教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一《認(rèn)識(shí)機(jī)器人》
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
◆了解什么是機(jī)器人，對(duì)即將要學(xué)習(xí)的機(jī)器人有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)；
◆學(xué)習(xí)機(jī)器人的分類以及教學(xué)機(jī)器人的各部件功能；
◆了解機(jī)器人的編程軟件。
2．過(guò)程與方法
◆通過(guò)視頻播放，讓學(xué)生初步了解機(jī)器人世界的秘密；
◆圖片演示機(jī)器人的分類及各部分組成；
◆讓學(xué)生自己動(dòng)手上網(wǎng)查詢機(jī)器人的發(fā)展概況，并通過(guò)討論的方式把自己的所見所聞講述出來(lái)，后以豐富的視頻、圖片資料幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)機(jī)器人建立一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
◆通過(guò)給機(jī)器人各部分起名字(五官)以及想像機(jī)器人能為自己做些什么，培養(yǎng)學(xué)生的想像力；
【教法選擇】
在本課教學(xué)中，教師可采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)交流等方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)邊觀看、邊思考、邊回答以及教師的演示操作，學(xué)習(xí)控制機(jī)器人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.機(jī)器人分類：
2．機(jī)器人各部件的組成及功能；
3．學(xué)會(huì)使用機(jī)器人編程軟件。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人有一個(gè)生動(dòng)形象的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
教師先通過(guò)播放影片剪輯《終結(jié)者2》的片斷，引起學(xué)生的注意。
提問(wèn)：影片中的主角是人還是機(jī)器人?學(xué)生進(jìn)行展開思考作答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。
提問(wèn)：什么是機(jī)器人?讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)·去解決問(wèn)題。了解學(xué)生的完成情況，并對(duì)部分學(xué)生給予提示，學(xué)生通過(guò)操作，對(duì)機(jī)器人定義有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)成功感。
學(xué)生活動(dòng)
1．積極參與教師組織的活動(dòng)，踴躍回答老師的問(wèn)題；
2．積極思考機(jī)器人在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男?yīng)用。
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動(dòng)
引入智能機(jī)器人的概念，講解機(jī)器人的分類、外觀及組成；視頻資料和圖片資料的展示，利用聲音和色彩來(lái)吸引學(xué)生的注意力。
提出問(wèn)題：
1．通過(guò)老師的演示，試說(shuō)明機(jī)器人是怎樣處理信息的?
2．機(jī)器人的活動(dòng)與人的活動(dòng)有哪些類似的地方?
學(xué)生活動(dòng)
積極思考和回答教師提出的問(wèn)題。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動(dòng)
1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過(guò)教師的演示，學(xué)習(xí)用編程軟件與機(jī)器人交流；
2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)完成快的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生；
3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：練習(xí)控制機(jī)器人。
學(xué)生活動(dòng)
1．結(jié)合教材完成任務(wù)一。在練習(xí)過(guò)程中，完成的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)；
2．結(jié)合教材完成任務(wù)二。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，收集出各組制作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，協(xié)作探究，找到解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教師活動(dòng)
引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出制作機(jī)器人時(shí)應(yīng)注意的地方。
學(xué)生活動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
1．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；
2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。
學(xué)生活動(dòng)
1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；
2．完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
【教學(xué)反思】略
篇二《機(jī)器人行走》
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
◆初步學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)進(jìn)行分析和畫流程圖，掌握“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的功能；
◆學(xué)會(huì)用“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中的“啟動(dòng)電機(jī)”模塊編寫程序，驅(qū)動(dòng)左右電機(jī)，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法以及左右電機(jī)的驅(qū)動(dòng)方法；
◆嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計(jì)。
2．過(guò)程與方法
◆學(xué)會(huì)使用“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊來(lái)使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向；
◆理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
◆培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)的思維模式和動(dòng)手能力；
◆培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興趣；
◆在調(diào)試過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生間的交流與合作精神。
【教法選擇】
以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的使用；
2．機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu)；
3．機(jī)器人的搭建及左右電機(jī)的設(shè)置。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．“移動(dòng)”模塊的使用，在設(shè)置不同參數(shù)時(shí)，可表現(xiàn)為“前進(jìn)…后退”“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“延時(shí)”模塊的作用；
2．左右電機(jī)的設(shè)置與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
1．設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路?，F(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計(jì)這個(gè)機(jī)器人呢?
學(xué)生活動(dòng)
欣賞圖片，思考問(wèn)題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動(dòng)
1．通過(guò)生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人，輕松自然地引人了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生提出問(wèn)題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力；
2．基本的機(jī)器人的搭建，為學(xué)生展示搭建好的機(jī)器人，演示一個(gè)發(fā)電機(jī)及輪胎的安裝，給學(xué)生布置任務(wù)，完成其他發(fā)電機(jī)的安裝。
學(xué)生活動(dòng)
通過(guò)觀察教師的演示以及搭建好的機(jī)器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機(jī)的任務(wù)。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動(dòng)
1．機(jī)器人行走軟件部分——程序的設(shè)計(jì)，此內(nèi)容對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的知識(shí)領(lǐng)域，從基本的打開軟件運(yùn)行平臺(tái)到簡(jiǎn)單流程圖的組成，教師要一步步詳細(xì)演示講解；
2．布置任務(wù)一(完成機(jī)器人走直線)。
學(xué)生活動(dòng)
基本機(jī)器人知識(shí)的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。
教師活動(dòng)
1．引導(dǎo)學(xué)生深入探索，思考機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點(diǎn)講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以及“移動(dòng)”“延時(shí)”等模塊的參數(shù)更改；
2．演示下載程序到機(jī)器人中的步驟。
學(xué)生活動(dòng)
機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及程序下載的方法，分析機(jī)器人行走的程序設(shè)計(jì)。動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決；
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
1．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；
2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生活動(dòng)
1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；
2．完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
【教學(xué)反思】略
《機(jī)器人唱歌》
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
◆了解機(jī)器人的發(fā)聲原理；
◆學(xué)習(xí)音樂(lè)模塊的使用；
◆設(shè)計(jì)機(jī)器人唱歌程序；
◆了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法。
2．過(guò)程與方法
◆認(rèn)識(shí)機(jī)器人發(fā)聲裝置：
◆了解音樂(lè)模塊的使用方法；
◆編寫多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
◆培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，認(rèn)真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象確定其成因：
◆培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合；
◆培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。
【教法選擇】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．發(fā)聲裝置的安裝與使用；
2．條件結(jié)構(gòu)在機(jī)器人編程中的應(yīng)用；
3．音樂(lè)模塊的使用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
機(jī)器人唱歌程序的編輯與調(diào)試。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動(dòng)
機(jī)器人的發(fā)音是通過(guò)安裝在機(jī)器人主板上的喇叭發(fā)聲來(lái)實(shí)現(xiàn)的。機(jī)器人編程軟件中的音樂(lè)模塊，可以讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)演奏音樂(lè)等功能，也可以實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對(duì)話”。本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音；學(xué)習(xí)機(jī)器人“演奏音樂(lè)”和“多次循環(huán)”模塊的使用。你想讓機(jī)器人為你唱什么歌曲?通過(guò)老師下面的操作，可以輕松地讓機(jī)器人演奏一段美妙的音樂(lè)。
學(xué)生活動(dòng)
認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解演示，提出問(wèn)題。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動(dòng)
1．機(jī)器人發(fā)聲裝置的講解及安裝，引入音樂(lè)模塊(你喜歡唱什么歌曲?想不想讓機(jī)器人給你唱一唱呢?要想聽機(jī)器人給你唱歌很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)音樂(lè)模塊，然后設(shè)計(jì)程序就能實(shí)現(xiàn)了)；
2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源及平時(shí)積累，理解音樂(lè)模塊中的各種定義(音高、音長(zhǎng)、休止符等概念)；
3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)：唱歌機(jī)器人的程序設(shè)計(jì)，以“雪絨花”為例。
學(xué)生活動(dòng)
1．結(jié)合教材完成任務(wù)。在練習(xí)過(guò)程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)；
2．試著去完成“各顯神通”中的兩個(gè)問(wèn)題。
教師活動(dòng)
1．引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出制作唱歌機(jī)器人時(shí)遇到的各類問(wèn)題，記錄到“成長(zhǎng)基石”中；
2．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“資源視窗”中的內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng)
自主學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
1．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；
2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。
學(xué)生活動(dòng)
1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；
2．完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
【教學(xué)反思】略
篇一《認(rèn)識(shí)機(jī)器人》
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
◆了解什么是機(jī)器人，對(duì)即將要學(xué)習(xí)的機(jī)器人有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)；
◆學(xué)習(xí)機(jī)器人的分類以及教學(xué)機(jī)器人的各部件功能；
◆了解機(jī)器人的編程軟件。
2．過(guò)程與方法
◆通過(guò)視頻播放，讓學(xué)生初步了解機(jī)器人世界的秘密；
◆圖片演示機(jī)器人的分類及各部分組成；
◆讓學(xué)生自己動(dòng)手上網(wǎng)查詢機(jī)器人的發(fā)展概況，并通過(guò)討論的方式把自己的所見所聞講述出來(lái)，后以豐富的視頻、圖片資料幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)機(jī)器人建立一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
◆通過(guò)給機(jī)器人各部分起名字(五官)以及想像機(jī)器人能為自己做些什么，培養(yǎng)學(xué)生的想像力；
【教法選擇】
在本課教學(xué)中，教師可采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)交流等方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)邊觀看、邊思考、邊回答以及教師的演示操作，學(xué)習(xí)控制機(jī)器人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.機(jī)器人分類：
2．機(jī)器人各部件的組成及功能；
3．學(xué)會(huì)使用機(jī)器人編程軟件。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人有一個(gè)生動(dòng)形象的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
教師先通過(guò)播放影片剪輯《終結(jié)者2》的片斷，引起學(xué)生的注意。
提問(wèn)：影片中的主角是人還是機(jī)器人?學(xué)生進(jìn)行展開思考作答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。
提問(wèn)：什么是機(jī)器人?讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)·去解決問(wèn)題。了解學(xué)生的完成情況，并對(duì)部分學(xué)生給予提示，學(xué)生通過(guò)操作，對(duì)機(jī)器人定義有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)成功感。
學(xué)生活動(dòng)
1．積極參與教師組織的活動(dòng)，踴躍回答老師的問(wèn)題；
2．積極思考機(jī)器人在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男?yīng)用。
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動(dòng)
引入智能機(jī)器人的概念，講解機(jī)器人的分類、外觀及組成；視頻資料和圖片資料的展示，利用聲音和色彩來(lái)吸引學(xué)生的注意力。
提出問(wèn)題：
1．通過(guò)老師的演示，試說(shuō)明機(jī)器人是怎樣處理信息的?
2．機(jī)器人的活動(dòng)與人的活動(dòng)有哪些類似的地方?
學(xué)生活動(dòng)
積極思考和回答教師提出的問(wèn)題。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動(dòng)
1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過(guò)教師的演示，學(xué)習(xí)用編程軟件與機(jī)器人交流；
2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)完成快的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生；
3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：練習(xí)控制機(jī)器人。
學(xué)生活動(dòng)
1．結(jié)合教材完成任務(wù)一。在練習(xí)過(guò)程中，完成的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)；
2．結(jié)合教材完成任務(wù)二。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，收集出各組制作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，協(xié)作探究，找到解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教師活動(dòng)
引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出制作機(jī)器人時(shí)應(yīng)注意的地方。
學(xué)生活動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
1．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；
2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。
學(xué)生活動(dòng)
1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；
2．完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
【教學(xué)反思】略
篇二《機(jī)器人行走》
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
◆初步學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)進(jìn)行分析和畫流程圖，掌握“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的功能；
◆學(xué)會(huì)用“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中的“啟動(dòng)電機(jī)”模塊編寫程序，驅(qū)動(dòng)左右電機(jī)，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法以及左右電機(jī)的驅(qū)動(dòng)方法；
◆嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計(jì)。
2．過(guò)程與方法
◆學(xué)會(huì)使用“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊來(lái)使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向；
◆理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
◆培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)的思維模式和動(dòng)手能力；
◆培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興趣；
◆在調(diào)試過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生間的交流與合作精神。
【教法選擇】
以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的使用；
2．機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu)；
3．機(jī)器人的搭建及左右電機(jī)的設(shè)置。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．“移動(dòng)”模塊的使用，在設(shè)置不同參數(shù)時(shí)，可表現(xiàn)為“前進(jìn)…后退”“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“延時(shí)”模塊的作用；
2．左右電機(jī)的設(shè)置與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
1．設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路?，F(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計(jì)這個(gè)機(jī)器人呢?
學(xué)生活動(dòng)
欣賞圖片，思考問(wèn)題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動(dòng)
1．通過(guò)生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人，輕松自然地引人了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生提出問(wèn)題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力；
2．基本的機(jī)器人的搭建，為學(xué)生展示搭建好的機(jī)器人，演示一個(gè)發(fā)電機(jī)及輪胎的安裝，給學(xué)生布置任務(wù)，完成其他發(fā)電機(jī)的安裝。
學(xué)生活動(dòng)
通過(guò)觀察教師的演示以及搭建好的機(jī)器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機(jī)的任務(wù)。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動(dòng)
1．機(jī)器人行走軟件部分——程序的設(shè)計(jì)，此內(nèi)容對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的知識(shí)領(lǐng)域，從基本的打開軟件運(yùn)行平臺(tái)到簡(jiǎn)單流程圖的組成，教師要一步步詳細(xì)演示講解；
2．布置任務(wù)一(完成機(jī)器人走直線)。
學(xué)生活動(dòng)
基本機(jī)器人知識(shí)的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。
教師活動(dòng)
1．引導(dǎo)學(xué)生深入探索，思考機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點(diǎn)講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以及“移動(dòng)”“延時(shí)”等模塊的參數(shù)更改；
2．演示下載程序到機(jī)器人中的步驟。
學(xué)生活動(dòng)
機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及程序下載的方法，分析機(jī)器人行走的程序設(shè)計(jì)。動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決；
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
1．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；
2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生活動(dòng)
1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；
2．完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
【教學(xué)反思】略
《機(jī)器人唱歌》
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
◆了解機(jī)器人的發(fā)聲原理；
◆學(xué)習(xí)音樂(lè)模塊的使用；
◆設(shè)計(jì)機(jī)器人唱歌程序；
◆了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法。
2．過(guò)程與方法
◆認(rèn)識(shí)機(jī)器人發(fā)聲裝置：
◆了解音樂(lè)模塊的使用方法；
◆編寫多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
◆培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，認(rèn)真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象確定其成因：
◆培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合；
◆培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。
【教法選擇】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．發(fā)聲裝置的安裝與使用；
2．條件結(jié)構(gòu)在機(jī)器人編程中的應(yīng)用；
3．音樂(lè)模塊的使用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
機(jī)器人唱歌程序的編輯與調(diào)試。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動(dòng)
機(jī)器人的發(fā)音是通過(guò)安裝在機(jī)器人主板上的喇叭發(fā)聲來(lái)實(shí)現(xiàn)的。機(jī)器人編程軟件中的音樂(lè)模塊，可以讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)演奏音樂(lè)等功能，也可以實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對(duì)話”。本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音；學(xué)習(xí)機(jī)器人“演奏音樂(lè)”和“多次循環(huán)”模塊的使用。你想讓機(jī)器人為你唱什么歌曲?通過(guò)老師下面的操作，可以輕松地讓機(jī)器人演奏一段美妙的音樂(lè)。
學(xué)生活動(dòng)
認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解演示，提出問(wèn)題。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動(dòng)
1．機(jī)器人發(fā)聲裝置的講解及安裝，引入音樂(lè)模塊(你喜歡唱什么歌曲?想不想讓機(jī)器人給你唱一唱呢?要想聽機(jī)器人給你唱歌很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)音樂(lè)模塊，然后設(shè)計(jì)程序就能實(shí)現(xiàn)了)；
2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源及平時(shí)積累，理解音樂(lè)模塊中的各種定義(音高、音長(zhǎng)、休止符等概念)；
3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)：唱歌機(jī)器人的程序設(shè)計(jì)，以“雪絨花”為例。
學(xué)生活動(dòng)
1．結(jié)合教材完成任務(wù)。在練習(xí)過(guò)程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)；
2．試著去完成“各顯神通”中的兩個(gè)問(wèn)題。
教師活動(dòng)
1．引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出制作唱歌機(jī)器人時(shí)遇到的各類問(wèn)題，記錄到“成長(zhǎng)基石”中；
2．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“資源視窗”中的內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng)
自主學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
1．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；
2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。
學(xué)生活動(dòng)
1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；
2．完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
【教學(xué)反思】略