從湖北各地教育局獲悉，湖北各地2018年中考成績查詢時(shí)間及查分入口已全部公布，湖北中考頻道特別整理了湖北各地2018中考成績查詢時(shí)間及入口，希望對(duì)大家查分有所幫助，預(yù)祝大家都能取得優(yōu)異的成績。
成績查詢時(shí)間及查分入口
擴(kuò)展閱讀：湖北中考錄取
省教育廳下發(fā)《湖北省推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見》（以下簡稱《意見》）的通知。我省將在初中階段推行學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、改革高中招生錄取機(jī)制。
推行學(xué)業(yè)水平考試
減少招生加分項(xiàng)目
《意見》指出，初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績是初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生的基本依據(jù)。我省初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行初中學(xué)生畢業(yè)、高中階段學(xué)校招生考試“兩考合一”，考試結(jié)果“一考多用”。任何市（州）、縣（市、區(qū)）和學(xué)校不得另行組織高中階段學(xué)校招生選拔類考試。全省在籍初中學(xué)生均須按要求參加并完成初中學(xué)業(yè)水平考試。
按照要求，教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)定的全部科目和全省統(tǒng)一開設(shè)的地方課程，均納入我省初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍。具體科目包括：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）、生命安全教育、心理健康教育，共計(jì)15科。鼓勵(lì)采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等多種形式呈現(xiàn)考試成績，克服分分計(jì)較，避免過度競爭。
對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面，要充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。
省教育廳介紹，我省高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)有兩個(gè)：初中學(xué)業(yè)水平考試成績+學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)業(yè)水平考試成績由“計(jì)分科目+等級(jí)呈現(xiàn)科目”組成。其中，計(jì)分科目包括道德與法治、歷史、語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、物理、化學(xué)和物化生實(shí)驗(yàn)操作等科目，其計(jì)分方式為原始卷面分；等級(jí)呈現(xiàn)包括科目音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）、生命安全教育、心理健康教育等科目；生物、地理可作為計(jì)分科目，也可作為等級(jí)呈現(xiàn)科目，具體由各市（州）研究確定。報(bào)考普通高中學(xué)校的學(xué)生，其以等級(jí)形式呈現(xiàn)的成績中，多只允許有一個(gè)低等級(jí)成績的科目。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果原則上以等級(jí)呈現(xiàn)方式作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一，也可探索基于等級(jí)、以折算分?jǐn)?shù)計(jì)入錄取總分的方式。
具體招生錄取辦法由各市（州）教育行政部門研究制訂并組織實(shí)施。
此外，要減少和嚴(yán)控招生加分項(xiàng)目。自2017年秋季招收的初一年級(jí)學(xué)生開始，取消體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分項(xiàng)目，學(xué)生的相關(guān)特長和突出表現(xiàn)等納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。各市（州）不得在國家和省規(guī)定外自行增加地方性加分項(xiàng)目；保留的加分項(xiàng)目，要嚴(yán)格控制加分分值，健全考生加分資格審核、公示制度。
改革何時(shí)實(shí)施？省教育廳介紹，從2017年秋季招收的初一年級(jí)學(xué)生開始，確定宜昌市開展高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母镌圏c(diǎn)，重點(diǎn)在改革學(xué)業(yè)水平考試成績呈現(xiàn)形式、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用、招生錄取計(jì)分科目構(gòu)成和錄取辦法等方面進(jìn)行探索。鼓勵(lì)其他有條件的市（州）從2018、2019年秋季招收的初一年級(jí)學(xué)生開始，擇時(shí)開展高中階段學(xué)校招生錄取機(jī)制改革的試點(diǎn)。在2023年之前，未參與試點(diǎn)的市（州）可繼續(xù)按現(xiàn)行的招生錄取方式進(jìn)行招生。到2023年，全省初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式。
鼓勵(lì)中職“分配招生”
高中特色?？勺灾髡猩?BR> 《意見》指出，各市（州）高中階段學(xué)校的招生計(jì)劃總量由省教育廳按照普及高中階段教育的要求，依據(jù)各地初中畢業(yè)生數(shù)和普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t統(tǒng)一下達(dá)到市（州）。各高中階段學(xué)校的招生計(jì)劃由各市（州）教育行政部門在核定各校辦學(xué)規(guī)模的基礎(chǔ)上，依據(jù)有關(guān)招生政策分校下達(dá)。跨市（州）招生、中外合作辦學(xué)等特殊招生計(jì)劃由省教育廳另行下達(dá)。
各級(jí)教育行政部門、各初中學(xué)校要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。初中畢業(yè)生進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)行“知分填志愿”。國家、省示范中等職業(yè)學(xué)校和五年制高等職業(yè)學(xué)校實(shí)行提前批錄取。鼓勵(lì)有條件的地方積極探索優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的辦法。
此外，要完善普通高中學(xué)校招生分配生政策。繼續(xù)實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校招生計(jì)劃按不低于80%的比例分配到區(qū)域內(nèi)各初中學(xué)校的做法，分配生名額適當(dāng)向農(nóng)村初中學(xué)校傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。禁止單獨(dú)組織考試確定分配生資格，禁止面向已具有分配生資格的學(xué)生再次組織選拔性考試。落實(shí)分配生政策的具體工作方案，由各市（州）教育行政部門研究制定。
推行特色學(xué)校自主招生政策。自主招生政策只面向有辦學(xué)特色的高中階段學(xué)校，招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，旨在推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化有特色地發(fā)展，滿足有不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。自主招生的名額按不超過總招生計(jì)劃的5%進(jìn)行控制。自主招生的學(xué)校資格及其招生計(jì)劃控制數(shù)由各市（州）教育行政部門研究確定，并報(bào)省教育廳備案。自主招生的范圍控制在學(xué)校所在地市（州）地域內(nèi)；確需跨市（州）招生的，須報(bào)省教育廳批準(zhǔn)，并與相關(guān)市（州）教育行政部門協(xié)同實(shí)施。自主招生的時(shí)間統(tǒng)一安排在初中學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束之后。自主招生的方式按照“學(xué)生自愿申請(qǐng)、招生學(xué)校依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果自主確定”進(jìn)行。嚴(yán)禁將義務(wù)教育階段學(xué)科競賽成績作為自主招生資格前置條件和錄取依據(jù)，嚴(yán)禁以自主招生名義“掐尖”、提前招生、降低要求招收“線下生”等。
省教育廳解讀《湖北省推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見》
一、文件出臺(tái)的背景和目的是什么？
深化高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锸屈h中央、國務(wù)院、教育部和湖北省委、省政府的重大決策部署。
推動(dòng)此項(xiàng)改革，旨在切實(shí)貫徹黨和國家的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)；深化基礎(chǔ)教育課程改革，保證義務(wù)教育基本培養(yǎng)要求，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)；全面實(shí)施素質(zhì)教育，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；完善評(píng)價(jià)制度，建立多元化招生錄取機(jī)制，破除“唯分?jǐn)?shù)論”，維護(hù)教育公平公正。通過改革，引導(dǎo)基礎(chǔ)教育從注重“育分”轉(zhuǎn)向注重育人，把德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念落實(shí)到教育教學(xué)全過程。
二、高中階段學(xué)校考試招生制度的改革目標(biāo)和主要任務(wù)是什么？
改革的總體目標(biāo)是：到2023年，全省初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長，維護(hù)教育公平。
改革的主要任務(wù)是：深化教學(xué)改革，推行初中學(xué)業(yè)水平考試，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，改革招生錄取機(jī)制，加強(qiáng)考試招生管理，推進(jìn)改革試點(diǎn)。
三、什么是初中學(xué)業(yè)水平考試？與傳統(tǒng)意義上的中考有何區(qū)別？
初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績是初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生的基本依據(jù)。
初中學(xué)業(yè)水平考試將初中學(xué)生畢業(yè)考試和高中招生考試“兩考合一”，實(shí)現(xiàn)“一考多用”。傳統(tǒng)的“中考”是指向單一的選拔類招生考試；推行初中學(xué)業(yè)水平考試后，任何部門（學(xué)校）不得另行組織高中招生選拔性考試，學(xué)業(yè)水平考試成績將作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。
四、初中學(xué)業(yè)水平考試考哪些科目？
為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，防止“不考不教”、“不考不學(xué)”行為，確保初中教育的基本質(zhì)量，教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)定的全部科目和全省統(tǒng)一開設(shè)的地方課程均納入我省初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍。具體包括：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）、生命安全教育、心理健康教育，共計(jì)15科。
五、初中學(xué)業(yè)水平考試有哪些其他要求？
初中學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容以教育部、省教育廳頒布的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展核心素養(yǎng)的情況。
考試命題要求增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力，重視對(duì)有關(guān)學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐能力的考查，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容。省教育廳將發(fā)布《湖北省初中學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)各地各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試命題質(zhì)量開展評(píng)估，引導(dǎo)、監(jiān)督各地準(zhǔn)確把握改革方向，嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提高命題質(zhì)量，避免出現(xiàn)偏題、怪題、超難度考題。
學(xué)業(yè)水平考試采取閉卷、現(xiàn)場測試等方式進(jìn)行。鼓勵(lì)有條件的市（州）選擇部分學(xué)科探索統(tǒng)一機(jī)考等考試方式。
為引導(dǎo)學(xué)校重視學(xué)生身心健康，落實(shí)實(shí)驗(yàn)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)要求，我省將生命安全教育、心理健康教育納入學(xué)業(yè)水平考試范圍；將體育與健康、物化生實(shí)驗(yàn)操作的考試成績作為高中學(xué)校招生錄取的計(jì)分科目；將綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育）的學(xué)習(xí)情況，統(tǒng)一記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容。
為減輕學(xué)生重復(fù)備考的負(fù)擔(dān)和壓力，在考試時(shí)間上，實(shí)行“學(xué)完即考”，將生物、地理考試時(shí)間安排在初二年級(jí)下學(xué)期，體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）、物化生實(shí)驗(yàn)操作等科目的考試時(shí)間由市（州）結(jié)合本地實(shí)際在初三年級(jí)下學(xué)期統(tǒng)籌安排；在考試成績的呈現(xiàn)方式上，采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等多種形式呈現(xiàn)，并鼓勵(lì)實(shí)行“等級(jí)”呈現(xiàn)，克服分分計(jì)較，避免過度競爭。
六、什么是初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)?如何開展評(píng)價(jià)?
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄和分析，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長的重要手段，是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程包括：一是客觀記錄。學(xué)校為每位學(xué)生建立成長記錄檔案，學(xué)生采用寫實(shí)的辦法將自己參與活動(dòng)的表現(xiàn)客觀記錄下來。二是評(píng)定等級(jí)。初中學(xué)?；趯W(xué)生“寫實(shí)記錄”和相關(guān)典型材料，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)議相結(jié)合，對(duì)學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的行為表現(xiàn)定期進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。評(píng)定結(jié)果以等級(jí)形式予以呈現(xiàn)。三是公示審核。每個(gè)評(píng)價(jià)周期結(jié)束后，初中學(xué)校對(duì)學(xué)生提交的記錄材料和等級(jí)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行公示。四是形成檔案。學(xué)校對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行匯總，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案。確保評(píng)價(jià)結(jié)果客觀、真實(shí)、可用。
七、高中階段學(xué)校招生錄取以什么為依據(jù)？
我省高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)有兩個(gè)：初中學(xué)業(yè)水平考試成績+學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。
學(xué)業(yè)水平考試成績由“計(jì)分科目+等級(jí)呈現(xiàn)科目”組成。其中，計(jì)分科目包括道德與法治、歷史、語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、物理、化學(xué)和物化生實(shí)驗(yàn)操作等科目，其計(jì)分方式為原始卷面分；等級(jí)呈現(xiàn)包括科目音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）、生命安全教育、心理健康教育等科目；生物、地理可作為計(jì)分科目，也可作為等級(jí)呈現(xiàn)科目，具體由各市（州）研究確定。報(bào)考普通高中學(xué)校的學(xué)生，其以等級(jí)形式呈現(xiàn)的成績中，多只允許有一個(gè)低等級(jí)成績的科目。
八、高中階段學(xué)校招生主要有哪些方式？
我省高中階段學(xué)校招生主要有統(tǒng)一招生、分配生招生、自主招生等招生方式。
為推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，進(jìn)一步完善分配生招生政策。我省優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校分配生招生計(jì)劃按不低于80%的比例分配到區(qū)域內(nèi)各初中學(xué)校，名額適當(dāng)向農(nóng)村初中學(xué)校傾斜。鼓勵(lì)有條件的地方積極探索優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的辦法。禁止在學(xué)業(yè)水平之外，另外單獨(dú)組織考試確定分配生資格，禁止面向已具有分配生資格的學(xué)生再次組織選拔性考試。
為推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化有特色地發(fā)展，滿足有不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，推行特色學(xué)校自主招生政策。自主招生采取“學(xué)生自愿申請(qǐng)、招生學(xué)校依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果自主確定”的方式進(jìn)行。具有自主招生資格的學(xué)校，必須是事先被市（州）教育行政部門認(rèn)定的特色學(xué)校，只能招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生。嚴(yán)禁將義務(wù)教育階段學(xué)科競賽成績作為自主招生資格前置條件和錄取依據(jù)，嚴(yán)禁以自主招生名義“掐尖”、提前招生、降低要求招收“線下生”等。各市（州）自主招生的名額按不超過本地總招生計(jì)劃的5%進(jìn)行控制。
為積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，本次改革對(duì)中等職業(yè)學(xué)校招生實(shí)行“知分填志愿”，對(duì)國家、省示范中等職業(yè)學(xué)校和五年制高等職業(yè)學(xué)校實(shí)行提前批錄取。
九、規(guī)范招生管理有哪些規(guī)定?
第一，嚴(yán)格按核定下達(dá)的招生計(jì)劃、劃定的招生范圍和公布的錄取條件進(jìn)行招生。按照事項(xiàng)管理權(quán)限，未經(jīng)省、市（州）教育行政部門批準(zhǔn)，任何地方和學(xué)校不得擅自超計(jì)劃招生、跨市（州）招生、降低錄取要求招生。
第二，嚴(yán)禁提前招生。高中階段學(xué)校的招生錄取工作，一律在學(xué)業(yè)水平考試后進(jìn)行。任何高中階段學(xué)校、任何招生方式都不得以任何理由、任何形式提前招生，提前終止課程方案規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，干擾初中學(xué)校的正常教學(xué)秩序。
第三，減少和嚴(yán)控招生加分項(xiàng)目。自2017年秋季招收的初一年級(jí)學(xué)生開始，取消體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分項(xiàng)目，學(xué)生的相關(guān)特長和突出表現(xiàn)等納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。各市（州）不得在國家和省規(guī)定外自行增加地方性加分項(xiàng)目；保留的加分項(xiàng)目，要嚴(yán)格控制加分分值，健全考生加分資格審核、公示制度。
第四，嚴(yán)格招生錄取審批監(jiān)管。我省高中階段學(xué)校招生通過全省統(tǒng)一的招生網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)，由各市（州）招生考試機(jī)構(gòu)辦理錄取手續(xù)的方式進(jìn)行。未在招生考試機(jī)構(gòu)辦理錄取手續(xù)的學(xué)生，無法取得高中階段學(xué)校學(xué)籍。各市（州）需完善工作方案，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，加強(qiáng)過程監(jiān)督和管理，維護(hù)正常招生秩序，確保高中階段學(xué)校招生公平。
第五，完善考試招生信息公開制度。及時(shí)向社會(huì)公布考試招生政策、招生計(jì)劃、錄取結(jié)果等信息，接受考生、媒體和社會(huì)的監(jiān)督。杜絕虛假招生宣傳。
十、改革試點(diǎn)的時(shí)間、對(duì)象和內(nèi)容是什么？改革全面實(shí)施的時(shí)間從何時(shí)開始?
從2017年秋季招收的初一年級(jí)學(xué)生開始，確定宜昌市開展改革試點(diǎn)。其他有條件的市（州）可從2018、2019年秋季招收的初一年級(jí)學(xué)生開始，擇時(shí)開展改革試點(diǎn)。改革試點(diǎn)的內(nèi)容是：在改革學(xué)業(yè)水平考試成績呈現(xiàn)形式、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用、招生錄取計(jì)分科目構(gòu)成和錄取辦法等方面進(jìn)行探索。
從2018年秋季招收的初一年級(jí)學(xué)生開始，全省推進(jìn)除招生錄取機(jī)制改革外的其他高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母铩?BR> 從2020年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)開始，全省全面實(shí)施改革。
即，從2023年初中畢業(yè)年級(jí)開始，全省高中階段學(xué)校全部以初中學(xué)業(yè)水平考試成績、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行招生錄取。
在2023年之前，未參與試點(diǎn)的市（州）可繼續(xù)按現(xiàn)行的招生錄取方式進(jìn)行招生。
成績查詢時(shí)間及查分入口
| 湖北各地2018年中考成績查詢時(shí)間及查分入口 | ||
|---|---|---|
| 城 市 | 查分時(shí)間 | 查分入口 |
| 武漢 | 7月1日 |
查詢?nèi)肟?BR> |
| 恩施 | 7月4日 |
查詢?nèi)肟?BR> |
| 鄂州 | 7月1日 |
查詢?nèi)肟?BR> |
| 黃岡 | 7月4日 |
查詢?nèi)肟?BR> |
| 黃石 | 6月30日 |
查詢?nèi)肟?BR> |
| 荊門 | 7月2日 |
查詢?nèi)肟?BR> |
| 十堰 | 7月8日 |
查詢?nèi)肟?BR> |
| 隨州 | 7月4日 |
查詢?nèi)肟?BR> |
| 襄陽 | 7月6日 |
查詢?nèi)肟?BR> |
| 咸寧 | 7月1日 |
查詢?nèi)肟?BR> |
| 孝感 | 7月3日 |
查詢?nèi)肟?BR> |
| 宜昌 | 7月3日 |
查詢?nèi)肟?BR> |
擴(kuò)展閱讀：湖北中考錄取
省教育廳下發(fā)《湖北省推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見》（以下簡稱《意見》）的通知。我省將在初中階段推行學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、改革高中招生錄取機(jī)制。
推行學(xué)業(yè)水平考試
減少招生加分項(xiàng)目
《意見》指出，初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績是初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生的基本依據(jù)。我省初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行初中學(xué)生畢業(yè)、高中階段學(xué)校招生考試“兩考合一”，考試結(jié)果“一考多用”。任何市（州）、縣（市、區(qū)）和學(xué)校不得另行組織高中階段學(xué)校招生選拔類考試。全省在籍初中學(xué)生均須按要求參加并完成初中學(xué)業(yè)水平考試。
按照要求，教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)定的全部科目和全省統(tǒng)一開設(shè)的地方課程，均納入我省初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍。具體科目包括：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）、生命安全教育、心理健康教育，共計(jì)15科。鼓勵(lì)采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等多種形式呈現(xiàn)考試成績，克服分分計(jì)較，避免過度競爭。
對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面，要充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。
省教育廳介紹，我省高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)有兩個(gè)：初中學(xué)業(yè)水平考試成績+學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)業(yè)水平考試成績由“計(jì)分科目+等級(jí)呈現(xiàn)科目”組成。其中，計(jì)分科目包括道德與法治、歷史、語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、物理、化學(xué)和物化生實(shí)驗(yàn)操作等科目，其計(jì)分方式為原始卷面分；等級(jí)呈現(xiàn)包括科目音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）、生命安全教育、心理健康教育等科目；生物、地理可作為計(jì)分科目，也可作為等級(jí)呈現(xiàn)科目，具體由各市（州）研究確定。報(bào)考普通高中學(xué)校的學(xué)生，其以等級(jí)形式呈現(xiàn)的成績中，多只允許有一個(gè)低等級(jí)成績的科目。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果原則上以等級(jí)呈現(xiàn)方式作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一，也可探索基于等級(jí)、以折算分?jǐn)?shù)計(jì)入錄取總分的方式。
具體招生錄取辦法由各市（州）教育行政部門研究制訂并組織實(shí)施。
此外，要減少和嚴(yán)控招生加分項(xiàng)目。自2017年秋季招收的初一年級(jí)學(xué)生開始，取消體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分項(xiàng)目，學(xué)生的相關(guān)特長和突出表現(xiàn)等納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。各市（州）不得在國家和省規(guī)定外自行增加地方性加分項(xiàng)目；保留的加分項(xiàng)目，要嚴(yán)格控制加分分值，健全考生加分資格審核、公示制度。
改革何時(shí)實(shí)施？省教育廳介紹，從2017年秋季招收的初一年級(jí)學(xué)生開始，確定宜昌市開展高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母镌圏c(diǎn)，重點(diǎn)在改革學(xué)業(yè)水平考試成績呈現(xiàn)形式、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用、招生錄取計(jì)分科目構(gòu)成和錄取辦法等方面進(jìn)行探索。鼓勵(lì)其他有條件的市（州）從2018、2019年秋季招收的初一年級(jí)學(xué)生開始，擇時(shí)開展高中階段學(xué)校招生錄取機(jī)制改革的試點(diǎn)。在2023年之前，未參與試點(diǎn)的市（州）可繼續(xù)按現(xiàn)行的招生錄取方式進(jìn)行招生。到2023年，全省初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式。
鼓勵(lì)中職“分配招生”
高中特色?？勺灾髡猩?BR> 《意見》指出，各市（州）高中階段學(xué)校的招生計(jì)劃總量由省教育廳按照普及高中階段教育的要求，依據(jù)各地初中畢業(yè)生數(shù)和普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t統(tǒng)一下達(dá)到市（州）。各高中階段學(xué)校的招生計(jì)劃由各市（州）教育行政部門在核定各校辦學(xué)規(guī)模的基礎(chǔ)上，依據(jù)有關(guān)招生政策分校下達(dá)。跨市（州）招生、中外合作辦學(xué)等特殊招生計(jì)劃由省教育廳另行下達(dá)。
各級(jí)教育行政部門、各初中學(xué)校要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。初中畢業(yè)生進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)行“知分填志愿”。國家、省示范中等職業(yè)學(xué)校和五年制高等職業(yè)學(xué)校實(shí)行提前批錄取。鼓勵(lì)有條件的地方積極探索優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的辦法。
此外，要完善普通高中學(xué)校招生分配生政策。繼續(xù)實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校招生計(jì)劃按不低于80%的比例分配到區(qū)域內(nèi)各初中學(xué)校的做法，分配生名額適當(dāng)向農(nóng)村初中學(xué)校傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。禁止單獨(dú)組織考試確定分配生資格，禁止面向已具有分配生資格的學(xué)生再次組織選拔性考試。落實(shí)分配生政策的具體工作方案，由各市（州）教育行政部門研究制定。
推行特色學(xué)校自主招生政策。自主招生政策只面向有辦學(xué)特色的高中階段學(xué)校，招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，旨在推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化有特色地發(fā)展，滿足有不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。自主招生的名額按不超過總招生計(jì)劃的5%進(jìn)行控制。自主招生的學(xué)校資格及其招生計(jì)劃控制數(shù)由各市（州）教育行政部門研究確定，并報(bào)省教育廳備案。自主招生的范圍控制在學(xué)校所在地市（州）地域內(nèi)；確需跨市（州）招生的，須報(bào)省教育廳批準(zhǔn)，并與相關(guān)市（州）教育行政部門協(xié)同實(shí)施。自主招生的時(shí)間統(tǒng)一安排在初中學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束之后。自主招生的方式按照“學(xué)生自愿申請(qǐng)、招生學(xué)校依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果自主確定”進(jìn)行。嚴(yán)禁將義務(wù)教育階段學(xué)科競賽成績作為自主招生資格前置條件和錄取依據(jù)，嚴(yán)禁以自主招生名義“掐尖”、提前招生、降低要求招收“線下生”等。
省教育廳解讀《湖北省推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見》
一、文件出臺(tái)的背景和目的是什么？
深化高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锸屈h中央、國務(wù)院、教育部和湖北省委、省政府的重大決策部署。
推動(dòng)此項(xiàng)改革，旨在切實(shí)貫徹黨和國家的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)；深化基礎(chǔ)教育課程改革，保證義務(wù)教育基本培養(yǎng)要求，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)；全面實(shí)施素質(zhì)教育，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；完善評(píng)價(jià)制度，建立多元化招生錄取機(jī)制，破除“唯分?jǐn)?shù)論”，維護(hù)教育公平公正。通過改革，引導(dǎo)基礎(chǔ)教育從注重“育分”轉(zhuǎn)向注重育人，把德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念落實(shí)到教育教學(xué)全過程。
二、高中階段學(xué)校考試招生制度的改革目標(biāo)和主要任務(wù)是什么？
改革的總體目標(biāo)是：到2023年，全省初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長，維護(hù)教育公平。
改革的主要任務(wù)是：深化教學(xué)改革，推行初中學(xué)業(yè)水平考試，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，改革招生錄取機(jī)制，加強(qiáng)考試招生管理，推進(jìn)改革試點(diǎn)。
三、什么是初中學(xué)業(yè)水平考試？與傳統(tǒng)意義上的中考有何區(qū)別？
初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績是初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生的基本依據(jù)。
初中學(xué)業(yè)水平考試將初中學(xué)生畢業(yè)考試和高中招生考試“兩考合一”，實(shí)現(xiàn)“一考多用”。傳統(tǒng)的“中考”是指向單一的選拔類招生考試；推行初中學(xué)業(yè)水平考試后，任何部門（學(xué)校）不得另行組織高中招生選拔性考試，學(xué)業(yè)水平考試成績將作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。
四、初中學(xué)業(yè)水平考試考哪些科目？
為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，防止“不考不教”、“不考不學(xué)”行為，確保初中教育的基本質(zhì)量，教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)定的全部科目和全省統(tǒng)一開設(shè)的地方課程均納入我省初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍。具體包括：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）、生命安全教育、心理健康教育，共計(jì)15科。
五、初中學(xué)業(yè)水平考試有哪些其他要求？
初中學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容以教育部、省教育廳頒布的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展核心素養(yǎng)的情況。
考試命題要求增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力，重視對(duì)有關(guān)學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐能力的考查，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容。省教育廳將發(fā)布《湖北省初中學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)各地各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試命題質(zhì)量開展評(píng)估，引導(dǎo)、監(jiān)督各地準(zhǔn)確把握改革方向，嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提高命題質(zhì)量，避免出現(xiàn)偏題、怪題、超難度考題。
學(xué)業(yè)水平考試采取閉卷、現(xiàn)場測試等方式進(jìn)行。鼓勵(lì)有條件的市（州）選擇部分學(xué)科探索統(tǒng)一機(jī)考等考試方式。
為引導(dǎo)學(xué)校重視學(xué)生身心健康，落實(shí)實(shí)驗(yàn)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)要求，我省將生命安全教育、心理健康教育納入學(xué)業(yè)水平考試范圍；將體育與健康、物化生實(shí)驗(yàn)操作的考試成績作為高中學(xué)校招生錄取的計(jì)分科目；將綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育）的學(xué)習(xí)情況，統(tǒng)一記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容。
為減輕學(xué)生重復(fù)備考的負(fù)擔(dān)和壓力，在考試時(shí)間上，實(shí)行“學(xué)完即考”，將生物、地理考試時(shí)間安排在初二年級(jí)下學(xué)期，體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）、物化生實(shí)驗(yàn)操作等科目的考試時(shí)間由市（州）結(jié)合本地實(shí)際在初三年級(jí)下學(xué)期統(tǒng)籌安排；在考試成績的呈現(xiàn)方式上，采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等多種形式呈現(xiàn)，并鼓勵(lì)實(shí)行“等級(jí)”呈現(xiàn)，克服分分計(jì)較，避免過度競爭。
六、什么是初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)?如何開展評(píng)價(jià)?
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄和分析，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長的重要手段，是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程包括：一是客觀記錄。學(xué)校為每位學(xué)生建立成長記錄檔案，學(xué)生采用寫實(shí)的辦法將自己參與活動(dòng)的表現(xiàn)客觀記錄下來。二是評(píng)定等級(jí)。初中學(xué)?；趯W(xué)生“寫實(shí)記錄”和相關(guān)典型材料，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)議相結(jié)合，對(duì)學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的行為表現(xiàn)定期進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。評(píng)定結(jié)果以等級(jí)形式予以呈現(xiàn)。三是公示審核。每個(gè)評(píng)價(jià)周期結(jié)束后，初中學(xué)校對(duì)學(xué)生提交的記錄材料和等級(jí)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行公示。四是形成檔案。學(xué)校對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行匯總，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案。確保評(píng)價(jià)結(jié)果客觀、真實(shí)、可用。
七、高中階段學(xué)校招生錄取以什么為依據(jù)？
我省高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)有兩個(gè)：初中學(xué)業(yè)水平考試成績+學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。
學(xué)業(yè)水平考試成績由“計(jì)分科目+等級(jí)呈現(xiàn)科目”組成。其中，計(jì)分科目包括道德與法治、歷史、語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、物理、化學(xué)和物化生實(shí)驗(yàn)操作等科目，其計(jì)分方式為原始卷面分；等級(jí)呈現(xiàn)包括科目音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）、生命安全教育、心理健康教育等科目；生物、地理可作為計(jì)分科目，也可作為等級(jí)呈現(xiàn)科目，具體由各市（州）研究確定。報(bào)考普通高中學(xué)校的學(xué)生，其以等級(jí)形式呈現(xiàn)的成績中，多只允許有一個(gè)低等級(jí)成績的科目。
八、高中階段學(xué)校招生主要有哪些方式？
我省高中階段學(xué)校招生主要有統(tǒng)一招生、分配生招生、自主招生等招生方式。
為推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，進(jìn)一步完善分配生招生政策。我省優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校分配生招生計(jì)劃按不低于80%的比例分配到區(qū)域內(nèi)各初中學(xué)校，名額適當(dāng)向農(nóng)村初中學(xué)校傾斜。鼓勵(lì)有條件的地方積極探索優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的辦法。禁止在學(xué)業(yè)水平之外，另外單獨(dú)組織考試確定分配生資格，禁止面向已具有分配生資格的學(xué)生再次組織選拔性考試。
為推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化有特色地發(fā)展，滿足有不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，推行特色學(xué)校自主招生政策。自主招生采取“學(xué)生自愿申請(qǐng)、招生學(xué)校依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果自主確定”的方式進(jìn)行。具有自主招生資格的學(xué)校，必須是事先被市（州）教育行政部門認(rèn)定的特色學(xué)校，只能招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生。嚴(yán)禁將義務(wù)教育階段學(xué)科競賽成績作為自主招生資格前置條件和錄取依據(jù)，嚴(yán)禁以自主招生名義“掐尖”、提前招生、降低要求招收“線下生”等。各市（州）自主招生的名額按不超過本地總招生計(jì)劃的5%進(jìn)行控制。
為積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，本次改革對(duì)中等職業(yè)學(xué)校招生實(shí)行“知分填志愿”，對(duì)國家、省示范中等職業(yè)學(xué)校和五年制高等職業(yè)學(xué)校實(shí)行提前批錄取。
九、規(guī)范招生管理有哪些規(guī)定?
第一，嚴(yán)格按核定下達(dá)的招生計(jì)劃、劃定的招生范圍和公布的錄取條件進(jìn)行招生。按照事項(xiàng)管理權(quán)限，未經(jīng)省、市（州）教育行政部門批準(zhǔn)，任何地方和學(xué)校不得擅自超計(jì)劃招生、跨市（州）招生、降低錄取要求招生。
第二，嚴(yán)禁提前招生。高中階段學(xué)校的招生錄取工作，一律在學(xué)業(yè)水平考試后進(jìn)行。任何高中階段學(xué)校、任何招生方式都不得以任何理由、任何形式提前招生，提前終止課程方案規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，干擾初中學(xué)校的正常教學(xué)秩序。
第三，減少和嚴(yán)控招生加分項(xiàng)目。自2017年秋季招收的初一年級(jí)學(xué)生開始，取消體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分項(xiàng)目，學(xué)生的相關(guān)特長和突出表現(xiàn)等納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。各市（州）不得在國家和省規(guī)定外自行增加地方性加分項(xiàng)目；保留的加分項(xiàng)目，要嚴(yán)格控制加分分值，健全考生加分資格審核、公示制度。
第四，嚴(yán)格招生錄取審批監(jiān)管。我省高中階段學(xué)校招生通過全省統(tǒng)一的招生網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)，由各市（州）招生考試機(jī)構(gòu)辦理錄取手續(xù)的方式進(jìn)行。未在招生考試機(jī)構(gòu)辦理錄取手續(xù)的學(xué)生，無法取得高中階段學(xué)校學(xué)籍。各市（州）需完善工作方案，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，加強(qiáng)過程監(jiān)督和管理，維護(hù)正常招生秩序，確保高中階段學(xué)校招生公平。
第五，完善考試招生信息公開制度。及時(shí)向社會(huì)公布考試招生政策、招生計(jì)劃、錄取結(jié)果等信息，接受考生、媒體和社會(huì)的監(jiān)督。杜絕虛假招生宣傳。
十、改革試點(diǎn)的時(shí)間、對(duì)象和內(nèi)容是什么？改革全面實(shí)施的時(shí)間從何時(shí)開始?
從2017年秋季招收的初一年級(jí)學(xué)生開始，確定宜昌市開展改革試點(diǎn)。其他有條件的市（州）可從2018、2019年秋季招收的初一年級(jí)學(xué)生開始，擇時(shí)開展改革試點(diǎn)。改革試點(diǎn)的內(nèi)容是：在改革學(xué)業(yè)水平考試成績呈現(xiàn)形式、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用、招生錄取計(jì)分科目構(gòu)成和錄取辦法等方面進(jìn)行探索。
從2018年秋季招收的初一年級(jí)學(xué)生開始，全省推進(jìn)除招生錄取機(jī)制改革外的其他高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母铩?BR> 從2020年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)開始，全省全面實(shí)施改革。
即，從2023年初中畢業(yè)年級(jí)開始，全省高中階段學(xué)校全部以初中學(xué)業(yè)水平考試成績、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行招生錄取。
在2023年之前，未參與試點(diǎn)的市（州）可繼續(xù)按現(xiàn)行的招生錄取方式進(jìn)行招生。