現(xiàn)代教育學(xué)提出了計算機(jī)輔助教學(xué)，這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn)，也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學(xué)手段。在利用課件進(jìn)行教學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容要具有直觀性，要使媒體內(nèi)容一目了然，在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題，直觀性有助于提高教學(xué)效果、傳承教學(xué)資源。下面是整理的滬教版小學(xué)三年級上冊語文課件：《悉尼歌劇院》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課10個生字“悉、屆、濱、標(biāo)、志、瓣、雄、監(jiān)、控、丹”。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。繼續(xù)運(yùn)用查字典的方法理解詞語“三面臨?！焙汀奥涑伞钡囊馑?。
2、能正確、流利朗讀課文。背誦課文第三節(jié)。
3、能用“美麗”和“漂亮”選詞填空，熟讀描寫悉尼歌劇院外形的句子。
4、通過學(xué)習(xí)課文，知道悉尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志，它不僅外形獨特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)。
重點難點：
1、運(yùn)用先查帶點的字再理解詞語的意思的方法來理解新詞。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)不同的詞語采用不同的方法來理解的學(xué)習(xí)技巧。
3、抓住“巧奪天工”的意思，從而理解人們稱贊悉尼歌劇院“巧奪天工”的原因。
教學(xué)工具：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、師：今天，我們將繼續(xù)“世界之旅”?？纯创笃聊簧系恼掌澜裉煳覀儗⒂斡[哪座城市嗎？
2、教師簡介悉尼。
悉尼是座美麗的濱海城市，2000年第2xx屆奧運(yùn)會就是在這座城市舉辦的，悉尼歌劇院就是這座城市的標(biāo)志，今天我們就要隨著課文的介紹，參觀悉尼歌劇院。
3、板書課題：22悉尼歌劇院
4、齊讀課題
二、整體感知課文
1、學(xué)習(xí)課文第1、2小節(jié)。
（1）學(xué)習(xí)生字：屆濱標(biāo)志
（“屆”在各類活動、運(yùn)動會等都能見到這個字，如在北京舉辦的就是第2xx屆奧運(yùn)會；“濱”的意思是水邊、近水的地方，可以組成詞語“海濱、湖濱、濱江、濱?！钡?；“志”要注意上面部分是“士”而不是“土”。）
（2）指導(dǎo)朗讀：很親切，就像與讀者在交談一樣；重點指導(dǎo)問句的朗讀。（初步感受設(shè)問句的特點：先提問然后自己回答。）
（3）指導(dǎo)問答式朗讀。
2、聽課文錄音，思考：為什么悉尼歌劇院能夠成為悉尼這座城市的標(biāo)志呢？
3、組織交流（悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。）
4、選詞填空（“美麗”和“漂亮”意思相近，但有細(xì)微差別，要結(jié)合具體的語言環(huán)境來使用。）
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、小結(jié)：通過初步朗讀，我們對課文有了整體感知，同時能抓文中的關(guān)鍵句來介紹悉尼歌劇院。
2、復(fù)習(xí)生字新詞。
3、正確朗讀全文。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中獨立認(rèn)識本課10個生字“悉、屆、濱、標(biāo)、志、瓣、雄、監(jiān)、控、丹”。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。了解文章從哪幾方面來介紹悉尼歌劇院的，積累描寫悉尼歌劇院外形的句子，并仿照課文的寫法，嘗試完成課后的練習(xí)。
3、感受悉尼歌劇院造型的巧奪天工。
重點難點：
1、結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思，抓住關(guān)鍵語句體會悉尼歌劇院巧奪天工。
2、仿照課文描寫悉尼歌劇院外形的寫法，進(jìn)行語言實踐訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題。
1、師：近，我們乘著“國際號”游覽了世界的許多地方，（播放媒體）有意大利的水上名城——威尼斯，國際和平之都——瑞士的日內(nèi)瓦，今天我們的“國際號”又從上海的浦東國際機(jī)場起飛了，看！東方明珠電視塔，它是上海的標(biāo)志，長城——北京的標(biāo)志，自由女神像——美國紐約的標(biāo)志，埃菲爾鐵塔——法國的標(biāo)志，前方就是我們此次游覽的目的地：2000年第2xx屆奧運(yùn)會的舉辦地——澳大利亞的悉尼。悉尼，這座美麗的濱海城市，它的標(biāo)志既不是大袋鼠，也不是鴨嘴獸，而是？
2、出示圖片和板書課題：悉尼歌劇院
3、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、作者是怎樣描寫這座歌劇院的呢？（出示預(yù)習(xí)要求）
（1）輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。
（2）思考：為什么悉尼歌劇院會成為悉尼這座城市的標(biāo)志？找出文中的概括悉尼歌劇院兩方面特點的句子用直線劃下來。
2、檢查預(yù)習(xí)：
（1）讀詞語：
出示：歌劇院濱海標(biāo)志獨特潔白晶瑩雄偉巧奪天工結(jié)構(gòu)監(jiān)控咖啡館
（2）交流句子并出示：悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。
三、研讀課文重點，練習(xí)說話。
（一）研讀課文3、4節(jié)，重點體會外形的寫法。
1、師：這句話不僅概括了第三節(jié)的內(nèi)容，又引出第四節(jié)的內(nèi)容，把兩小節(jié)緊緊聯(lián)系在一起，起到了承上啟下的作用，這樣的句子就是過渡句。
2、讀一讀。
3、文中是怎樣描寫悉尼歌劇院獨特、美麗的外形？曲線劃出有關(guān)句子。
（1）交流外形描寫。
出示：“整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮，又像幾頁張開的扇貝，再仔細(xì)一看，更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆?！?BR> 看不同角度的圖片，與白蓮、扇貝、白帆的圖片做對比出現(xiàn)，引讀。體會三處比喻：像白蓮、扇貝、白帆。
指導(dǎo)朗讀。多種形式讀。
完成詞句活動室中練習(xí)2。
出示：澳大利亞悉尼歌劇院有獨特、漂亮的外形：整座建筑潔白晶瑩，像（），又像（），再仔細(xì)一看，更像（）。
作者一連用了三個比喻句形象地描寫了悉尼歌劇院，向我們展現(xiàn)了悉尼歌劇院獨特、漂亮的外形，你能看著圖當(dāng)小導(dǎo)游，用“像……又像……更像……”介紹一下嗎？
4、師：難怪作者說它的外形獨特、漂亮。（板書：獨特、漂亮）此外作者還怎樣稱贊悉尼歌劇院？
出示：這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與遠(yuǎn)處的雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡直就是巧奪天工。
①指名讀。
②“巧奪天工”是什么意思？
③師：為什么說悉尼歌劇院是“巧奪天工”？
師結(jié)合圖片小結(jié)：
造型獨特漂亮的悉尼歌劇靜靜地坐落于美麗的港灣，三面靠海，與遠(yuǎn)處的大橋遙相呼應(yīng)，倒影在湛藍(lán)的海水中蕩漾著，使這個港灣平添了幾分魅力，被稱為“凝固的音樂”，這樣精巧的設(shè)計勝于天然之作，簡直“巧奪天工”。
5、師：悉尼歌劇院不僅美麗、獨特的外形，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。讓我們?nèi)タ匆豢窗?！自由讀課文的第四節(jié)。
（出示：填空式第四節(jié)）師生合作讀，體會悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。
師：這兩小節(jié)就是從外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩方面來向我們介紹的。其實在我國也有許多標(biāo)志性建筑，像大家很熟悉的南浦大橋、東方明珠電視塔等，今天老師請大家去參觀金茂大廈。
（二）仿照課文，進(jìn)行說話訓(xùn)練。
1、出示金茂大廈圖片
2、指導(dǎo)學(xué)生用“像……又像……更像……”練習(xí)說話。
3、（機(jī)動）用同樣的句式介紹自己收集的圖片。
4、交流自主收集的圖片
四、總結(jié)課文，感情朗讀
師：悉尼歌劇院，悉尼港的一顆明珠，建筑的一個奇跡，它的設(shè)計者是（38歲的丹麥建筑師——烏特松）新建于（1959年）歷時（14年）終于在（1973年10月20日落成），悉尼歌劇院，你是悉尼的標(biāo)志，你讓多少人嘆為觀止，你讓多少人留連忘返，讓我們再來領(lǐng)略一下你的風(fēng)采。（配樂師生讀第3、4節(jié)的有關(guān)內(nèi)容）此時你能找一個詞語來形容悉尼歌劇院嗎？
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課10個生字“悉、屆、濱、標(biāo)、志、瓣、雄、監(jiān)、控、丹”。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。繼續(xù)運(yùn)用查字典的方法理解詞語“三面臨?！焙汀奥涑伞钡囊馑?。
2、能正確、流利朗讀課文。背誦課文第三節(jié)。
3、能用“美麗”和“漂亮”選詞填空，熟讀描寫悉尼歌劇院外形的句子。
4、通過學(xué)習(xí)課文，知道悉尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志，它不僅外形獨特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)。
重點難點：
1、運(yùn)用先查帶點的字再理解詞語的意思的方法來理解新詞。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)不同的詞語采用不同的方法來理解的學(xué)習(xí)技巧。
3、抓住“巧奪天工”的意思，從而理解人們稱贊悉尼歌劇院“巧奪天工”的原因。
教學(xué)工具：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、師：今天，我們將繼續(xù)“世界之旅”?？纯创笃聊簧系恼掌澜裉煳覀儗⒂斡[哪座城市嗎？
2、教師簡介悉尼。
悉尼是座美麗的濱海城市，2000年第2xx屆奧運(yùn)會就是在這座城市舉辦的，悉尼歌劇院就是這座城市的標(biāo)志，今天我們就要隨著課文的介紹，參觀悉尼歌劇院。
3、板書課題：22悉尼歌劇院
4、齊讀課題
二、整體感知課文
1、學(xué)習(xí)課文第1、2小節(jié)。
（1）學(xué)習(xí)生字：屆濱標(biāo)志
（“屆”在各類活動、運(yùn)動會等都能見到這個字，如在北京舉辦的就是第2xx屆奧運(yùn)會；“濱”的意思是水邊、近水的地方，可以組成詞語“海濱、湖濱、濱江、濱?！钡?；“志”要注意上面部分是“士”而不是“土”。）
（2）指導(dǎo)朗讀：很親切，就像與讀者在交談一樣；重點指導(dǎo)問句的朗讀。（初步感受設(shè)問句的特點：先提問然后自己回答。）
（3）指導(dǎo)問答式朗讀。
2、聽課文錄音，思考：為什么悉尼歌劇院能夠成為悉尼這座城市的標(biāo)志呢？
3、組織交流（悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。）
4、選詞填空（“美麗”和“漂亮”意思相近，但有細(xì)微差別，要結(jié)合具體的語言環(huán)境來使用。）
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、小結(jié)：通過初步朗讀，我們對課文有了整體感知，同時能抓文中的關(guān)鍵句來介紹悉尼歌劇院。
2、復(fù)習(xí)生字新詞。
3、正確朗讀全文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中獨立認(rèn)識本課10個生字“悉、屆、濱、標(biāo)、志、瓣、雄、監(jiān)、控、丹”。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。了解文章從哪幾方面來介紹悉尼歌劇院的，積累描寫悉尼歌劇院外形的句子，并仿照課文的寫法，嘗試完成課后的練習(xí)。
3、感受悉尼歌劇院造型的巧奪天工。
重點難點：
1、結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思，抓住關(guān)鍵語句體會悉尼歌劇院巧奪天工。
2、仿照課文描寫悉尼歌劇院外形的寫法，進(jìn)行語言實踐訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題。
1、師：近，我們乘著“國際號”游覽了世界的許多地方，（播放媒體）有意大利的水上名城——威尼斯，國際和平之都——瑞士的日內(nèi)瓦，今天我們的“國際號”又從上海的浦東國際機(jī)場起飛了，看！東方明珠電視塔，它是上海的標(biāo)志，長城——北京的標(biāo)志，自由女神像——美國紐約的標(biāo)志，埃菲爾鐵塔——法國的標(biāo)志，前方就是我們此次游覽的目的地：2000年第2xx屆奧運(yùn)會的舉辦地——澳大利亞的悉尼。悉尼，這座美麗的濱海城市，它的標(biāo)志既不是大袋鼠，也不是鴨嘴獸，而是？
2、出示圖片和板書課題：悉尼歌劇院
3、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、作者是怎樣描寫這座歌劇院的呢？（出示預(yù)習(xí)要求）
（1）輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。
（2）思考：為什么悉尼歌劇院會成為悉尼這座城市的標(biāo)志？找出文中的概括悉尼歌劇院兩方面特點的句子用直線劃下來。
2、檢查預(yù)習(xí)：
（1）讀詞語：
出示：歌劇院濱海標(biāo)志獨特潔白晶瑩雄偉巧奪天工結(jié)構(gòu)監(jiān)控咖啡館
（2）交流句子并出示：悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。
三、研讀課文重點，練習(xí)說話。
（一）研讀課文3、4節(jié)，重點體會外形的寫法。
1、師：這句話不僅概括了第三節(jié)的內(nèi)容，又引出第四節(jié)的內(nèi)容，把兩小節(jié)緊緊聯(lián)系在一起，起到了承上啟下的作用，這樣的句子就是過渡句。
2、讀一讀。
3、文中是怎樣描寫悉尼歌劇院獨特、美麗的外形？曲線劃出有關(guān)句子。
（1）交流外形描寫。
出示：“整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮，又像幾頁張開的扇貝，再仔細(xì)一看，更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆?！?BR> 看不同角度的圖片，與白蓮、扇貝、白帆的圖片做對比出現(xiàn)，引讀。體會三處比喻：像白蓮、扇貝、白帆。
指導(dǎo)朗讀。多種形式讀。
完成詞句活動室中練習(xí)2。
出示：澳大利亞悉尼歌劇院有獨特、漂亮的外形：整座建筑潔白晶瑩，像（），又像（），再仔細(xì)一看，更像（）。
作者一連用了三個比喻句形象地描寫了悉尼歌劇院，向我們展現(xiàn)了悉尼歌劇院獨特、漂亮的外形，你能看著圖當(dāng)小導(dǎo)游，用“像……又像……更像……”介紹一下嗎？
4、師：難怪作者說它的外形獨特、漂亮。（板書：獨特、漂亮）此外作者還怎樣稱贊悉尼歌劇院？
出示：這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與遠(yuǎn)處的雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡直就是巧奪天工。
①指名讀。
②“巧奪天工”是什么意思？
③師：為什么說悉尼歌劇院是“巧奪天工”？
師結(jié)合圖片小結(jié)：
造型獨特漂亮的悉尼歌劇靜靜地坐落于美麗的港灣，三面靠海，與遠(yuǎn)處的大橋遙相呼應(yīng)，倒影在湛藍(lán)的海水中蕩漾著，使這個港灣平添了幾分魅力，被稱為“凝固的音樂”，這樣精巧的設(shè)計勝于天然之作，簡直“巧奪天工”。
5、師：悉尼歌劇院不僅美麗、獨特的外形，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。讓我們?nèi)タ匆豢窗?！自由讀課文的第四節(jié)。
（出示：填空式第四節(jié)）師生合作讀，體會悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。
師：這兩小節(jié)就是從外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩方面來向我們介紹的。其實在我國也有許多標(biāo)志性建筑，像大家很熟悉的南浦大橋、東方明珠電視塔等，今天老師請大家去參觀金茂大廈。
（二）仿照課文，進(jìn)行說話訓(xùn)練。
1、出示金茂大廈圖片
2、指導(dǎo)學(xué)生用“像……又像……更像……”練習(xí)說話。
3、（機(jī)動）用同樣的句式介紹自己收集的圖片。
4、交流自主收集的圖片
四、總結(jié)課文，感情朗讀
師：悉尼歌劇院，悉尼港的一顆明珠，建筑的一個奇跡，它的設(shè)計者是（38歲的丹麥建筑師——烏特松）新建于（1959年）歷時（14年）終于在（1973年10月20日落成），悉尼歌劇院，你是悉尼的標(biāo)志，你讓多少人嘆為觀止，你讓多少人留連忘返，讓我們再來領(lǐng)略一下你的風(fēng)采。（配樂師生讀第3、4節(jié)的有關(guān)內(nèi)容）此時你能找一個詞語來形容悉尼歌劇院嗎？