真正的夢(mèng)想，永遠(yuǎn)在實(shí)現(xiàn)之中，更在堅(jiān)持之中。累了，就停一停，讓手貼著手，溫暖冷漠的歲月；苦了，就笑一笑，讓心貼著心，體味至愛(ài)的撫摸；哭了，就讓淚水盡情流淌，痛徹心菲也是精彩。選擇一條道路，就選擇一種人生一種無(wú)悔一種執(zhí)著。陰霾終會(huì)蕩盡，獰笑終是無(wú)聊，卑鄙終會(huì)沉寂。高一頻道精心為你準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，感謝你的閱讀與分享！
【篇一】
【原文欣賞】《流浪人你若到斯巴》
汽車停下來(lái)后，馬達(dá)還響了一會(huì)兒，車子外面什么地方有一扇大門被人拉開了。光線透過(guò)打破的車窗照進(jìn)汽車?yán)?，這時(shí)我才看見(jiàn)，連車頂上的燈泡也碎了，只有螺口還留在燈座上，三兩根細(xì)鎢絲和燈泡殘片在顫動(dòng)著。一會(huì)兒發(fā)動(dòng)機(jī)的嘟嘟聲停止了，只聽(tīng)見(jiàn)車外有人喊道：“把死人抬到這里來(lái)：你們那里有死人嗎？”——“該死的，”司機(jī)大聲地回答道，“你們已經(jīng)解除燈火管制了嗎？”
“整個(gè)城市燒成一片火海，燈火管制還有什么用！”那個(gè)陌生的聲音喊道，“我問(wèn)你們，到底有沒(méi)有死人？”
“不知道?！?BR> “把死人抬到這里來(lái)！你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？其他人抬上樓，抬到美術(shù)教室去！明白嗎？”
“好的，好的！”
不過(guò)我還沒(méi)有死，我是屬于“其他人”里面的。他們抬著我上了樓梯。先經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的燈光昏暗的過(guò)道，這里的墻壁刷成綠色，墻上釘著老式的黑色彎形掛衣鉤，兩扇門上都掛著搪瓷小牌，寫著“一年級(jí)甲班”和“一年級(jí)乙班”。兩扇門之間掛著費(fèi)爾巴哈的《美狄亞》，柔光閃爍，畫像在黑色鏡框的玻璃后面凝眸遠(yuǎn)眺；隨后，經(jīng)過(guò)掛著“二年級(jí)甲班”和“二年級(jí)乙班”牌子的門口，這兩扇門之間掛著《挑刺的少年》，這張精美的照片鑲在棕色的鏡框里，映出淡紅色的光輝。
正對(duì)著樓梯口的地方，中央也豎立著一根大圓柱，柱子背面是一件狹長(zhǎng)的石膏復(fù)制品，是古希臘雅典娜神廟廟柱中楣，做工精巧，色澤微黃，古色古香，逼真異常。隨后見(jiàn)到的，仿佛也似曾相識(shí)：色彩斑斕、威風(fēng)凜凜的希臘重甲胄武士，頭上插著羽毛，看上去像只大公雞。就是在這個(gè)樓梯間里，墻壁也刷成黃色，墻上也順序掛著一幅幅畫像：從大選帝侯到*……
擔(dān)架通過(guò)那條狹長(zhǎng)的小過(guò)道的時(shí)候，我終于又平直地躺著了。這里有特別美、特別大、色彩特別絢麗的老弗里茨像，他目光炯炯，身著天藍(lán)色的軍服，胸前的大星章金光閃閃。
后來(lái)我躺著的擔(dān)架又斜了，從人種臉譜像旁邊匆匆而過(guò)：這里有北部的船長(zhǎng)，他有著鷹一般的眼神和肥厚的嘴唇；有西部的莫澤爾河流域的女人，稍嫌瘦削而嚴(yán)厲；有東部的格林斯人，長(zhǎng)著蒜頭鼻子；再就是南部山地人的側(cè)面像，長(zhǎng)臉盤，大喉結(jié)。又是一條過(guò)道，有幾步路的工夫，我又躺平在擔(dān)架上。沒(méi)等擔(dān)架拐上第二道樓梯，我就看見(jiàn)了小型陣亡將士紀(jì)念碑。碑頂有個(gè)很大的金色鐵十字架和月桂花環(huán)石雕。
這一切從我眼前匆匆掠過(guò)，因?yàn)槲也⒉恢兀蕴?dān)架的人走得很快。也許這一切都是幻覺(jué)；我在發(fā)高燒，渾身上下到處都疼。頭疼，胳膊疼，腿疼，我的心臟也發(fā)狂似的亂跳。人發(fā)高燒時(shí)什么東西不會(huì)在眼前顯現(xiàn)呢！
過(guò)了人種臉譜像以后，又另?yè)Q一類：愷撒、西塞羅、馬可·奧勒留的胸像復(fù)制得惟妙惟肖，深黃的顏色，古希臘、古羅馬的氣派，威嚴(yán)地靠墻一字排開。擔(dān)架顫悠著拐彎時(shí)，迎面而來(lái)的竟也是赫耳墨斯圓柱。在過(guò)道——這里刷成玫瑰色——的盡頭，就是美術(shù)教室，教室大門上方懸掛著偉大的宙斯丑怪的臉像；現(xiàn)在離宙斯的丑臉還遠(yuǎn)著呢。透過(guò)右邊的窗戶，我看見(jiàn)了火光，滿天通紅，濃黑的煙云肅穆地飄浮而去……
我不禁再往左邊看去，又看見(jiàn)了門上的小牌子：“九年級(jí)甲班”、“九年級(jí)乙班”，門是淺棕色的，散發(fā)出發(fā)霉的味道。兩扇門之間掛著金黃色鏡框，我從中只看得見(jiàn)尼采的小胡子和鼻子尖，因?yàn)橛腥税旬嬒竦纳习氩坑眉垪l貼上了，上面寫著：“簡(jiǎn)易外科手術(shù)室”……
“假如現(xiàn)在，”我閃過(guò)一個(gè)念頭，“假如現(xiàn)在是……”但是多哥的大幅風(fēng)景畫，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)在我眼前了，色彩鮮艷，像老式銅版畫一樣沒(méi)有景深，印刷得十分考究。畫面前端，在移民住房，以及幾個(gè)黑人和一個(gè)莫名其妙持槍而立的大兵前方，是畫得十分逼真的大串香蕉，左邊一串，右邊一串，在右邊那串中間一只香蕉上，我看見(jiàn)涂了些什么玩意兒，莫非這是我自己干的……
但這時(shí)有人拉開了美術(shù)室的大門，我被人從宙斯像下?lián)u搖晃晃地抬了進(jìn)去，然后，我就閉上了眼睛。我不想再看見(jiàn)任何東西。美術(shù)教室里散發(fā)著碘酒、糞便、垃圾和煙草的氣味，而且喧鬧得很。他們把我放了下來(lái)，我對(duì)抬擔(dān)架的說(shuō)：“請(qǐng)往我嘴里塞一支煙，在左上方口袋里。”
我感覺(jué)到有人在掏我的口袋，接著劃了根火柴，我嘴里就被塞上了一支點(diǎn)著的香煙。我吸了一口，說(shuō)了聲：“謝謝！”
“這一切都不是證據(jù)?！蔽倚南?。畢竟每一所文科中學(xué)都有一間美術(shù)教室，都有刷成黃色和綠色的走廊，墻上也都有老式彎形掛衣鉤；就連一年級(jí)甲、乙兩班之間的《美狄亞》和九年級(jí)甲、乙兩班之間尼采的小胡子，也不能證明我現(xiàn)在是在自己的母校?？隙ㄓ斜仨殥炷岵上竦拿魑囊?guī)定。普魯士文科中學(xué)的環(huán)境布置規(guī)定為：《美狄亞》掛在一年級(jí)甲、乙兩班之間；《挑刺的少年》放在二年級(jí)甲、乙兩班之間；愷撤、馬可·奧勒留和西塞羅放在過(guò)道里；尼采掛在樓上——樓上的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)哲學(xué)了。還有雅典娜神廟廟柱中楣，一幅多哥的彩色畫。《挑刺的少年》和雅典娜神廟廟柱中楣已經(jīng)成了世代相傳的，美好而又古老的學(xué)校擺設(shè)。而且可以肯定，一時(shí)心血來(lái)潮在香蕉上寫上“多哥萬(wàn)歲！”的不會(huì)就是我一個(gè)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里鬧的惡作劇也都是老一套。此外，也可能我在發(fā)燒，我在做夢(mèng)。
我現(xiàn)在不感到疼痛了。在汽車上那會(huì)兒更受罪：每當(dāng)在小彈坑上顛簸一下，我就禁不住要叫喊；從大彈坑上開過(guò)去，倒還好受些，汽車爬了上去，又爬了下來(lái)，就像在波濤里行船?，F(xiàn)在注射劑已經(jīng)起作用了。在路上，他們摸著黑在我胳膊上扎過(guò)一針；我感覺(jué)到針頭戳進(jìn)了皮膚，接著大腿以下就變得熱乎乎的。
這不可能是真的，我這樣想，汽車不會(huì)跑這么遠(yuǎn)，差不多有三十公里地呢。再說(shuō)，你毫無(wú)感覺(jué)，除了眼睛以外，其他感官都已失去了知覺(jué)；感覺(jué)沒(méi)有告訴你，現(xiàn)在你是在自己的學(xué)校里，在你三個(gè)月前剛剛離開的母校里。八年不是一個(gè)小數(shù)目，八年內(nèi)的一切，難道你只憑一雙肉眼，就都能辨認(rèn)出來(lái)嗎？
我閉著眼睛把這一切又回味了一遍，一個(gè)個(gè)場(chǎng)面像電影鏡頭那樣掠過(guò)腦際：一樓的過(guò)道，刷成綠色；上了樓梯，這里漆成黃色，陣亡將士紀(jì)念碑，過(guò)道；再上樓梯，愷撒、西塞羅、馬可·奧勒留……赫耳墨斯、尼采的小胡子、多哥、宙斯的丑臉……
我淬掉煙頭，開始叫喊。叫喊幾聲總覺(jué)得好受些，不過(guò)得大喊大叫；叫喊叫喊真好，我發(fā)了狂似的叫著喊著。有人俯身觀察我的情況，我還是不睜開眼睛；我感到一個(gè)陌生人的唿吸的熱浪，它散發(fā)著難聞的煙草和蒜頭的氣味，一個(gè)聲音平靜地問(wèn)道：“怎么啦？”
“給點(diǎn)喝的！”我說(shuō)，“再來(lái)支煙，在左上方口袋里?！?BR> 有人在我的口袋里摸著，又劃了根火柴，把點(diǎn)著的煙塞到我的嘴里。
“我們?cè)谀膬?？”我?wèn)道。
“本多夫?！?BR> “謝謝！”我說(shuō)完就吸起煙來(lái)。
看來(lái)我當(dāng)真是在本多夫，那么說(shuō)就是到家了，要不是高燒發(fā)得這么厲害，我就可以肯定自己正呆在一所文科中學(xué)里——肯定是一所學(xué)校。在樓下時(shí)，不是有人在喊“其他人抬到美術(shù)教室去”嗎？我屬于“其他人”，我還活著；顯然，“其他人”就是指這些活著的人。那么，這里就是美術(shù)教室。要是我能聽(tīng)得真切，為什么我不好好地看看呢？那樣就可以肯定了。我確實(shí)認(rèn)出了愷撒、西塞羅、馬可·奧勒留，只有在文科中學(xué)里才有這些；我不相信，在別的學(xué)校的走廊里也會(huì)靠墻擺上這三個(gè)家伙。
他終于給我拿水來(lái)了，我又聞到他唿出的一股蒜頭加煙草的混合味兒，我不由自主地睜開眼睛：這是一張疲憊蒼老的臉，沒(méi)有刮胡子，身上穿著消防隊(duì)的制服。他用衰老的聲音輕輕地說(shuō)：“喝吧，兄弟！”
我喝著，這是水，水有多么甜美。我的嘴唇觸到炊具了，覺(jué)得是金屬做的。想到還會(huì)有好些水要涌進(jìn)我的喉嚨里去，這是一種多么舒服的感覺(jué)?。】墒悄莻€(gè)消防隊(duì)員從我嘴邊把炊具拿走了。他走開了。我喊叫起來(lái)，但他頭也不回，只是困倦地聳聳肩膀，徑自走開去。躺在我旁邊的一個(gè)人冷靜地說(shuō)：“吼也沒(méi)用，他們沒(méi)有水了；城市在燃燒，你也看得見(jiàn)的?！?BR> 透過(guò)遮光窗帳，我看見(jiàn)了熊熊大火。黑色的窗帳外，夜空里紅光和黑煙交織，就像添上新煤的爐子。我看見(jiàn)了：是的，城市在燃燒。
“這個(gè)城叫什么名字？”我問(wèn)這位躺在我旁邊的人。
“本多夫?！彼卮鸬?。
“謝謝!”
我注視著面前的這排窗戶，又不時(shí)望望屋頂。屋頂依然完好無(wú)損，潔白光滑。四邊鑲著細(xì)長(zhǎng)的古典式的膠泥花紋。但是所有學(xué)校美術(shù)教室的屋頂都有這種擬古典花紋的，至少，在像樣的老牌文科中學(xué)里是如此。這是很清楚的。
現(xiàn)在必須承認(rèn)，我正躺在本多夫一所文科中學(xué)的美術(shù)教室里。本多夫有三所文科中學(xué)：腓特烈大帝中學(xué)、阿爾貝圖斯中學(xué)，但這后的一所，第三所，也許用不著我講，就是阿道夫·*中學(xué)。在腓特烈大帝中學(xué)的樓梯間里，老弗里茨像難道不是特別華麗、特別大嗎？我在這所中學(xué)讀過(guò)八年書。那么，在其他學(xué)校里，為什么不能在同樣的地點(diǎn)也掛上這張像呢？而且也這么清晰、顯眼，你一登上二樓，它就立即映入眼簾。
現(xiàn)在，我聽(tīng)見(jiàn)外面重炮在轟鳴。要沒(méi)有炮聲，周圍幾乎一片沉寂；只聽(tīng)見(jiàn)偶爾傳來(lái)大火的吞噬聲，以及黑暗中什么地方山墻倒坍的巨響。炮聲均勻而有節(jié)奏。我在想：多出色的炮隊(duì)??！我知道，炮聲通常都是這樣的，但我還是這么想。我的上帝，多么令人寬慰，令人悅意的炮聲，深沉而又粗獷，如同柔和而近于優(yōu)雅的管風(fēng)琴聲。它無(wú)論如何也是高雅的。我覺(jué)得大炮即使在轟鳴時(shí)，也是高雅的。炮聲聽(tīng)起來(lái)也是那么高雅，確實(shí)是圖畫書里打仗的模樣……接著我想到，假如再有一座陣亡將士紀(jì)念碑落成，碑頂豎著更大的金色鐵十字，并裝飾著更大的月桂花環(huán)石雕，那么又該有多少人的名字要刻上去啊！我突然想到：倘若我果真是在母校，那么我的名字也將刻到石碑上去；在校，我的名字后面將寫著：“由學(xué)校上戰(zhàn)場(chǎng)，為……而陣亡?！?BR> 可是我還不知道為什么，也不知道是否當(dāng)真回到了母校。我現(xiàn)在無(wú)論如何要把這—點(diǎn)弄清楚。陣亡將士紀(jì)念碑并無(wú)特色，也毫不引人注目，到處都一樣，都是按一種格式成批生產(chǎn)的，是的，需要時(shí)，隨便從哪個(gè)中心點(diǎn)都可以領(lǐng)到……
我環(huán)顧這間寬大的美術(shù)教室，可是圖畫都被人取下來(lái)了，角落里堆放著一些凳子，像一般的美術(shù)教室那樣，為了使室內(nèi)光線充足，這里有一排窄長(zhǎng)的高窗戶。從這些凳子和高窗戶上能看出什么來(lái)呢？我什么也回憶不起來(lái)。如果我在這個(gè)小天地里呆過(guò)，我能不回憶起什么來(lái)嗎？因?yàn)檫@是我八年來(lái)學(xué)習(xí)畫花瓶和練習(xí)寫各種字體的地方，有細(xì)長(zhǎng)精致的羅馬玻璃花瓶出色的復(fù)制品，它們由美術(shù)教師陳放在教室前面的架子上，還有各種字體：圓體、拉丁印刷體、羅馬體、意大利體……在學(xué)校所有的課程中，我討厭這門課了。我百無(wú)聊賴地度過(guò)這些時(shí)光，沒(méi)有我能把花瓶畫得像樣，能把字描好。面對(duì)這回音沉悶而單調(diào)的四壁，我所詛咒的，我所憎惡的又在哪里呢？我回想不起什么來(lái)，于是默默地?fù)u搖頭。
那時(shí)，我用橡皮擦了又擦，把鉛筆削了又削，擦呀……削呀……我什么也回想不起來(lái)……
我記不清是怎么受傷的；我只知道我的胳膊不聽(tīng)使喚了，右腿也動(dòng)不了了，只有左腿還能動(dòng)彈一下。我想，他們大概把我的胳膊捆在身上了，捆得這么緊，使我動(dòng)彈不得。
我把第二個(gè)煙頭啐了出去，落到干草墊之間的過(guò)道里。我試著要活動(dòng)活動(dòng)胳膊，可是疼得我禁不住要叫喊起來(lái)。我又叫喊開了，喊一喊就舒服多了。另外我也很生氣，因?yàn)槲业母觳膊荒軇?dòng)彈了。
醫(yī)生來(lái)到我跟前，摘下眼鏡，瞇著眼睛注視著我，他一句話也沒(méi)說(shuō)。他背后站著那個(gè)給過(guò)我水喝的消防隊(duì)員。他和醫(yī)生耳語(yǔ)了一陣，醫(yī)生又把眼鏡戴上，于是我清楚地看見(jiàn)了他那雙在厚眼鏡片后面瞳孔微微轉(zhuǎn)動(dòng)著的大眼睛。他久久地注視著我，看得這么久，使我不得不把視線移到別的地方去，這時(shí)他輕聲地說(shuō)：“等一會(huì)兒，馬上就輪到您了……”
然后，他們把躺在我旁邊的那個(gè)人抬了起來(lái)，送到木板后面去；我目送著他們。他們已把木板拉開，橫放著，墻和木板之間掛著一條床單，木板后面燈光刺眼……
什么也聽(tīng)不見(jiàn)，直到床單又被拉開，躺在我旁邊的那個(gè)人被抬了出來(lái)；抬擔(dān)架的人面容疲倦、冷漠，步履蹣跚地抬著他朝門口走去。
我又閉上眼睛想，“你一定要弄清楚，到底受了什么傷；另外，你現(xiàn)在是不是就在自己的母校里?！?BR> 我覺(jué)得周圍的一切都顯得如此冷漠、如此無(wú)情，仿佛他們抬著我穿過(guò)一座死城博物館，穿過(guò)一個(gè)與我無(wú)關(guān)的、我所陌生的世界，雖然我的眼睛認(rèn)出了這些東西，但這只是我的眼睛。這是不可能的事：三個(gè)月前我還坐在這里，畫花瓶，描字，休息時(shí)帶上我的果醬黃油面包下樓去，經(jīng)過(guò)尼采、赫耳墨斯、愷撒、西塞羅、馬可·奧勒留的畫像前，再慢慢地走到樓下掛著《美狄亞》的過(guò)道里，然后到門房比爾格勒那里去，在他那間昏暗的小屋里喝牛奶，甚至可以冒險(xiǎn)地抽支煙，盡管這是被禁止的。這怎么可能呢？他們一定把躺在我旁邊的那個(gè)人抬到樓下放死人的地方去了。也許那些死人就躺在比爾格勒那間灰蒙蒙的小屋里，這間小屋曾散發(fā)著熱牛奶的香味、塵土味和比爾格勒劣等煙草的氣味……
抬擔(dān)架的終于又進(jìn)來(lái)了，這回他們要把我抬到木板后面去?，F(xiàn)在又被搖晃著抬過(guò)門口了，在這一剎那間，我看到了肯定會(huì)看到的東西：當(dāng)這所學(xué)校還叫托馬斯中學(xué)的時(shí)候，門上曾經(jīng)掛過(guò)一個(gè)十字架，后來(lái)他們把十字架拿走了，墻上卻留下了清新的棕色痕跡，十字形，印痕深而清晰，比原來(lái)那個(gè)舊的、淺色的小十字更為醒目；這個(gè)十字印痕干凈而美麗地留在褪了色的粉墻上。當(dāng)時(shí)，他們?cè)谑⑴轮匦掳褖λ⒘艘槐?，但無(wú)濟(jì)于事，粉刷匠沒(méi)有把顏色選對(duì)，整面墻刷成了玫瑰色的，而十字呈棕色，依舊清晰可見(jiàn)。他們咒罵了一陣，但也無(wú)濟(jì)于事，棕色的十字仍清晰地留在玫瑰色的墻上。我想，他們準(zhǔn)是把涂料的經(jīng)費(fèi)都用完了，因此再無(wú)計(jì)可施。十字還留在這里，假如再仔細(xì)地看看，還可以在右邊的橫梁上看到一道明顯的斜痕，這是多年來(lái)掛黃楊樹枝的地方。那是門房比爾格勒夾上去的，那時(shí)還允許在學(xué)校里掛十字架……
當(dāng)我被抬過(guò)這扇門，來(lái)到燈光耀眼的木板后面時(shí)，就在這短短的一秒鐘內(nèi)，我突然回憶起了這一切。
我躺在手術(shù)臺(tái)上，看見(jiàn)自己的身影清晰地映照在上面那只燈泡的透明玻璃上，但是變得很小，縮成一丁點(diǎn)兒的白團(tuán)團(tuán)，就像一個(gè)土色紗布襁褓，好似一個(gè)格外嫩弱的早產(chǎn)兒。這就是我在玻璃燈泡上的模樣。
醫(yī)生轉(zhuǎn)過(guò)身去，背朝著我站在桌旁，在手術(shù)器械中翻來(lái)翻去。身材高大而蒼老的消防隊(duì)員站在木板前，他向我微笑著，疲倦而憂傷地微笑著，那張長(zhǎng)滿胡子茬的骯臟的臉，像是睡著了似的。我的目光掃過(guò)他的肩膀投向木板上了油漆的背面。就在這上面我看見(jiàn)了什么，自我來(lái)到這個(gè)停尸間之后，它第觸動(dòng)了我的心靈，震撼了我內(nèi)心某個(gè)隱秘的角落，使我驚駭萬(wàn)狀，我的心開始劇烈地跳動(dòng)：黑板上有我的筆跡。在上端第一行。我認(rèn)出了我的筆跡，這比照鏡子還要清晰，還要令人不安，我不用再懷疑了，這是我自己的手跡！其余的一切全都不足為憑，不論是美狄亞還是尼采，也不論是迪那里山地人的側(cè)面照片，或是多哥的香蕉，連門上的十字印痕也不能算數(shù)。這些在別的學(xué)校里也都是一模一樣的，但是我決不相信在別的學(xué)校有誰(shuí)能用我的筆跡在黑板上寫字。僅僅在三個(gè)月以前，就在那絕望的日子里，我們都必須寫下這段銘文。現(xiàn)在這段銘文還依舊赫然在目：“流浪人，你若到斯巴……”哦，我現(xiàn)在想起來(lái)了，那時(shí)因?yàn)楹诎逄?，美術(shù)教師還罵過(guò)我，說(shuō)我沒(méi)有安排好，字體寫得太大了。他搖著頭，自己卻也用同樣大的字在下面寫了：“流浪人，你若到斯巴……”
這里留著我用六種字體寫的筆跡：拉丁印刷體、德意志印刷體、斜體、羅馬體、意大利體和圓體。清楚而工整地寫了六遍：“流浪人，你若到斯巴……”
醫(yī)生小聲把消防隊(duì)員叫到他身邊去，這樣我才看見(jiàn)了整個(gè)銘文，它只差一點(diǎn)就完整無(wú)缺了，因?yàn)槲业淖謱懙锰?，占的地方也太多了?BR> 我感到左大腿上挨了一針，全身勐地震顫了一下，我想抬起身子，可是坐不起來(lái)；我向自己的身子望去，現(xiàn)在我看到了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)把我的包扎解開了，我失去了雙臂，右腿也沒(méi)有了！我勐地仰面躺了下來(lái)，因?yàn)槲也荒苤巫约?。我失聲唿叫，醫(yī)生和消防隊(duì)員愕然地望著我。可是醫(yī)生只聳了聳肩膀，繼續(xù)推他的注射器，筒心緩緩地、平穩(wěn)地推到了底。我又想看看黑板，可是現(xiàn)在消防隊(duì)員就站在我跟前，把黑板擋住了。他緊緊地按住我的肩膀，我聞到的是一股煙熏火燎的煳味和臟味，這是從他油膩的制服上發(fā)散出來(lái)的。我看到的只是他那張疲憊憂傷的面孔，現(xiàn)在我終于認(rèn)出他來(lái)了——原來(lái)是比爾格勒！
“牛奶，”我喃喃地說(shuō)……
簡(jiǎn)介：
《流浪人，你若到斯巴……》是德國(guó)作家海因里?！げ疇枌懽鞯囊黄≌f(shuō)。小說(shuō)名字取自波希戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑上銘文的前八字。小說(shuō)講述了傷兵在以前讀書的教室改成的戰(zhàn)地醫(yī)院，看到以前接受軍國(guó)主義教育痕跡，從而反映戰(zhàn)爭(zhēng)破壞年輕一代的無(wú)奈的故事。
背景：
公元前480年，波斯入侵希臘，300名斯巴達(dá)戰(zhàn)士扼守溫泉關(guān)，奮戰(zhàn)陣亡（參看詞條：波希戰(zhàn)爭(zhēng)）。后來(lái)，希臘人立碑表示紀(jì)念，碑上的銘文是：“流浪人，你若到斯巴達(dá)，請(qǐng)報(bào)告那里的公民們，我們陣亡此地，至死猶恪守他們的命令?！北拘≌f(shuō)的標(biāo)題就取自銘文的前八字。
字詞：
①器械
②赫然
③震顫
練習(xí)題：
1賞析選文中的句子。
縮成一丁點(diǎn)兒的白團(tuán)團(tuán)，就像一個(gè)土色紗布襁褓，好似一個(gè)格外嫩弱的早產(chǎn)兒。
2.小說(shuō)為什么強(qiáng)調(diào)用六種字體寫下“流浪人，你若到斯巴……”？
3.有同學(xué)認(rèn)為，結(jié)尾處“牛奶”換做“怎么會(huì)這樣”效果更好，你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)分條簡(jiǎn)述理由。
【篇二】
【原文欣賞】《琵琶行》
元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。
醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。
尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。
移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_宴。
千唿萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。
低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。
輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》（六幺一作：綠腰）。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。
嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。(暫歇一作：漸歇)
別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。
東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。
沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。
自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。
十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。
曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。
五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。
鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。(銀篦一作：云篦)
今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。
弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。
門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。
商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。
去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。
夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。
我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！
我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。
潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。
住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。
其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。
豈無(wú)山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽(tīng)。
今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明。
莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。
凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。
座中泣下誰(shuí)多？江州司馬青衫濕。
翻譯：
唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽(tīng)到船上有人彈琵琶。聽(tīng)那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問(wèn)這個(gè)人，原來(lái)是長(zhǎng)安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學(xué)藝。后來(lái)年紀(jì)大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂(lè)的樣子，自己說(shuō)起了少年時(shí)歡樂(lè)之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。我離京調(diào)外任職兩年來(lái)，隨遇而安，自得其樂(lè)，而今被這個(gè)人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺(jué)。于是撰寫一首長(zhǎng)詩(shī)贈(zèng)送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。
秋夜我到潯陽(yáng)江頭送一位歸客，冷風(fēng)吹著楓葉和蘆花秋聲瑟瑟。
我和客人下馬在船上餞別設(shè)宴，舉起酒杯要飲卻無(wú)助興的音樂(lè)。
酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時(shí)夜茫茫江水倒映著明月。
忽聽(tīng)得江面上傳來(lái)琵琶清脆聲；我忘卻了回歸客人也不想動(dòng)身。
尋著聲源探問(wèn)彈琵琶的是何人？琵琶停了許久卻遲遲沒(méi)有動(dòng)靜。
我們移船靠近邀請(qǐng)她出來(lái)相見(jiàn)；叫下人添酒回?zé)糁匦聰[起酒宴。
千唿萬(wàn)喚她才緩緩地走出來(lái)，懷里還抱著琵琶半遮著臉面。
轉(zhuǎn)緊琴軸撥動(dòng)琴弦試彈了幾聲；尚未成曲調(diào)那形態(tài)就非常有情。
弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思；似乎在訴說(shuō)著她平生的不得志；
她低著頭隨手連續(xù)地彈個(gè)不停；用琴聲把心中無(wú)限的往事說(shuō)盡。
輕輕地?cái)n，慢慢地捻，一會(huì)兒抹，一會(huì)兒挑。初彈《霓裳羽衣曲》接著再?gòu)棥读邸贰?BR> 大弦渾宏悠長(zhǎng)嘈嘈如暴風(fēng)驟雨；小弦和緩幽細(xì)切切如有人私語(yǔ)。
嘈嘈聲切切聲互為交錯(cuò)地彈奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盤。
琵琶聲一會(huì)兒像花底下宛轉(zhuǎn)流暢的鳥鳴聲，一會(huì)兒又像水在冰下流動(dòng)受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)的聲音。
好像水泉冷澀琵琶聲開始凝結(jié)，凝結(jié)而不通暢聲音漸漸地中斷。
像另有一種愁思幽恨暗暗滋生；此時(shí)悶悶無(wú)聲卻比有聲更動(dòng)人。
突然間好像銀瓶撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。
一曲終了她對(duì)準(zhǔn)琴弦中心劃撥；四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。
東船西舫人們都靜悄悄地聆聽(tīng)；只見(jiàn)江心之中映著白白秋月影。
她沉吟著收起撥片插在琴弦中；整頓衣裳依然顯出莊重的顏容。
她說(shuō)我原是京城負(fù)有盛名的歌女；老家住在長(zhǎng)安城東南的蝦蟆陵。
彈奏琵琶技藝十三歲就已學(xué)成；教坊樂(lè)團(tuán)第一隊(duì)中列有我姓名。
每曲彈罷都令藝術(shù)大師們嘆服；每次妝成都被同行歌妓們嫉妒。
京都豪富子弟爭(zhēng)先恐后來(lái)獻(xiàn)彩；彈完一曲收來(lái)的紅綃不知其數(shù)。
鈿頭銀篦打節(jié)拍常常斷裂粉碎；紅色羅裙被酒漬染污也不后悔。
年復(fù)一年都在歡笑打鬧中度過(guò)；秋去春來(lái)美好的時(shí)光白白消磨。
兄弟從軍姊妹死家道已經(jīng)破敗；暮去朝來(lái)我也漸漸地年老色衰。
門前車馬減少光顧者落落稀??；青春已逝我只得嫁給商人為妻。
商人重利不重情常常輕易別離；上個(gè)月他去浮梁做茶葉的生意。
他去了留下我在江口孤守空船；秋月與我作伴繞艙的秋水凄寒。
更深夜闌常夢(mèng)少年時(shí)作樂(lè)狂歡；夢(mèng)中哭醒涕淚縱橫污損了粉顏。
我聽(tīng)琵琶的悲泣早已搖頭嘆息；又聽(tīng)到她這番訴說(shuō)更叫我悲凄。
我們倆同是天涯淪落的可悲人；今日相逢何必問(wèn)是否曾經(jīng)相識(shí)！
自從去年我離開繁華長(zhǎng)安京城；被貶居住在潯陽(yáng)江畔常常臥病。
潯陽(yáng)這地方荒涼偏僻沒(méi)有音樂(lè)；一年到頭聽(tīng)不到管弦的樂(lè)器聲。
住在湓江這個(gè)低洼潮濕的地方；第宅周圍黃蘆和苦竹繚繞叢生。
在這里早晚能聽(tīng)到的是什么呢？盡是杜鵑猿猴那些悲凄的哀鳴。
春江花朝秋江月夜那樣好光景；也無(wú)可奈何常常取酒獨(dú)酌獨(dú)飲。
難道這里就沒(méi)有山歌和村笛嗎？只是那音調(diào)嘶啞粗澀實(shí)在難聽(tīng)。
今晚我聽(tīng)你彈奏琵琶訴說(shuō)衷情，就像聽(tīng)到仙樂(lè)眼也亮來(lái)耳也明。
請(qǐng)你不要推辭坐下來(lái)再?gòu)椧磺?；我要為你?chuàng)作一首新詩(shī)《琵琶行》。
被我的話所感動(dòng)她站立了好久；回身坐下再轉(zhuǎn)緊琴弦撥出急聲。
凄凄切切不再像剛才那種聲音；在座的人重聽(tīng)都掩面哭泣不停。
要問(wèn)在座之中誰(shuí)流的眼淚多？我江州司馬淚水濕透青衫衣襟！
簡(jiǎn)介：
《琵琶行》是唐朝詩(shī)人白居易的長(zhǎng)篇樂(lè)府詩(shī)之一。作于元和十一年（816年）。此詩(shī)通過(guò)對(duì)琵琶女高超彈奏技藝和她不幸經(jīng)歷的描述，揭露了封建社會(huì)官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒(méi)等不合理現(xiàn)象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)她的深切同情，也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自己無(wú)辜被貶的憤懣之情。
背景：
《琵琶行》創(chuàng)作于元和十一年（公元816年），為七言古詩(shī)。白居易任諫官時(shí)，直言敢諫，同情民間疾苦，寫了大量的諷諭詩(shī)，觸怒了唐憲宗，得罪了權(quán)貴被貶。他的被貶其實(shí)是一樁冤案，他連遭打擊，心境凄涼，滿懷郁憤。次年（既元和十一年）送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇。
字詞：
（1）左遷：貶官，降職。與下文所言“遷謫”同義。古人尊右卑左，故稱降職為左遷。
（2）錚錚：形容金屬、玉器等相擊聲。
（3）京都聲：指唐代京城流行的樂(lè)曲聲調(diào)。
（4）倡女：歌女。倡，古時(shí)歌舞藝人。
（5）善才：當(dāng)時(shí)對(duì)琵琶師或曲師的通稱。是“能手”的意思。
（6）委身：托身，這里指嫁的意思。
（7）為：做。
（8）賈（gǔ）人：商人。
（9）命酒：叫（手下人）擺酒。
（10）快：暢快。
（11）漂淪：漂泊淪落。
（12）出官：（京官）外調(diào)。
（13）恬然：淡泊寧?kù)o的樣子。
（14）遷謫（zhé）：貶官降職或流放。
（15）為：創(chuàng)作。
（16）長(zhǎng)句：指七言詩(shī)。
（17）歌：作歌，動(dòng)詞。
（18）凡：總共。
（19）言：字。
（20）命：命名，題名。
練習(xí)題：
1.“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”兩句詩(shī)交代了什么？它的作用是什么？
答：________________________________________________
答案：交代了故事發(fā)生的時(shí)間（夜晚）、地點(diǎn)（潯陽(yáng)江頭）、人物（主人和客人）、事件（主人送客人）和環(huán)境（楓葉荻花秋瑟瑟），渲染出一種悲涼的氣氛，為全詩(shī)定下了基調(diào)。
2.“無(wú)管弦”三字在情節(jié)的展開上有什么作用？試簡(jiǎn)要分析。
答：________________________________________________
答案：“無(wú)管弦”三字，既與后面的“終歲不聞絲竹聲”相唿應(yīng)，又為琵琶女的出場(chǎng)和彈奏作鋪墊。
3.“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”兩句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
答：_______________________________________________
答案：這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)琵琶女不幸遭遇的同情，反映出詩(shī)人在政治上遭受打擊，被貶謫九江后的苦悶與凄涼的心境。
4.“今夜聞君琵琶語(yǔ)”中“語(yǔ)”如果換成“曲”，表達(dá)效果有何不同？
答：__________________________________________________
答案：“語(yǔ)”既指曲聲，也含有琵琶女通過(guò)音樂(lè)所表露出的心曲，比“曲”的含義更深廣。
【原文欣賞】《流浪人你若到斯巴》
汽車停下來(lái)后，馬達(dá)還響了一會(huì)兒，車子外面什么地方有一扇大門被人拉開了。光線透過(guò)打破的車窗照進(jìn)汽車?yán)?，這時(shí)我才看見(jiàn)，連車頂上的燈泡也碎了，只有螺口還留在燈座上，三兩根細(xì)鎢絲和燈泡殘片在顫動(dòng)著。一會(huì)兒發(fā)動(dòng)機(jī)的嘟嘟聲停止了，只聽(tīng)見(jiàn)車外有人喊道：“把死人抬到這里來(lái)：你們那里有死人嗎？”——“該死的，”司機(jī)大聲地回答道，“你們已經(jīng)解除燈火管制了嗎？”
“整個(gè)城市燒成一片火海，燈火管制還有什么用！”那個(gè)陌生的聲音喊道，“我問(wèn)你們，到底有沒(méi)有死人？”
“不知道?！?BR> “把死人抬到這里來(lái)！你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？其他人抬上樓，抬到美術(shù)教室去！明白嗎？”
“好的，好的！”
不過(guò)我還沒(méi)有死，我是屬于“其他人”里面的。他們抬著我上了樓梯。先經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的燈光昏暗的過(guò)道，這里的墻壁刷成綠色，墻上釘著老式的黑色彎形掛衣鉤，兩扇門上都掛著搪瓷小牌，寫著“一年級(jí)甲班”和“一年級(jí)乙班”。兩扇門之間掛著費(fèi)爾巴哈的《美狄亞》，柔光閃爍，畫像在黑色鏡框的玻璃后面凝眸遠(yuǎn)眺；隨后，經(jīng)過(guò)掛著“二年級(jí)甲班”和“二年級(jí)乙班”牌子的門口，這兩扇門之間掛著《挑刺的少年》，這張精美的照片鑲在棕色的鏡框里，映出淡紅色的光輝。
正對(duì)著樓梯口的地方，中央也豎立著一根大圓柱，柱子背面是一件狹長(zhǎng)的石膏復(fù)制品，是古希臘雅典娜神廟廟柱中楣，做工精巧，色澤微黃，古色古香，逼真異常。隨后見(jiàn)到的，仿佛也似曾相識(shí)：色彩斑斕、威風(fēng)凜凜的希臘重甲胄武士，頭上插著羽毛，看上去像只大公雞。就是在這個(gè)樓梯間里，墻壁也刷成黃色，墻上也順序掛著一幅幅畫像：從大選帝侯到*……
擔(dān)架通過(guò)那條狹長(zhǎng)的小過(guò)道的時(shí)候，我終于又平直地躺著了。這里有特別美、特別大、色彩特別絢麗的老弗里茨像，他目光炯炯，身著天藍(lán)色的軍服，胸前的大星章金光閃閃。
后來(lái)我躺著的擔(dān)架又斜了，從人種臉譜像旁邊匆匆而過(guò)：這里有北部的船長(zhǎng)，他有著鷹一般的眼神和肥厚的嘴唇；有西部的莫澤爾河流域的女人，稍嫌瘦削而嚴(yán)厲；有東部的格林斯人，長(zhǎng)著蒜頭鼻子；再就是南部山地人的側(cè)面像，長(zhǎng)臉盤，大喉結(jié)。又是一條過(guò)道，有幾步路的工夫，我又躺平在擔(dān)架上。沒(méi)等擔(dān)架拐上第二道樓梯，我就看見(jiàn)了小型陣亡將士紀(jì)念碑。碑頂有個(gè)很大的金色鐵十字架和月桂花環(huán)石雕。
這一切從我眼前匆匆掠過(guò)，因?yàn)槲也⒉恢兀蕴?dān)架的人走得很快。也許這一切都是幻覺(jué)；我在發(fā)高燒，渾身上下到處都疼。頭疼，胳膊疼，腿疼，我的心臟也發(fā)狂似的亂跳。人發(fā)高燒時(shí)什么東西不會(huì)在眼前顯現(xiàn)呢！
過(guò)了人種臉譜像以后，又另?yè)Q一類：愷撒、西塞羅、馬可·奧勒留的胸像復(fù)制得惟妙惟肖，深黃的顏色，古希臘、古羅馬的氣派，威嚴(yán)地靠墻一字排開。擔(dān)架顫悠著拐彎時(shí)，迎面而來(lái)的竟也是赫耳墨斯圓柱。在過(guò)道——這里刷成玫瑰色——的盡頭，就是美術(shù)教室，教室大門上方懸掛著偉大的宙斯丑怪的臉像；現(xiàn)在離宙斯的丑臉還遠(yuǎn)著呢。透過(guò)右邊的窗戶，我看見(jiàn)了火光，滿天通紅，濃黑的煙云肅穆地飄浮而去……
我不禁再往左邊看去，又看見(jiàn)了門上的小牌子：“九年級(jí)甲班”、“九年級(jí)乙班”，門是淺棕色的，散發(fā)出發(fā)霉的味道。兩扇門之間掛著金黃色鏡框，我從中只看得見(jiàn)尼采的小胡子和鼻子尖，因?yàn)橛腥税旬嬒竦纳习氩坑眉垪l貼上了，上面寫著：“簡(jiǎn)易外科手術(shù)室”……
“假如現(xiàn)在，”我閃過(guò)一個(gè)念頭，“假如現(xiàn)在是……”但是多哥的大幅風(fēng)景畫，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)在我眼前了，色彩鮮艷，像老式銅版畫一樣沒(méi)有景深，印刷得十分考究。畫面前端，在移民住房，以及幾個(gè)黑人和一個(gè)莫名其妙持槍而立的大兵前方，是畫得十分逼真的大串香蕉，左邊一串，右邊一串，在右邊那串中間一只香蕉上，我看見(jiàn)涂了些什么玩意兒，莫非這是我自己干的……
但這時(shí)有人拉開了美術(shù)室的大門，我被人從宙斯像下?lián)u搖晃晃地抬了進(jìn)去，然后，我就閉上了眼睛。我不想再看見(jiàn)任何東西。美術(shù)教室里散發(fā)著碘酒、糞便、垃圾和煙草的氣味，而且喧鬧得很。他們把我放了下來(lái)，我對(duì)抬擔(dān)架的說(shuō)：“請(qǐng)往我嘴里塞一支煙，在左上方口袋里。”
我感覺(jué)到有人在掏我的口袋，接著劃了根火柴，我嘴里就被塞上了一支點(diǎn)著的香煙。我吸了一口，說(shuō)了聲：“謝謝！”
“這一切都不是證據(jù)?！蔽倚南?。畢竟每一所文科中學(xué)都有一間美術(shù)教室，都有刷成黃色和綠色的走廊，墻上也都有老式彎形掛衣鉤；就連一年級(jí)甲、乙兩班之間的《美狄亞》和九年級(jí)甲、乙兩班之間尼采的小胡子，也不能證明我現(xiàn)在是在自己的母校?？隙ㄓ斜仨殥炷岵上竦拿魑囊?guī)定。普魯士文科中學(xué)的環(huán)境布置規(guī)定為：《美狄亞》掛在一年級(jí)甲、乙兩班之間；《挑刺的少年》放在二年級(jí)甲、乙兩班之間；愷撤、馬可·奧勒留和西塞羅放在過(guò)道里；尼采掛在樓上——樓上的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)哲學(xué)了。還有雅典娜神廟廟柱中楣，一幅多哥的彩色畫。《挑刺的少年》和雅典娜神廟廟柱中楣已經(jīng)成了世代相傳的，美好而又古老的學(xué)校擺設(shè)。而且可以肯定，一時(shí)心血來(lái)潮在香蕉上寫上“多哥萬(wàn)歲！”的不會(huì)就是我一個(gè)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里鬧的惡作劇也都是老一套。此外，也可能我在發(fā)燒，我在做夢(mèng)。
我現(xiàn)在不感到疼痛了。在汽車上那會(huì)兒更受罪：每當(dāng)在小彈坑上顛簸一下，我就禁不住要叫喊；從大彈坑上開過(guò)去，倒還好受些，汽車爬了上去，又爬了下來(lái)，就像在波濤里行船?，F(xiàn)在注射劑已經(jīng)起作用了。在路上，他們摸著黑在我胳膊上扎過(guò)一針；我感覺(jué)到針頭戳進(jìn)了皮膚，接著大腿以下就變得熱乎乎的。
這不可能是真的，我這樣想，汽車不會(huì)跑這么遠(yuǎn)，差不多有三十公里地呢。再說(shuō)，你毫無(wú)感覺(jué)，除了眼睛以外，其他感官都已失去了知覺(jué)；感覺(jué)沒(méi)有告訴你，現(xiàn)在你是在自己的學(xué)校里，在你三個(gè)月前剛剛離開的母校里。八年不是一個(gè)小數(shù)目，八年內(nèi)的一切，難道你只憑一雙肉眼，就都能辨認(rèn)出來(lái)嗎？
我閉著眼睛把這一切又回味了一遍，一個(gè)個(gè)場(chǎng)面像電影鏡頭那樣掠過(guò)腦際：一樓的過(guò)道，刷成綠色；上了樓梯，這里漆成黃色，陣亡將士紀(jì)念碑，過(guò)道；再上樓梯，愷撒、西塞羅、馬可·奧勒留……赫耳墨斯、尼采的小胡子、多哥、宙斯的丑臉……
我淬掉煙頭，開始叫喊。叫喊幾聲總覺(jué)得好受些，不過(guò)得大喊大叫；叫喊叫喊真好，我發(fā)了狂似的叫著喊著。有人俯身觀察我的情況，我還是不睜開眼睛；我感到一個(gè)陌生人的唿吸的熱浪，它散發(fā)著難聞的煙草和蒜頭的氣味，一個(gè)聲音平靜地問(wèn)道：“怎么啦？”
“給點(diǎn)喝的！”我說(shuō)，“再來(lái)支煙，在左上方口袋里?！?BR> 有人在我的口袋里摸著，又劃了根火柴，把點(diǎn)著的煙塞到我的嘴里。
“我們?cè)谀膬?？”我?wèn)道。
“本多夫?！?BR> “謝謝！”我說(shuō)完就吸起煙來(lái)。
看來(lái)我當(dāng)真是在本多夫，那么說(shuō)就是到家了，要不是高燒發(fā)得這么厲害，我就可以肯定自己正呆在一所文科中學(xué)里——肯定是一所學(xué)校。在樓下時(shí)，不是有人在喊“其他人抬到美術(shù)教室去”嗎？我屬于“其他人”，我還活著；顯然，“其他人”就是指這些活著的人。那么，這里就是美術(shù)教室。要是我能聽(tīng)得真切，為什么我不好好地看看呢？那樣就可以肯定了。我確實(shí)認(rèn)出了愷撒、西塞羅、馬可·奧勒留，只有在文科中學(xué)里才有這些；我不相信，在別的學(xué)校的走廊里也會(huì)靠墻擺上這三個(gè)家伙。
他終于給我拿水來(lái)了，我又聞到他唿出的一股蒜頭加煙草的混合味兒，我不由自主地睜開眼睛：這是一張疲憊蒼老的臉，沒(méi)有刮胡子，身上穿著消防隊(duì)的制服。他用衰老的聲音輕輕地說(shuō)：“喝吧，兄弟！”
我喝著，這是水，水有多么甜美。我的嘴唇觸到炊具了，覺(jué)得是金屬做的。想到還會(huì)有好些水要涌進(jìn)我的喉嚨里去，這是一種多么舒服的感覺(jué)?。】墒悄莻€(gè)消防隊(duì)員從我嘴邊把炊具拿走了。他走開了。我喊叫起來(lái)，但他頭也不回，只是困倦地聳聳肩膀，徑自走開去。躺在我旁邊的一個(gè)人冷靜地說(shuō)：“吼也沒(méi)用，他們沒(méi)有水了；城市在燃燒，你也看得見(jiàn)的?！?BR> 透過(guò)遮光窗帳，我看見(jiàn)了熊熊大火。黑色的窗帳外，夜空里紅光和黑煙交織，就像添上新煤的爐子。我看見(jiàn)了：是的，城市在燃燒。
“這個(gè)城叫什么名字？”我問(wèn)這位躺在我旁邊的人。
“本多夫?！彼卮鸬?。
“謝謝!”
我注視著面前的這排窗戶，又不時(shí)望望屋頂。屋頂依然完好無(wú)損，潔白光滑。四邊鑲著細(xì)長(zhǎng)的古典式的膠泥花紋。但是所有學(xué)校美術(shù)教室的屋頂都有這種擬古典花紋的，至少，在像樣的老牌文科中學(xué)里是如此。這是很清楚的。
現(xiàn)在必須承認(rèn)，我正躺在本多夫一所文科中學(xué)的美術(shù)教室里。本多夫有三所文科中學(xué)：腓特烈大帝中學(xué)、阿爾貝圖斯中學(xué)，但這后的一所，第三所，也許用不著我講，就是阿道夫·*中學(xué)。在腓特烈大帝中學(xué)的樓梯間里，老弗里茨像難道不是特別華麗、特別大嗎？我在這所中學(xué)讀過(guò)八年書。那么，在其他學(xué)校里，為什么不能在同樣的地點(diǎn)也掛上這張像呢？而且也這么清晰、顯眼，你一登上二樓，它就立即映入眼簾。
現(xiàn)在，我聽(tīng)見(jiàn)外面重炮在轟鳴。要沒(méi)有炮聲，周圍幾乎一片沉寂；只聽(tīng)見(jiàn)偶爾傳來(lái)大火的吞噬聲，以及黑暗中什么地方山墻倒坍的巨響。炮聲均勻而有節(jié)奏。我在想：多出色的炮隊(duì)??！我知道，炮聲通常都是這樣的，但我還是這么想。我的上帝，多么令人寬慰，令人悅意的炮聲，深沉而又粗獷，如同柔和而近于優(yōu)雅的管風(fēng)琴聲。它無(wú)論如何也是高雅的。我覺(jué)得大炮即使在轟鳴時(shí)，也是高雅的。炮聲聽(tīng)起來(lái)也是那么高雅，確實(shí)是圖畫書里打仗的模樣……接著我想到，假如再有一座陣亡將士紀(jì)念碑落成，碑頂豎著更大的金色鐵十字，并裝飾著更大的月桂花環(huán)石雕，那么又該有多少人的名字要刻上去啊！我突然想到：倘若我果真是在母校，那么我的名字也將刻到石碑上去；在校，我的名字后面將寫著：“由學(xué)校上戰(zhàn)場(chǎng)，為……而陣亡?！?BR> 可是我還不知道為什么，也不知道是否當(dāng)真回到了母校。我現(xiàn)在無(wú)論如何要把這—點(diǎn)弄清楚。陣亡將士紀(jì)念碑并無(wú)特色，也毫不引人注目，到處都一樣，都是按一種格式成批生產(chǎn)的，是的，需要時(shí)，隨便從哪個(gè)中心點(diǎn)都可以領(lǐng)到……
我環(huán)顧這間寬大的美術(shù)教室，可是圖畫都被人取下來(lái)了，角落里堆放著一些凳子，像一般的美術(shù)教室那樣，為了使室內(nèi)光線充足，這里有一排窄長(zhǎng)的高窗戶。從這些凳子和高窗戶上能看出什么來(lái)呢？我什么也回憶不起來(lái)。如果我在這個(gè)小天地里呆過(guò)，我能不回憶起什么來(lái)嗎？因?yàn)檫@是我八年來(lái)學(xué)習(xí)畫花瓶和練習(xí)寫各種字體的地方，有細(xì)長(zhǎng)精致的羅馬玻璃花瓶出色的復(fù)制品，它們由美術(shù)教師陳放在教室前面的架子上，還有各種字體：圓體、拉丁印刷體、羅馬體、意大利體……在學(xué)校所有的課程中，我討厭這門課了。我百無(wú)聊賴地度過(guò)這些時(shí)光，沒(méi)有我能把花瓶畫得像樣，能把字描好。面對(duì)這回音沉悶而單調(diào)的四壁，我所詛咒的，我所憎惡的又在哪里呢？我回想不起什么來(lái)，于是默默地?fù)u搖頭。
那時(shí)，我用橡皮擦了又擦，把鉛筆削了又削，擦呀……削呀……我什么也回想不起來(lái)……
我記不清是怎么受傷的；我只知道我的胳膊不聽(tīng)使喚了，右腿也動(dòng)不了了，只有左腿還能動(dòng)彈一下。我想，他們大概把我的胳膊捆在身上了，捆得這么緊，使我動(dòng)彈不得。
我把第二個(gè)煙頭啐了出去，落到干草墊之間的過(guò)道里。我試著要活動(dòng)活動(dòng)胳膊，可是疼得我禁不住要叫喊起來(lái)。我又叫喊開了，喊一喊就舒服多了。另外我也很生氣，因?yàn)槲业母觳膊荒軇?dòng)彈了。
醫(yī)生來(lái)到我跟前，摘下眼鏡，瞇著眼睛注視著我，他一句話也沒(méi)說(shuō)。他背后站著那個(gè)給過(guò)我水喝的消防隊(duì)員。他和醫(yī)生耳語(yǔ)了一陣，醫(yī)生又把眼鏡戴上，于是我清楚地看見(jiàn)了他那雙在厚眼鏡片后面瞳孔微微轉(zhuǎn)動(dòng)著的大眼睛。他久久地注視著我，看得這么久，使我不得不把視線移到別的地方去，這時(shí)他輕聲地說(shuō)：“等一會(huì)兒，馬上就輪到您了……”
然后，他們把躺在我旁邊的那個(gè)人抬了起來(lái)，送到木板后面去；我目送著他們。他們已把木板拉開，橫放著，墻和木板之間掛著一條床單，木板后面燈光刺眼……
什么也聽(tīng)不見(jiàn)，直到床單又被拉開，躺在我旁邊的那個(gè)人被抬了出來(lái)；抬擔(dān)架的人面容疲倦、冷漠，步履蹣跚地抬著他朝門口走去。
我又閉上眼睛想，“你一定要弄清楚，到底受了什么傷；另外，你現(xiàn)在是不是就在自己的母校里?！?BR> 我覺(jué)得周圍的一切都顯得如此冷漠、如此無(wú)情，仿佛他們抬著我穿過(guò)一座死城博物館，穿過(guò)一個(gè)與我無(wú)關(guān)的、我所陌生的世界，雖然我的眼睛認(rèn)出了這些東西，但這只是我的眼睛。這是不可能的事：三個(gè)月前我還坐在這里，畫花瓶，描字，休息時(shí)帶上我的果醬黃油面包下樓去，經(jīng)過(guò)尼采、赫耳墨斯、愷撒、西塞羅、馬可·奧勒留的畫像前，再慢慢地走到樓下掛著《美狄亞》的過(guò)道里，然后到門房比爾格勒那里去，在他那間昏暗的小屋里喝牛奶，甚至可以冒險(xiǎn)地抽支煙，盡管這是被禁止的。這怎么可能呢？他們一定把躺在我旁邊的那個(gè)人抬到樓下放死人的地方去了。也許那些死人就躺在比爾格勒那間灰蒙蒙的小屋里，這間小屋曾散發(fā)著熱牛奶的香味、塵土味和比爾格勒劣等煙草的氣味……
抬擔(dān)架的終于又進(jìn)來(lái)了，這回他們要把我抬到木板后面去?，F(xiàn)在又被搖晃著抬過(guò)門口了，在這一剎那間，我看到了肯定會(huì)看到的東西：當(dāng)這所學(xué)校還叫托馬斯中學(xué)的時(shí)候，門上曾經(jīng)掛過(guò)一個(gè)十字架，后來(lái)他們把十字架拿走了，墻上卻留下了清新的棕色痕跡，十字形，印痕深而清晰，比原來(lái)那個(gè)舊的、淺色的小十字更為醒目；這個(gè)十字印痕干凈而美麗地留在褪了色的粉墻上。當(dāng)時(shí)，他們?cè)谑⑴轮匦掳褖λ⒘艘槐?，但無(wú)濟(jì)于事，粉刷匠沒(méi)有把顏色選對(duì)，整面墻刷成了玫瑰色的，而十字呈棕色，依舊清晰可見(jiàn)。他們咒罵了一陣，但也無(wú)濟(jì)于事，棕色的十字仍清晰地留在玫瑰色的墻上。我想，他們準(zhǔn)是把涂料的經(jīng)費(fèi)都用完了，因此再無(wú)計(jì)可施。十字還留在這里，假如再仔細(xì)地看看，還可以在右邊的橫梁上看到一道明顯的斜痕，這是多年來(lái)掛黃楊樹枝的地方。那是門房比爾格勒夾上去的，那時(shí)還允許在學(xué)校里掛十字架……
當(dāng)我被抬過(guò)這扇門，來(lái)到燈光耀眼的木板后面時(shí)，就在這短短的一秒鐘內(nèi)，我突然回憶起了這一切。
我躺在手術(shù)臺(tái)上，看見(jiàn)自己的身影清晰地映照在上面那只燈泡的透明玻璃上，但是變得很小，縮成一丁點(diǎn)兒的白團(tuán)團(tuán)，就像一個(gè)土色紗布襁褓，好似一個(gè)格外嫩弱的早產(chǎn)兒。這就是我在玻璃燈泡上的模樣。
醫(yī)生轉(zhuǎn)過(guò)身去，背朝著我站在桌旁，在手術(shù)器械中翻來(lái)翻去。身材高大而蒼老的消防隊(duì)員站在木板前，他向我微笑著，疲倦而憂傷地微笑著，那張長(zhǎng)滿胡子茬的骯臟的臉，像是睡著了似的。我的目光掃過(guò)他的肩膀投向木板上了油漆的背面。就在這上面我看見(jiàn)了什么，自我來(lái)到這個(gè)停尸間之后，它第觸動(dòng)了我的心靈，震撼了我內(nèi)心某個(gè)隱秘的角落，使我驚駭萬(wàn)狀，我的心開始劇烈地跳動(dòng)：黑板上有我的筆跡。在上端第一行。我認(rèn)出了我的筆跡，這比照鏡子還要清晰，還要令人不安，我不用再懷疑了，這是我自己的手跡！其余的一切全都不足為憑，不論是美狄亞還是尼采，也不論是迪那里山地人的側(cè)面照片，或是多哥的香蕉，連門上的十字印痕也不能算數(shù)。這些在別的學(xué)校里也都是一模一樣的，但是我決不相信在別的學(xué)校有誰(shuí)能用我的筆跡在黑板上寫字。僅僅在三個(gè)月以前，就在那絕望的日子里，我們都必須寫下這段銘文。現(xiàn)在這段銘文還依舊赫然在目：“流浪人，你若到斯巴……”哦，我現(xiàn)在想起來(lái)了，那時(shí)因?yàn)楹诎逄?，美術(shù)教師還罵過(guò)我，說(shuō)我沒(méi)有安排好，字體寫得太大了。他搖著頭，自己卻也用同樣大的字在下面寫了：“流浪人，你若到斯巴……”
這里留著我用六種字體寫的筆跡：拉丁印刷體、德意志印刷體、斜體、羅馬體、意大利體和圓體。清楚而工整地寫了六遍：“流浪人，你若到斯巴……”
醫(yī)生小聲把消防隊(duì)員叫到他身邊去，這樣我才看見(jiàn)了整個(gè)銘文，它只差一點(diǎn)就完整無(wú)缺了，因?yàn)槲业淖謱懙锰?，占的地方也太多了?BR> 我感到左大腿上挨了一針，全身勐地震顫了一下，我想抬起身子，可是坐不起來(lái)；我向自己的身子望去，現(xiàn)在我看到了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)把我的包扎解開了，我失去了雙臂，右腿也沒(méi)有了！我勐地仰面躺了下來(lái)，因?yàn)槲也荒苤巫约?。我失聲唿叫，醫(yī)生和消防隊(duì)員愕然地望著我。可是醫(yī)生只聳了聳肩膀，繼續(xù)推他的注射器，筒心緩緩地、平穩(wěn)地推到了底。我又想看看黑板，可是現(xiàn)在消防隊(duì)員就站在我跟前，把黑板擋住了。他緊緊地按住我的肩膀，我聞到的是一股煙熏火燎的煳味和臟味，這是從他油膩的制服上發(fā)散出來(lái)的。我看到的只是他那張疲憊憂傷的面孔，現(xiàn)在我終于認(rèn)出他來(lái)了——原來(lái)是比爾格勒！
“牛奶，”我喃喃地說(shuō)……
簡(jiǎn)介：
《流浪人，你若到斯巴……》是德國(guó)作家海因里?！げ疇枌懽鞯囊黄≌f(shuō)。小說(shuō)名字取自波希戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑上銘文的前八字。小說(shuō)講述了傷兵在以前讀書的教室改成的戰(zhàn)地醫(yī)院，看到以前接受軍國(guó)主義教育痕跡，從而反映戰(zhàn)爭(zhēng)破壞年輕一代的無(wú)奈的故事。
背景：
公元前480年，波斯入侵希臘，300名斯巴達(dá)戰(zhàn)士扼守溫泉關(guān)，奮戰(zhàn)陣亡（參看詞條：波希戰(zhàn)爭(zhēng)）。后來(lái)，希臘人立碑表示紀(jì)念，碑上的銘文是：“流浪人，你若到斯巴達(dá)，請(qǐng)報(bào)告那里的公民們，我們陣亡此地，至死猶恪守他們的命令?！北拘≌f(shuō)的標(biāo)題就取自銘文的前八字。
字詞：
①器械
②赫然
③震顫
練習(xí)題：
1賞析選文中的句子。
縮成一丁點(diǎn)兒的白團(tuán)團(tuán)，就像一個(gè)土色紗布襁褓，好似一個(gè)格外嫩弱的早產(chǎn)兒。
2.小說(shuō)為什么強(qiáng)調(diào)用六種字體寫下“流浪人，你若到斯巴……”？
3.有同學(xué)認(rèn)為，結(jié)尾處“牛奶”換做“怎么會(huì)這樣”效果更好，你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)分條簡(jiǎn)述理由。
【原文欣賞】《琵琶行》
元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。
醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。
尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。
移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_宴。
千唿萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。
低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。
輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》（六幺一作：綠腰）。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。
嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。(暫歇一作：漸歇)
別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。
東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。
沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。
自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。
十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。
曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。
五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。
鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。(銀篦一作：云篦)
今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。
弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。
門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。
商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。
去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。
夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。
我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！
我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。
潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。
住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。
其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。
豈無(wú)山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽(tīng)。
今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明。
莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。
凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。
座中泣下誰(shuí)多？江州司馬青衫濕。
翻譯：
唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽(tīng)到船上有人彈琵琶。聽(tīng)那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問(wèn)這個(gè)人，原來(lái)是長(zhǎng)安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學(xué)藝。后來(lái)年紀(jì)大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂(lè)的樣子，自己說(shuō)起了少年時(shí)歡樂(lè)之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。我離京調(diào)外任職兩年來(lái)，隨遇而安，自得其樂(lè)，而今被這個(gè)人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺(jué)。于是撰寫一首長(zhǎng)詩(shī)贈(zèng)送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。
秋夜我到潯陽(yáng)江頭送一位歸客，冷風(fēng)吹著楓葉和蘆花秋聲瑟瑟。
我和客人下馬在船上餞別設(shè)宴，舉起酒杯要飲卻無(wú)助興的音樂(lè)。
酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時(shí)夜茫茫江水倒映著明月。
忽聽(tīng)得江面上傳來(lái)琵琶清脆聲；我忘卻了回歸客人也不想動(dòng)身。
尋著聲源探問(wèn)彈琵琶的是何人？琵琶停了許久卻遲遲沒(méi)有動(dòng)靜。
我們移船靠近邀請(qǐng)她出來(lái)相見(jiàn)；叫下人添酒回?zé)糁匦聰[起酒宴。
千唿萬(wàn)喚她才緩緩地走出來(lái)，懷里還抱著琵琶半遮著臉面。
轉(zhuǎn)緊琴軸撥動(dòng)琴弦試彈了幾聲；尚未成曲調(diào)那形態(tài)就非常有情。
弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思；似乎在訴說(shuō)著她平生的不得志；
她低著頭隨手連續(xù)地彈個(gè)不停；用琴聲把心中無(wú)限的往事說(shuō)盡。
輕輕地?cái)n，慢慢地捻，一會(huì)兒抹，一會(huì)兒挑。初彈《霓裳羽衣曲》接著再?gòu)棥读邸贰?BR> 大弦渾宏悠長(zhǎng)嘈嘈如暴風(fēng)驟雨；小弦和緩幽細(xì)切切如有人私語(yǔ)。
嘈嘈聲切切聲互為交錯(cuò)地彈奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盤。
琵琶聲一會(huì)兒像花底下宛轉(zhuǎn)流暢的鳥鳴聲，一會(huì)兒又像水在冰下流動(dòng)受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)的聲音。
好像水泉冷澀琵琶聲開始凝結(jié)，凝結(jié)而不通暢聲音漸漸地中斷。
像另有一種愁思幽恨暗暗滋生；此時(shí)悶悶無(wú)聲卻比有聲更動(dòng)人。
突然間好像銀瓶撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。
一曲終了她對(duì)準(zhǔn)琴弦中心劃撥；四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。
東船西舫人們都靜悄悄地聆聽(tīng)；只見(jiàn)江心之中映著白白秋月影。
她沉吟著收起撥片插在琴弦中；整頓衣裳依然顯出莊重的顏容。
她說(shuō)我原是京城負(fù)有盛名的歌女；老家住在長(zhǎng)安城東南的蝦蟆陵。
彈奏琵琶技藝十三歲就已學(xué)成；教坊樂(lè)團(tuán)第一隊(duì)中列有我姓名。
每曲彈罷都令藝術(shù)大師們嘆服；每次妝成都被同行歌妓們嫉妒。
京都豪富子弟爭(zhēng)先恐后來(lái)獻(xiàn)彩；彈完一曲收來(lái)的紅綃不知其數(shù)。
鈿頭銀篦打節(jié)拍常常斷裂粉碎；紅色羅裙被酒漬染污也不后悔。
年復(fù)一年都在歡笑打鬧中度過(guò)；秋去春來(lái)美好的時(shí)光白白消磨。
兄弟從軍姊妹死家道已經(jīng)破敗；暮去朝來(lái)我也漸漸地年老色衰。
門前車馬減少光顧者落落稀??；青春已逝我只得嫁給商人為妻。
商人重利不重情常常輕易別離；上個(gè)月他去浮梁做茶葉的生意。
他去了留下我在江口孤守空船；秋月與我作伴繞艙的秋水凄寒。
更深夜闌常夢(mèng)少年時(shí)作樂(lè)狂歡；夢(mèng)中哭醒涕淚縱橫污損了粉顏。
我聽(tīng)琵琶的悲泣早已搖頭嘆息；又聽(tīng)到她這番訴說(shuō)更叫我悲凄。
我們倆同是天涯淪落的可悲人；今日相逢何必問(wèn)是否曾經(jīng)相識(shí)！
自從去年我離開繁華長(zhǎng)安京城；被貶居住在潯陽(yáng)江畔常常臥病。
潯陽(yáng)這地方荒涼偏僻沒(méi)有音樂(lè)；一年到頭聽(tīng)不到管弦的樂(lè)器聲。
住在湓江這個(gè)低洼潮濕的地方；第宅周圍黃蘆和苦竹繚繞叢生。
在這里早晚能聽(tīng)到的是什么呢？盡是杜鵑猿猴那些悲凄的哀鳴。
春江花朝秋江月夜那樣好光景；也無(wú)可奈何常常取酒獨(dú)酌獨(dú)飲。
難道這里就沒(méi)有山歌和村笛嗎？只是那音調(diào)嘶啞粗澀實(shí)在難聽(tīng)。
今晚我聽(tīng)你彈奏琵琶訴說(shuō)衷情，就像聽(tīng)到仙樂(lè)眼也亮來(lái)耳也明。
請(qǐng)你不要推辭坐下來(lái)再?gòu)椧磺?；我要為你?chuàng)作一首新詩(shī)《琵琶行》。
被我的話所感動(dòng)她站立了好久；回身坐下再轉(zhuǎn)緊琴弦撥出急聲。
凄凄切切不再像剛才那種聲音；在座的人重聽(tīng)都掩面哭泣不停。
要問(wèn)在座之中誰(shuí)流的眼淚多？我江州司馬淚水濕透青衫衣襟！
簡(jiǎn)介：
《琵琶行》是唐朝詩(shī)人白居易的長(zhǎng)篇樂(lè)府詩(shī)之一。作于元和十一年（816年）。此詩(shī)通過(guò)對(duì)琵琶女高超彈奏技藝和她不幸經(jīng)歷的描述，揭露了封建社會(huì)官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒(méi)等不合理現(xiàn)象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)她的深切同情，也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自己無(wú)辜被貶的憤懣之情。
背景：
《琵琶行》創(chuàng)作于元和十一年（公元816年），為七言古詩(shī)。白居易任諫官時(shí)，直言敢諫，同情民間疾苦，寫了大量的諷諭詩(shī)，觸怒了唐憲宗，得罪了權(quán)貴被貶。他的被貶其實(shí)是一樁冤案，他連遭打擊，心境凄涼，滿懷郁憤。次年（既元和十一年）送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇。
字詞：
（1）左遷：貶官，降職。與下文所言“遷謫”同義。古人尊右卑左，故稱降職為左遷。
（2）錚錚：形容金屬、玉器等相擊聲。
（3）京都聲：指唐代京城流行的樂(lè)曲聲調(diào)。
（4）倡女：歌女。倡，古時(shí)歌舞藝人。
（5）善才：當(dāng)時(shí)對(duì)琵琶師或曲師的通稱。是“能手”的意思。
（6）委身：托身，這里指嫁的意思。
（7）為：做。
（8）賈（gǔ）人：商人。
（9）命酒：叫（手下人）擺酒。
（10）快：暢快。
（11）漂淪：漂泊淪落。
（12）出官：（京官）外調(diào)。
（13）恬然：淡泊寧?kù)o的樣子。
（14）遷謫（zhé）：貶官降職或流放。
（15）為：創(chuàng)作。
（16）長(zhǎng)句：指七言詩(shī)。
（17）歌：作歌，動(dòng)詞。
（18）凡：總共。
（19）言：字。
（20）命：命名，題名。
練習(xí)題：
1.“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”兩句詩(shī)交代了什么？它的作用是什么？
答：________________________________________________
答案：交代了故事發(fā)生的時(shí)間（夜晚）、地點(diǎn)（潯陽(yáng)江頭）、人物（主人和客人）、事件（主人送客人）和環(huán)境（楓葉荻花秋瑟瑟），渲染出一種悲涼的氣氛，為全詩(shī)定下了基調(diào)。
2.“無(wú)管弦”三字在情節(jié)的展開上有什么作用？試簡(jiǎn)要分析。
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答案：“無(wú)管弦”三字，既與后面的“終歲不聞絲竹聲”相唿應(yīng)，又為琵琶女的出場(chǎng)和彈奏作鋪墊。
3.“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”兩句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
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答案：這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)琵琶女不幸遭遇的同情，反映出詩(shī)人在政治上遭受打擊，被貶謫九江后的苦悶與凄涼的心境。
4.“今夜聞君琵琶語(yǔ)”中“語(yǔ)”如果換成“曲”，表達(dá)效果有何不同？
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答案：“語(yǔ)”既指曲聲，也含有琵琶女通過(guò)音樂(lè)所表露出的心曲，比“曲”的含義更深廣。