《開學(xué)第一課》是教育部與中央電視臺(tái)合作的大型公益節(jié)目。自2008年起，教育部就和中央電視臺(tái)密切合作，于每年新學(xué)年開學(xué)之際推出《開學(xué)第一課》。2018年《開學(xué)第一課》“創(chuàng)造向未來”為主題。以下是為大家準(zhǔn)備的初中2018開學(xué)第一課觀后感600字：科技造福人類創(chuàng)新引領(lǐng)未來，希望對(duì)大家有幫助。
     篇一：
    人類是在社會(huì)發(fā)展中成長(zhǎng)，人類的思維是在發(fā)展中不斷嘗試，事物是有機(jī)的結(jié)合體，生物或者非生物都能改變?nèi)祟悓?duì)其的看法。利用這些創(chuàng)造人們需要的，這就叫科技。在科技的基礎(chǔ)上加以利用這就叫創(chuàng)新，創(chuàng)新是多元化的，好好利用必定造福人類。
    人也是有兩面性的，觀察事物和判斷事物的能力也在一瞬間，比如：牛頓的萬有引力定律，在普通人看來任何事物在從天上掉落下來都是顯而易見的，沒有人思考，沒有人分析，在沒有牛頓這個(gè)人出現(xiàn)之前，人們還認(rèn)為是“神論”在“造?！比耍@種愚昧的想法都是沒有任何科學(xué)依據(jù)的，而在牛頓無意中發(fā)現(xiàn)蘋果從天而降并認(rèn)為其中一種有某種“力量”而這樣力量來源于地球以外，而當(dāng)時(shí)這些所謂地球外的東西沒有人敢想象，正是牛頓發(fā)現(xiàn)了這種落體才有了之后所謂的科技，這種還有很多比如：利用蝙蝠的回音發(fā)明了雷達(dá)，利用了海豚的叫聲才有了超聲波。
    科技的魅力不僅僅是只在于從某種具有生命的物體才能發(fā)現(xiàn)的，事物都是有雙重性的，沒有生命的東西也是人們可以進(jìn)行科技選擇的，把簡(jiǎn)單的東西加以創(chuàng)新，把創(chuàng)新用在有用的地方，就能創(chuàng)造出很多新的東西比如：激光，電燈的發(fā)明，電腦的發(fā)明，我們都知道比爾蓋茨，沒有他的發(fā)明可能我們知道的電腦就只是打字，計(jì)算機(jī)，這些簡(jiǎn)單的東西，上網(wǎng)，玩游戲。這些可能就可能至今都無人知道，所以由單一性變成多重性。
    但是由于人類對(duì)事物的創(chuàng)新出現(xiàn)了一些有害于地球本生的東西，二氧化碳的增加對(duì)環(huán)境出現(xiàn)了弊端，所以在人類發(fā)明了很多新東西的同時(shí)也要注意保護(hù)環(huán)境，不然不久的將來就像書上說的“2012世界末日”，這樣的結(jié)果不是任何人想希望。
    在21世紀(jì)飛速發(fā)展的的今天，我們必須要懂得科技之美，科技的魅力，科技的前沿和科技帶來美好的東西，但是僅僅依靠科技還不夠，這些所謂的科技都是人類本身所創(chuàng)造的，在新事物不斷代替舊事物的同時(shí)，我們必須要明白什么好，把好的東西用運(yùn)用在有用的方面一定有所發(fā)展，也會(huì)給人帶來好的和積極的，所以相信科技的力量，因?yàn)榭萍荚旄Ｈ祟?，?chuàng)新引領(lǐng)未來。
     篇二：
    當(dāng)今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的核心要素。在我國創(chuàng)新發(fā)展的道路上，始終有這樣一批勤奮、執(zhí)著、勇敢的追夢(mèng)者，他們飽含一愛一國熱情，懷揣祖國夢(mèng)想，或潛心研究，勇攀高一峰；或草根創(chuàng)業(yè)，藍(lán)領(lǐng)創(chuàng)新,在各自的崗位上專注敬業(yè)，一精一益求一精一。
    醉得劉若鵬就有他的一顆創(chuàng)新心也就是一顆夢(mèng)想心——隱身衣。
    他為了這顆心考上了浙一江一物理系，他為了這個(gè)心曽被她的朋友取笑過。但他沒有放棄。他努力地找出隱身衣的材料。這些材料是獨(dú)一無二的，他又費(fèi)了十多年的心血去找材料。終于，“功夫不負(fù)有心”他的起級(jí)材料在世界引起了轟動(dòng)，還被科學(xué)雜志評(píng)為新世紀(jì)以來人類重大的十大科技突破之一。
    劉若鵬的我個(gè)人夢(mèng)變成了強(qiáng)國家。他為中國劃上了一道輝煌的色彩。
    還記得李超這個(gè)人物，他從小就有創(chuàng)新一精一神，他用簡(jiǎn)單的電器元件和廢舊物品制作的“自動(dòng)黑板擦”，還獲得生學(xué)校的小發(fā)明獎(jiǎng)。初中畢業(yè)后李超未選擇重點(diǎn)高中。而是報(bào)考了鞍鋼技校鉗工專業(yè)，勵(lì)志成為像父親那樣能工巧匠。終，以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了工廠，但由于他個(gè)子小。娃娃臉、一副孩子樣，幾乎沒人在意他，還不給他派師傅，但他沒有放棄，是金子總會(huì)發(fā)光，記得有他正在休假。有一條早年自歐洲引進(jìn)的冷扎生產(chǎn)線事故頻發(fā)。這個(gè)事故麻煩，但李超不享受休假而是而回場(chǎng)拔“病根”，他連續(xù)一個(gè)月，圍繞生產(chǎn)線測(cè)取區(qū)了1000多個(gè)數(shù)據(jù)，后制定了共30多張圖紙進(jìn)行方案，終改造非常成功，不僅設(shè)備不再”鬧脾氣“，而且大大提高了產(chǎn)品的合格率。因?yàn)樗膭?chuàng)新他成為了廠里的技術(shù)達(dá)人。
    還有這個(gè)貌平凡的功能身上似乎蘊(yùn)含一著無窮創(chuàng)新的能量。他獲得過國家發(fā)明專利五項(xiàng)專有技術(shù)4項(xiàng)、國際發(fā)明金獎(jiǎng)一項(xiàng)，國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一項(xiàng)，這些都是李超的榮譽(yù)。而是李超是輝煌的一分子。
    中國要求永續(xù)發(fā)展，就要在科技創(chuàng)新的引領(lǐng)下，開啟了開啟大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的新時(shí)代。我昨晚稱是催生新技術(shù)，新模一式，新產(chǎn)品，新發(fā)展，我們祖國的希望，未來祖國的希望，祖國的棟梁之才，有了我們世界才會(huì)更加輝煌！