在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
    秦兵馬俑聽課記錄篇一
    《秦兵馬俑》聽課報告
    《秦兵馬俑》是四年級上冊的一
    篇文章，第五組的一片略讀課文，介紹了秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明。
    陳老師的教學(xué)環(huán)節(jié)清晰可見，先用秦始皇引出秦兵馬俑，接著利用文中的關(guān)鍵性詞語概括兵馬俑以及課文的大意。這種利用關(guān)鍵詞來概括全文大意的方法在無形中滲透到學(xué)生的心里去。緊接著找到了文中的過渡段引出下文。最后學(xué)習(xí)兵馬俑的類型眾多和個性鮮明，學(xué)習(xí)觀察+想象的
    寫作手法。各個環(huán)節(jié)清晰、連貫。較第一次上這堂課已經(jīng)明顯成熟很多，想法也多了起來，學(xué)生正真成長的也多了起來。這樣的課堂對于一個新教師來講是可喜的，是值得鼓勵的。
    眾觀整節(jié)課來講值得陳贊的是：開展了小組合作學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)4—7自然段，讀一讀、議一議、演一演，這剛好體現(xiàn)了我們學(xué)校的小班化教學(xué)。但是小組合作沒有深化和反饋，而是教師直接出示圖片讓學(xué)生猜是什么俑。這樣小組合作的東西就沒有了展示的機會。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)觀察+想象的
    寫作手法的時候，陳老師引導(dǎo)的觀察還不夠只是點到為止?？梢詮囊轮⒀凵?、表情、動作各方面進行描寫在加以合理地想象。
    那么一節(jié)好課最終結(jié)果還是要面向?qū)W生，紀要看結(jié)果也要看過程，過程中學(xué)生的參與性極高。學(xué)生的思維是活躍的，他們有在參與學(xué)習(xí)，有在成長和提高。從這個方面來講，這也是一堂成功的課。
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