語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點。以下是為您整理的《八年級語文上冊期中測試卷含答案》，供大家學習參考。
    【篇一】
    一、積累運用
    1、下列劃線字注音全部正確的一項是（）2分
    A、潰退（kuì）緋紅（fěi）仁慈（cí）驚心動魄（pò）
    B、窒息（zhì）熒光（yíng）畸形（jī）殫精竭慮（dàn）
    C、鐫刻（xié）蒙昧（mèi）侏儒（rú）屏息斂聲（liǎn）
    D、锃亮（zènɡ）凜冽（lǐn）酷似（sì）藏污納垢（ɡòu）
    2、下列詞語沒有錯別字的一項是（）2分
    A、嫻熟滯留鶴立雞群催枯拉朽
    B、B、翹首膽怯油光可鑒和顏悅色
    C、輪廓瀉氣筋疲力盡抑揚頓挫
    D、勞碌教誨正巾危坐一絲不茍
    3、下列句子中劃線詞語使用錯誤的一項是（）2分
    A、在西部，沙子一旦擺脫了水，它們就會縱橫捭闔，所向披靡。
    B、亞太地區(qū)各種自貿協(xié)定、倡議常常讓非專業(yè)人士眼花繚亂。
    C、目前，水資源緊缺的狀況正以銳不可當之勢影響著我們的生活，理應引起高度重視。
    D、這張新歌宣傳照中，他靜坐頷首低眉顯示出的不僅僅是深情更有一番游子思家的情誼。
    4、下列句子中沒有語病的一項是（）2分
    A、兩會政府工作報告提出，今年年內將全部取消手機國內長途和漫游費，降低國際長途電話費，引發(fā)現(xiàn)場熱烈反響。
    B、大劇《三生三世十里桃花》昨日已盛大收官。截至目前，該劇播放量逼近大約300億。
    C、《中國詩詞大會》的熱播為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園積累了經驗，探索了路子。
    D、隨著世界對中國的興趣日益廣泛，讓中國出版“走出去”的路越走越寬，早已超越了傳統(tǒng)文化、文學作品和漢語教材的“老三樣”。
    5、名著閱讀。4分
    《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是________（作者）寫的一部文筆優(yōu)美的________作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在我國________進行實地采訪的所見所聞，該書絕大部分素材來自作者采訪和考察的第一手資料，客觀地向全世界真實報道了________的真實情況。
    6、默寫填空。9分
    (1)，志在千里。（曹操《龜雖壽》）
    (2)亭亭山上松，（劉楨《贈從弟》）
    (3)王績的《野望》中，描寫秋意正濃的山野景色的詩句是：________，________。
    (3)酈道元的《三峽》中極盡夸張，描寫山勢雄渾高聳，給人以壯麗絢美之感的句子是：________，________。
    (4）《渡荊門送別》一詩中表現(xiàn)雄渾開闊的意境的句子是：，。
    （5）《錢塘湖春行》中描寫西湖早春花草美景的詩句是：，。
    7、口語交際與語文綜合運用
    讀下面的材料，回答問題。
    “輕輕地我走了，正如我輕輕地來”。三年的時光已悄然而逝，。相聚猶在昨天，分別即在眼前。今天，朝夕相處的九年級一班的老師、同學，相聚在離別的路口，再次回顧那些共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永存于心的濃濃情誼，暢想絢麗多彩的未來，特舉辦師生聯(lián)歡晚會。請你為告別晚會完成以下任務
    (1)、請你為這次晚會取一個富有詩意的名字。（1分）
    (2)、畢業(yè)晚會上，小明準備獻唱《朋友，別哭》可當音樂響起時，他卻緊張得忘了詞。如果你是主持人，會說什么為他解圍呢？(2分)
    二閱讀
    （一）兩角錢
    有時只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不愿意伸出手來。
    那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發(fā)工資的日子，在往遠在千里之外的家里寄錢。
    我寄了一摞子信件，后算郵費，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請柜臺里的女服務員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪她不大樂意。
    我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。
    沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務員還是沒有接，說了句：你再找找，這才兩角錢還沒有呀?？晌掖_實沒有啊，我有些氣，和她差點沒吵起來。
    這時候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢?！闭f完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得？我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫熱，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個可愛的孩子。
    寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過，那時已是落日的黃昏，不知那個孩手還在不在？我想如果那個孩子還在，應該把錢還給他。
    他還真的在那里，還站在柜臺的角上，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因為有了那兩角錢，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。
    走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人，心里總會產生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢？一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧？我輕輕地撫摸了一下他的頭，問了問：“還沒有走呀？”然后，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你??！”他的臉上再次綻放出笑容。
    以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見過那個孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時時提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。
    8、試從人物描寫的角度（神態(tài)描寫、動作描寫、外貌描寫，任選其中兩種），對文中畫線句子進行具體分析。（4分）
    9、.結合具體語境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺”中“干凈透明”的含義。（2分）
    10、“我”原想把錢還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什么？（2分）
    11、文中后寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。請寫出男孩子此刻的心理活動。（2分）
    12、男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請結合全文談談為什么“我怎么也忘不了他”？（2分）
    (二）蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行李良旭
    ①夜色漸濃。肖老師還在辦公室里批改著語文試卷。肖老師邊批改，臉上邊露出滿意的笑容。她為學生聰明、認真而感到高興。當她批改到王小朋的試卷時，臉色頓時由晴轉陰，只見她在試卷上用力打了個叉，由于用力過大，試卷都被戳穿了，殷紅的墨水滲透了試卷的背面。只聽見肖老師嘀咕道：“這王小朋也太笨了，這道題我都講了三四遍了，他怎么還做錯？”肖老師情不自禁在試卷的下方寫上了一行字：小朋啊，這樣一道簡單的題你還準備做多少次才能做對？
    ②試卷發(fā)下去了，同學們拿著試卷聚精會神看了起來，許多同學還互相對比著試卷。肖老師下意識往王小朋這邊看去，只見王小朋的眼睛緊緊停留在試卷上一動不動，同座位的同學想看下他的試卷，他立刻將試卷合了起來，臉色通紅。
    ③下課了，同學們三三兩兩走出教室，王小朋一個人默默地走到窗前，他目不轉睛地眺望著窗外。
    ④不知什么時候，肖老師走到他的身邊。肖老師笑道：“在看什么呢？”
    ⑤王小朋看見是老師，用手指著窗外說道：“我在看那樹枝上的一只蝴蝶?！?BR>    ⑥肖老師順著王小朋手指的方向一看，果然有一只蝴蝶在翩翩起舞。肖老師含嗔道：“這么大了，一只蝴蝶好像也沒看過？”
    ⑦王小朋說道：“看到這只蝴蝶，我忽然想到一個問題?！?BR>    ⑧“什么問題？”肖老師疑惑地問道。
    ⑨王小朋若有所思地回答道：“蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行?！?BR>    ⑩肖老師“撲哧——”一下笑出聲來，她有些揶揄地說道：“你瞎琢磨這個干什么？應該把精力用在為什么老做錯題上。”
    ⑪王小朋自言自語道：“我在想我老做錯題和蝴蝶的翅膀要扇動幾次才學會飛行有沒有什么必然聯(lián)系?！?BR>    ⑫肖老師一下愣住了，她抬頭看著窗外樹枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思，只聽到她也喃喃自語道：“是啊，蝴蝶的翅膀究竟要扇動幾次才會飛行……”
    ⑬又是一堂活動課，同學們在教室里有的在做作業(yè)、有的在互相交流著……這時，肖老師推門進來了。
    ⑭忽然，同學們都停下了手上的事，目光全都投向了黑板，只見肖老師在黑板上寫上一行字：蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行。
    ⑮同學們不約而同地面面相覷，不知道老師是什么意思，有的還忍不住笑出聲來。肖老師開口說道：“同學們，今天我們討論一個有趣的問題，蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行？”
    ⑯同學們聽了，立刻紛紛議論開來。有個叫崔子涵的女同學站起來回答道：“我看過《動物世界》，上面好像說過蝴蝶的翅膀要扇動6次才會飛行。”另一個叫許靜的同學回答道：“聽我奶奶說過，蝴蝶的翅膀要扇動8次才會飛行?！庇钟幸粋€叫李平平的同學說：“我看過一本科普讀物，上面好像說蝴蝶的翅膀要扇動9次才會飛行……”同學們說出各種答案，多的說蝴蝶要扇動21次翅膀才會飛行。
    ⑰聽了同學們的回答，肖老師心中涌動起一股股暖流。她感慨萬千地說道：“謝謝同學們，聽了你們的回答，給了我很大的啟示，蝴蝶要飛翔，必須要反復扇動自己薄如蟬翼的翅膀，才能夠自由地飛翔。同樣的道理，同學們在學習中，有時也需要反復地扇動自己的翅膀，才會避免差錯，這是一種陣痛，也是一種必然，任何事欲速則不達。”說到這里，肖老師看了看王小朋，她發(fā)現(xiàn)，王小朋眼睛里閃爍著興奮的光芒，腰桿明顯地挺直了許多。
    ⑱肖老師后說道：“我也曾經反復扇動自己的翅膀才學會了飛翔，就是到現(xiàn)在，我有時對一個問題，也需要反復思考，才會做出正確的答案?！?BR>    ⑲同學們會心地笑了。大家伸出兩只手，上下擺動著，像一只只美麗的蝴蝶扇動著翅膀……
    13、根據(jù)文義，用簡潔的語言填寫下面表格。4分
    主要事件
    起因一道簡單的題肖老師講了三四遍，王小朋還是不會做。
    經過
    結果
    14、結合上下文，說說下列句子中劃線詞的含義。4分
    肖老師一下愣住了，她抬頭看著窗外樹枝了沉思。
    15、第⑩段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？3分
    她有些揶揄地說道：“你瞎琢磨這個干什么？應該把精力用在為什么老做錯題上?！?BR>    16文章線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用，本文的線索是什么，指出并說明理由。3分
    17、文中的肖老師主要有哪些特點？結合文章內容做簡要分析。3分
    （三）與朱元思書（9分）
    ①風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
    ②水皆縹碧，千丈見底。游魚戲石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
    ③夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛唳天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
    18．解釋下列句中加點的詞。（2分）
    ⑴猛浪若奔⑵窺谷忘反
    19、句子翻譯（4分）
    （1）負勢競上，互相軒邈（2）鳶飛唳天者，望峰息心
    20．理解填空。（2分）
    ⑴本文能概括春冬之時三峽景色特色的語句是。
    ⑵作者描繪異水時，抓住了的特點。
    21．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”是寫水勢的，《三峽》一句中哪句話與它有異曲同工之妙？（2分）
    22．文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”一句表達了作者怎樣的思想感情？（2分）
    三、閱讀古詩，完成題目。
    使至塞上
    王維
    單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
    大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
    23、“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪了一幅怎樣的畫面？2分
    24請簡要分析詩歌表達的思想感情。2分
    四、寫作50分
    在豐富多彩的學習生活中，同學們時常會萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到一種心愛的東西，渴望有位好朋友，渴望得到父母師長的關愛或理解，渴望“個性”得到保護和發(fā)展等。
    請以《我渴望________》為題，寫一篇文章。
    要求：（1）先在橫線處把題目補充完整；（2）除詩歌外，文體不限，寫一篇不少于600字的文章；
    中期考試答案
    一、積累運用
    1.D2、B3、C。4、A
    5、①埃德加•*②紀實③西北革命根據(jù)地
    ④*和紅軍
    6、（1）老驥伏櫪（2）瑟瑟谷中風
    （3）樹樹皆秋色，山山唯落暉
    （4）重巖疊嶂，隱天蔽日（5）山隨平野盡江入大荒流
    （6）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄
    7、（1）同學情，良師恩。
    （2）人海中難得有幾個真正的朋友，相信我們此時此刻的心情也跟小明一樣，定是感慨萬千，讓我們一起和小明唱響《朋友，別哭》吧！
    二、閱讀
    （一）兩角錢
    8、示例：
    ①“他穿著一身塵土仆仆的工裝……個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜”，通過外貌描寫點明男孩子生活的艱辛，以更好地表現(xiàn)他內心的善良。
    ②“他的眼光里流露著猶豫的眼神……沖我似笑非笑的樣子”，通過神態(tài)描寫表現(xiàn)出男孩子既想幫助“我”又怕被“我”拒絕的矛盾心理。
    ③“他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子”，通過動作描寫表現(xiàn)男孩子此刻的矛盾心理。
    （任選其中兩種進行分析即可給分）（4分）
    9、“干凈透明”是指男孩子內心純潔，待人真摯。（大意相同即可）
    10、男孩子在幫助了“我”之后非常開心，“我”不愿意打破他這種美好的感覺。
    11、幫助別人并得到別人的肯定與尊重（1分）是快樂和自豪的（1分）。
    12、男孩子在“我”需要幫助的時候幫助了“我”；（1分）
    男孩子樂于助人的純潔心靈打動了“我”；（1分）
    男孩子的舉動提醒“我”面對一些舉手之勞的事情，一定要伸手幫助他人。（1分）
    （二）13經過：肖老師發(fā)現(xiàn)王小朋在琢磨蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行。2分意思對即可
    結果：肖老師在和同學們討論蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛時幫助王曉鵬樹立了信心。2分，意思對即可
    14愣?。簽橥跣∨笏伎甲鲥e題和蝴蝶的翅膀要扇動幾次才學會飛行有沒有什么必然聯(lián)系這一問題而感到驚訝。2分意思對即可
    沉思：蝴蝶的翅膀要扇動幾次才學會飛行，要如何幫助王小朋才能讓他在學習上飛翔。2分意思對即可
    15、第⑩段畫線句子運用了語言描寫。形象地寫出了肖老師認為王小朋觀察蝴蝶與學習無關，表達了對王小朋的擔憂和關心之情。3分意思對即可
    16、本文本文有明暗兩條線索。明線：扇動翅膀的蝴蝶。因為文章主要是圍繞“蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行”來展開論述。暗線：肖老師對王小朋的態(tài)度。從剛開始肖老師對王小朋做錯題的不滿和對他觀察蝴蝶這一行為的不在意、生氣，到后來通過和同學們探討之后，對王小朋的認可、鼓勵。。
    17、關愛學生、尊重學生、富有教育機智、注重教育教學方式、方法。第四段中：肖老師下意識的朝王曉鵬看去。第六段中：不知什么時候，肖老師走到他的身邊。等。言之有理即可。
    （三）18、19略
    20、（1）、清榮峻茂，良多趣味
    （2）湍急、清澈
    21、、其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
    22、淡泊名利，寄情山水，熱愛自然，意欲歸隱
    三、23、“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪了一幅大沙漠中孤煙垂直，落日渾圓的奇異壯觀的景象，并寓悲涼之情于壯美景色之中
    24、從側面烘托了守邊將土凄涼艱苦的生活環(huán)境，借以反映了他們不畏艱苦，積極保衛(wèi)邊疆的愛國主義精神。
    【篇二】
    一、積累應用（30分）
    1、下列詞語書寫完全正確的一項是（）（2分）
    A、拈輕怕重風度翩翩膾炙人口容光煥發(fā)
    B、橫空出世大相徑廷撲朔迷離分道揚鑣
    C、稍縱即逝橫空出世委委動聽約定俗成
    D、麻木不人夜不能寐膾炙人口油然而生
    2、下列詞語或成語中的黑體字意思不正確的一項是（）（2分）
    A、信守（忠誠地遵守）不假思考（通過）得天獨厚（優(yōu)越）
    B、肆虐（任意侵擾或殘害）精益求精（增加）矢志不移（發(fā)誓）
    C、諦聽（仔細聽）適得其反（正好）稍縱即逝（消失）
    D、鄙?。ㄝp視）見異思遷（變動）劫后余生（災難）
    3、對聯(lián)（2分）
    2010年5月，世博會在上海主辦，距離上海僅70公里，作為“世博推介10大旅游線路”之一到周莊也敞開懷抱迎接八方來賓。請你將下面的對聯(lián)補充完整，以記錄這一盛事。
    上聯(lián)：上海，大地的明珠下聯(lián)：
    4、請給下面一則新聞加上標題（不超出12個字）。（2分）
    “5•12”汶川大地震中幸存下來的孩子是災區(qū)未來的希望，他們還有幾十年的人生路要走。然而，痛失親人的哀痛，噩夢般的經歷，不可能不在孩子們的心里留下難忘的陰影。因此，如何幫助災區(qū)的孩子走出震后夢魘，成了一項急迫的工作。5月22日，數(shù)十名心理專家從不同地方飛抵災區(qū)，在兒童節(jié)來臨之際與孩子們面對面，進行心理疏導，為他們幼小的心靈“減震”。
    5、張靜匆匆走進教室，習慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團扔在地上。同學李容看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生啊!”張靜不好意思地笑了笑說：“____________”隨即將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。（4分）
    （1）李容的話言外之意是：
    （2）張靜該怎樣說才得體：
    6、名著閱讀選段，回答問題（4分）
    至晚間對燈出了一回神，至三更以后*臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會子乏了，且別叫他?！闭胫?，只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”寶釵聽了，又是可嘆，又是可笑，連忙喚醒了他，問他：“得了什么？你這誠心都通了仙了。學不成詩，還弄出病來呢。”一面說，一面梳洗了，會同姊妹往賈母處來。原來香菱苦志學詩，精血誠聚，日間做不出，忽于夢中得了八句。
    選文出自名著《紅樓夢》，表現(xiàn)的情節(jié)是（用一句話概括），文中可以看出香菱的性格是。
    7、按原文填空（10分）
    （1）《茅屋為秋風所破歌》中能體現(xiàn)杜甫體察人間冷暖、兼濟天下情懷的詩句是，。
    （2）《游山西村》中反映人生哲理，比喻人在遇到困境時會生出許多希望的詩句是，。
    （3）蘇軾在《浣溪沙》中抒發(fā)感慨，表現(xiàn)作者雖處困境但仍力求振作精神的句子是：誰道人生無再少？。。
    （4）小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石風中滲出來。細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，，，從地下裊裊回旋上升。
    （5）唐宋詩詞是我國古代文化瑰寶，請根據(jù)例句完成唐宋詩詞接龍。吹面不寒楊柳風→風雨不動安如山→山→。
    8、《衡陽晚報》報社將組織中學文學社社員進行“母親河溯源”活動，沿著家鄉(xiāng)的蒸水河上溯考察采訪，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民俗文化。你很想參加這次活動，請?zhí)顚憟竺碇械南旅?項內容。
    ①．用形象生動的語言表達你報名參加這次活動的愿望。（必須運用一種修辭手法）（2分）
    ②．為這次活動設計一條宣傳口號。（必須用兩個句式大致整齊的句子，20字以內）（2分）
    二、閱讀理解（40分）
    （一）《巴東三峽》（節(jié)選）（9分）
    過巫山即入瞿塘峽。此峽短，不過十三四里。山勢較巫峽稍低平，水勢仍險急，因有夔門滟滪堆阻在江中，水不得平流之故。過瞿塘峽，北岸有一峰突起，樹木青蔥，玲瓏可愛，這便是歷有名的白帝城。那一段古城劉皇叔托孤的悲慘的故事，就表演在這個地方。山頂上有一古剎，為孫夫人廟。顏色的瓦白色的墻，隱約地從樹林中呈現(xiàn)出來。我們走過的時候，正是下午六點光景，一道斜陽，照在廟前的松樹上，那顏色很蒼冷。遠遠地朝北望去，可以隱約地望見八陣圖的遺跡。廟里的鐘聲，同夔府那邊山上傳來的角聲，斷斷續(xù)續(xù)地唱和著，那情調頗有些凄涼。所謂英雄落淚游子思鄉(xiāng)的情感，大概就在這種境界里產生的。
    到白帝城，三峽算是走完了。山勢從此平敞些，江面寬得多，水勢也平得多了。滿船的人，一到這地方，都感到一種“脫去危險”的愉快，心靈中自然而然地生出來一陣輕松。好像一個人從險峻的山頂上走到了平地，從一個黑暗的山洞里，走出了洞口似的，大家都放下心來，舒舒服服地喘了一口氣。不到十分鐘，船就泊在夔府的江岸了。天上一輪明月，正在鯉魚山的頂上，放射著清寒的光。
    9．文中寫瞿塘峽時提到了劉皇叔托孤的悲慘故事。“劉皇叔”即時期的（人名）。寫這個故事對全文所起的作用是什么？（3分）
    10、體會下面的句子，說說它美在哪里。（2分）
    廟里的鐘聲，同夔府那邊山上傳來的角聲，斷斷續(xù)續(xù)地唱和著，那情調頗有些凄涼。
    11、選文后一句給我們留下了深刻的印象，這樣結尾有什么好處？（2分）
    12、請你寫出“英雄落淚”或“游子思鄉(xiāng)”的詩句：，。（2分）
    （二）《紀念白求恩》（節(jié)選）（9分）
    白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個*員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是*員，至少不能算一個純粹的*員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個*員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。
    13、這段文字提出了論點，請用一句話歸納出來。（2分）
    14、這段話對白求恩有三種稱呼，即“白求恩”“白求恩醫(yī)生”“白求恩同志”，想一想，為什么會有稱呼上的變化？（3分）
    15、這段文字所用了哪些論證方法？少說兩種。（2分）
    16、“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動?！边@句話是雙重否定句，改為肯定句為“從前線回來的人說到白求恩，都很佩服，都為他的精神所感動”，請談談哪種表達效果好，為什么？（2分）
    （三）《記承天寺夜游》（8分）
    ①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。
    ④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹拍影也。
    ⑤何夜無月?⑥何處無竹柏?⑦但少閑人如吾兩人者耳。
    17、解釋下列句子的黑體字。（2分）
    （1）蓋竹拍影也（）（2）但少閑人如吾兩人者耳（）
    18、翻譯下面的句子：（2分）
    庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
    譯文：
    19、文章的后一句流露出作者怎樣的思想感情？請結合當時的寫作背景談談你的理解。（2分）
    20、本文集中寫景的句子是第＿＿句，其主要內容可用＿＿＿＿＿＿＿（4個字）概括（2分）
    （四）《漁家傲》范仲淹（4分）
    塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲邊角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。
    濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
    21、“千嶂里，長煙落日孤城閉”中化用了王維的哪兩句詩？（2分）
    22、這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？（2分）
    （五）《祝福永遠是美好的》（10分）
    ①記得當年每一位姐姐結婚，我都很難過。說實在的，我舍不得她們出嫁，可是，一旦她們披上了嫁衣，我便裝出一副“喜氣洋洋”的樣子，并祝福他們“_____“。（填一個成語）
    ②我奶奶早已年逾八十，明知道她不可能長生不老，可是，我在她每年生日里都祝福她老人家“__________________________”。（填一句對偶句）
    ③幾位朋友合伙開了一間咖啡屋，明知道做生意會有虧本的可能，但在開張那天我還是真誠地祝福他們：“祝你們生意興??！”
    ④我明白自己的話不是靈丹妙藥，但每次去醫(yī)院探病，總忘不了對病人說上一句“__________！”（填一句祈使句）
    ⑤我明白人生不會萬事如意，但每年春節(jié)去拜年，我把一聲聲的“萬事如意”送給我的親戚朋友們。
    ⑥祝福永遠是美好的。
    ⑦當然，我道一聲“祝你幸?！保瑒e人未必就能幸福；我道一聲“祝你健康”，別人未必就能健康；我道一聲“祝你成功”，別人未必就能成功。畢竟，祝福并不能改變現(xiàn)實中的什么，但總可以令這世界變得更溫馨吧？我覺得別人永遠需要我的祝福，給別人一份祝福，便等于給別人一個希望。生活是離不開祝福的。
    ⑧我祝福別人，別人也常常祝福我。每年的節(jié)日和生日，我都收到無數(shù)的祝福，那些祝福來自一封封書信，來自一張張賀卡，來自一個個電話，來自一份份禮物。感謝朋友們的祝福給我的生活抹上一層繽紛的色彩。我想，假如沒有祝福，多彩的節(jié)日就會變得（），熱鬧的生日將變得（）。
    ⑨我愿把無盡的祝福獻給我的朋友們和所有需要祝福的人，同時，我也需要你們的祝福！
    ⑩只要天在、地在、人在，祝福便永在！
    23．在第⑧自然節(jié)的括號中，填上恰當?shù)脑~語。（2分）
    24．在①②④自然節(jié)的橫線處，根據(jù)文意和要求，填上恰當?shù)淖８ＵZ言。（3分）
    25．文中說“我道一聲‘祝你幸?！?，別人未必就能幸?！睂ⅰ拔幢亍睋Q成“并不”是不是可以？為什么？（3分）
    26．第⑧自然節(jié)的首句在上下文的作用是______，與其作用相同的還有第______自然節(jié)。（2分）
    三，作文（50分）
    以“我好想”為題，寫一篇文章。
    要求：
    1、先把題目補充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”、“飛上月球”、“美夢成真”、“得到理解”等。
    2、要有真情實感，語言通暢。
    3、不少于500字。
    參考答案：
    一．積累應用（30分）
    1，A2,B3,周莊，世博的彩帶4,①為災區(qū)孩子心靈“減震”；（②對災區(qū)孩子進行心理疏導。）5,①你只不講究個人衛(wèi)生，不講究公共衛(wèi)生②謝謝你的提醒；真不好意思。6,香菱苦志學詩香菱目標堅定，潛心鉆研7，①安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。②山重水復疑無路，柳暗花明又一村。③門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。④仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，⑤山重水復疑無路→路上行人欲斷魂（路轉溪頭忽見）8，①．參考示例一：了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)民風民俗，探尋家鄉(xiāng)歷史文化，這就是--一名文學青年參加“母親河溯源”活動的心愿。參考示例二：我是青龍河畔一棵小樹，渴望把根須深深地扎進家鄉(xiāng)豐饒的土地，汲取家鄉(xiāng)的文化乳汁。請允許我參加“母親河溯源”活動吧?、冢畢⒖际纠唬鹤匪萸帻堅搭^活水，探尋家鄉(xiāng)歷史文化。示例二：尋根溯源了解青龍，奮發(fā)圖強報效家鄉(xiāng)。
    二．閱讀理解（40分）
    （一）《巴東三峽》
    9.三國劉備突出了三峽豐富的歷史文化內涵，更耐人尋味。10.運用擬人手法，生動形象的寫出了孫夫人廟的凄涼情景。11.描繪出一種優(yōu)美的意境，渲染了一種悲涼氣氛。12.英雄落淚：出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟；長太息以掩涕兮，哀民生之多艱；遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。游子思鄉(xiāng)：夕陽西下，斷腸人在天涯；鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊；日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。
    （二）《紀念白求恩》
    13、我們要學習白求恩同志毫不利己、專門利人的精神。14、①稱“白求恩同志”：從作為*員來說。②稱“白求恩”：轉述別人對白求恩的評價。③稱“白求恩醫(yī)生”：就白求恩從事的職業(yè)而言。15、對比論證、事實論證、道理論證。16、雙重否定句效果好。雙重否定句更強調了白求恩精神感人至深。
    （三）《記承天寺夜游》
    17.蓋：表示推測；但：只，只是。18.在月光映照下，庭院里像積滿水一樣澄澈、透明，水中藻、荇交錯、縱橫，原來是竹子、松柏的影子。19．作者對月的欣賞；作者被貶謫的郁悶；自我排遣的達觀20.④空明澄澈
    （四）《漁家傲》
    21.大漠孤煙直，長河落日圓。22.這首詞表現(xiàn)了守邊將士憂國思鄉(xiāng)之情，也反映了邊塞生活的艱苦。
    （五）《祝福永遠是美好的》
    23．暗淡冷清24．①白頭偕老②福如東海，壽比南山④祝你早日康復！
    25．不可以，因為“未必”包含兩種可能性，切合實際；“并不”則顯得片面。26.承上啟下⑥
    【篇三】
    一、積累
    1．將“千里之行，始于足下。”這句話，用工整的正楷字寫在下面的田字格內。
    2.下列加點字的讀音完全正確的一項是()。
    A．簽訂(qiān)惦記(diàn)交卸(xiè)脖頸(jìng)
    B．提防(dī)潰退(kuì)取締(tì)阻遏(è)
    C．殲滅(jiān)差使(chāi)瑣屑(xiè)寒噤(jìn)
    D．憎惡(zēng)詰問(jié)震悚(sǒng)憧憬(chóng)
    3.請標出下面各組的錯別字，并依次改正在后面的方格中。
    A．仄歪張惶失措名副其實精疲力竭
    B．荒謬不可明狀微不足道大庭廣眾
    C．懼憚眼花繚亂情郁與中月明風清
    D．狼籍觸目傷懷莫名其妙富麗堂皇
    4.下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?)。
    A．我們學過的《愛蓮說》、《陋室銘》，都是歷來膾炙人口的名篇。
    B．年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力。
    C．通過對海上日出這一奇觀進行繪聲繪色的描寫，表現(xiàn)了作者作奮發(fā)向上的思想感情。
    D．有時說話就應照直說，別拐彎抹角的。
    5.找出下列作品、作者與出處搭配有誤的一項()
    A．《阿長與<山海經>》――魯迅――《朝花夕拾》
    B．《桃花源記》――陶淵明―――《陶淵明集》
    C．《愛蓮說》――周敦頤一一《周元公集》
    D．《核舟記》――張潮――《虞初新志》
    6.下列說法表述不正確的一項()
    A、新聞的結構有五個部分，即標題、#初中二年級# #八年級語文上冊期中測試卷含答案#、主體、背景和結語。其中，標題、#初中二年級# #八年級語文上冊期中測試卷含答案#、主體是主要的三個部分。
    B、銘，起初是鑄或刻在器物、碑碣上記述事實、功德等的文字，后來發(fā)展成為一種述功記行的文體，有時也用來警戒和勉勵。如：墓志銘、座右銘等。銘文一般都是押韻的，又講究句式的整齊，常用排比、對偶句。
    C、說，是古代一種既可以說明、記敘事實，又也可以發(fā)表議論的文體，偏重于議論，所以后來人們常把說理辨析的文章統(tǒng)稱為論說文。
    D、說明文的主要表達方式是說明，描寫和議論等表達方式在說明文中不會出現(xiàn)。
    7.按原文或提示默寫。
    （1）坐觀垂釣者，。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）
    （2）《陋室銘》中表明“陋室”不陋的原因的語句是：。
    （3）孟浩然在《早寒江上有懷》一詩中抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，其中頷聯(lián)是：
    ，。
    （4）《望岳》中表明詩人不怕困難，勇于攀登，有俯視一切的雄心和氣概的詩句是_______________________，__________________________。
    （5）崔顥《黃鶴樓》一詩中，抒發(fā)懷鄉(xiāng)的詩句是：
    ，_____________________。
    8.寫出兩句描寫戰(zhàn)爭的詩詞。
    (1)，(2)，
    9.將下面這則材料概括為一句話新聞。(不超過30字)
    團結奮斗創(chuàng)偉業(yè)，繼往開來寫新篇。舉世矚目的中國*第十七次全國代表大會15日上午在人民大會堂開幕。雄偉的人民大會堂，氣氛隆重熱烈。主席臺上方懸掛著“中國*第十七次全國代表大會”的會標，后幕正中是鐮刀和錘頭組成的黨徽，10面鮮艷的紅旗分列兩側。二樓和三樓的眺臺上分別懸掛著“高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以*理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗!”“偉大、光榮、正確的中國*萬歲!”的橫幅。
    開幕會上，*代表第xx屆中央委員會向大會作了題為《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》的報告。
    概括：
    二、閱讀
    （一）閱讀下面文言文，完成后面的問題。
    桃花源記
    晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。
    林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
    見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也?！?BR>    既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
    南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
    10.解釋加點詞在文中的意思。
    (1)阡陌交通：(2)便要還家：
    (3)無論魏晉：(4)處處志之：
    11.翻譯句子。
    (1)率妻子邑人來此絕境。
    (2)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
    12.研讀第二段，作者是從哪幾個方面對桃花源中的人們進行描寫的?
    13.《桃花源記》一文作者設計漁人再找到桃花源而不得，劉子驥“未果”，這樣設計有什么用意？為什么作者要設計這樣的結局？聯(lián)系作者的生平簡要分析。
    (二)閱讀下面文章，完成后面問題。
    善意
    （1)搬新家后，黃昏將近時我喜歡倚在陽臺上，看街道上人群熙攘，每一張臉上都寫滿了即將歸家的松弛和喜悅。
    (2)很是偶然地看到對面陽臺上的目光，干凈剔透，有些許寂寞摻雜，像年幼的鳥兒，落單在荒原，找不到將要飛去的方向。
    (3)那雙眼睛剛能露在陽臺的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是樓下的孩子們發(fā)出了快樂的叫喊，她想看清自己不曾擁有的歡樂，跳完之后，她的嘴角會微微上揚，眼神飛快跌回寂寞。她的眼睛讓我的心顫了一下，那種眼神不是她該擁有的，她那么小，看上去不過五歲左右的樣子。
    (4)我與小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手豎在耳朵上，做個小白兔蹦跳的姿勢，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在陽臺上和她對望，彼此隔了些距離，說話很費力，我就用手勢逗她玩，她看著我靜靜地笑，看得出她的手勢表達不是很好，總是一伸手，又羞澀地縮了回去。
    (5)后來，她母親到了陽臺上，大約是叫她進去吃晚飯，我沖她揚了揚手，表示再見，她別著小小的腦袋[甲](A．戀戀地；B．傻傻地：C．恨恨地)望著，忽然地揚起了手，向我表示再見，雖然她的手被媽媽[乙](A．緩緩地；B．飛快地；C．勉強地)捉了回去，可是，我還是看見了她沒有拇指的右手。
    (6)我的心，忽然地疼了一下，手就那么揚著，久久地沒有收回。
    (7)對面陽臺的門砰地關上，隔著玻璃，還是能看到她母親冷漠、倔強的臉色。我瞬間明白了許多……
    (8)從那以后，我總忍不住想去看對面陽臺上的眼神。黃昏時，面目冷清的母親總是嚴嚴攥牢她小小的右手，目不斜視地穿過住宅小區(qū)的花園，遇到相熟的街坊，亦不肯停下來打招呼，拽著對街上的熱鬧無限留戀的女兒上樓，然后，小女孩的眼睛便出現(xiàn)在對面陽臺上。
    (9)看見我時，小女孩依舊會頑皮地做個鬼臉，我的心悵悵的，她總會長大的，總要獨自面對人生的風雨，那時，她的自尊還能像在母親的保護下那樣倔強站立么?
    ⑽周末，女兒瀟瀟從寄宿幼兒園回來，我?guī)ズ＿?，遠遠看見小女孩和她的母親在離人群較遠的沙灘上玩。我忽然有點沖動：“瀟瀟，想不想交個新朋友?你看，那位小朋友就住在我們家對面，很可愛的。但是，小朋友的右手沒有拇指，做朋友時，不能盯著她的右手看，也不能表示好奇?！睘t瀟很奇怪，問：“為什么?”
    ⑾“因為小朋友沒有拇指已經很傷心了，或許在很久以前丟掉拇指的事她已經忘了，傷心也成為過去了，問她，等于提醒她記起丟了拇指的事，她會很傷心的?！?BR>    ⑿瀟瀟似懂非懂地點了點頭，奔向小女孩。
    ⒀在這個世界上，善意有很多種表達方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暫時的貧窮都需要施舍，亦不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫。因為，某些不合時宜的善意表達，只會傷害到他們的自尊。有時，忽略是表達善意的更好方式，它遠要比及時伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈。
    ⒁小女孩面對瀟瀟伸出去的手，怯怯地看了看母親。瀟瀟亦回頭張望我，我用微笑鼓勵她。顯然，那母親認出了我，沖小女孩勉強點了點頭，小女孩終于伸出了左手，瀟瀟拽起她，玩起了堆城堡的游戲。
    ⒂那天，小女孩和瀟瀟玩瘋了，她的母親望著她興奮得通紅的小臉蛋，眼里盈滿了淚光……
    14.“小女孩的眼睛”始終牽扯著“我”敏感的心。揣摩第(3)段的“我的心顫了一下”，第(6)段的“我的心，忽然地疼了一下”，第(9)段的“我的心悵悵的”這三處語句，聯(lián)系上下文分別指出產生這些心理的具體原因。
    15.結合語境，揣摩語言：
    (1)從第(5)段的括號內選擇恰當?shù)脑~：[甲][乙]
    (2)第(8)段“面目冷清的母親總是嚴嚴攥牢她小小的右手”一句中有動詞“攥”。結合你對“母親”這個形象的理解，聯(lián)系上下文說說這個動詞有何表達效果。
    16.作者認為“有時，忽略是表達善意的更好方式，它遠要比及時伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈”。你認同作者的看法嗎?結合你的閱讀感受或生活體驗，具體說說你的理由。
    (三)閱讀下面的文字，完成后面的問題。
    園林建筑的空間美感
    宗白華
    ①園林建筑的藝術處理，是處理空間的藝術。
    ②中國的園林是很發(fā)達的。北京故宮三大殿的旁邊，就有三海，郊外還有圓明園、頤和園等等，這是皇帝的園林。民間的老式房子，也總有天井、院子，這也可以算作一種小小的園林。
    ③宋代郭熙論山水畫，說“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”。可行、可望、可游、可居，這也是園林藝術的基本思想。園林中也有建筑，要能夠居人，使人獲得休息，但它不只是為了居人，它還必須可游，可行，可望?！巴敝匾Ｒ磺忻佬g都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用（頤和園的長廊不但引導我們“游”，而且引導我們“望”），就是“住”，也同樣要“望”。窗子并不單為了透空氣，也是為了能夠望出去，望到一個新的境界，使我們獲得美的感受。
    ④窗子在園林建筑藝術中起著很重要的作用。有了窗子，內外就發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經過窗子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉墻列著許多小窗，面向湖景，每個窗子都等于一幅小畫。而且同一個窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。這樣，畫的境界就無限地增多了。
    ⑤明代人有一小詩，可以幫助我們了解窗子的美感作用：一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。簾戶寂無人，春風自吹入。
    ⑥這個小房間和外部是隔離的，但經過窗子和外邊聯(lián)系起來了。沒有人出現(xiàn)，突出了這個小房間的空間美。這首詩好比是一幅靜物畫，可以當作塞尚畫的幾個蘋果的靜物畫來欣賞。
    ⑦不但走廊、窗子，而且一切樓、臺、亭、閣，都是為了“望”，為了得到和豐富對于空間美的感受。
    ⑧頤和園有個匾額叫“山色湖光共一樓”。這就是說，這個樓把一個大空間的景致都吸收進來了。蘇軾詩“賴有高樓能聚遠，一時收拾與閑人”就是這個意思。頤和園還有個亭子叫“畫中游”?！爱嬛杏巍?，并說這亭子本身就是畫，說，這亭子外面的大空間好像一幅大畫，你進了這亭子，也就進入到這幅大畫之中。所以明人計成在《園冶》中說：“軒楹高爽，窗戶鄰虛。納千頃之汪洋，收四射之爛漫。”
    ⑨概括說來，中國園林建筑的空間美，當如沈復所說的：“大中見小，小中見大，虛中有實，實中有虛，或藏或露，或淺或深……”這也是中國一般藝術的特征。
    17．在作者看來，中國園林建筑除了應該遵循的思想外，尤其應該滿足的要求。
    18．閱讀文章第③段，請用簡短的話說說中國園林建筑中的窗子主要具備那兩種功能？
    19．說說文章第⑦段在全文結構中起什么作用？
    20．根據(jù)本文所提供的相關知識，說說為什么民間老式房子的天井、院子，也可以算作一種小小的園林？
    21．請在文章第⑧段的橫線處填充一組對應的關聯(lián)詞。
    22．積累鏈接：在小學時，我們曾經學過杜甫的一首《絕句》，其中有兩句詩寫出了門窗“可望”的審美效果，請你默寫出相關詩句。
    三、寫作
    23.詩人說，人生沒有愛，就像春天里沒有鮮花。哲人說，愛，這是標志人類高尚氣度之美的花朵。我們說，愛，常常讓我們歡欣，有時，也讓我們煩憂。請結合你的生活感受，選擇一個方面，以“愛，帶給我”為題，寫一篇600字左右的文章；要求：①把題目補充完整。②寫出真情感受。
    參考答案
    1．略。2C3.惶一皇明一名與一于籍一藉4.B5.D6.D7.（1）徒有羨魚情（2）惟吾德馨（3）我家襄水曲，遙隔楚天端（4）會當凌絕頂,一覽眾山?。?）日暮鄉(xiāng)關何處是煙波江上使人愁8.略
    9.中國*第十七次全國代表大會l5日在京開幕，*作重要報告。10―11.略l2.一是活動(往來種作)，二是穿戴(男女衣著，悉如外人)，三是精神狀態(tài)(黃發(fā)垂髫，并怡然自樂)。13.陶淵明生活在東晉時期，戰(zhàn)亂頻繁，人民流離失所，他對這一黑暗的社會現(xiàn)實極為不滿，對受苦受難的勞動人民深切同情，因此虛構了一個寧靜安樂、民風淳樸的美好境界，表達了人民對美好生活的向往。以此來寄托自己的社會理想。然而在當時黑暗的社會中這樣的理想的地方無處可尋是不存在的，含蓄表達了對黑暗現(xiàn)實的不滿。
    14.答題要點：能較準確地指出產生相關心理的具體原因。例如：第(3)段“我的心顫了一下”――看到小女孩寂寞的眼神……第(6)段“我的心，忽然地疼了一下”一一發(fā)現(xiàn)小女孩右手沒有拇指……第(9)段“我的心悵悵的”一一擔心母親的過分保護，會導致小女孩長大后無法獨自面對人生風雨。
    15.(1)[甲]A[乙]B(2)答題要點：聯(lián)系對母親形象的理解來體會“攥”的表達效果。酌情給分。例如：“攥”緊緊地、用力地握住；生動傳神地寫出母親生怕別人發(fā)現(xiàn)女兒的殘疾、擔心女兒自尊心受到傷害的心態(tài)。
    16.答題要點：允許考生有自己個性化的見解，關鍵要能自圓其說。有自己明確的觀點；有較充足的依據(jù)、能自圓其說。例一：從文本閱讀感受或生活體驗出發(fā)，贊同作者的觀點……例二：聯(lián)系自己的生活體驗，有獨到的見解，且能自圓其說……例三：從辯證的角度出發(fā)，強調不同的情況應用不同的方式。
    17．可行、可游、可居；可望
    18．一是透氣功能；二是審美功能。（摘抄文中原句作答亦可）
    19．起承上啟下的作用。（答“過渡作用”亦可）
    20．因為民間老式房子的天井、院子，既“可居”，又“可望”，符合園林藝術的特點，所以，也可以算作一種小小的園林。（意近即可）
    21．不是……而是……
    22．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
    23.按照第一單元作文評分標準進行評價。