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【篇一】
一、現(xiàn)代文閱讀（24分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
①“駝鈴古道絲綢路，胡馬猶聞唐漢風?！惫糯z綢之路架起了一座交流物產、連通人心的橋梁。當前，深入推進“一帶一路”建設，續(xù)寫古代絲綢之路的傳奇。不僅要看到其對沿線國家和地區(qū)經濟發(fā)展的推動作用，還要看到其在民族交流融合方面的紐帶作用。
②古代絲綢之路大體有草原道、綠洲道、茶馬道以及海上道四條。除了漢族，北方和西北游牧民族也是絲綢之路的重要開拓者，他們的馬隊和駱駝隊踏出了一條橫貫歐亞大陸的草原絲路。早期月氏、烏孫、匈奴等民族，在開通草原古道、推動游牧文明與農耕文明交流等方面發(fā)揮了重要作用。此后，鮮卑、吐谷渾、吐蕃、回紇等民族，都曾和絲綢之路結下不解之緣，有的一度控制了草原道和綠洲道，成為經營東西方貿易的主角。公元439年，鮮卑建立的北魏政權統(tǒng)一了我國北方，使絲綢之路自漢代以來再度繁榮起來。北魏、西夏占據(jù)河西走廊后，吐谷渾控制的“青海道”和吐蕃控制的“青唐道”成為中原和南方通往西域的通道。再看回紇，其與唐朝絹馬貿易換回的綢絹，除了供貴族享用，還通過“草原道”大量轉輸?shù)轿鞣?。因此，這一時期的草原絲路有“回紇道”之稱。絲綢之路上民族交流融合綿延不斷，開遍了民族交流融合之花。
③在肯定我國古代北方和西北游牧民族為絲綢之路的開拓與繁榮作出重要貢獻的同時，更要充分認識中原王朝的主體作用。張騫出使西域之后，漢、唐、元、明各朝代為了經營西域，保障絲綢之路暢通，在絲綢之路沿途設置館舍以提供食宿，建立都護府、都督府、州、縣等以加強治理。這些措施對保障絲綢之路的暢通和安全具有決定性作用。
④絲綢之路密切了我國古代民族關系，也密切了東西方關系。中原、江南以及巴蜀的名茶不僅輸入西方，也輸入西域、青藏高原與漠北，飲茶逐漸成為北方與西部民族的習俗。同時，西域和中亞、歐洲的物產和文化也傳入內地。到了唐朝，絲綢之路的東端終點長安、洛陽成為西域文化的薈萃之地，上至宮廷、下至百姓無不受西域文化的影響。到了宋朝，中國的茶葉和絲綢被大量販運到西方，西方的乳香、琉璃等被大量轉售到中國。元朝時，中西交通空前暢通，中國的雕版與活字印刷術、火藥等通過絲綢之路傳到歐洲，歐洲和阿拉伯的天文、數(shù)學、醫(yī)藥、建筑等科學技術也傳入中國。
⑤中華民族是諸多民族相互接觸、融合形成的你中有我、我中有你而又各具個性的多元統(tǒng)一體。毫無疑問，在這個多元一體格局形成過程中，絲綢之路是重要的溝通渠道與交流舞臺。絲綢之路像一條紐帶，聯(lián)結著農耕文明和草原文明，聯(lián)結著內地漢族人民與邊疆少數(shù)民族人民。未來，“一帶一路”延伸之處必將是人文交流活躍之地，它不僅會繼續(xù)描繪我國各民族交流融合五彩斑斕的畫卷，還會進一步架起東西方各民族交流交往的橋梁。（選自杜建錄《絲綢之路是民族交流融合的舞臺》，有刪改）
1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（）（3分）
A．古代絲綢之路推動了沿線國家和地區(qū)的經濟發(fā)展，在民族交流融合方面也起到重要作用。
B．北方和西北游牧民族對絲綢之路的重要貢獻，是建立在中原王朝的主體作用基礎之上的。
C．絲綢之路對內密切了我國古代各民族之間的關系，對外則密切了中國和西方各國的關系。
D．絲綢之路聯(lián)結著不同類型的文明，又聯(lián)結著不同民族的人們，是重要的溝通交流舞臺。
2．下列對原文論據(jù)的相關分析，不正確的一項是（）(3分)
A．中國北方和西北游牧民族的馬隊和駱駝隊踏出一條橫貫歐亞的草原絲路，可見他們也是絲綢之路的重要開拓者。
B．早期月氏、烏孫、匈奴，后來鮮卑、吐谷渾、吐蕃、回紇等民族與絲綢之路的聯(lián)系，表明民族融合的延綿不斷。
C．中原、巴蜀名茶輸入西方、西域，西域、歐洲的物產和文化傳入內地，說明絲綢之路密切了民族與國家間的關系。
D．唐朝時長安、洛陽成為西域文化的薈萃之地，宮廷、百姓皆受到西域文化的影響，而中華文明對西方的影響式微。
3．根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）
A．鮮卑、吐蕃等民族有的曾一度控制草原道和綠洲道，成為東西方貿易的主角，可見其在絲綢之路開拓上占據(jù)主體地位。
B．漢、唐、元、明各朝代在絲綢之路沿途設置館舍、建立州縣等，是為了經營西域，保障絲綢之路的暢通和安全。
C．如果沒有絲綢之路這個重要的溝通渠道和交流舞臺，中華民族多元一體格局的形成，可能會受到較大的影響。
D．和古代的絲綢之路一樣，未來的“一帶一路”必將活躍人文交流，促進我國各民族之間的交融，促進東西方交往。
（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成4-6題。
黑夜給了我黑色的眼睛
白天，空氣中彌漫著窒息的味道，日光榨干了鮮花的后一抹微笑，皮靴靜靜地躺在角落里，下一秒，身體就會癱進柔軟的地面……到傍晚才有了些許生機。
這時候，一位年邁的老人出現(xiàn)在湍急的伏爾加河的岸邊。他總是在老地方坐下——在那棵長在水中的盤根錯節(jié)的老樹旁，然后就向太陽凝望。
太陽正落到山后去。傍晚時的太陽看上去又大，又紅。
老人一動也不動地坐著，雙手放在膝上——這是一雙深褐色、干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他臉上也刻滿了皺紋，濕潤的眼睛黯然無光。他的頸項很細，頭也小，但蓋滿了白發(fā)。藍色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。
有一天，老人正這樣坐著的時候，聽到背后有人說話：“您好，老爺爺!”
老人點了點頭。一個少女在他身旁坐下，她手里提著一只扁平的小箱子。
“我給您畫一張像，可以嗎？”少女問。
老人沉默了片刻。他望著太陽，眨動著微微發(fā)紅的眼瞼，那上面已經沒有睫毛了。
“我如今可不好看了。”他說。
“為什么？”少女有些茫然地說，“不，您很美，老爺爺?！?BR> “而且還有病?！?BR> 少女對老人看了很久。然后，她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說：“您很美，老爺爺。真的?！?BR> 老人淡淡地笑了笑。“既然這樣，那你就畫吧!”
少女打開了箱子。老人一直望著太陽。
少女畫著，她從側面仔細端詳老人的面容。
“多好的太陽啊!”老人低聲地贊嘆說。
“怎么好？”少女不懂。
“它多大啊!”
“你看那河水，多好看……對面岸邊的……”
太陽輕輕接觸到阿爾泰山的山頂，便開始緩慢地沉入遠方藍色的天底里去。后來，太陽完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上。
“太陽落下去了。”老人嘆息說。
少女把畫紙疊好，放進箱子。
他們就這樣靜坐了一會兒，諦聽微微的水波急促地拍打河岸的聲音。
“您明天到這里來嗎，老爺爺？”她問老人。
“來?！彼饝馈?BR> 少女站起身，到村里去了。老人又坐了一會兒，也走了。
他回到家里，在爐子旁邊他那個小角落里坐下。他默默無言地坐著。
兒子下工回來時總是疲憊不堪，百事都不順心的樣子，兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長大，進城去了。家里沒有他們冷清得很。
大家坐下來吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子邊喝著，小心翼翼地不讓勺子碰到盤子，生怕弄得太響。大家都不說話。
第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸邊那棵盤根錯節(jié)的樹旁。少女匆忙地畫著，老人一面望著太陽，一面說：“以前我當木工，活兒總是挺多。幾個兒子也都是木匠。打仗的時候死了四個，剩下兩個?，F(xiàn)在我跟一個兒子過，他叫斯捷潘。萬卡在城里住，是一個工地上的主任。他有信來，說生活不錯。他們來這里做過客。我有許多孫子，他們都喜歡我，現(xiàn)在都分散在各個城市里……”
少女在畫老人的雙手，她畫了又涂，涂了又畫，心情很急迫，也很激動。
“生活很艱難吧？”她問道，好像沒聽見老人的話。
“什么？艱難？”老人很驚訝，“我活得挺好呀!”
現(xiàn)在輪到少女驚訝了，為老人的安詳和平靜。
太陽又落到山后去了。天邊又悄悄燃起紅霞。
“明天是陰雨天?！崩先苏f。
少女看了看明朗的天空，“為什么？”
“我渾身酸疼。”
“你明天來嗎，老爺爺？”
“不知道，”老人沒有立刻回答，“不知怎么回事，渾身都疼。”
老人站起身，沿著小路上坡了。
少女望著他的背影，一直等他折進小巷。他走得很慢，低頭看著腳下的路。少女忽然產生一個奇怪的猜想：她仿佛覺得老人是個盲人。
第二天老人沒到河岸邊來。少女獨自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡單，那樣平常，而其中又含有某種不簡單、不平常的東西?！疤柺瞧狡匠３５厣?，平平常常地落下，”少女想道，“但難道這是平平常常嗎？”于是她長久地審視著自己的畫，憂傷起來。
老人第三天、第四天都沒有來。
少女于是去尋找他的家。她找到了。院子里一個身材高大、年近五十的男人正在臺子上刨松木板。
“請問，有位老爺爺是住在這里……”
男人仔細而又有點奇怪地打量她。
“原來在，”男人說，“我這不正在給他做棺材嘛?！?BR> 少女驚愕地張開了嘴。男人又低下頭來刨木板。
“請問，他是盲人嗎？”少女沉默了許久說。
“是瞎子。”
“瞎了很久嗎？”
“十年了。怎么？”
“沒什么……”
少女走出院子，她靠著籬笆哭了。不過，又覺得自己好像在不知不覺中長大了。
4．下列對小說有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）
A．小說開篇運用細節(jié)描寫，刻畫老人的肖像，寥寥數(shù)語，生動形象凸顯了生命的滄桑與辛勞，在落日的背景下，頗有畫意美感。
B．行文中采用插敘的方式，用老人自己的述說交代了他的家庭生活境況，目的在于巧妙地暗示故事發(fā)生的背景。
C．少女聽說老人逝世的消息悲痛地哭泣，她十分痛惜沒把老人的肖像畫完。后巧用夸張修辭手法，刻畫出少女心理微妙的變化，豐富了作品的主旨。
D．本文語言質樸自然卻讓人回味。例如“老人總凝望太陽”“那棵盤根錯節(jié)的老樹”等一些描寫，卻蘊含著豐富的意味，給讀者留下想像的空間。
5．文中多次出現(xiàn)的“太陽”對刻畫人物形象有哪些作用？請簡要分析。（6分）
6．文學文本往往有著豐富的意蘊，請結合文章，分別從歷史政治意蘊、倫理道德意蘊以及重要的生命意蘊三個方面進行分析。（6分）
二、古詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成7-10題。
胡世寧，字永清，仁和人。弘治六年進士。性剛直，不畏強御，且知兵。除德安推官。岐王初就藩，從官驕，世寧裁之。
遷廣西太平知府。太平知州李浚數(shù)殺掠吏民，世寧密檄龍英、知州趙元瑤擒之。母喪歸。服闋赴京。道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守計。賊攻七日夜，不能拔，引去。
遷江西副使。當是時，寧王宸濠驕橫有異志，莫敢言，世寧憤甚。正德九年三月上疏曰：“敕王止治其國，毋撓有司，以靖亂源，銷意外變?！卞峰┞?，大怒，列世寧罪，遍賂權幸，必殺世寧。世寧已遷福建按察使取道還里宸濠遂誣世寧逃馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西鵬盡系世寧家人索之急李承勛為按察使，保護之。世寧乃亡命抵京師，自投錦衣獄。
獄中三上書言宸濠逆狀，卒不省。系歲余，言官程啟充、徐文華、蕭鳴鳳、邢寰等交章救，乃謫戍沈陽。居四年，宸濠果反。世寧起戍中為湖廣按察使。尋擢右僉都御史，巡撫四川，以父憂歸。
世寧風格峻整，居官廉，疾惡若仇，而薦達賢士如不及。都御史馬昊、陳九疇坐累廢；副使施儒、楊必進考察被黜；御史李潤、副使范輅為時所抑，連章薦之。與人語，吶不出口，及具疏，援據(jù)古今，洞中窾會。與李承勛善，而持議不茍合。始以議禮與張璁、桂萼合，璁、萼德之，欲援以自助，世寧不肯附會，論事多牴牾。諸大臣皆忌之。帝始終優(yōu)禮不替。九年秋卒。贈少保，謚端敏。
(節(jié)選自《明史?列傳第八十七》，有刪改)
7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()（3分）
A．世寧已遷福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/
B．世寧已遷/福建按察使取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/
C．世寧已遷/福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/
D．世寧已遷福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧/家人索之急/
8．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()（3分）
A．弘治，是明孝宗朱祐樘的年號。年號，是我國歷代封建王朝用來紀年的一種名號，始于漢武帝。
B．疏，又稱“奏議”或“奏疏”，是臣僚向帝王進言使用文書的統(tǒng)稱。疏的本意為“疏通”，這里引申為分條說明的文字。
C．父憂，為“丁父憂”的省寫。丁憂，古代官員父母親去世后必須停職守制的制度，丁憂期間，丁憂人不準為官。
D．謚，謚號，是古代君主、諸侯死去之后，根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，給予的一個寓含善意評價或帶有評判性質的稱號。
9．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()（3分）
A．胡世寧通曉軍事。他的軍事才能在流寇攻打滄州時展現(xiàn)出來，流寇攻打滄州七天七夜，滄州城還是沒有被攻破，后，流寇被迫撤離。
B．胡世寧疾惡如仇。他為人風格端莊、峻嚴，任廣西太平知府時，太平知州李浚幾次三番殺害吏民，掠奪財產，胡世寧率人逮捕了他。
C．胡世寧不畏權貴。他果斷揭發(fā)寧王宸濠驕橫不法和造反的意圖，雖遭受迫害，并被關進監(jiān)獄，也毫不屈服，他后被諫官營救出獄。
D．胡世寧舉賢薦才。即使他舉薦的人被罷官，考評中被黜斥，被當時大臣壓制，他還是連上奏章推薦，唯恐被舉薦的人仕途不通達。
10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
(1)道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守計。（5分）
(2)與人語，吶不出口，及具疏，援據(jù)古今，洞中窾會。（5分）
（二）古代詩歌閱讀（9分）
閱讀下面這首唐詩，完成11-12題。
南歌子
呂本中（注）
驛路侵斜月，溪橋度曉霜。短籬殘菊一枝黃，正是亂山深處過重陽。
旅枕元無夢，寒更每自長。只言江左好風光，不道中原歸思轉凄涼。
（注）呂本中（1084-1145），壽州（今安徽壽縣）人。宋廷南渡后，詩人流寓江南。
11．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）（3分）
A．這首小令抒寫了旅途風物和詩人感受，詞情凄清傷感，但格調清新流利，讀來凄傷卻不壓抑。
B．詞作開頭兩句寫早行情景，意境與晚唐詩人溫庭筠詩句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”很接近。
C．詞中由“曉霜”寫到“殘菊”，由“殘菊”聯(lián)想到“重陽”，又由“重陽”聯(lián)想到眼前處境，思緒曲折。
D．過片“旅枕元無夢，寒更每自長”寫出詩人因旅途艱辛渴望好夢不得而倍感春夜漫漫的痛苦，凄然之意卓然。
12．這首詞與納蘭容若《長相思?山一程》題材相類，但思想情感卻有所不同，請指出二者的不同之處。（6分）
（三）名篇名句默寫（8分）
13．補出下列句子中的空缺部分
（1）《春夜宴從弟桃花園序》中喻人生是天地間的過客，光陰易逝的語句是：
__________________________；______________________。
（2）《阿房宮賦》中對秦國貪婪掠奪而又肆意揮霍財富的行為提出批評的語句是：
__________________________，______________________。
（3）《六國論》中表現(xiàn)列國先人艱苦開辟疆土的句子“________________，________________”
（4）《伶官傳序》中借莊宗困于伶人而亡國得出的結論是：________________，__________________________。
第II卷表達題
三、語言文字運用（30分）
閱讀下面的文字，完成14-16題。
西方文明的品牌是英語，東方文明的品牌是漢語。目前，我國各級各類學校的學生加上社會成員，約有3.5億人在學英語，巨大的市場需求刺激著企業(yè)家們的神經。英語培訓已經成為一個巨大的產業(yè)，英語經濟_____。各種大大小小的國內英語培訓機構與之_______，為英語熱潮_______。他們紛紛打出“學習英語--邁向人生輝煌的第一步”“英語改變命運”等_______的廣告語，與社會現(xiàn)實和社會心理相默契。在如今的中國，英語能力強往往給人以豐富的聯(lián)想，比如：熟悉西方的管理和經營、思路開闊、知識面廣等等。英語品牌化經營對我們有何啟示呢？（）對中國國家品牌，漢語是這個品牌中有文化內涵、有戰(zhàn)略意義和具歷史感的一個方面。因此，加速漢語品牌化進程，使之躋身于世界通用語行列，已迫在眉睫，而這必會是一段激動人心的旅程。
14．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?）（3分）
A．方興未艾一呼百應推波助瀾扣人心弦
B．欣欣向榮遙相呼應搖旗吶喊蠱惑人心
C．方興未艾遙相呼應推波助瀾扣人心弦
D．欣欣向榮一呼百應搖旗吶喊蠱惑人心
15．文中畫線的句子有語病，其中修改恰當?shù)囊豁検?）（3分）
A．對于中國國家品牌來說，漢語是其中有歷史意義、有文化內涵，也具戰(zhàn)略價值的一個方面
B．對中國國家品牌而言，漢語是這個品牌中具戰(zhàn)略價值，有文化內涵，也有歷史意義的一個方面
C．從建立中國國家品牌的角度看，漢語是其中有文化內涵、有歷史意義，也具戰(zhàn)略價值的一個方面
D．對中國國家品牌而言，漢語是這個品牌中具戰(zhàn)略價值、有歷史意義，也具文化內涵的一個方面
16．在下列文中括號處補寫的語句恰當?shù)囊豁検?）（3分）
A．中國要融入國際社會，就必須打造國家品牌
B．中國必須打造國家品牌，以融入國際社會
C．在全球化時代，中國必須強化母語教育
D．必須打造國家品牌，使中國融入國際社會
17.下列各項中對加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是（）（3分）
①汝歿以六月二日②以其求思之深而無不在也
③身死人手，為天下笑者④為君翻作《琵琶行》
A．①與②相同，③與④不同B．①與②相同，③與④也相同
C．①與②不同，③與④也不同D．①與②不同，③與④相同
18．下列句子的句式與其他三項不同的一項是（）（3分）
A．惟兄嫂是依B．胡為乎遑遑欲何之
C．一人之心，千萬人之心也D．然而不王者，未之有也
19．下列各句中，加點詞語的活用類型歸類正確的一項是（）（3分）
①外連衡而斗諸侯②燕趙之收藏③倉皇東出，未及見賊而士卒離散
④頃之未發(fā)，太子遲之⑤垣墻周庭，以當南日⑥燭之武退秦師
⑦汝之純明宜業(yè)其家者⑧假舟楫者，非能水也⑨有泉側出⑩單于壯其節(jié)
A．①⑥/②④⑩/③/⑦⑨/⑧⑤B．①⑥⑧/②③/④⑦⑨⑩/⑤
C．①⑤⑥/②③⑨/④⑩/⑦⑧D．①⑥/③⑨/④⑩/⑤⑦⑧/②
20．下列有關文化常識的表述，有誤的一項是（）（3分）
A．古代祭祀時用牛、羊、豬各一頭叫“太牢”，用牛、豬各一頭叫“少牢”。
B．“薨”在古代指諸侯或大官的死。年幼喪父稱為“孤”。
C．冠者，成年人，20歲以上的人。古時男子20歲行冠禮，就是成人了。童子，少年，均指不到20歲的人。
D．“三五之夜”即農歷每月十五日的夜晚，“十五”又稱“望”，“初一”稱“朔”，陰歷每月的后一天稱“晦”。
21．下列句子中加點詞的意思同現(xiàn)代漢語相同的一項是（）（3分）
①至于*，理固宜然②而從六國破亡之故事③祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)④此所以學者不可以不深思而熟慮也⑤可謂智力孤危⑥勝負之數(shù)，存亡之理⑦思厥先祖父⑧較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍
A．③④⑥B．①⑤⑦C．②③⑤D．①③⑥
22.下列各句中，表達得體的一句是（）（3分）
A．某學生去看望自己中學時代的班主任，一見面，就緊緊握住老師的雙手激動地說:“老師，久仰了！身體還好吧？”
B．多年不見，蒙您垂念，我這邊說起來事事如意，一切安好，也遙祝您在異鄉(xiāng)諸事順暢。
C．鄰居小伙平時總是西裝革履，每次見到他，我都由衷地對他說：“在下真是風度翩翩！”
D．剛才李教授發(fā)表了不少真知灼見，希望他的發(fā)言能為各位拋磚引玉，下面請大家暢所欲言！
23.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊唤M是()（3分）
新媒體在文化遺產旅游地意象傳播中具有互動性、即時性和獨立性等優(yōu)勢。由于新媒體所傳播的文化遺產旅游地意象信息更為個性、自由、廣泛。從實證數(shù)據(jù)來看。
①使新媒體在遺產旅游地意象的文脈屬性傳播方面發(fā)揮重要作用
②高度個性、自由和廣泛的信息傳播內容
③這將大大增加其所傳遞信息的可讀性和可信度
④高度互動、即時和獨立的信息傳播方式
⑤從而增強其實際傳播效果
⑥成為傳統(tǒng)媒體的有力補充
A．⑥⑤②④①③B．③⑤④②①⑥C．⑥③②①④⑤D．③⑥④②⑤①
四、寫作（60分）
24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
前不久，“佛系青年”詞條火遍網絡。不少青年把佛祖的無欲無求思想運用到自身：對待任何事情不爭不搶，不求輸贏，云淡風輕，隨遇而安。
有人說，這反映了當今社會一些青年的心態(tài)和生活方式；有人說，這種淡然隨性能化解戾氣，是壓力下的放松，有利于身心健康；有人說，說什么“佛”，其實就是懶惰，是缺乏進取精神的表現(xiàn)；還有人說，怕一生碌碌無為，還安慰自己平凡可貴……
根據(jù)以上材料，你有怎樣的思考？請選好角度，確定立意寫作。要求：①自選文體(除詩歌外)，自擬題目；②不得套作，不得抄襲；③規(guī)范書寫，不少于800字。
【篇二】
第Ⅰ卷閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）
（一）論述文閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
持續(xù)八年之久的“安史之亂”，是唐朝由盛到衰的分水嶺，標志著大唐盛世的終結，也是陸上絲綢之路鼎盛時期的終結，自此，這條連接亞歐的商貿通道，逐漸衰落，終于湮沒。
“白頭宮女在，閑坐說玄宗?！边@是唐代詩人元稹《行宮》中的兩句。這些宮女們，再也得不到從絲綢之路西來的香料與珠寶了。因為“安史之亂”，唐朝不得不將駐守西疆的四鎮(zhèn)邊兵東調長安，一時西北邊防空虛，吐蕃乘機北上占據(jù)河隴，回鶻亦南下控制了阿爾泰山一帶，同時西邊的大食亦加強了中亞河中地區(qū)的攻勢，這三股力量又彼此爭奪與混戰(zhàn)，從此，唐朝政府失去了對西域的控制。絲綢之路，“道路梗絕，往來不通”。杜甫寫詩哀嘆：“乘槎消息斷，何處覓張騫?！?BR> 美國學者愛德華?謝弗著有一本《撒馬爾罕的金桃：唐代舶來品研究》，這是一本關于唐代文化交流史的名著，他寫道：“在玄宗時代，人們可以隨處聽到龜茲的琵琶，但到了九世紀，這一切就成了夢想?！标懮辖z路的中斷，直接影響了唐朝的文化和社會。愛德華?謝弗分析說，為什么唐代傳奇和筆記小說中，與《山海經》所記述的珍怪一樣的奇珍異物大量涌現(xiàn)，因為“從九世紀初期開始，唐朝的國際時代、進口時代、融合時代和黃金時代，都已經一去不復返了，對于跨越大海、翻過大山而來的珍奇物品的渴求，都已經不可能輕易地得到滿足了?！痹诰攀兰o的時候，真實的新奇物品已經無法到達唐朝境內了，唐人只能杜撰虛構出怪異荒誕的貢物。
到了元朝，依托強大的軍事實力，陸上絲綢之路再度繁華，絲路上的重要國家花剌子模，因為劫殺蒙古商隊、侮辱蒙古使臣，甚至遭遇了滅國之災。但隨著元帝國的土崩瓦解，這條路又陷入沒落。河西走廊上的敦煌，是一個很好的參照物，恢宏壯美的莫高窟洞窟，是當年走向遠方的商旅祈求平安的精神驛站，從晉朝到南北朝，再到唐朝，都有，但是沒有明朝的洞窟和壁畫，因為到了明朝，這條路已經沒人走了，后來被人遺忘，一直到了近代。
事實上，陸上絲綢之路與海上絲綢之路有一個歷史興替的過程。安史之亂后，陸路衰落，海路開始發(fā)達，后者在宋、元時代以及明前期始終保持興盛，遺憾的是，明朝“寸板不許下海”的禁令，清朝的“禁海令”和“遷海令”……海上絲路也日漸衰落，中國錯過了大航海時代，全球重心轉向了西方。中國人因為絲綢之路形成的世界觀、大格局，徹底倒退了。
(摘編自關山遠《絲綢之路與中華國運》)
1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）
A．“安史之亂”是大唐盛世的終結，是陸上絲綢之路的終結，這條商貿通道自此走向衰落。
B．吐蕃、回鶻、大食三股力量的彼此爭奪與混戰(zhàn)，使唐朝政府失去了對西域的控制。
C．唐代傳奇和筆記小說中，大量涌現(xiàn)像《山海經》所記述的珍怪一樣怪異荒誕的奇珍異物，直接原因是陸上絲路的中斷。
D．元朝依托強大的軍事實力使陸上絲綢之路再度繁華，花剌子模因此遭遇了滅國之災。
2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）（3分）
A．文章第二段引用元稹的詩，描述宮女的生活，是為了說明絲綢之路對唐人社會生活的重要性。
B．文章第三段引用美國學者愛德華?謝弗的著作，豐富了文章內容，說明了陸上絲路對唐代文化和社會的重要作用。
C．文章第四段提到莫高窟洞窟中沒有明朝的洞窟和壁畫，證明了明朝時期陸上絲綢之路已經沒落了。
D．文章分析了唐代陸上絲路沒落的原因和對社會生活的影響，以及后來陸上絲路再度繁華與沒落的現(xiàn)象，論證了絲綢之路對社會發(fā)展的重要意義。
3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）
A．如果沒有“安史之亂”，唐朝就不會將兵力東調長安，也就不會失去對西域的控制，陸上絲綢之路可能也不會衰落。
B．九世紀，由于陸上絲綢之路的中斷，人們不太可能隨處聽到龜茲的琵琶，也得不到從絲綢之路來的香料與珠寶。
C．如果明朝沒有“寸板不許下?！钡慕?，清朝沒有“禁海令”和“遷海令”，那么中國海上絲綢之路就不會衰落。
D．絲綢之路的衰落，使中國人因之形成的世界觀、大格局徹底倒退了，可見開放、交流非常重要。
（二）文學類文本閱讀(本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成4～6題。
漸
豐子愷
使人生圓滑進行的微妙的要素，莫如“漸”；造物主騙人的手段，也莫如“漸”。在不知不覺之中，天真爛漫的孩子“漸漸”變成野心勃勃的青年；慷慨豪俠的青年“漸漸”變成冷酷的成人；血氣旺盛的成人“漸漸”變成頑固的老頭子。因為其變更是漸進的，猶如從斜度極緩的長遠的山坡上走下來，使人不察其遞降的痕跡，不見其各階段的境界，而似乎覺得常在同樣的地位，恒久不變，又無時不有生的意趣與價值，于是人生就被確實肯定，而圓滑進行了。假使人生的進行不象山陂而象風琴的鍵板，由do忽然移到re，或者象旋律的“接離進行”地由do忽然跳到mi，人一定要驚訝、感慨、悲傷、或痛感人生的無常，而不樂為人了。故可知人生是由“漸”維持的。
人之能堪受境遇的變衰，也全靠這“漸”的助力。巨富的紈袴子弟因屢次破產而“漸漸”蕩盡其家產，變?yōu)樨氄?；貧者只得做傭工，傭工往往變?yōu)榕`，奴隸容易變?yōu)闊o賴，無賴與乞丐相去甚近，乞丐不妨做偷兒……因為其變衰是延長為十年二十年而一步一步地“漸漸”地達到的，在本人不感到甚么強烈的刺激。故雖到了饑寒病苦刑笞交迫的地步，仍是熙熙然貪戀著目前的生的歡喜。假如一位千金之子忽然變了乞丐或偷兒，這人一定憤不欲生了。
“漸”的作用，就是用每步相差極微極緩的方法來隱蔽時間的過去與事物的變遷的痕跡，使人誤認其為恒久不變。這有一件比喻的故事：某農夫每天朝晨抱了犢而跳過一溝，到田里去工作，夕暮又抱了它跳過溝回家。每日如此，未嘗間斷。過了一年，犢已漸大，漸重，差不多變成大牛，但農夫全不覺得，仍是抱了它跳溝。有一天他因事停止工作，次日再就不能抱了這牛而跳溝了。造物的騙人，使人留連于其每日每時的生的歡喜而不覺其變遷與辛苦，就是用這個方法的。人們每日在抱了日重一日的牛而跳溝，不準停止。自己誤以為是不變的，其實每日在增加其苦勞！
我覺得時辰鐘是人生的好的象征了。時辰鐘的針，平常一看總覺得是“不動”的；其實人造物中常動的無過于時辰鐘的針了。日常生活中的人生也如此，刻刻覺得我是我，似乎這“我”永遠不變，實則與時辰鐘的針一樣的無常！一息尚存，總覺得我仍是我，我沒有變，還是留連①著我的生，可憐受盡“漸”的欺騙！
“漸”的本質是“時間”。時間比空間更為不可思議。因為空間姑且不追究它如何廣大或無限，我們總可以把握其一端，認定其一點。時間則全然無從把握，不可挽留。性質上既已渺茫不可思議，分量上在人生也似乎太多。因為一般人對于時間的悟性，似乎只夠支配搭船乘車的短時間；對于百年的長期間的壽命，他們不能勝任，往往迷于局部而不能顧及全體。試看乘火車的旅客中，常有明達的人，有的寧犧牲暫時的安樂而讓其座位于老弱者，以求心的太平（或博暫時的美譽）；有的見眾人爭先下車，就退在后面，或高呼“不要軋②，總有得下去的！”“大家都要下去的！”然而在乘“社會”或“世界”的大火車的“人生”的長期的旅客中，就少有這樣的明達之人。
當然人類中也有幾個能勝任百年的或千古的壽命的人。那是“大人格”，“大人生”。他們能不為“漸”所迷，不為造物所欺，而收縮無限的時間并空間于方寸的心中。中國古詩人（白居易）說：“蝸牛角上爭何事？石火光中寄此身。”英國詩人（Blake）也說：“一粒沙里見世界，一朵花里見天國；手掌里盛住無限，一剎那便是永劫③。”
（選自《靜觀人生》，有刪改）
【注】①留連：留戀不舍。②軋：擁擠。③永劫：佛教中指永無窮盡之時。
4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）
A．“圓滑”概括了人的一生的整體變化，在歲月的沖刷下，人生就是像鵝卵石一樣漸漸失去了棱角。
B．作者指出人之所以能適應人生境遇的種種變化，就是因為這些變化是在相當長的時間里達到的。
C．時間之所以讓人感到渺茫和不可思議，是因為和空間相比，時間既無法把握，又無法挽留。
D．這篇散文語言優(yōu)美、細膩，文采飄逸、富有想象力的，字里行間流露出濃濃的文學韻味，讓人回味無窮。
5.本文圍繞“漸”闡發(fā)感悟，請梳理概括全文的思路。（6分）
6.如何理解文章結尾引用兩處詩句的含義和作用？請結合文本簡要分析。（6分）
（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成7～9小題。
材料一：
隨著我國城鎮(zhèn)化進程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，對天氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產生有毒物質，威脅著居民健康，這種現(xiàn)象正在向農村地區(qū)漫延。
垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認，分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費用，更能使資源得到重復利用，有人將垃圾稱為“放錯了地方的資源”，據(jù)保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進，相關調查顯示，約四分之一的受訪者認為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。
（摘編自《垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類》，2017年4月5日新華網）
材料二：
筆者所在的小區(qū)，居民樓前三個垃圾桶分別表示出應放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾?？墒谴蠖鄶?shù)居民還是把垃圾混雜在一起，一扔了之。問及原因時，有人說：“我辛辛苦苦分了類，環(huán)衛(wèi)車輛卻混在一起運走了，分類還有什么意義？”
這種現(xiàn)象可以說是屢見不鮮，垃圾分類處理是個復雜的系統(tǒng)工程，包括分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理，各個環(huán)節(jié)必須分配套銜接，才能高效運行。分類投放是居民的責任，分類收集、分類運輸、分類處理是政府的責任。分類投放的參與率和準確率較低，會影響垃圾分類制度的實施效果；而分類的目標和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性。
前不久，國務院辦公廳轉發(fā)國家發(fā)改委、住建部《生活垃圾分類制度實施方案》，給出了我國推進垃圾分類的總體路線圖。但是，這一方案即使再科學合理，如果缺乏全民動員、全民參與，也難以由藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實。我們應當認識到，生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源放錯了地方”而已，實際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責任，責無旁貸。當然，各地政府同樣不能以“居民沒有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應當落實政府主體責任，堅持政府主導，根據(jù)本地特點，做好分類收集、分類運輸、分類處理設施體系建設，同時制定完善的懲罰和獎勵的政策措施。
隨著生態(tài)文明建設的持續(xù)推進、國民素質的提升和垃圾處理設施的進步，普遍推行垃圾分類制度的條件已經成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“門前雪”打掃干凈吧！各負其責，各盡其力，形成合力，減量化、資源化、無害化的目標一定能夠實現(xiàn)，垃圾分類前景可期。（摘編自劉毅《垃圾分類應自掃門前雪》）
7.下列關于民眾對垃圾分類認知與實踐相關情況的理解，不正確的一項是（）（3分）
A.大多數(shù)民眾都知道垃圾分類的概念，而50.9%的民眾“僅了解常見的可回收/不可回收垃圾”。
B.民眾對垃圾分類的認知程度與實踐情況大致吻合，基本不了解和從未進行分類的都是少數(shù)。
C.有些居民不是缺乏垃圾分類意識，而是后端分類處理不到位、不完善，挫傷了他們分類的積極性。
D.居民分類投放的參與率和準確率較低，是我國以往垃圾分類工作難以有效推進的主要原因。
8.下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是（）（3分）
A.材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對民眾的認知與實踐情況作了統(tǒng)計；材料二分析了垃圾分類難以有效推進的原因并提出*之道。
B.居民對垃圾分類的認知與實踐制約著垃圾分類的實施效果，新聞媒體的宣傳報道，有助于形成輿論氛圍，增強居民分類投放、分類收集的意識。
C.生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性，會對環(huán)境造成污染，所謂垃圾是“放錯了地方的資源”這類說法是錯誤的。
D.針對一些地方政府常以各種理由對垃圾分類工作拖延、觀望的情況，《生活垃圾分類制度實施方案》制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施。
9.怎樣才能有效推進我國的生活垃圾分類？請結合材料簡要概括。（6分）
二、古代詩文閱讀（34分）
（—）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世！時不利兮騅不逝！騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。
于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰：“左?！弊螅讼荽鬂芍?，以故漢追及之。項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！?BR> 乃分其騎以為四隊，四向。漢軍圍之數(shù)重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！绷钏拿骝T馳下，期山東為三處。于是項王大呼，馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃，分軍為三，復圍之。項王乃馳，復斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言！”
于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長檥船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫?，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也。”項王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟馈?BR> 10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（）（3分）
A．令騎將灌嬰以五千騎追之以故漢追及之
B．謂其騎曰亡其兩騎耳
C．項王嗔目而叱之且籍與江東子弟八千人渡江而西
D．愿為諸君快戰(zhàn)吾為若德
11.下列對文中相關文化常識的解說，錯誤的一項是（）（3分）
A．《史記》：西漢史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書，是中國歷第一部紀傳體通史，被列為“二十四史”之首，與后來的《漢書》《后漢書》《資治通鑒》合稱“前四史”。
B．亭長：屬于低于縣二級的行政建制長官，戰(zhàn)國時始在鄰接他國處設亭，置亭長，任防御之責，秦、漢時在鄉(xiāng)村每十里設一亭。
C．名、字：“籍”是項羽的名。按照古代稱謂習慣，名一般用于自稱。字是為了便于他人稱謂，出于禮貌和尊敬，對平輩或尊輩稱字。
D．江東：長江在蕪湖到南京一段，為自西南向東北流向，秦漢以后習慣稱自此以下長江南岸地區(qū)為江東。又因古人以東為左，位于長江之東，故又稱“江左”。
12.下列對文章內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）
A．項王率領部下壯士八百多人,趁夜突破重圍,因受到農夫的欺騙,陷入大澤中。后來項王估計不能逃脫,認為這是上天要讓自己滅亡,絕不是作戰(zhàn)能力有過錯。這深刻地揭示了項羽性格中的弱點。
B．項羽面對重重包圍的漢軍,不愿自己的手下再遭受損失,于是獨自一人沖向漢軍,“斬將”“刈旗”,充分表現(xiàn)出了他的仁愛之心和英勇無畏。
C．項羽面對重重包圍的漢軍,把騎兵分為四隊,讓他們從四面突圍,自己又親自殺掉了一名漢將和都尉,以此證明了自己“此天之亡我,非戰(zhàn)之罪”的論斷。
D．項羽是有機會逃生的,烏江亭長正停船靠岸等在烏江。但他想到自己和江東子弟八千人渡江西征,如今沒有一個人回去,愧見江東父老,于是贈馬給亭長,寧死不辱。一個知恥重義的末路英雄形象躍然紙上。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。
（2）吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面詩歌，完成14～15題。
蝶戀花?出塞
[清]納蘭性德
今古河山無定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風吹老丹楓樹。
從前幽怨應無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。
14.下列對詩歌的賞析，不正確的一項是（）（3分）
A．首句破空而來，對蒼茫大地之變化無常作了詩哲式思考，奠定了全詩的深沉雄渾的格調。
B．上闋描寫了畫角、牧馬、西風、紅葉等意象，營造了壯闊、悠遠、荒涼的意境。
C．下闕詞人描寫的是眼前邊塞的恩怨情恨，表達了征人在外對閨中思婦的懷念。
D．此詞有描寫，有抒情，有議論，三者有機地融為一體，展現(xiàn)出一個年輕有為的貴族，對江山無常、人生意義的思考。
15.簡析畫線句的表現(xiàn)手法。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
16.補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李煜的《虞美人》一詞中詞人遙望金陵想象，并傳達出物是人非的無限悵恨的慨嘆的句子是：“----------，----------------。”
（2）不吸取經驗教訓讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說：“------------，-----------?！?BR> （3）《生于憂患，死于安樂》中分析亡國的條件的句子是“-------------，---------------?！?
一、現(xiàn)代文閱讀（24分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
①“駝鈴古道絲綢路，胡馬猶聞唐漢風?！惫糯z綢之路架起了一座交流物產、連通人心的橋梁。當前，深入推進“一帶一路”建設，續(xù)寫古代絲綢之路的傳奇。不僅要看到其對沿線國家和地區(qū)經濟發(fā)展的推動作用，還要看到其在民族交流融合方面的紐帶作用。
②古代絲綢之路大體有草原道、綠洲道、茶馬道以及海上道四條。除了漢族，北方和西北游牧民族也是絲綢之路的重要開拓者，他們的馬隊和駱駝隊踏出了一條橫貫歐亞大陸的草原絲路。早期月氏、烏孫、匈奴等民族，在開通草原古道、推動游牧文明與農耕文明交流等方面發(fā)揮了重要作用。此后，鮮卑、吐谷渾、吐蕃、回紇等民族，都曾和絲綢之路結下不解之緣，有的一度控制了草原道和綠洲道，成為經營東西方貿易的主角。公元439年，鮮卑建立的北魏政權統(tǒng)一了我國北方，使絲綢之路自漢代以來再度繁榮起來。北魏、西夏占據(jù)河西走廊后，吐谷渾控制的“青海道”和吐蕃控制的“青唐道”成為中原和南方通往西域的通道。再看回紇，其與唐朝絹馬貿易換回的綢絹，除了供貴族享用，還通過“草原道”大量轉輸?shù)轿鞣?。因此，這一時期的草原絲路有“回紇道”之稱。絲綢之路上民族交流融合綿延不斷，開遍了民族交流融合之花。
③在肯定我國古代北方和西北游牧民族為絲綢之路的開拓與繁榮作出重要貢獻的同時，更要充分認識中原王朝的主體作用。張騫出使西域之后，漢、唐、元、明各朝代為了經營西域，保障絲綢之路暢通，在絲綢之路沿途設置館舍以提供食宿，建立都護府、都督府、州、縣等以加強治理。這些措施對保障絲綢之路的暢通和安全具有決定性作用。
④絲綢之路密切了我國古代民族關系，也密切了東西方關系。中原、江南以及巴蜀的名茶不僅輸入西方，也輸入西域、青藏高原與漠北，飲茶逐漸成為北方與西部民族的習俗。同時，西域和中亞、歐洲的物產和文化也傳入內地。到了唐朝，絲綢之路的東端終點長安、洛陽成為西域文化的薈萃之地，上至宮廷、下至百姓無不受西域文化的影響。到了宋朝，中國的茶葉和絲綢被大量販運到西方，西方的乳香、琉璃等被大量轉售到中國。元朝時，中西交通空前暢通，中國的雕版與活字印刷術、火藥等通過絲綢之路傳到歐洲，歐洲和阿拉伯的天文、數(shù)學、醫(yī)藥、建筑等科學技術也傳入中國。
⑤中華民族是諸多民族相互接觸、融合形成的你中有我、我中有你而又各具個性的多元統(tǒng)一體。毫無疑問，在這個多元一體格局形成過程中，絲綢之路是重要的溝通渠道與交流舞臺。絲綢之路像一條紐帶，聯(lián)結著農耕文明和草原文明，聯(lián)結著內地漢族人民與邊疆少數(shù)民族人民。未來，“一帶一路”延伸之處必將是人文交流活躍之地，它不僅會繼續(xù)描繪我國各民族交流融合五彩斑斕的畫卷，還會進一步架起東西方各民族交流交往的橋梁。（選自杜建錄《絲綢之路是民族交流融合的舞臺》，有刪改）
1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（）（3分）
A．古代絲綢之路推動了沿線國家和地區(qū)的經濟發(fā)展，在民族交流融合方面也起到重要作用。
B．北方和西北游牧民族對絲綢之路的重要貢獻，是建立在中原王朝的主體作用基礎之上的。
C．絲綢之路對內密切了我國古代各民族之間的關系，對外則密切了中國和西方各國的關系。
D．絲綢之路聯(lián)結著不同類型的文明，又聯(lián)結著不同民族的人們，是重要的溝通交流舞臺。
2．下列對原文論據(jù)的相關分析，不正確的一項是（）(3分)
A．中國北方和西北游牧民族的馬隊和駱駝隊踏出一條橫貫歐亞的草原絲路，可見他們也是絲綢之路的重要開拓者。
B．早期月氏、烏孫、匈奴，后來鮮卑、吐谷渾、吐蕃、回紇等民族與絲綢之路的聯(lián)系，表明民族融合的延綿不斷。
C．中原、巴蜀名茶輸入西方、西域，西域、歐洲的物產和文化傳入內地，說明絲綢之路密切了民族與國家間的關系。
D．唐朝時長安、洛陽成為西域文化的薈萃之地，宮廷、百姓皆受到西域文化的影響，而中華文明對西方的影響式微。
3．根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）
A．鮮卑、吐蕃等民族有的曾一度控制草原道和綠洲道，成為東西方貿易的主角，可見其在絲綢之路開拓上占據(jù)主體地位。
B．漢、唐、元、明各朝代在絲綢之路沿途設置館舍、建立州縣等，是為了經營西域，保障絲綢之路的暢通和安全。
C．如果沒有絲綢之路這個重要的溝通渠道和交流舞臺，中華民族多元一體格局的形成，可能會受到較大的影響。
D．和古代的絲綢之路一樣，未來的“一帶一路”必將活躍人文交流，促進我國各民族之間的交融，促進東西方交往。
（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成4-6題。
黑夜給了我黑色的眼睛
白天，空氣中彌漫著窒息的味道，日光榨干了鮮花的后一抹微笑，皮靴靜靜地躺在角落里，下一秒，身體就會癱進柔軟的地面……到傍晚才有了些許生機。
這時候，一位年邁的老人出現(xiàn)在湍急的伏爾加河的岸邊。他總是在老地方坐下——在那棵長在水中的盤根錯節(jié)的老樹旁，然后就向太陽凝望。
太陽正落到山后去。傍晚時的太陽看上去又大，又紅。
老人一動也不動地坐著，雙手放在膝上——這是一雙深褐色、干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他臉上也刻滿了皺紋，濕潤的眼睛黯然無光。他的頸項很細，頭也小，但蓋滿了白發(fā)。藍色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。
有一天，老人正這樣坐著的時候，聽到背后有人說話：“您好，老爺爺!”
老人點了點頭。一個少女在他身旁坐下，她手里提著一只扁平的小箱子。
“我給您畫一張像，可以嗎？”少女問。
老人沉默了片刻。他望著太陽，眨動著微微發(fā)紅的眼瞼，那上面已經沒有睫毛了。
“我如今可不好看了。”他說。
“為什么？”少女有些茫然地說，“不，您很美，老爺爺?！?BR> “而且還有病?！?BR> 少女對老人看了很久。然后，她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說：“您很美，老爺爺。真的?！?BR> 老人淡淡地笑了笑。“既然這樣，那你就畫吧!”
少女打開了箱子。老人一直望著太陽。
少女畫著，她從側面仔細端詳老人的面容。
“多好的太陽啊!”老人低聲地贊嘆說。
“怎么好？”少女不懂。
“它多大啊!”
“你看那河水，多好看……對面岸邊的……”
太陽輕輕接觸到阿爾泰山的山頂，便開始緩慢地沉入遠方藍色的天底里去。后來，太陽完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上。
“太陽落下去了。”老人嘆息說。
少女把畫紙疊好，放進箱子。
他們就這樣靜坐了一會兒，諦聽微微的水波急促地拍打河岸的聲音。
“您明天到這里來嗎，老爺爺？”她問老人。
“來?！彼饝馈?BR> 少女站起身，到村里去了。老人又坐了一會兒，也走了。
他回到家里，在爐子旁邊他那個小角落里坐下。他默默無言地坐著。
兒子下工回來時總是疲憊不堪，百事都不順心的樣子，兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長大，進城去了。家里沒有他們冷清得很。
大家坐下來吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子邊喝著，小心翼翼地不讓勺子碰到盤子，生怕弄得太響。大家都不說話。
第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸邊那棵盤根錯節(jié)的樹旁。少女匆忙地畫著，老人一面望著太陽，一面說：“以前我當木工，活兒總是挺多。幾個兒子也都是木匠。打仗的時候死了四個，剩下兩個?，F(xiàn)在我跟一個兒子過，他叫斯捷潘。萬卡在城里住，是一個工地上的主任。他有信來，說生活不錯。他們來這里做過客。我有許多孫子，他們都喜歡我，現(xiàn)在都分散在各個城市里……”
少女在畫老人的雙手，她畫了又涂，涂了又畫，心情很急迫，也很激動。
“生活很艱難吧？”她問道，好像沒聽見老人的話。
“什么？艱難？”老人很驚訝，“我活得挺好呀!”
現(xiàn)在輪到少女驚訝了，為老人的安詳和平靜。
太陽又落到山后去了。天邊又悄悄燃起紅霞。
“明天是陰雨天?！崩先苏f。
少女看了看明朗的天空，“為什么？”
“我渾身酸疼。”
“你明天來嗎，老爺爺？”
“不知道，”老人沒有立刻回答，“不知怎么回事，渾身都疼。”
老人站起身，沿著小路上坡了。
少女望著他的背影，一直等他折進小巷。他走得很慢，低頭看著腳下的路。少女忽然產生一個奇怪的猜想：她仿佛覺得老人是個盲人。
第二天老人沒到河岸邊來。少女獨自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡單，那樣平常，而其中又含有某種不簡單、不平常的東西?！疤柺瞧狡匠３５厣?，平平常常地落下，”少女想道，“但難道這是平平常常嗎？”于是她長久地審視著自己的畫，憂傷起來。
老人第三天、第四天都沒有來。
少女于是去尋找他的家。她找到了。院子里一個身材高大、年近五十的男人正在臺子上刨松木板。
“請問，有位老爺爺是住在這里……”
男人仔細而又有點奇怪地打量她。
“原來在，”男人說，“我這不正在給他做棺材嘛?！?BR> 少女驚愕地張開了嘴。男人又低下頭來刨木板。
“請問，他是盲人嗎？”少女沉默了許久說。
“是瞎子。”
“瞎了很久嗎？”
“十年了。怎么？”
“沒什么……”
少女走出院子，她靠著籬笆哭了。不過，又覺得自己好像在不知不覺中長大了。
4．下列對小說有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）
A．小說開篇運用細節(jié)描寫，刻畫老人的肖像，寥寥數(shù)語，生動形象凸顯了生命的滄桑與辛勞，在落日的背景下，頗有畫意美感。
B．行文中采用插敘的方式，用老人自己的述說交代了他的家庭生活境況，目的在于巧妙地暗示故事發(fā)生的背景。
C．少女聽說老人逝世的消息悲痛地哭泣，她十分痛惜沒把老人的肖像畫完。后巧用夸張修辭手法，刻畫出少女心理微妙的變化，豐富了作品的主旨。
D．本文語言質樸自然卻讓人回味。例如“老人總凝望太陽”“那棵盤根錯節(jié)的老樹”等一些描寫，卻蘊含著豐富的意味，給讀者留下想像的空間。
5．文中多次出現(xiàn)的“太陽”對刻畫人物形象有哪些作用？請簡要分析。（6分）
6．文學文本往往有著豐富的意蘊，請結合文章，分別從歷史政治意蘊、倫理道德意蘊以及重要的生命意蘊三個方面進行分析。（6分）
二、古詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成7-10題。
胡世寧，字永清，仁和人。弘治六年進士。性剛直，不畏強御，且知兵。除德安推官。岐王初就藩，從官驕，世寧裁之。
遷廣西太平知府。太平知州李浚數(shù)殺掠吏民，世寧密檄龍英、知州趙元瑤擒之。母喪歸。服闋赴京。道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守計。賊攻七日夜，不能拔，引去。
遷江西副使。當是時，寧王宸濠驕橫有異志，莫敢言，世寧憤甚。正德九年三月上疏曰：“敕王止治其國，毋撓有司，以靖亂源，銷意外變?！卞峰┞?，大怒，列世寧罪，遍賂權幸，必殺世寧。世寧已遷福建按察使取道還里宸濠遂誣世寧逃馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西鵬盡系世寧家人索之急李承勛為按察使，保護之。世寧乃亡命抵京師，自投錦衣獄。
獄中三上書言宸濠逆狀，卒不省。系歲余，言官程啟充、徐文華、蕭鳴鳳、邢寰等交章救，乃謫戍沈陽。居四年，宸濠果反。世寧起戍中為湖廣按察使。尋擢右僉都御史，巡撫四川，以父憂歸。
世寧風格峻整，居官廉，疾惡若仇，而薦達賢士如不及。都御史馬昊、陳九疇坐累廢；副使施儒、楊必進考察被黜；御史李潤、副使范輅為時所抑，連章薦之。與人語，吶不出口，及具疏，援據(jù)古今，洞中窾會。與李承勛善，而持議不茍合。始以議禮與張璁、桂萼合，璁、萼德之，欲援以自助，世寧不肯附會，論事多牴牾。諸大臣皆忌之。帝始終優(yōu)禮不替。九年秋卒。贈少保，謚端敏。
(節(jié)選自《明史?列傳第八十七》，有刪改)
7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()（3分）
A．世寧已遷福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/
B．世寧已遷/福建按察使取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/
C．世寧已遷/福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/
D．世寧已遷福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧/家人索之急/
8．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()（3分）
A．弘治，是明孝宗朱祐樘的年號。年號，是我國歷代封建王朝用來紀年的一種名號，始于漢武帝。
B．疏，又稱“奏議”或“奏疏”，是臣僚向帝王進言使用文書的統(tǒng)稱。疏的本意為“疏通”，這里引申為分條說明的文字。
C．父憂，為“丁父憂”的省寫。丁憂，古代官員父母親去世后必須停職守制的制度，丁憂期間，丁憂人不準為官。
D．謚，謚號，是古代君主、諸侯死去之后，根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，給予的一個寓含善意評價或帶有評判性質的稱號。
9．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()（3分）
A．胡世寧通曉軍事。他的軍事才能在流寇攻打滄州時展現(xiàn)出來，流寇攻打滄州七天七夜，滄州城還是沒有被攻破，后，流寇被迫撤離。
B．胡世寧疾惡如仇。他為人風格端莊、峻嚴，任廣西太平知府時，太平知州李浚幾次三番殺害吏民，掠奪財產，胡世寧率人逮捕了他。
C．胡世寧不畏權貴。他果斷揭發(fā)寧王宸濠驕橫不法和造反的意圖，雖遭受迫害，并被關進監(jiān)獄，也毫不屈服，他后被諫官營救出獄。
D．胡世寧舉賢薦才。即使他舉薦的人被罷官，考評中被黜斥，被當時大臣壓制，他還是連上奏章推薦，唯恐被舉薦的人仕途不通達。
10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
(1)道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守計。（5分）
(2)與人語，吶不出口，及具疏，援據(jù)古今，洞中窾會。（5分）
（二）古代詩歌閱讀（9分）
閱讀下面這首唐詩，完成11-12題。
南歌子
呂本中（注）
驛路侵斜月，溪橋度曉霜。短籬殘菊一枝黃，正是亂山深處過重陽。
旅枕元無夢，寒更每自長。只言江左好風光，不道中原歸思轉凄涼。
（注）呂本中（1084-1145），壽州（今安徽壽縣）人。宋廷南渡后，詩人流寓江南。
11．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）（3分）
A．這首小令抒寫了旅途風物和詩人感受，詞情凄清傷感，但格調清新流利，讀來凄傷卻不壓抑。
B．詞作開頭兩句寫早行情景，意境與晚唐詩人溫庭筠詩句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”很接近。
C．詞中由“曉霜”寫到“殘菊”，由“殘菊”聯(lián)想到“重陽”，又由“重陽”聯(lián)想到眼前處境，思緒曲折。
D．過片“旅枕元無夢，寒更每自長”寫出詩人因旅途艱辛渴望好夢不得而倍感春夜漫漫的痛苦，凄然之意卓然。
12．這首詞與納蘭容若《長相思?山一程》題材相類，但思想情感卻有所不同，請指出二者的不同之處。（6分）
（三）名篇名句默寫（8分）
13．補出下列句子中的空缺部分
（1）《春夜宴從弟桃花園序》中喻人生是天地間的過客，光陰易逝的語句是：
__________________________；______________________。
（2）《阿房宮賦》中對秦國貪婪掠奪而又肆意揮霍財富的行為提出批評的語句是：
__________________________，______________________。
（3）《六國論》中表現(xiàn)列國先人艱苦開辟疆土的句子“________________，________________”
（4）《伶官傳序》中借莊宗困于伶人而亡國得出的結論是：________________，__________________________。
第II卷表達題
三、語言文字運用（30分）
閱讀下面的文字，完成14-16題。
西方文明的品牌是英語，東方文明的品牌是漢語。目前，我國各級各類學校的學生加上社會成員，約有3.5億人在學英語，巨大的市場需求刺激著企業(yè)家們的神經。英語培訓已經成為一個巨大的產業(yè)，英語經濟_____。各種大大小小的國內英語培訓機構與之_______，為英語熱潮_______。他們紛紛打出“學習英語--邁向人生輝煌的第一步”“英語改變命運”等_______的廣告語，與社會現(xiàn)實和社會心理相默契。在如今的中國，英語能力強往往給人以豐富的聯(lián)想，比如：熟悉西方的管理和經營、思路開闊、知識面廣等等。英語品牌化經營對我們有何啟示呢？（）對中國國家品牌，漢語是這個品牌中有文化內涵、有戰(zhàn)略意義和具歷史感的一個方面。因此，加速漢語品牌化進程，使之躋身于世界通用語行列，已迫在眉睫，而這必會是一段激動人心的旅程。
14．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?）（3分）
A．方興未艾一呼百應推波助瀾扣人心弦
B．欣欣向榮遙相呼應搖旗吶喊蠱惑人心
C．方興未艾遙相呼應推波助瀾扣人心弦
D．欣欣向榮一呼百應搖旗吶喊蠱惑人心
15．文中畫線的句子有語病，其中修改恰當?shù)囊豁検?）（3分）
A．對于中國國家品牌來說，漢語是其中有歷史意義、有文化內涵，也具戰(zhàn)略價值的一個方面
B．對中國國家品牌而言，漢語是這個品牌中具戰(zhàn)略價值，有文化內涵，也有歷史意義的一個方面
C．從建立中國國家品牌的角度看，漢語是其中有文化內涵、有歷史意義，也具戰(zhàn)略價值的一個方面
D．對中國國家品牌而言，漢語是這個品牌中具戰(zhàn)略價值、有歷史意義，也具文化內涵的一個方面
16．在下列文中括號處補寫的語句恰當?shù)囊豁検?）（3分）
A．中國要融入國際社會，就必須打造國家品牌
B．中國必須打造國家品牌，以融入國際社會
C．在全球化時代，中國必須強化母語教育
D．必須打造國家品牌，使中國融入國際社會
17.下列各項中對加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是（）（3分）
①汝歿以六月二日②以其求思之深而無不在也
③身死人手，為天下笑者④為君翻作《琵琶行》
A．①與②相同，③與④不同B．①與②相同，③與④也相同
C．①與②不同，③與④也不同D．①與②不同，③與④相同
18．下列句子的句式與其他三項不同的一項是（）（3分）
A．惟兄嫂是依B．胡為乎遑遑欲何之
C．一人之心，千萬人之心也D．然而不王者，未之有也
19．下列各句中，加點詞語的活用類型歸類正確的一項是（）（3分）
①外連衡而斗諸侯②燕趙之收藏③倉皇東出，未及見賊而士卒離散
④頃之未發(fā)，太子遲之⑤垣墻周庭，以當南日⑥燭之武退秦師
⑦汝之純明宜業(yè)其家者⑧假舟楫者，非能水也⑨有泉側出⑩單于壯其節(jié)
A．①⑥/②④⑩/③/⑦⑨/⑧⑤B．①⑥⑧/②③/④⑦⑨⑩/⑤
C．①⑤⑥/②③⑨/④⑩/⑦⑧D．①⑥/③⑨/④⑩/⑤⑦⑧/②
20．下列有關文化常識的表述，有誤的一項是（）（3分）
A．古代祭祀時用牛、羊、豬各一頭叫“太牢”，用牛、豬各一頭叫“少牢”。
B．“薨”在古代指諸侯或大官的死。年幼喪父稱為“孤”。
C．冠者，成年人，20歲以上的人。古時男子20歲行冠禮，就是成人了。童子，少年，均指不到20歲的人。
D．“三五之夜”即農歷每月十五日的夜晚，“十五”又稱“望”，“初一”稱“朔”，陰歷每月的后一天稱“晦”。
21．下列句子中加點詞的意思同現(xiàn)代漢語相同的一項是（）（3分）
①至于*，理固宜然②而從六國破亡之故事③祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)④此所以學者不可以不深思而熟慮也⑤可謂智力孤危⑥勝負之數(shù)，存亡之理⑦思厥先祖父⑧較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍
A．③④⑥B．①⑤⑦C．②③⑤D．①③⑥
22.下列各句中，表達得體的一句是（）（3分）
A．某學生去看望自己中學時代的班主任，一見面，就緊緊握住老師的雙手激動地說:“老師，久仰了！身體還好吧？”
B．多年不見，蒙您垂念，我這邊說起來事事如意，一切安好，也遙祝您在異鄉(xiāng)諸事順暢。
C．鄰居小伙平時總是西裝革履，每次見到他，我都由衷地對他說：“在下真是風度翩翩！”
D．剛才李教授發(fā)表了不少真知灼見，希望他的發(fā)言能為各位拋磚引玉，下面請大家暢所欲言！
23.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊唤M是()（3分）
新媒體在文化遺產旅游地意象傳播中具有互動性、即時性和獨立性等優(yōu)勢。由于新媒體所傳播的文化遺產旅游地意象信息更為個性、自由、廣泛。從實證數(shù)據(jù)來看。
①使新媒體在遺產旅游地意象的文脈屬性傳播方面發(fā)揮重要作用
②高度個性、自由和廣泛的信息傳播內容
③這將大大增加其所傳遞信息的可讀性和可信度
④高度互動、即時和獨立的信息傳播方式
⑤從而增強其實際傳播效果
⑥成為傳統(tǒng)媒體的有力補充
A．⑥⑤②④①③B．③⑤④②①⑥C．⑥③②①④⑤D．③⑥④②⑤①
四、寫作（60分）
24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
前不久，“佛系青年”詞條火遍網絡。不少青年把佛祖的無欲無求思想運用到自身：對待任何事情不爭不搶，不求輸贏，云淡風輕，隨遇而安。
有人說，這反映了當今社會一些青年的心態(tài)和生活方式；有人說，這種淡然隨性能化解戾氣，是壓力下的放松，有利于身心健康；有人說，說什么“佛”，其實就是懶惰，是缺乏進取精神的表現(xiàn)；還有人說，怕一生碌碌無為，還安慰自己平凡可貴……
根據(jù)以上材料，你有怎樣的思考？請選好角度，確定立意寫作。要求：①自選文體(除詩歌外)，自擬題目；②不得套作，不得抄襲；③規(guī)范書寫，不少于800字。
第Ⅰ卷閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）
（一）論述文閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
持續(xù)八年之久的“安史之亂”，是唐朝由盛到衰的分水嶺，標志著大唐盛世的終結，也是陸上絲綢之路鼎盛時期的終結，自此，這條連接亞歐的商貿通道，逐漸衰落，終于湮沒。
“白頭宮女在，閑坐說玄宗?！边@是唐代詩人元稹《行宮》中的兩句。這些宮女們，再也得不到從絲綢之路西來的香料與珠寶了。因為“安史之亂”，唐朝不得不將駐守西疆的四鎮(zhèn)邊兵東調長安，一時西北邊防空虛，吐蕃乘機北上占據(jù)河隴，回鶻亦南下控制了阿爾泰山一帶，同時西邊的大食亦加強了中亞河中地區(qū)的攻勢，這三股力量又彼此爭奪與混戰(zhàn)，從此，唐朝政府失去了對西域的控制。絲綢之路，“道路梗絕，往來不通”。杜甫寫詩哀嘆：“乘槎消息斷，何處覓張騫?！?BR> 美國學者愛德華?謝弗著有一本《撒馬爾罕的金桃：唐代舶來品研究》，這是一本關于唐代文化交流史的名著，他寫道：“在玄宗時代，人們可以隨處聽到龜茲的琵琶，但到了九世紀，這一切就成了夢想?！标懮辖z路的中斷，直接影響了唐朝的文化和社會。愛德華?謝弗分析說，為什么唐代傳奇和筆記小說中，與《山海經》所記述的珍怪一樣的奇珍異物大量涌現(xiàn)，因為“從九世紀初期開始，唐朝的國際時代、進口時代、融合時代和黃金時代，都已經一去不復返了，對于跨越大海、翻過大山而來的珍奇物品的渴求，都已經不可能輕易地得到滿足了?！痹诰攀兰o的時候，真實的新奇物品已經無法到達唐朝境內了，唐人只能杜撰虛構出怪異荒誕的貢物。
到了元朝，依托強大的軍事實力，陸上絲綢之路再度繁華，絲路上的重要國家花剌子模，因為劫殺蒙古商隊、侮辱蒙古使臣，甚至遭遇了滅國之災。但隨著元帝國的土崩瓦解，這條路又陷入沒落。河西走廊上的敦煌，是一個很好的參照物，恢宏壯美的莫高窟洞窟，是當年走向遠方的商旅祈求平安的精神驛站，從晉朝到南北朝，再到唐朝，都有，但是沒有明朝的洞窟和壁畫，因為到了明朝，這條路已經沒人走了，后來被人遺忘，一直到了近代。
事實上，陸上絲綢之路與海上絲綢之路有一個歷史興替的過程。安史之亂后，陸路衰落，海路開始發(fā)達，后者在宋、元時代以及明前期始終保持興盛，遺憾的是，明朝“寸板不許下海”的禁令，清朝的“禁海令”和“遷海令”……海上絲路也日漸衰落，中國錯過了大航海時代，全球重心轉向了西方。中國人因為絲綢之路形成的世界觀、大格局，徹底倒退了。
(摘編自關山遠《絲綢之路與中華國運》)
1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）
A．“安史之亂”是大唐盛世的終結，是陸上絲綢之路的終結，這條商貿通道自此走向衰落。
B．吐蕃、回鶻、大食三股力量的彼此爭奪與混戰(zhàn)，使唐朝政府失去了對西域的控制。
C．唐代傳奇和筆記小說中，大量涌現(xiàn)像《山海經》所記述的珍怪一樣怪異荒誕的奇珍異物，直接原因是陸上絲路的中斷。
D．元朝依托強大的軍事實力使陸上絲綢之路再度繁華，花剌子模因此遭遇了滅國之災。
2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）（3分）
A．文章第二段引用元稹的詩，描述宮女的生活，是為了說明絲綢之路對唐人社會生活的重要性。
B．文章第三段引用美國學者愛德華?謝弗的著作，豐富了文章內容，說明了陸上絲路對唐代文化和社會的重要作用。
C．文章第四段提到莫高窟洞窟中沒有明朝的洞窟和壁畫，證明了明朝時期陸上絲綢之路已經沒落了。
D．文章分析了唐代陸上絲路沒落的原因和對社會生活的影響，以及后來陸上絲路再度繁華與沒落的現(xiàn)象，論證了絲綢之路對社會發(fā)展的重要意義。
3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）
A．如果沒有“安史之亂”，唐朝就不會將兵力東調長安，也就不會失去對西域的控制，陸上絲綢之路可能也不會衰落。
B．九世紀，由于陸上絲綢之路的中斷，人們不太可能隨處聽到龜茲的琵琶，也得不到從絲綢之路來的香料與珠寶。
C．如果明朝沒有“寸板不許下?！钡慕?，清朝沒有“禁海令”和“遷海令”，那么中國海上絲綢之路就不會衰落。
D．絲綢之路的衰落，使中國人因之形成的世界觀、大格局徹底倒退了，可見開放、交流非常重要。
（二）文學類文本閱讀(本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成4～6題。
漸
豐子愷
使人生圓滑進行的微妙的要素，莫如“漸”；造物主騙人的手段，也莫如“漸”。在不知不覺之中，天真爛漫的孩子“漸漸”變成野心勃勃的青年；慷慨豪俠的青年“漸漸”變成冷酷的成人；血氣旺盛的成人“漸漸”變成頑固的老頭子。因為其變更是漸進的，猶如從斜度極緩的長遠的山坡上走下來，使人不察其遞降的痕跡，不見其各階段的境界，而似乎覺得常在同樣的地位，恒久不變，又無時不有生的意趣與價值，于是人生就被確實肯定，而圓滑進行了。假使人生的進行不象山陂而象風琴的鍵板，由do忽然移到re，或者象旋律的“接離進行”地由do忽然跳到mi，人一定要驚訝、感慨、悲傷、或痛感人生的無常，而不樂為人了。故可知人生是由“漸”維持的。
人之能堪受境遇的變衰，也全靠這“漸”的助力。巨富的紈袴子弟因屢次破產而“漸漸”蕩盡其家產，變?yōu)樨氄?；貧者只得做傭工，傭工往往變?yōu)榕`，奴隸容易變?yōu)闊o賴，無賴與乞丐相去甚近，乞丐不妨做偷兒……因為其變衰是延長為十年二十年而一步一步地“漸漸”地達到的，在本人不感到甚么強烈的刺激。故雖到了饑寒病苦刑笞交迫的地步，仍是熙熙然貪戀著目前的生的歡喜。假如一位千金之子忽然變了乞丐或偷兒，這人一定憤不欲生了。
“漸”的作用，就是用每步相差極微極緩的方法來隱蔽時間的過去與事物的變遷的痕跡，使人誤認其為恒久不變。這有一件比喻的故事：某農夫每天朝晨抱了犢而跳過一溝，到田里去工作，夕暮又抱了它跳過溝回家。每日如此，未嘗間斷。過了一年，犢已漸大，漸重，差不多變成大牛，但農夫全不覺得，仍是抱了它跳溝。有一天他因事停止工作，次日再就不能抱了這牛而跳溝了。造物的騙人，使人留連于其每日每時的生的歡喜而不覺其變遷與辛苦，就是用這個方法的。人們每日在抱了日重一日的牛而跳溝，不準停止。自己誤以為是不變的，其實每日在增加其苦勞！
我覺得時辰鐘是人生的好的象征了。時辰鐘的針，平常一看總覺得是“不動”的；其實人造物中常動的無過于時辰鐘的針了。日常生活中的人生也如此，刻刻覺得我是我，似乎這“我”永遠不變，實則與時辰鐘的針一樣的無常！一息尚存，總覺得我仍是我，我沒有變，還是留連①著我的生，可憐受盡“漸”的欺騙！
“漸”的本質是“時間”。時間比空間更為不可思議。因為空間姑且不追究它如何廣大或無限，我們總可以把握其一端，認定其一點。時間則全然無從把握，不可挽留。性質上既已渺茫不可思議，分量上在人生也似乎太多。因為一般人對于時間的悟性，似乎只夠支配搭船乘車的短時間；對于百年的長期間的壽命，他們不能勝任，往往迷于局部而不能顧及全體。試看乘火車的旅客中，常有明達的人，有的寧犧牲暫時的安樂而讓其座位于老弱者，以求心的太平（或博暫時的美譽）；有的見眾人爭先下車，就退在后面，或高呼“不要軋②，總有得下去的！”“大家都要下去的！”然而在乘“社會”或“世界”的大火車的“人生”的長期的旅客中，就少有這樣的明達之人。
當然人類中也有幾個能勝任百年的或千古的壽命的人。那是“大人格”，“大人生”。他們能不為“漸”所迷，不為造物所欺，而收縮無限的時間并空間于方寸的心中。中國古詩人（白居易）說：“蝸牛角上爭何事？石火光中寄此身。”英國詩人（Blake）也說：“一粒沙里見世界，一朵花里見天國；手掌里盛住無限，一剎那便是永劫③。”
（選自《靜觀人生》，有刪改）
【注】①留連：留戀不舍。②軋：擁擠。③永劫：佛教中指永無窮盡之時。
4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）
A．“圓滑”概括了人的一生的整體變化，在歲月的沖刷下，人生就是像鵝卵石一樣漸漸失去了棱角。
B．作者指出人之所以能適應人生境遇的種種變化，就是因為這些變化是在相當長的時間里達到的。
C．時間之所以讓人感到渺茫和不可思議，是因為和空間相比，時間既無法把握，又無法挽留。
D．這篇散文語言優(yōu)美、細膩，文采飄逸、富有想象力的，字里行間流露出濃濃的文學韻味，讓人回味無窮。
5.本文圍繞“漸”闡發(fā)感悟，請梳理概括全文的思路。（6分）
6.如何理解文章結尾引用兩處詩句的含義和作用？請結合文本簡要分析。（6分）
（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成7～9小題。
材料一：
隨著我國城鎮(zhèn)化進程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，對天氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產生有毒物質，威脅著居民健康，這種現(xiàn)象正在向農村地區(qū)漫延。
垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認，分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費用，更能使資源得到重復利用，有人將垃圾稱為“放錯了地方的資源”，據(jù)保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進，相關調查顯示，約四分之一的受訪者認為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。
（摘編自《垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類》，2017年4月5日新華網）
材料二：
筆者所在的小區(qū)，居民樓前三個垃圾桶分別表示出應放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾?？墒谴蠖鄶?shù)居民還是把垃圾混雜在一起，一扔了之。問及原因時，有人說：“我辛辛苦苦分了類，環(huán)衛(wèi)車輛卻混在一起運走了，分類還有什么意義？”
這種現(xiàn)象可以說是屢見不鮮，垃圾分類處理是個復雜的系統(tǒng)工程，包括分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理，各個環(huán)節(jié)必須分配套銜接，才能高效運行。分類投放是居民的責任，分類收集、分類運輸、分類處理是政府的責任。分類投放的參與率和準確率較低，會影響垃圾分類制度的實施效果；而分類的目標和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性。
前不久，國務院辦公廳轉發(fā)國家發(fā)改委、住建部《生活垃圾分類制度實施方案》，給出了我國推進垃圾分類的總體路線圖。但是，這一方案即使再科學合理，如果缺乏全民動員、全民參與，也難以由藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實。我們應當認識到，生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源放錯了地方”而已，實際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責任，責無旁貸。當然，各地政府同樣不能以“居民沒有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應當落實政府主體責任，堅持政府主導，根據(jù)本地特點，做好分類收集、分類運輸、分類處理設施體系建設，同時制定完善的懲罰和獎勵的政策措施。
隨著生態(tài)文明建設的持續(xù)推進、國民素質的提升和垃圾處理設施的進步，普遍推行垃圾分類制度的條件已經成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“門前雪”打掃干凈吧！各負其責，各盡其力，形成合力，減量化、資源化、無害化的目標一定能夠實現(xiàn)，垃圾分類前景可期。（摘編自劉毅《垃圾分類應自掃門前雪》）
7.下列關于民眾對垃圾分類認知與實踐相關情況的理解，不正確的一項是（）（3分）
A.大多數(shù)民眾都知道垃圾分類的概念，而50.9%的民眾“僅了解常見的可回收/不可回收垃圾”。
B.民眾對垃圾分類的認知程度與實踐情況大致吻合，基本不了解和從未進行分類的都是少數(shù)。
C.有些居民不是缺乏垃圾分類意識，而是后端分類處理不到位、不完善，挫傷了他們分類的積極性。
D.居民分類投放的參與率和準確率較低，是我國以往垃圾分類工作難以有效推進的主要原因。
8.下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是（）（3分）
A.材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對民眾的認知與實踐情況作了統(tǒng)計；材料二分析了垃圾分類難以有效推進的原因并提出*之道。
B.居民對垃圾分類的認知與實踐制約著垃圾分類的實施效果，新聞媒體的宣傳報道，有助于形成輿論氛圍，增強居民分類投放、分類收集的意識。
C.生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性，會對環(huán)境造成污染，所謂垃圾是“放錯了地方的資源”這類說法是錯誤的。
D.針對一些地方政府常以各種理由對垃圾分類工作拖延、觀望的情況，《生活垃圾分類制度實施方案》制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施。
9.怎樣才能有效推進我國的生活垃圾分類？請結合材料簡要概括。（6分）
二、古代詩文閱讀（34分）
（—）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世！時不利兮騅不逝！騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。
于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰：“左?！弊螅讼荽鬂芍?，以故漢追及之。項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！?BR> 乃分其騎以為四隊，四向。漢軍圍之數(shù)重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！绷钏拿骝T馳下，期山東為三處。于是項王大呼，馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃，分軍為三，復圍之。項王乃馳，復斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言！”
于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長檥船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫?，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也。”項王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟馈?BR> 10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（）（3分）
A．令騎將灌嬰以五千騎追之以故漢追及之
B．謂其騎曰亡其兩騎耳
C．項王嗔目而叱之且籍與江東子弟八千人渡江而西
D．愿為諸君快戰(zhàn)吾為若德
11.下列對文中相關文化常識的解說，錯誤的一項是（）（3分）
A．《史記》：西漢史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書，是中國歷第一部紀傳體通史，被列為“二十四史”之首，與后來的《漢書》《后漢書》《資治通鑒》合稱“前四史”。
B．亭長：屬于低于縣二級的行政建制長官，戰(zhàn)國時始在鄰接他國處設亭，置亭長，任防御之責，秦、漢時在鄉(xiāng)村每十里設一亭。
C．名、字：“籍”是項羽的名。按照古代稱謂習慣，名一般用于自稱。字是為了便于他人稱謂，出于禮貌和尊敬，對平輩或尊輩稱字。
D．江東：長江在蕪湖到南京一段，為自西南向東北流向，秦漢以后習慣稱自此以下長江南岸地區(qū)為江東。又因古人以東為左，位于長江之東，故又稱“江左”。
12.下列對文章內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）
A．項王率領部下壯士八百多人,趁夜突破重圍,因受到農夫的欺騙,陷入大澤中。后來項王估計不能逃脫,認為這是上天要讓自己滅亡,絕不是作戰(zhàn)能力有過錯。這深刻地揭示了項羽性格中的弱點。
B．項羽面對重重包圍的漢軍,不愿自己的手下再遭受損失,于是獨自一人沖向漢軍,“斬將”“刈旗”,充分表現(xiàn)出了他的仁愛之心和英勇無畏。
C．項羽面對重重包圍的漢軍,把騎兵分為四隊,讓他們從四面突圍,自己又親自殺掉了一名漢將和都尉,以此證明了自己“此天之亡我,非戰(zhàn)之罪”的論斷。
D．項羽是有機會逃生的,烏江亭長正停船靠岸等在烏江。但他想到自己和江東子弟八千人渡江西征,如今沒有一個人回去,愧見江東父老,于是贈馬給亭長,寧死不辱。一個知恥重義的末路英雄形象躍然紙上。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。
（2）吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面詩歌，完成14～15題。
蝶戀花?出塞
[清]納蘭性德
今古河山無定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風吹老丹楓樹。
從前幽怨應無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。
14.下列對詩歌的賞析，不正確的一項是（）（3分）
A．首句破空而來，對蒼茫大地之變化無常作了詩哲式思考，奠定了全詩的深沉雄渾的格調。
B．上闋描寫了畫角、牧馬、西風、紅葉等意象，營造了壯闊、悠遠、荒涼的意境。
C．下闕詞人描寫的是眼前邊塞的恩怨情恨，表達了征人在外對閨中思婦的懷念。
D．此詞有描寫，有抒情，有議論，三者有機地融為一體，展現(xiàn)出一個年輕有為的貴族，對江山無常、人生意義的思考。
15.簡析畫線句的表現(xiàn)手法。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
16.補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李煜的《虞美人》一詞中詞人遙望金陵想象，并傳達出物是人非的無限悵恨的慨嘆的句子是：“----------，----------------。”
（2）不吸取經驗教訓讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說：“------------，-----------?！?BR> （3）《生于憂患，死于安樂》中分析亡國的條件的句子是“-------------，---------------?！?