考生想要一舉拿下教師資格考試，光看書還是不夠的，誠意整理了2018中小學教師資格證考試《中學綜合素質(zhì)》預測題，希望大家喜歡！
一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1.據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學生學習具有()
A.榜樣作用
B.心理健康功能
C.成功作用
D.激發(fā)努力學習動機作用
2.教師在履行教育義務的活動中，主要、基本的道德責任是()
A.依法執(zhí)教
B.教書育人
C.愛崗敬業(yè)
D.團結(jié)協(xié)作
3.認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是()
A.孟子的觀點
B.朱熹的觀點
C.王陽明的觀點
D.程頤的觀點
4.從倫 理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正()
A.給學生權(quán)利
B.教給學生知識
C.尊重和信賴學生
D.尊重學生家長
5.良心中一般、基礎(chǔ)和普遍的內(nèi)容就是()
A.特殊良心
B.個人良心
C.職業(yè)良心
D.一般良心
6.鄧 小 平理論第比較系統(tǒng)地初步回答了()
A.如何鞏固和發(fā)展社會主義
B.發(fā)展社會主義先進文化
C.建設(shè)社會主義法治國家
D.正確應對和駕馭經(jīng)濟全球化
7.我國境內(nèi)已知的早人類是()
A.元謀猿人
B.藍田猿人
C.北京猿人
D.山頂洞人
8.中國半殖民地半封建社會開端于()
A.鴉片戰(zhàn)爭
B.馬關(guān)條約
C.辛丑條約
D.百日維新
9.中國新民主主義革命開端的標志是()
A.辛亥革命
B.維新運動
C.新文化運動
D.五四運動
10.我國陸地邊界全長()
A.3.2萬公里
B.2.28萬公里
C.1.8萬公里
D.4.2萬公里
11.在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性;二是()
A.說到做到
B.敬業(yè)精神
C.熱心和同情心
D.重義氣講交情
12.教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績()
A.存在正相關(guān)
B.關(guān)系不明顯
C.存在負相關(guān)
D.有利有弊
13.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學生為中心并且有()
A.系統(tǒng)性
B.結(jié)構(gòu)性
C.預見性
D.實效性
14.教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質(zhì)，即()
A.教育手段
B.教育機智
C.教育反響
D.教育靈感
15.教師的()就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。
A.權(quán)威
B.威信
C.角色
D.社會地位
16.我國未成年人保護 法規(guī)定，()應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關(guān)心、愛護未成年人。
A.全社會
B.學校
C.家庭
D.教師
17.根據(jù)未成年人保護 法的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持()的原則。
A.教育為主、懲罰為輔
B.懲罰為主、教育為輔
C.教育與懲罰并重
D.開除學籍
18.《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究()
A.民事責任
B.刑事責任
C.一般責任
D.行政責任
19.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育和基礎(chǔ)教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即()
A.全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲
B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
D.全面發(fā)展，面向全體
20.我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導性文件是()
A.《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》
B.《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》
C.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》
D.《中國教育改革與發(fā)展綱要》
21.1929年經(jīng)濟危引發(fā)了政治革命，當時羅斯福認為，自由的基礎(chǔ)不是對政符權(quán)力的__________，如果這樣的話，會“把人民拱手送給大公司任其奴役”，大公司只有通過政府權(quán)力的擴展和延伸才能受到鉗制。
填入畫橫線部分恰當?shù)囊豁検?)
A.制約
B.限制
C.放任
D.不拘
22.熱天可能會使人煩躁不安，對他人采取負面反應，甚至進攻，發(fā)生反 社 會行為，世界上炎熱的地方，也是攻擊行為較多的地方。
由此可推出的恰當?shù)慕Y(jié)論是()
A.自然環(huán)境決定人格特征
B.自然物理環(huán)境可對特定行為做出一定的解釋
C.越是寒冷的地方，人們越不會出現(xiàn)侵犯行為
D.炎熱的地方社會治安更好
23.測驗題目對預測的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為()
A.效標關(guān)聯(lián)效度
B.預測效度
C.構(gòu)想效度
D.內(nèi)容效度
24.下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是()
A.為了使用方便和大限度地利用材料，機器上用的螺母大多是六角形
B.在加油站不能使用手機，是因為手機在使用時產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險
C.交通信號燈中紅色被用做停車信號是因為紅色波長長
D.家中遇害到煤氣泄漏事件應立即使用房間的電話報警
25.中國近代洋務運動的關(guān)鍵人物是()
A.李鴻章、陳獨秀
B.李鴻章、曾國藩
C.容閎、孫中山
D.光緒、袁世凱
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
1.某校初中班主任李 老 師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件，李 老 師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，李 老 師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到李 老 師理論并要求將高某找回。李 老 師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！?BR> 請問：(1)李 老 師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)李 老 師的解釋是否正確?為什么?
2.于漪老師在上一節(jié)語文公開課時，當她講到課文中“一千萬萬顆行星”時，一個同學發(fā)問：“老師，‘萬萬’是什么意思?”惹得全班同學哄堂大笑。于老師見狀便問大家：“大家都知道‘萬萬’等于‘億’，那么，這里為什么不用‘億’而用‘萬萬’呢?”全班同學的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑了，大家都認真地思考起來，并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后，于老師進行了總結(jié)。后老師又問了一句：“請大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來的呢?大家要感謝誰呢?請讓我們用掌聲表達對他的謝意!”大家把目光轉(zhuǎn)向那位同學，對他鼓起掌來。請分析上面教學片斷中體現(xiàn)的教學原則和教學方法。
3.全面實施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制訂了這樣的標準：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格;二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好;三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分數(shù)好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。
問題：請你針對案例中制訂的評價標準，談談自己的看法。
三、寫作題(本大題20分)
請以《如何培養(yǎng)學生自學能力》為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。
一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1.據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學生學習具有()
A.榜樣作用
B.心理健康功能
C.成功作用
D.激發(fā)努力學習動機作用
2.教師在履行教育義務的活動中，主要、基本的道德責任是()
A.依法執(zhí)教
B.教書育人
C.愛崗敬業(yè)
D.團結(jié)協(xié)作
3.認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是()
A.孟子的觀點
B.朱熹的觀點
C.王陽明的觀點
D.程頤的觀點
4.從倫 理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正()
A.給學生權(quán)利
B.教給學生知識
C.尊重和信賴學生
D.尊重學生家長
5.良心中一般、基礎(chǔ)和普遍的內(nèi)容就是()
A.特殊良心
B.個人良心
C.職業(yè)良心
D.一般良心
6.鄧 小 平理論第比較系統(tǒng)地初步回答了()
A.如何鞏固和發(fā)展社會主義
B.發(fā)展社會主義先進文化
C.建設(shè)社會主義法治國家
D.正確應對和駕馭經(jīng)濟全球化
7.我國境內(nèi)已知的早人類是()
A.元謀猿人
B.藍田猿人
C.北京猿人
D.山頂洞人
8.中國半殖民地半封建社會開端于()
A.鴉片戰(zhàn)爭
B.馬關(guān)條約
C.辛丑條約
D.百日維新
9.中國新民主主義革命開端的標志是()
A.辛亥革命
B.維新運動
C.新文化運動
D.五四運動
10.我國陸地邊界全長()
A.3.2萬公里
B.2.28萬公里
C.1.8萬公里
D.4.2萬公里
11.在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性;二是()
A.說到做到
B.敬業(yè)精神
C.熱心和同情心
D.重義氣講交情
12.教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績()
A.存在正相關(guān)
B.關(guān)系不明顯
C.存在負相關(guān)
D.有利有弊
13.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學生為中心并且有()
A.系統(tǒng)性
B.結(jié)構(gòu)性
C.預見性
D.實效性
14.教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質(zhì)，即()
A.教育手段
B.教育機智
C.教育反響
D.教育靈感
15.教師的()就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。
A.權(quán)威
B.威信
C.角色
D.社會地位
16.我國未成年人保護 法規(guī)定，()應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關(guān)心、愛護未成年人。
A.全社會
B.學校
C.家庭
D.教師
17.根據(jù)未成年人保護 法的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持()的原則。
A.教育為主、懲罰為輔
B.懲罰為主、教育為輔
C.教育與懲罰并重
D.開除學籍
18.《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究()
A.民事責任
B.刑事責任
C.一般責任
D.行政責任
19.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育和基礎(chǔ)教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即()
A.全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲
B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
D.全面發(fā)展，面向全體
20.我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導性文件是()
A.《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》
B.《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》
C.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》
D.《中國教育改革與發(fā)展綱要》
21.1929年經(jīng)濟危引發(fā)了政治革命，當時羅斯福認為，自由的基礎(chǔ)不是對政符權(quán)力的__________，如果這樣的話，會“把人民拱手送給大公司任其奴役”，大公司只有通過政府權(quán)力的擴展和延伸才能受到鉗制。
填入畫橫線部分恰當?shù)囊豁検?)
A.制約
B.限制
C.放任
D.不拘
22.熱天可能會使人煩躁不安，對他人采取負面反應，甚至進攻，發(fā)生反 社 會行為，世界上炎熱的地方，也是攻擊行為較多的地方。
由此可推出的恰當?shù)慕Y(jié)論是()
A.自然環(huán)境決定人格特征
B.自然物理環(huán)境可對特定行為做出一定的解釋
C.越是寒冷的地方，人們越不會出現(xiàn)侵犯行為
D.炎熱的地方社會治安更好
23.測驗題目對預測的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為()
A.效標關(guān)聯(lián)效度
B.預測效度
C.構(gòu)想效度
D.內(nèi)容效度
24.下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是()
A.為了使用方便和大限度地利用材料，機器上用的螺母大多是六角形
B.在加油站不能使用手機，是因為手機在使用時產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險
C.交通信號燈中紅色被用做停車信號是因為紅色波長長
D.家中遇害到煤氣泄漏事件應立即使用房間的電話報警
25.中國近代洋務運動的關(guān)鍵人物是()
A.李鴻章、陳獨秀
B.李鴻章、曾國藩
C.容閎、孫中山
D.光緒、袁世凱
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
1.某校初中班主任李 老 師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件，李 老 師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，李 老 師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到李 老 師理論并要求將高某找回。李 老 師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！?BR> 請問：(1)李 老 師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)李 老 師的解釋是否正確?為什么?
2.于漪老師在上一節(jié)語文公開課時，當她講到課文中“一千萬萬顆行星”時，一個同學發(fā)問：“老師，‘萬萬’是什么意思?”惹得全班同學哄堂大笑。于老師見狀便問大家：“大家都知道‘萬萬’等于‘億’，那么，這里為什么不用‘億’而用‘萬萬’呢?”全班同學的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑了，大家都認真地思考起來，并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后，于老師進行了總結(jié)。后老師又問了一句：“請大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來的呢?大家要感謝誰呢?請讓我們用掌聲表達對他的謝意!”大家把目光轉(zhuǎn)向那位同學，對他鼓起掌來。請分析上面教學片斷中體現(xiàn)的教學原則和教學方法。
3.全面實施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制訂了這樣的標準：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格;二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好;三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分數(shù)好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。
問題：請你針對案例中制訂的評價標準，談談自己的看法。
三、寫作題(本大題20分)
請以《如何培養(yǎng)學生自學能力》為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。