛爾克的燈光不會把我引到這里來?！泵鑼懽髡咴诠示忧暗乃鶓浰妓钏小?BR> 第一層：(2——8自然段)“守門的衛(wèi)兵用懷疑的眼光看我——我走了很多的路?！?BR> 由故居內(nèi)昏暗的燈光，看到家族走向衰敗，由眼前的燈光聯(lián)想起哈立希島上愛爾克姐姐的燈光，并引起對自己姐姐的懷念，姐姐被專 制的封建家庭所扼殺，“我”18年來走過許多路，又返回家鄉(xiāng)，就是為吊唁亡故的姐姐。
第二層：(9——12自然段)“19年，似乎一切全變了——愛爾克的燈光不會把我引到這里來?！弊髡吒械窖矍耙磺信c19年前沒有變化，閉塞，停滯，落后，愚昧，后代人仍然重復(fù)著前人的悲劇，作者對“長宜子孫”進(jìn)行了猛烈的抨擊，表達(dá)了自己要沖破封建家庭狹小天地束縛的決心。
第三部分：(13——15自然段)作者離開了小家，走向廣大世界，受心靈的召喚，去探索自己應(yīng)該走的道路。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)》
1，“長宜子孫”的意思。
“長宜子孫”的原意是封建家庭的家訓(xùn)，意思是封建家長要創(chuàng)辦家業(yè)，長久地宜于子孫后代舒適的生活。而要保證“長宜子孫”，既要有足夠的財富，還要維護(hù)封建家庭，繼承與恪守封建禮教。
本文所展示的兩種人生道路。
一條路是祖輩依照“長宜子孫”的家訓(xùn)，為子孫創(chuàng)建家業(yè)，積攢財富，希望為子孫謀求舒適的生活，實(shí)質(zhì)卻葬送年輕可愛的生命，囚禁了許多年輕人的心靈。
另一條路是作者自己正走著的路，即與封建大家庭徹底決裂，沖出狹小的家，“走向廣大的世界”。
掌握燈光的象征意義。
本文出現(xiàn)三種燈光。
舊居大門內(nèi)的燈光。代表筆者的故居，象征那個狹小的舊家庭，象征舊家庭，舊禮教的沒落與衰亡。
哈立希島上的燈光。即姐姐愛爾克的燈光。既表現(xiàn)姐弟之情，又象征苦難與希望的破滅。
“我心靈的燈光”，象征作者堅定的生活信念和對理想的追求。
掌握燈光是貫穿全文的行文線索-.(注意：燈光在全文中起到的作用，一是象征，二是行文線索)
本文以燈光為題，還以燈光為線索貫穿全文。作者在舊居前看到大門內(nèi)的燈光，聯(lián)想起具有悲劇意味愛爾克的燈光，引起對自己姐姐的回憶，更清楚地認(rèn)識到舊家庭，舊禮教的罪惡，對“長宜子孫”進(jìn)行了評判，從而作者心中的燈點(diǎn)亮了，指明年輕人應(yīng)該走的人生之路。
本文還通過燈光突出文章中評判的“長宜子孫”的內(nèi)容，是作者的思緒與情感推進(jìn)得更有層次。
對姐姐回憶的作用，與表現(xiàn)主旨的關(guān)系。
文中對姐姐的回憶與作品的主旨是論據(jù)與結(jié)論的關(guān)系。姐姐應(yīng)該有幸福的生活，然而卻悲慘地早逝了，死后還受到冷遇。作者對姐姐的回憶，暴露了舊家庭，舊禮教摧殘青春和生命的罪惡，從反面揭示出，應(yīng)沖出狹小的家庭，走向廣大的世界之中。
熔敘事，抒情，議論于一爐的寫作特色。
作者按照時間順序的推移來記事，由景及情，觸景生情，見物生情，插敘了(注意“插敘”)對姐姐的回憶，抒發(fā)了姐弟之情。進(jìn)而引出作者深邃的思考，這種思考以議論說理方式出現(xiàn)。
《重點(diǎn)段落簡析》
1，第九自然段?！笆拍?，似乎一切全變了，又似乎都沒有改變?！y道在這許多年中間所改變的就只是裝束和名詞?我痛苦地搓自己的手，不敢給一個回答?！?BR> 十九年中，改變的只是裝束，名詞;沒有改變的是封建家庭，封建禮教摧殘青春與生命的悲劇。
(2)表達(dá)作者對舊中國社會長期停滯不前的憤慨。
2，第十五自然段。即文章的后一段“忽然在前面的田野里，一片綠的蠶豆和黃的菜花之間——它永遠(yuǎn)給我指示我應(yīng)該走的路。”
本段的中心思想。作者又離開狹小的家庭，如同18年前出走一樣，走向廣大的世界，追求新的生活，“我心靈的燈光”區(qū)別于故居內(nèi)的燈光，顯示與“長宜子孫”不同的人生道路。
如何理解“這不會是愛爾克的燈光里照出來的”?
因?yàn)榭蓱z的姐姐已經(jīng)死了，所以那燈光不會是愛爾克的燈光照出來的。另外，愛爾克的燈光的具有象征義，而我要走的路與姐姐的路完全不同，因此指引作者前進(jìn)的光亮，不會是“愛爾克燈光照出來的”
3，“那一線光亮”是“我心靈的燈光”，象征光明，希望。
4，貫穿全文的線索是燈光。
【第二篇】
《氓》(重點(diǎn)詩詞)
《作家作品》
《詩經(jīng)》是我國第一部詩詞總集，收錄周初至春秋中葉的詩詞。共305篇。全書分為風(fēng)，雅，頌三部分。風(fēng)多為民歌;雅多為貴族的作品;頌多為宗廟祭祀的詩。
《氓》是一首抒情敘事詩，屬于“棄婦詩”。
<<課文講解>>
一，本文主旨
本詩通過一個女子由戀愛，結(jié)婚，到被遺棄的經(jīng)過，表現(xiàn)了女主人公在婚姻上的不幸，反映了當(dāng)時男女的不平等，廣大婦女遭受欺凌和被損害的社會現(xiàn)實(shí)，也表達(dá)了婦女們對自身不平等的地位得一種抗?fàn)帯?BR> 二，詞語解釋
1，匪來貿(mào)絲。匪：非;貿(mào);買。
2，體無咎言。咎：不吉利。
3，自我徂爾。徂：到。嫁給。
4，女也不爽。爽：差錯。
5，士也罔極。極：準(zhǔn)則。
6，秋以為期。以秋天為婚期。
7，反是不思，亦已焉哉。既然他已經(jīng)違背了誓言，不念舊情，也就算了吧。
三，課文串講
全詩共分為六個層次。
向女子求婚;(2)女子盼迎娶;(3)女子對愛情，婚姻的認(rèn)識;(4)女子婚后多年被棄，對氓的譴責(zé);(5)回憶婚后的生活，及被棄后的感傷;(6)回憶與氓從小相好，指責(zé)氓的負(fù)情，表示決裂。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》
掌握本詩的基本情節(jié)和敘事的層次。
本詩基本情節(jié)是女主人公與氓戀愛，訂婚，結(jié)婚，婚變，到女主人公被拋棄回家。完整地敘述了一個婚姻悲劇。
簡析女主人公與氓的性格特征。
女主人公的性格是真誠，善良，忠貞，勤勞，堅毅;
氓的性格特征是卑鄙無恥，兇狠虛偽，反復(fù)無常。
掌握運(yùn)用對比手法塑造人物的性格的特點(diǎn)。
運(yùn)用對比手法塑造人物主要表現(xiàn)在兩個方面。
表現(xiàn)在人物本身思想行為的對比。氓的言行，以結(jié)婚為界，表現(xiàn)兩種截然不同的態(tài)度，婚前，“信誓旦旦”，騙取了女子的愛情;婚后，則“至于暴矣”。在對比中，揭露了氓的虛偽，自私，兇狠的性格特征;女主人公的性格特征，已被遺棄為界，婚前，嫁后，都對氓忠貞不渝;當(dāng)遭到遺棄后，她認(rèn)識到了氓的本質(zhì)，性格變得理智，成熟，堅強(qiáng)。
表現(xiàn)兩人之間的對比。對比的核心是雙方對婚戀的態(tài)度?；榍?，女子一往情深，氓急于成婚?；楹螅尤蝿谌卧?，操持家務(wù)，對氓忠貞不渝;而氓則用情不專，負(fù)心背誓，遺棄了妻子。
4，重點(diǎn)掌握賦，比興的運(yùn)用。
賦，“敷陳其事而直言”。鋪陳事實(shí)，直抒胸臆。全詩，從相識，初戀，相思，到結(jié)婚，受虐 待，被遺棄，敘事十分清楚，用辭十分質(zhì)樸，具有一種天然美。
比興，比是比喻，“以他物比此物”，興，“先言他物，以引起所興之辭”。比興一般連用。
“桑之未落，其葉沃若”。比喻女子年輕貌美;
“桑之落矣，其黃而隕”。比喻女子面容憔悴，被遺棄的痛苦;
“于嗟鳩兮，無食桑葚”，比喻女子悔恨自己誤入情網(wǎng)。
“淇則有岸，濕則有泮”，比喻女子的愁苦無邊無際。
《重點(diǎn)段落簡析》
“桑之未落，其葉沃若;于嗟鳩兮，無食桑葚;——女之耽兮，不可說也。”
這段的大意：女主人公被氓遺棄后的悔恨心情以及對婚姻的看法;
比興句：“桑之為落，其葉沃若”，“于嗟鳩兮，無食桑葚?！?BR> 這段話反映了當(dāng)時男尊女卑的男女不平等的社會現(xiàn)實(shí)。
【第三篇】
《陌上?！?重點(diǎn)課文)
《作家作品》
漢樂府本來是西漢設(shè)立的音樂官署。以后就把這個官署內(nèi)收集的可以唱的詩稱為樂府詩。
《陌上?！肥且皇诐h樂府詩，無言敘事詩。
《主旨》
敘述使君調(diào)戲采桑女羅敷遭到嚴(yán)詞拒絕的故事，贊美了羅敷女的堅貞和智慧，諷刺使君的愚蠢，反映了上層統(tǒng)治階級的荒*和無恥。
《課文串講》
分為三部分。
第一部分：起因。描寫羅敷勞動情景，服飾容貌的美麗
第二部分：事件經(jīng)過。描寫使君調(diào)戲羅敷，遭到嚴(yán)詞拒絕。
第三部分：結(jié)局。描寫羅敷夸夫。
《疑難詞句》
來歸相怨怒，但坐觀羅敷。坐：因?yàn)椤?BR> 秦氏有好女。好：美女
二十尚不足，十五頗有余。頗：略微
何用識夫君，白馬從驪駒。從：跟從。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》
1，女主人公羅敷的形象特征。
形象美，心靈美，機(jī)智勇敢。
2，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。
從正面描寫，側(cè)面描寫來表現(xiàn)主題。比如文中的環(huán)境描寫，從環(huán)境描寫來看，屬于正面描寫;但從表現(xiàn)羅敷的美麗來看，又屬于側(cè)面描寫。尤其“行者見羅敷，——”更是側(cè)面描寫，沒有描寫羅敷如何美麗，而是從旁人的反應(yīng)襯托出羅敷的美麗。
《重點(diǎn)段落分析》
“東方千余騎，夫婿居上頭?！袛?shù)千人，皆言夫婿殊。”
1，夸夫表現(xiàn)羅敷對自己夫君的忠貞，對使君的嘲諷，蔑視。使使君相形見拙，無地自容。
2，劃分層次。
分為五層。
前四句。描寫夫君地位顯赫。
“青絲系馬尾”四句，描寫夫君的財富。
“十五府小吏”四句，描寫夫君官職。
“為人潔白皙”四句，描寫夫君的美貌。
側(cè)面描寫，借他人評價。
【第一篇】
《愛爾克的燈光》(重點(diǎn)課文)
《作家作品》
巴金中國現(xiàn)代文學(xué)重要作家。
處 女作《幻滅》，《愛情三部曲》(霧，雨，電)，《激流三部曲》(家，春，秋)以及《寒夜》等等。
本文寫作于1941年，收入《龍，虎，狗》之中。
本文是抒情散文。
《主旨》
本文通過抒寫作者回故鄉(xiāng)時的所憶所念，所思所感，控訴了所謂“長宜子孫”的封建家庭對年輕生命，年輕心靈的摧殘，表現(xiàn)出巴金對受害者的深深同情，并由18年后“回來看見的還是一樣的情景”的觀感，顯示作者對封建勢力的本質(zhì)及其頑固性的深刻認(rèn)識。作者總結(jié)出一個真理“財富并不長宜子孫”，的出路就是和舊家庭決裂，年輕人應(yīng)該走出狹小的家，走向廣大的世界，尋求光明的前途。
《課文串講》
全文分為三大部分。
第一部分：第1自然段。描寫作者“我”重訪10年前的故居。
第二部分：第2自然段——12自然段“守門的衛(wèi)兵用懷疑的眼光看我——愛爾克的燈光不會把我引到這里來?！泵鑼懽髡咴诠示忧暗乃鶓浰妓钏小?BR> 第一層：(2——8自然段)“守門的衛(wèi)兵用懷疑的眼光看我——我走了很多的路?！?BR> 由故居內(nèi)昏暗的燈光，看到家族走向衰敗，由眼前的燈光聯(lián)想起哈立希島上愛爾克姐姐的燈光，并引起對自己姐姐的懷念，姐姐被專 制的封建家庭所扼殺，“我”18年來走過許多路，又返回家鄉(xiāng)，就是為吊唁亡故的姐姐。
第二層：(9——12自然段)“19年，似乎一切全變了——愛爾克的燈光不會把我引到這里來?！弊髡吒械窖矍耙磺信c19年前沒有變化，閉塞，停滯，落后，愚昧，后代人仍然重復(fù)著前人的悲劇，作者對“長宜子孫”進(jìn)行了猛烈的抨擊，表達(dá)了自己要沖破封建家庭狹小天地束縛的決心。
第三部分：(13——15自然段)作者離開了小家，走向廣大世界，受心靈的召喚，去探索自己應(yīng)該走的道路。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)》
1，“長宜子孫”的意思。
“長宜子孫”的原意是封建家庭的家訓(xùn)，意思是封建家長要創(chuàng)辦家業(yè)，長久地宜于子孫后代舒適的生活。而要保證“長宜子孫”，既要有足夠的財富，還要維護(hù)封建家庭，繼承與恪守封建禮教。
本文所展示的兩種人生道路。
一條路是祖輩依照“長宜子孫”的家訓(xùn)，為子孫創(chuàng)建家業(yè)，積攢財富，希望為子孫謀求舒適的生活，實(shí)質(zhì)卻葬送年輕可愛的生命，囚禁了許多年輕人的心靈。
另一條路是作者自己正走著的路，即與封建大家庭徹底決裂，沖出狹小的家，“走向廣大的世界”。
掌握燈光的象征意義。
本文出現(xiàn)三種燈光。
舊居大門內(nèi)的燈光。代表筆者的故居，象征那個狹小的舊家庭，象征舊家庭，舊禮教的沒落與衰亡。
哈立希島上的燈光。即姐姐愛爾克的燈光。既表現(xiàn)姐弟之情，又象征苦難與希望的破滅。
“我心靈的燈光”，象征作者堅定的生活信念和對理想的追求。
掌握燈光是貫穿全文的行文線索-.(注意：燈光在全文中起到的作用，一是象征，二是行文線索)
本文以燈光為題，還以燈光為線索貫穿全文。作者在舊居前看到大門內(nèi)的燈光，聯(lián)想起具有悲劇意味愛爾克的燈光，引起對自己姐姐的回憶，更清楚地認(rèn)識到舊家庭，舊禮教的罪惡，對“長宜子孫”進(jìn)行了評判，從而作者心中的燈點(diǎn)亮了，指明年輕人應(yīng)該走的人生之路。
本文還通過燈光突出文章中評判的“長宜子孫”的內(nèi)容，是作者的思緒與情感推進(jìn)得更有層次。
對姐姐回憶的作用，與表現(xiàn)主旨的關(guān)系。
文中對姐姐的回憶與作品的主旨是論據(jù)與結(jié)論的關(guān)系。姐姐應(yīng)該有幸福的生活，然而卻悲慘地早逝了，死后還受到冷遇。作者對姐姐的回憶，暴露了舊家庭，舊禮教摧殘青春和生命的罪惡，從反面揭示出，應(yīng)沖出狹小的家庭，走向廣大的世界之中。
熔敘事，抒情，議論于一爐的寫作特色。
作者按照時間順序的推移來記事，由景及情，觸景生情，見物生情，插敘了(注意“插敘”)對姐姐的回憶，抒發(fā)了姐弟之情。進(jìn)而引出作者深邃的思考，這種思考以議論說理方式出現(xiàn)。
《重點(diǎn)段落簡析》
1，第九自然段?！笆拍?，似乎一切全變了，又似乎都沒有改變?！y道在這許多年中間所改變的就只是裝束和名詞?我痛苦地搓自己的手，不敢給一個回答?！?BR> 十九年中，改變的只是裝束，名詞;沒有改變的是封建家庭，封建禮教摧殘青春與生命的悲劇。
(2)表達(dá)作者對舊中國社會長期停滯不前的憤慨。
2，第十五自然段。即文章的后一段“忽然在前面的田野里，一片綠的蠶豆和黃的菜花之間——它永遠(yuǎn)給我指示我應(yīng)該走的路。”
本段的中心思想。作者又離開狹小的家庭，如同18年前出走一樣，走向廣大的世界，追求新的生活，“我心靈的燈光”區(qū)別于故居內(nèi)的燈光，顯示與“長宜子孫”不同的人生道路。
如何理解“這不會是愛爾克的燈光里照出來的”?
因?yàn)榭蓱z的姐姐已經(jīng)死了，所以那燈光不會是愛爾克的燈光照出來的。另外，愛爾克的燈光的具有象征義，而我要走的路與姐姐的路完全不同，因此指引作者前進(jìn)的光亮，不會是“愛爾克燈光照出來的”
3，“那一線光亮”是“我心靈的燈光”，象征光明，希望。
4，貫穿全文的線索是燈光。
【第二篇】
《氓》(重點(diǎn)詩詞)
《作家作品》
《詩經(jīng)》是我國第一部詩詞總集，收錄周初至春秋中葉的詩詞。共305篇。全書分為風(fēng)，雅，頌三部分。風(fēng)多為民歌;雅多為貴族的作品;頌多為宗廟祭祀的詩。
《氓》是一首抒情敘事詩，屬于“棄婦詩”。
<<課文講解>>
一，本文主旨
本詩通過一個女子由戀愛，結(jié)婚，到被遺棄的經(jīng)過，表現(xiàn)了女主人公在婚姻上的不幸，反映了當(dāng)時男女的不平等，廣大婦女遭受欺凌和被損害的社會現(xiàn)實(shí)，也表達(dá)了婦女們對自身不平等的地位得一種抗?fàn)帯?BR> 二，詞語解釋
1，匪來貿(mào)絲。匪：非;貿(mào);買。
2，體無咎言。咎：不吉利。
3，自我徂爾。徂：到。嫁給。
4，女也不爽。爽：差錯。
5，士也罔極。極：準(zhǔn)則。
6，秋以為期。以秋天為婚期。
7，反是不思，亦已焉哉。既然他已經(jīng)違背了誓言，不念舊情，也就算了吧。
三，課文串講
全詩共分為六個層次。
向女子求婚;(2)女子盼迎娶;(3)女子對愛情，婚姻的認(rèn)識;(4)女子婚后多年被棄，對氓的譴責(zé);(5)回憶婚后的生活，及被棄后的感傷;(6)回憶與氓從小相好，指責(zé)氓的負(fù)情，表示決裂。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》
掌握本詩的基本情節(jié)和敘事的層次。
本詩基本情節(jié)是女主人公與氓戀愛，訂婚，結(jié)婚，婚變，到女主人公被拋棄回家。完整地敘述了一個婚姻悲劇。
簡析女主人公與氓的性格特征。
女主人公的性格是真誠，善良，忠貞，勤勞，堅毅;
氓的性格特征是卑鄙無恥，兇狠虛偽，反復(fù)無常。
掌握運(yùn)用對比手法塑造人物的性格的特點(diǎn)。
運(yùn)用對比手法塑造人物主要表現(xiàn)在兩個方面。
表現(xiàn)在人物本身思想行為的對比。氓的言行，以結(jié)婚為界，表現(xiàn)兩種截然不同的態(tài)度，婚前，“信誓旦旦”，騙取了女子的愛情;婚后，則“至于暴矣”。在對比中，揭露了氓的虛偽，自私，兇狠的性格特征;女主人公的性格特征，已被遺棄為界，婚前，嫁后，都對氓忠貞不渝;當(dāng)遭到遺棄后，她認(rèn)識到了氓的本質(zhì)，性格變得理智，成熟，堅強(qiáng)。
表現(xiàn)兩人之間的對比。對比的核心是雙方對婚戀的態(tài)度?；榍?，女子一往情深，氓急于成婚?；楹螅尤蝿谌卧?，操持家務(wù)，對氓忠貞不渝;而氓則用情不專，負(fù)心背誓，遺棄了妻子。
4，重點(diǎn)掌握賦，比興的運(yùn)用。
賦，“敷陳其事而直言”。鋪陳事實(shí)，直抒胸臆。全詩，從相識，初戀，相思，到結(jié)婚，受虐 待，被遺棄，敘事十分清楚，用辭十分質(zhì)樸，具有一種天然美。
比興，比是比喻，“以他物比此物”，興，“先言他物，以引起所興之辭”。比興一般連用。
“桑之未落，其葉沃若”。比喻女子年輕貌美;
“桑之落矣，其黃而隕”。比喻女子面容憔悴，被遺棄的痛苦;
“于嗟鳩兮，無食桑葚”，比喻女子悔恨自己誤入情網(wǎng)。
“淇則有岸，濕則有泮”，比喻女子的愁苦無邊無際。
《重點(diǎn)段落簡析》
“桑之未落，其葉沃若;于嗟鳩兮，無食桑葚;——女之耽兮，不可說也。”
這段的大意：女主人公被氓遺棄后的悔恨心情以及對婚姻的看法;
比興句：“桑之為落，其葉沃若”，“于嗟鳩兮，無食桑葚?！?BR> 這段話反映了當(dāng)時男尊女卑的男女不平等的社會現(xiàn)實(shí)。
【第三篇】
《陌上?！?重點(diǎn)課文)
《作家作品》
漢樂府本來是西漢設(shè)立的音樂官署。以后就把這個官署內(nèi)收集的可以唱的詩稱為樂府詩。
《陌上?！肥且皇诐h樂府詩，無言敘事詩。
《主旨》
敘述使君調(diào)戲采桑女羅敷遭到嚴(yán)詞拒絕的故事，贊美了羅敷女的堅貞和智慧，諷刺使君的愚蠢，反映了上層統(tǒng)治階級的荒*和無恥。
《課文串講》
分為三部分。
第一部分：起因。描寫羅敷勞動情景，服飾容貌的美麗
第二部分：事件經(jīng)過。描寫使君調(diào)戲羅敷，遭到嚴(yán)詞拒絕。
第三部分：結(jié)局。描寫羅敷夸夫。
《疑難詞句》
來歸相怨怒，但坐觀羅敷。坐：因?yàn)椤?BR> 秦氏有好女。好：美女
二十尚不足，十五頗有余。頗：略微
何用識夫君，白馬從驪駒。從：跟從。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》
1，女主人公羅敷的形象特征。
形象美，心靈美，機(jī)智勇敢。
2，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。
從正面描寫，側(cè)面描寫來表現(xiàn)主題。比如文中的環(huán)境描寫，從環(huán)境描寫來看，屬于正面描寫;但從表現(xiàn)羅敷的美麗來看，又屬于側(cè)面描寫。尤其“行者見羅敷，——”更是側(cè)面描寫，沒有描寫羅敷如何美麗，而是從旁人的反應(yīng)襯托出羅敷的美麗。
《重點(diǎn)段落分析》
“東方千余騎，夫婿居上頭?！袛?shù)千人，皆言夫婿殊。”
1，夸夫表現(xiàn)羅敷對自己夫君的忠貞，對使君的嘲諷，蔑視。使使君相形見拙，無地自容。
2，劃分層次。
分為五層。
前四句。描寫夫君地位顯赫。
“青絲系馬尾”四句，描寫夫君的財富。
“十五府小吏”四句，描寫夫君官職。
“為人潔白皙”四句，描寫夫君的美貌。
側(cè)面描寫，借他人評價。