孩子今年要上小學了，如何給孩子擇校成為很多家長的心病。每個家長都對自家孩子有著望子成龍、望女成鳳的殷切期望，這種心理無可厚非，誰不希望自家孩子能更加優(yōu)秀呢？但是當這種心里與幼升小擇校碰撞在一起的時候，很容易把家長們拖到幼升小擇校的誤區(qū)里。整理了幼升小擇校的四大誤區(qū)，據(jù)說八成家長都在誤區(qū)里走不出來，親愛的家長朋友們，你在這些誤區(qū)里嗎？
    誤區(qū)一：糾結“”
    很多家長選擇“”根本原因是好面子和攀比之心，看到別人家的孩子上了“”，自家的孩子也要去，其實家長要知道不是任何孩子都能上的，選擇學校要根據(jù)孩子特點，而不是家長的虛榮。
    小學階段的基礎教育，家長作用重要，與其盲目擇校，不如家長練好教育“內功”。
    眾所周知，小學教育，重在養(yǎng)成，重在身心健康。養(yǎng)成教育是讓孩子在學習、生活、行為等諸方面養(yǎng)成良好的習慣，這些習慣的形成，往往是家長的作用更大，與其我們費盡心機地選擇學校，不如我們家長在孩子身上多投入精力，讓孩子在這些習慣形成的過程中打下良好的基礎。
    良好的習慣就是美德，這些是孩子成長的重中之重，所以，只要我們家長真正能把精力投入在孩子身上，選擇家門口的優(yōu)質教育是明智的。
    另外，小學生的身心健康是其成長的重要部分，我們家長更應該重視一下孩子的睡眠、飲食及良好的運動習慣，從而形成健康的心態(tài)，成就孩子健康的人生。
    誤區(qū)二：選擇壓力小的學校
    這種觀點是普遍存在的，但是不能把個別孩子的個體情況當成普遍現(xiàn)象，每個學校都會遵循學生的不同階段，制定教學規(guī)則并嚴格去執(zhí)行，不要盲目聽從學習壓力的傳聞。
    現(xiàn)在有的家長一味追求讓孩子做喜歡做的事情，學習是孩子必須做的事，應該先做好必須做的事，再做喜歡做的事。
    家長在擇校方法上，楊波還給了以下建議：
    選擇校風好的學校。選擇一位有愛心、責任心強的老師，在小學階段非常重要，這樣孩子可以在滿滿正能量的引導下健康成長。
    選擇有文化傳承的學校。選擇有文化傳承的學?！敖涍^6~12年的循環(huán)，形成學校獨有的辦學特色和校園文化，有成功辦學經驗的學校則更應該受到家長的青睞”。
    選擇重視家校合作的學校。在學生教育過程中，學校和家庭形成合力，促進學生全面發(fā)展，有些學校開設‘家長學?！ㄆ跒榧议L開課，加強家庭和學校間的聯(lián)系，更加有利于學生的成長。
    重視養(yǎng)成教育的學校，也是家長選擇的重要因素之一，因為相對于重視學習成績，行為習慣的培養(yǎng)，在小學階段也顯得尤為重要。
    誤區(qū)三：在資質相同的學校間徘徊
    首先你能挑對，但你能不能做到又不是同一個概念，挑半天后結果還是能進哪個小學就進哪個小學，對于經歷過幼升小的家長一定深有體會。
    為這種差別不大的學校付出更多的時間和金錢非常不劃算，因此擇校時一定分檔次的確定主攻方向，否則你所有一切都是白忙乎。
    誤區(qū)四：選學校重要的是選好老師
    對于有這種觀點的家長也不在少數(shù)，但是在擇校問題上這個事兒根本行不通，為啥這么說呢，因為大部分家長你根本左右不了學校分班，安排班主任和任課老師，其次6年下來也不見得各個學校都由一個班主任帶到底。
    在如何選擇小學這個問題上，為孩子選擇學校的時候，要考慮以下幾個問題：
    （1）孩子在學校中是否能夠得到關注與愛護。如果學校的競爭激烈，對孩子的自信心培養(yǎng)不利。
    （2）孩子的潛力是否能夠得到大的發(fā)揮。學校是否有一些潛能開發(fā)的課程設置，比如：合唱團、管樂隊、美術社團、運動社團等。
    （3）學校氛圍是否和諧、友愛，老師是否有愛心和耐心。
    （4）小學階段是孩子的身體成長關鍵期，要保證孩子的睡眠時間，家校距離要近。
    對于升學季的家長來說都有望子成龍、望女成鳳的心理，都對自己的子女寄予厚望。有些家長是為了彌補自己求學路的遺憾，有些是傳承書香門第的家風，更多的是對知識改變命運的認同。
    對于學校的理念和環(huán)境還有對孩子的培養(yǎng)方向和目標等問題，應該是每位家長都有自己的標準。我認為在升學的關鍵節(jié)點處重要的一個問題是家長的觀點與學校的理念和孩子的培養(yǎng)方向是否一致。
    說得通俗一點就是家長的心里是否能百分百接受學校的各種做法，因為在日后的孩子成長過程中免不了有很多家校溝通和合作的機會，只有理念相通才能互相借力給孩子一個美好的未來。
    這樣一來，大家就不用有那么大的壓力了，只要客觀地衡量一下孩子的特長愛好以及未來規(guī)劃，自己取長補短即可。
    也就是說，家長從培養(yǎng)學生的責任感方面出發(fā)，一定要提前將事實告知學生，盡量尊重孩子自己的選擇；從孩子的適應能力方面出發(fā)，好能提前適應未來學校的學習方式，避免孩子不適應家長著急上火的情況發(fā)生。
    所以，家長們從自己做起，按部就班的帶著孩子慢慢轉變。
    第一，心態(tài)要平和，拋棄自己的虛榮心，用朋友的心態(tài)去和孩子親近表達自己的想法比用“過來人經驗分享”的心態(tài)效果要好很多，不要用太多的功利心去影響孩子。
    第二，生活節(jié)奏要穩(wěn)，不能忽冷忽熱、忽快忽慢，既不緊張也不松懈，親自指導孩子比上課外課效果更好，每天緩慢地進步一點點，將好的習慣積少成多，孩子就能以快的速度適應新的成長環(huán)境。