學(xué)習(xí)語言是需要大量時間消化的，一定不要急于求成，至少也要按照1:1.5的比例安排時間，即課上一個時間單位所學(xué)的內(nèi)容，回家至少需要1.5個時間單位來消化和吸收。一定要把基本功學(xué)扎實再進入下一階段的學(xué)習(xí)，不少同學(xué)上到德福班之后，發(fā)現(xiàn)自己的語法詞匯全是漏洞、語音也不標準，而且同學(xué)自己也不知道到底是哪些知識點沒有掌握、到底要從哪里補起，如果出現(xiàn)了這樣的“夾生飯”情況，解決辦法就是上一對一的課程，下面看看給大家分享的具體內(nèi)容。
為了避免這種情況的出現(xiàn)，下面從語音、語法和詞匯這三個方面給大家提一些學(xué)習(xí)德語的建議。首先是語音，我們一定要從一開始就養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣，因為改掉一個錯誤的發(fā)音習(xí)慣要比養(yǎng)成新的習(xí)慣難太多，所以在剛開始學(xué)的時候一定要重視語音語調(diào)。
語音不僅僅指字母的發(fā)音，同時還包含以下三個方面內(nèi)容：1.詞的輕重音節(jié)，即在一個詞中哪個音節(jié)是重讀音節(jié)哪些是輕讀音節(jié)。2.一個句子的輕、重讀單詞，也就是說在一個句子中哪些詞重讀哪些輕讀。3.句子的語調(diào)，即句中哪里可以停頓，停頓的時候應(yīng)該用什么樣的語調(diào)。形成良好的語音語調(diào)的方法就是跟讀模仿，在課堂上模仿老師，回家模仿音頻。有些德福班的同學(xué)告訴我說，學(xué)德語這么久，從來沒有跟著音頻讀過課文。那么絕大多數(shù)這樣的同學(xué)都會有發(fā)音問題，德?？荚嚨目谡Z和聽力這兩項都會受到直接影響，所以大家對語音一定不能掉以輕心，一定不要認為是初級班開始的那幾次語音課過去就完事了，語音的學(xué)習(xí)應(yīng)該是貫徹整個初級班的，建議初學(xué)德語的同學(xué)購買一本外研社出版、穆蘭和莊慧麗老師編寫、配有音頻、名為《德語語音》的小書，有助于大家養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。
接下來我們談?wù)務(wù)Z法學(xué)習(xí)，語法可謂是語言學(xué)習(xí)之本。在新東方德語初級班和中級班我們基本上會講完所有的語法點，這時大家要把語法規(guī)則掌握好，也就是說把該背的背熟了。但是語法學(xué)習(xí)不能僅僅停留在理論層次上，還一定要放到文章里學(xué)習(xí)，即在閱讀課文的時候我們要有意識地去辨認每個句子里所包含的語法點，比如：這句話是關(guān)系從句，這句話的動詞是反身動詞，這句話為什么是一個賓語從句，它的從句是由動詞引導(dǎo)的還是由介詞引導(dǎo)的等等。我們思考每一句話的語法現(xiàn)象的過程，都是對該語法點的復(fù)習(xí)，開始我們需要反復(fù)思考才能辨認出來，在多次遇到相同的語法點之后，我們對這個語法就慢慢熟悉起來，很快就能看明白了。多看別人是怎么使用語法的，是我們進入語法學(xué)習(xí)的下一個階段，即自己會用語法的前提條件，也就是說，只有看多了認多了，我們才能夠自己寫出、說出包含這些語法點的句子。
上面談到的辨認和初步使用語法是我們在德語高級班應(yīng)主要完成的語法任務(wù)。只有把語法掌握到這個程度，我們才能完成德福考試所要求的比較流利的交流、一個小時內(nèi)寫一篇400-500字的議論文、50分鐘內(nèi)看懂三篇語法比較復(fù)雜的科普話題的閱讀文章和聽懂正常語速、內(nèi)容比較正式的聽力文章的要求，我們可以看出，語法是滲透在四項考試內(nèi)容當(dāng)中的，而且德?？荚噷φZ法的要求非常高，比如聽力第二篇，要求我們在一分二十秒內(nèi)看完和看懂十道長度在十五個字左右的題目，大家可以想象，這對考生的語法和詞匯都提出了多么高的要求，只有在非常熟練地掌握語法和詞匯的前提條件下才能完成審題的任務(wù)。
后我們說說詞匯學(xué)習(xí)。很多學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)到德福班了，但是掌握的詞匯基本上都是死詞匯，或者叫做被動詞匯，即是我們看到德語能反應(yīng)出中文意思，但是如果反過來給出中文，學(xué)生往往卻說不出對應(yīng)的德語單詞，或者如果用這個詞造一句話，再用正常的語速把這句話說出來，學(xué)生們也無法快速的反應(yīng)出句子意思。很顯然這樣的詞匯只能用于閱讀，而我們用這樣的詞匯既無法表達自己的意思也無法聽懂別人說話，可以說很大程度上這些詞匯我們是“白”學(xué)了，所以我來給大家講講該如何學(xué)詞匯，即如何讓自己學(xué)到的詞匯都變成活的可以看、可以說、可以寫、可以聽懂的詞匯。
名詞的學(xué)習(xí)比較簡單，大家只要掌握好這個名詞的原型、陰陽性和復(fù)數(shù)形式就好了，這里主要講講動詞學(xué)習(xí)，大家做到了以下五點才算是掌握了一個動詞。1.掌握動詞原型。2.如果是不規(guī)律變化動詞要掌握它的現(xiàn)在時、過去時和第二分詞的變位。3.掌握這個動詞的用法，即及物還是不及物動詞，支配四格、三格、介詞短語還是經(jīng)常支配從句。4.背誦經(jīng)常和動詞搭配使用的名詞，能背幾個字典里的例句更好。5.盡可能多的掌握同義詞和反義詞，一個詞族的詞匯放在一起學(xué)，比如verantwortlichfür+A,fVerantwortungfür+A，一個詞族的詞匯用法是有共性的，一起記憶省時省力。從初級班開始大家就要嚴格按照前四點的要求學(xué)習(xí)詞匯，后一點可以到了德福班再由老師匯總大家背誦。
為了避免這種情況的出現(xiàn)，下面從語音、語法和詞匯這三個方面給大家提一些學(xué)習(xí)德語的建議。首先是語音，我們一定要從一開始就養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣，因為改掉一個錯誤的發(fā)音習(xí)慣要比養(yǎng)成新的習(xí)慣難太多，所以在剛開始學(xué)的時候一定要重視語音語調(diào)。
語音不僅僅指字母的發(fā)音，同時還包含以下三個方面內(nèi)容：1.詞的輕重音節(jié)，即在一個詞中哪個音節(jié)是重讀音節(jié)哪些是輕讀音節(jié)。2.一個句子的輕、重讀單詞，也就是說在一個句子中哪些詞重讀哪些輕讀。3.句子的語調(diào)，即句中哪里可以停頓，停頓的時候應(yīng)該用什么樣的語調(diào)。形成良好的語音語調(diào)的方法就是跟讀模仿，在課堂上模仿老師，回家模仿音頻。有些德福班的同學(xué)告訴我說，學(xué)德語這么久，從來沒有跟著音頻讀過課文。那么絕大多數(shù)這樣的同學(xué)都會有發(fā)音問題，德?？荚嚨目谡Z和聽力這兩項都會受到直接影響，所以大家對語音一定不能掉以輕心，一定不要認為是初級班開始的那幾次語音課過去就完事了，語音的學(xué)習(xí)應(yīng)該是貫徹整個初級班的，建議初學(xué)德語的同學(xué)購買一本外研社出版、穆蘭和莊慧麗老師編寫、配有音頻、名為《德語語音》的小書，有助于大家養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。
接下來我們談?wù)務(wù)Z法學(xué)習(xí)，語法可謂是語言學(xué)習(xí)之本。在新東方德語初級班和中級班我們基本上會講完所有的語法點，這時大家要把語法規(guī)則掌握好，也就是說把該背的背熟了。但是語法學(xué)習(xí)不能僅僅停留在理論層次上，還一定要放到文章里學(xué)習(xí)，即在閱讀課文的時候我們要有意識地去辨認每個句子里所包含的語法點，比如：這句話是關(guān)系從句，這句話的動詞是反身動詞，這句話為什么是一個賓語從句，它的從句是由動詞引導(dǎo)的還是由介詞引導(dǎo)的等等。我們思考每一句話的語法現(xiàn)象的過程，都是對該語法點的復(fù)習(xí)，開始我們需要反復(fù)思考才能辨認出來，在多次遇到相同的語法點之后，我們對這個語法就慢慢熟悉起來，很快就能看明白了。多看別人是怎么使用語法的，是我們進入語法學(xué)習(xí)的下一個階段，即自己會用語法的前提條件，也就是說，只有看多了認多了，我們才能夠自己寫出、說出包含這些語法點的句子。
上面談到的辨認和初步使用語法是我們在德語高級班應(yīng)主要完成的語法任務(wù)。只有把語法掌握到這個程度，我們才能完成德福考試所要求的比較流利的交流、一個小時內(nèi)寫一篇400-500字的議論文、50分鐘內(nèi)看懂三篇語法比較復(fù)雜的科普話題的閱讀文章和聽懂正常語速、內(nèi)容比較正式的聽力文章的要求，我們可以看出，語法是滲透在四項考試內(nèi)容當(dāng)中的，而且德?？荚噷φZ法的要求非常高，比如聽力第二篇，要求我們在一分二十秒內(nèi)看完和看懂十道長度在十五個字左右的題目，大家可以想象，這對考生的語法和詞匯都提出了多么高的要求，只有在非常熟練地掌握語法和詞匯的前提條件下才能完成審題的任務(wù)。
后我們說說詞匯學(xué)習(xí)。很多學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)到德福班了，但是掌握的詞匯基本上都是死詞匯，或者叫做被動詞匯，即是我們看到德語能反應(yīng)出中文意思，但是如果反過來給出中文，學(xué)生往往卻說不出對應(yīng)的德語單詞，或者如果用這個詞造一句話，再用正常的語速把這句話說出來，學(xué)生們也無法快速的反應(yīng)出句子意思。很顯然這樣的詞匯只能用于閱讀，而我們用這樣的詞匯既無法表達自己的意思也無法聽懂別人說話，可以說很大程度上這些詞匯我們是“白”學(xué)了，所以我來給大家講講該如何學(xué)詞匯，即如何讓自己學(xué)到的詞匯都變成活的可以看、可以說、可以寫、可以聽懂的詞匯。
名詞的學(xué)習(xí)比較簡單，大家只要掌握好這個名詞的原型、陰陽性和復(fù)數(shù)形式就好了，這里主要講講動詞學(xué)習(xí)，大家做到了以下五點才算是掌握了一個動詞。1.掌握動詞原型。2.如果是不規(guī)律變化動詞要掌握它的現(xiàn)在時、過去時和第二分詞的變位。3.掌握這個動詞的用法，即及物還是不及物動詞，支配四格、三格、介詞短語還是經(jīng)常支配從句。4.背誦經(jīng)常和動詞搭配使用的名詞，能背幾個字典里的例句更好。5.盡可能多的掌握同義詞和反義詞，一個詞族的詞匯放在一起學(xué)，比如verantwortlichfür+A,fVerantwortungfür+A，一個詞族的詞匯用法是有共性的，一起記憶省時省力。從初級班開始大家就要嚴格按照前四點的要求學(xué)習(xí)詞匯，后一點可以到了德福班再由老師匯總大家背誦。