一份優(yōu)秀的教案需要教師提前進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,提前將課堂上可能出現(xiàn)的情況和反應(yīng)進(jìn)行預(yù)想;還需要教師對(duì)授課對(duì)象也就是學(xué)生進(jìn)行一定的分析,對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行一定的研究。只有這樣,才能使教案在教學(xué)中更好地發(fā)揮其"引導(dǎo)者"和"先行者"的作用。以下是整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
    在祖國(guó)懷抱里
    第一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    (1)能學(xué)會(huì)唱歌曲《在祖國(guó)的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂。
    (2)能積極參與音符之家的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四分音符、二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時(shí)值及差別。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    (1)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)會(huì)歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲;
    (2)掌握四分音符、二分音符和全音符的基礎(chǔ)知識(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    鋼琴、黑板、音符卡片
    教學(xué)過程：
    一、活動(dòng)《音樂之家》
    導(dǎo)入：隨著《我為祖國(guó)守大橋》的音樂，學(xué)生進(jìn)入教室。
    1、看一看
    師：歡迎同學(xué)們乘著火車來(lái)到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員：
    全音符二分音符四分音符
    2―――3-5
    教師拿出準(zhǔn)備好的音符卡片，將對(duì)應(yīng)的音符卡片貼在相應(yīng)音符名稱旁;然后請(qǐng)同學(xué)們用手在空中畫出全音府，二分音符和四分音符的形狀，并唱出時(shí)值。
    2、找一找
    教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上，然后用鋼琴分別彈出：
    5-36―――2-147-
    請(qǐng)同學(xué)分別到黑板上取出音符卡片，唱出那個(gè)音符的音名
    7、請(qǐng)同學(xué)吧音符送回家
    師：小音符很調(diào)皮，有的在家里，有的跑出來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，有那些調(diào)皮的小音符跑出來(lái)了。
    看P24音符之家
    然后學(xué)生完成書上的作業(yè)
    二、學(xué)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》
    師：音符娃娃回家了，它們都在家里聽賞一首好聽的歌，我們也來(lái)和它們一起聽一聽?
    (1)聆聽歌曲
    播放歌曲《在祖國(guó)的懷抱》
    (2)熟悉旋律
    教師分別彈奏旋律，并請(qǐng)同學(xué)說出老師彈奏的順序
    ①1144︱5322︱2122︱20︱
    ②1512︱52325︱12212︱20︱
    ③1512︱52325︱31131︱10︱
    ④666︱65465︱
    過程：全班同學(xué)分成四組，由組長(zhǎng)帶同學(xué)們視唱旋律
    教師分別彈奏旋律，并請(qǐng)同學(xué)說出老師彈奏的順序，然后全班試著隨琴模唱整首旋律。
    (3)朗讀歌詞
    老師讀前句，同學(xué)讀下一句(按歌曲節(jié)奏朗讀)
    (4)學(xué)唱歌曲
    師：比一比誰(shuí)先學(xué)會(huì)歌曲
    A、學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞
    B、找出歌曲中難掌握的地方進(jìn)行練唱
    (5)歌詞演唱
    采取對(duì)唱與齊唱的形式進(jìn)行
    三、創(chuàng)編歌表演
    (1)師：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，共有56個(gè)民族。你們知道我國(guó)還有那些少數(shù)民族?
    學(xué)生回答
    (2)創(chuàng)編歌詞與表演動(dòng)作
    學(xué)生自由組合，教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中“阿佤族”“苗族”“壯族”等少數(shù)民族換成自己知道的少數(shù)民族，并創(chuàng)編具有民族特點(diǎn)的歌表演。