大家剛歡度完春節(jié)，都沉浸在愉快的氣氛中，那熱鬧、喜慶的景象同學(xué)們也許都?xì)v歷在目，準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!
篇一
第1教時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看圖解題，初讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗色彩和歡樂氣氛。通順、流暢地朗讀課文。
2、學(xué)會本課14個生字,能讀準(zhǔn)字音,熟記字形,理解其在初詞語中的意思,能正確規(guī)范地書寫。
3、初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。
教學(xué)重點、難點：
1、重點：初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音、課件
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
1、新年剛過，節(jié)日的歡樂一定還在學(xué)們心中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深地印在同學(xué)的腦海之中。那么，如果讓你用“節(jié)日的”為題，寫一篇短文，你會寫些什么？（學(xué)生談）今天要學(xué)的課文《節(jié)日的大街》又是怎么來寫的？
二、初讀課文，初知大意。（播放全文朗讀錄音）
1、完成填空：全文共__________段。第1段總寫節(jié)日的大街是一條________________的河，________________的河；第2段寫節(jié)日的大街時的景象，第3段寫節(jié)日的大街時的景象。
2、插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容？
三、學(xué)生自學(xué)。
1、要求：拼讀生字，讀準(zhǔn)字音；讀通課文；有重點地分析，記憶生字字型。
2、檢查：指名按自然段接讀課文，正音。分析難寫易錯字。（廈、櫥、置、增、幻、勃、廳）
四、學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。
1、學(xué)生自學(xué)“提示”后討論：
我們過去學(xué)過哪一種理解詞語的方法？新的理解詞語的方法是怎樣的？
小結(jié)方法。（查字典，找全解釋。據(jù)詞確定詞義。連接詞語中幾個字的意思，理解詞義。）
2、運用學(xué)到的方法，理解詞義。
集體討論“張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、隨風(fēng)飄動”的理解過程及答案。自解其他詞語后討論。
五、討論并完成課堂作業(yè)。
1、勾出下列生字中的后鼻音：
鎮(zhèn) 品 增 氛 廳
2、完成課堂作業(yè)本1、2、3題。
2、辯字組詞：
櫥（ ） 氛（ ） 幻（ ） 脖（ ）
廚（ ） 份（ ） 幼（ ） 勃（ ）
六、回家作業(yè)。
1、劃出課文中不理解的詞語，用學(xué)過的方法解釋。
3、辯字組詞：
櫥（ ） 氛（ ） 幻（ ） 脖（ ）
廚（ ） 份（ ） 幼（ ） 勃（ ）
2、朗讀課文。
教學(xué)后記：
通過預(yù)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯的比較多的生字是:飾、幻、,托、勃、的組詞
第2教時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文,能結(jié)合對課文詞句的理解,想象節(jié)日大街的繁榮景象,體驗節(jié)日里人們歡樂的心情.
2、理解課文內(nèi)容，讀懂三個自然段，明白課文是從哪幾方面來寫節(jié)日大街的情景。能回答課后問題，知道課文怎樣寫節(jié)日大街商品很多。
2、背誦后一節(jié)。用“查字典據(jù)詞定義的方法”理解“興致勃勃”，并造句。
教學(xué)重點、難點：
1、重點：理解節(jié)日大街的特點是通過哪些詞句表現(xiàn)出來的。
2、難點：理解節(jié)日大街的景象為什么會如此繁榮，氣氛會如此歡樂。
教學(xué)過程：
一.看插圖，懂意思，揭題目。
A.用一句話說說插圖所包含的意思。
B.你從哪些地方看出這是節(jié)日的景象？（看圖談）
二.讀課文，談體會，提問題。
A.填空：走在節(jié)日的大街明顯感覺到的是_________________________________________
感受：
a 節(jié)日氣氛濃厚，張燈結(jié)彩。
b 大街熱鬧非凡、商品豐富。
c 人們心情愉快，購物忙碌。
d 夜晚文藝節(jié)目，豐富多彩。
……（學(xué)生談體驗）
B 提問：為什么把節(jié)日的大街比作是一條彩色的河？歡樂的河？
三.抓重點，求驗證，入情境
1．朗讀課文首段：節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河。
A 大街——河流，彼此間怎樣建立起聯(lián)想的。（人多，川流不息）
B 彩色：店家櫥窗的布置；人們的衣著打扮；手中的各種提物；汽車的流動廣告……
C 歡樂：環(huán)境帶來的喜慶；購物帶來的喜悅；團(tuán)聚帶來的喜氣
2．自由選讀有關(guān)課文，進(jìn)入情境，感受節(jié)日大街的熱鬧和人們的開心。
3、背誦課文后一節(jié)。（理解“變幻、興致勃勃”
四.學(xué)句式，換內(nèi)容，求創(chuàng)新
A 自選以下句式一組。（可以先讀后寫，可以先讀后說）
▲大街上，_________________________________________。
▲商店里，各種商品應(yīng)有盡有。有叔叔用的______________，阿姨穿的______________；有爺爺用的______________，奶奶戴的_____________；還有小朋友_____________。
▲傍晚，_________________________________________________________________。
五.尋根源，明道理，品幸福（發(fā)散學(xué)生思維）
1．節(jié)日的大街為什么景象如此繁榮，氣氛如此歡樂？
▲因為__________________________，所以__________________________。
▲沒有__________________________，哪來__________________________？
▲今天的__________________________，得感謝__________________________。
▲誰都會記得____________________________________________________
作業(yè)指導(dǎo)：（見作業(yè)本）
造句：興致勃勃——
有——還有——
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受改革開放給我國城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。
2、學(xué)會本課１5個生字，讀寫并理解19個新詞；初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。
3、會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。
4、能有感情地朗讀課文，背誦課文后一段。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會給多義詞據(jù)詞定義的方法，知道把詞語中幾個字的意思連起來想一想，就能明白整個詞語的意思，是理解詞語的一種方法。
2、自讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗和歡樂。
3、教學(xué)第一自然段。
二、教學(xué)重點
1、初步學(xué)會查字典據(jù)詞定義，查出多音字在詞語中的意思。
2、有感情地
三、課前準(zhǔn)備
1、查出多音字在詞語中的意思；
2、想象節(jié)日大街的繁華景象，體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。朗讀課文。
四、教學(xué)過程
1、談話導(dǎo)入。
談話：新年剛過，節(jié)日的歡樂一定還在同學(xué)們心中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深地印在同學(xué)們的腦海之中。誰能說說你的節(jié)日是怎樣的呢？（節(jié)日是——————）該怎樣把這種熱鬧歡樂的氣氛寫出來呢？
今天我們要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》，題目告訴我們什么？（寫景的——寫大街的景象——寫節(jié)日的大街景象）
2、學(xué)習(xí)多義字的據(jù)詞定義。
1）自讀課文，讀準(zhǔn)生字和新詞。
2）讀后說說課文中哪些句子寫得好，就像春節(jié)時自己在大街上看到的景象一樣。一邊說一邊矯正學(xué)生的發(fā)音。
重點是“摩托車、氣氛、糖葫蘆”的讀音，喜氣洋洋、高樓大廈、精心布置等詞語要連讀。
3）剛才同學(xué)們在讀的時候，如果碰到不理解的詞和字，該怎么辦？（查字典）但一個字往往有好幾種意思，該怎樣選擇呢？讀單元提示，根據(jù)學(xué)生不懂的詞語，一部分一起查，一部分單獨查。
（張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、老花鏡、隨風(fēng)飄動、變幻、人來人往、娛樂、應(yīng)有盡有）
學(xué)生查字典——交流——把幾個字的意思連起來說出詞語的意思——完成課堂練習(xí)3、4
3、再讀課文，學(xué)習(xí)第一段。
1）在理解字詞的基礎(chǔ)上再讀課文，讀后說一說節(jié)日的大街是怎樣的？為什么？
課文中是怎樣寫的？為什么說節(jié)日的大街是彩色的河，歡樂的河？
2）齊讀第一段，說說你對這段話的理解。
這是全文的總起，二、三兩段圍繞它寫的。
它是一個比喻句，揭示了“節(jié)日大街”的特點——彩色的、歡樂的。用歡樂的語氣讀讀這段話。
四、課堂練習(xí)
1、抄寫新詞。
2、完成課堂作業(yè)本1、2兩題。
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課14個生字，掌握33 個詞語。
2、初步學(xué)會查字典據(jù)詞定義，知道把詞語中幾個字的意思連起來想想，就能理解整個詞語的意思了。能查出指定詞語中帶點的字，并據(jù)此確定其恰當(dāng)?shù)囊馑?，再說出整個詞的意思。
3、能用“興致勃勃”寫一句話。
4、能有感情的朗讀課文，能結(jié)合對課文詞句的理解，想象出節(jié)日的大街的繁華景象，體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。
教學(xué)過程：
第一課時
1、談話導(dǎo)入，引入學(xué)習(xí)關(guān)注。
（1）談話：新年剛過，大家從充滿節(jié)日的氣氛的社會，家庭回到學(xué)校來了，節(jié)日的歡樂一定還在同學(xué)們心目中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深的印在同學(xué)們的腦海之中。今天要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》，課文寫了節(jié)日大街的什么，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了。
（2）請同學(xué)談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)了什么。歸納學(xué)生的回答，確定預(yù)習(xí)的基本操作方法。
（3）自學(xué)課文，重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)情交流，反饋自學(xué)成果。
（1）朗讀課文，檢驗自己的朗讀水平，按是否“正確，通順，流暢”互為肯定或指正。
（2）根據(jù)自己的感覺說說課文主要寫了什么？
（3）討論“學(xué)習(xí)提示”也教給大家一個什么讀書方法，充分發(fā)表自己對“學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容的理解。教師歸納這種方法叫：查字典據(jù)詞定義。
（4）交流識字，學(xué)詞情況，運用“查字典據(jù)詞定義”法理解詞語。讀詞語，說意思。處是“張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，老花鏡，隨風(fēng)飄動”，訓(xùn)練查字典據(jù)詞定義，并把幾個字的意思連起來說出詞語的意思。
練習(xí)書寫：
課堂作業(yè)：完成作業(yè)本第1 .2.兩題
第二課時
1、回顧談話，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。
（1）回顧上節(jié)課討論的“課文主要講什么”的內(nèi)容。
（2）提示：課文主要講什么，細(xì)讀課文后來辨析。
2、積極閱讀，找出學(xué)習(xí)疑難。
獨立閱讀全文，思考課后和自己的問題。
反饋交流：
（1）課文為什么分成3個自然段，每段各寫了什么？3段之間相互有什么關(guān)系？品味課文語言文字或?qū)懛ㄉ系奶厣?BR> （2） 第1自然段：課文為什么把節(jié)日的大街比喻成“河”？第二自然段：課文是否緊緊抓住一個“街”字寫的？根據(jù)“街”字找一找這段課文寫了那幾個方位？并用“/”把這段課文分成3段。朗讀每一部分，體會哪些情景描寫使你覺得充滿節(jié)日的歡樂，學(xué)會有感情的回答課后問題2：從“百貨大樓”——“街頭小攤”，從“大件商品”——“小商品”。注意：句子有……有……還有……”每擋含兩個內(nèi)容，與以前學(xué)的不同，與“應(yīng)有盡有”是什么關(guān)系？
第3自然段：讀本段課文后說說節(jié)日大街的夜晚是怎樣的，把自己認(rèn)為寫“彩色”和寫“歡樂”的句子分別讀出來，讀得有感情。
聯(lián)系上段，把寫大街“彩色”的句子都?xì)w并起來，然后統(tǒng)統(tǒng)丟掉，讀剩下的課文，說出自己有什么感受？
朗讀
（3）小結(jié)：今天是同學(xué)們靠自己的能力讀懂了全文，老師只幫了一點小忙，這樣讀書，同學(xué)們的本領(lǐng)會一天一天大。
3、作業(yè)
篇一
第1教時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看圖解題，初讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗色彩和歡樂氣氛。通順、流暢地朗讀課文。
2、學(xué)會本課14個生字,能讀準(zhǔn)字音,熟記字形,理解其在初詞語中的意思,能正確規(guī)范地書寫。
3、初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。
教學(xué)重點、難點：
1、重點：初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音、課件
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
1、新年剛過，節(jié)日的歡樂一定還在學(xué)們心中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深地印在同學(xué)的腦海之中。那么，如果讓你用“節(jié)日的”為題，寫一篇短文，你會寫些什么？（學(xué)生談）今天要學(xué)的課文《節(jié)日的大街》又是怎么來寫的？
二、初讀課文，初知大意。（播放全文朗讀錄音）
1、完成填空：全文共__________段。第1段總寫節(jié)日的大街是一條________________的河，________________的河；第2段寫節(jié)日的大街時的景象，第3段寫節(jié)日的大街時的景象。
2、插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容？
三、學(xué)生自學(xué)。
1、要求：拼讀生字，讀準(zhǔn)字音；讀通課文；有重點地分析，記憶生字字型。
2、檢查：指名按自然段接讀課文，正音。分析難寫易錯字。（廈、櫥、置、增、幻、勃、廳）
四、學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。
1、學(xué)生自學(xué)“提示”后討論：
我們過去學(xué)過哪一種理解詞語的方法？新的理解詞語的方法是怎樣的？
小結(jié)方法。（查字典，找全解釋。據(jù)詞確定詞義。連接詞語中幾個字的意思，理解詞義。）
2、運用學(xué)到的方法，理解詞義。
集體討論“張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、隨風(fēng)飄動”的理解過程及答案。自解其他詞語后討論。
五、討論并完成課堂作業(yè)。
1、勾出下列生字中的后鼻音：
鎮(zhèn) 品 增 氛 廳
2、完成課堂作業(yè)本1、2、3題。
2、辯字組詞：
櫥（ ） 氛（ ） 幻（ ） 脖（ ）
廚（ ） 份（ ） 幼（ ） 勃（ ）
六、回家作業(yè)。
1、劃出課文中不理解的詞語，用學(xué)過的方法解釋。
3、辯字組詞：
櫥（ ） 氛（ ） 幻（ ） 脖（ ）
廚（ ） 份（ ） 幼（ ） 勃（ ）
2、朗讀課文。
教學(xué)后記：
通過預(yù)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯的比較多的生字是:飾、幻、,托、勃、的組詞
第2教時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文,能結(jié)合對課文詞句的理解,想象節(jié)日大街的繁榮景象,體驗節(jié)日里人們歡樂的心情.
2、理解課文內(nèi)容，讀懂三個自然段，明白課文是從哪幾方面來寫節(jié)日大街的情景。能回答課后問題，知道課文怎樣寫節(jié)日大街商品很多。
2、背誦后一節(jié)。用“查字典據(jù)詞定義的方法”理解“興致勃勃”，并造句。
教學(xué)重點、難點：
1、重點：理解節(jié)日大街的特點是通過哪些詞句表現(xiàn)出來的。
2、難點：理解節(jié)日大街的景象為什么會如此繁榮，氣氛會如此歡樂。
教學(xué)過程：
一.看插圖，懂意思，揭題目。
A.用一句話說說插圖所包含的意思。
B.你從哪些地方看出這是節(jié)日的景象？（看圖談）
二.讀課文，談體會，提問題。
A.填空：走在節(jié)日的大街明顯感覺到的是_________________________________________
感受：
a 節(jié)日氣氛濃厚，張燈結(jié)彩。
b 大街熱鬧非凡、商品豐富。
c 人們心情愉快，購物忙碌。
d 夜晚文藝節(jié)目，豐富多彩。
……（學(xué)生談體驗）
B 提問：為什么把節(jié)日的大街比作是一條彩色的河？歡樂的河？
三.抓重點，求驗證，入情境
1．朗讀課文首段：節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河。
A 大街——河流，彼此間怎樣建立起聯(lián)想的。（人多，川流不息）
B 彩色：店家櫥窗的布置；人們的衣著打扮；手中的各種提物；汽車的流動廣告……
C 歡樂：環(huán)境帶來的喜慶；購物帶來的喜悅；團(tuán)聚帶來的喜氣
2．自由選讀有關(guān)課文，進(jìn)入情境，感受節(jié)日大街的熱鬧和人們的開心。
3、背誦課文后一節(jié)。（理解“變幻、興致勃勃”
四.學(xué)句式，換內(nèi)容，求創(chuàng)新
A 自選以下句式一組。（可以先讀后寫，可以先讀后說）
▲大街上，_________________________________________。
▲商店里，各種商品應(yīng)有盡有。有叔叔用的______________，阿姨穿的______________；有爺爺用的______________，奶奶戴的_____________；還有小朋友_____________。
▲傍晚，_________________________________________________________________。
五.尋根源，明道理，品幸福（發(fā)散學(xué)生思維）
1．節(jié)日的大街為什么景象如此繁榮，氣氛如此歡樂？
▲因為__________________________，所以__________________________。
▲沒有__________________________，哪來__________________________？
▲今天的__________________________，得感謝__________________________。
▲誰都會記得____________________________________________________
作業(yè)指導(dǎo)：（見作業(yè)本）
造句：興致勃勃——
有——還有——
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受改革開放給我國城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。
2、學(xué)會本課１5個生字，讀寫并理解19個新詞；初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。
3、會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。
4、能有感情地朗讀課文，背誦課文后一段。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會給多義詞據(jù)詞定義的方法，知道把詞語中幾個字的意思連起來想一想，就能明白整個詞語的意思，是理解詞語的一種方法。
2、自讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗和歡樂。
3、教學(xué)第一自然段。
二、教學(xué)重點
1、初步學(xué)會查字典據(jù)詞定義，查出多音字在詞語中的意思。
2、有感情地
三、課前準(zhǔn)備
1、查出多音字在詞語中的意思；
2、想象節(jié)日大街的繁華景象，體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。朗讀課文。
四、教學(xué)過程
1、談話導(dǎo)入。
談話：新年剛過，節(jié)日的歡樂一定還在同學(xué)們心中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深地印在同學(xué)們的腦海之中。誰能說說你的節(jié)日是怎樣的呢？（節(jié)日是——————）該怎樣把這種熱鬧歡樂的氣氛寫出來呢？
今天我們要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》，題目告訴我們什么？（寫景的——寫大街的景象——寫節(jié)日的大街景象）
2、學(xué)習(xí)多義字的據(jù)詞定義。
1）自讀課文，讀準(zhǔn)生字和新詞。
2）讀后說說課文中哪些句子寫得好，就像春節(jié)時自己在大街上看到的景象一樣。一邊說一邊矯正學(xué)生的發(fā)音。
重點是“摩托車、氣氛、糖葫蘆”的讀音，喜氣洋洋、高樓大廈、精心布置等詞語要連讀。
3）剛才同學(xué)們在讀的時候，如果碰到不理解的詞和字，該怎么辦？（查字典）但一個字往往有好幾種意思，該怎樣選擇呢？讀單元提示，根據(jù)學(xué)生不懂的詞語，一部分一起查，一部分單獨查。
（張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、老花鏡、隨風(fēng)飄動、變幻、人來人往、娛樂、應(yīng)有盡有）
學(xué)生查字典——交流——把幾個字的意思連起來說出詞語的意思——完成課堂練習(xí)3、4
3、再讀課文，學(xué)習(xí)第一段。
1）在理解字詞的基礎(chǔ)上再讀課文，讀后說一說節(jié)日的大街是怎樣的？為什么？
課文中是怎樣寫的？為什么說節(jié)日的大街是彩色的河，歡樂的河？
2）齊讀第一段，說說你對這段話的理解。
這是全文的總起，二、三兩段圍繞它寫的。
它是一個比喻句，揭示了“節(jié)日大街”的特點——彩色的、歡樂的。用歡樂的語氣讀讀這段話。
四、課堂練習(xí)
1、抄寫新詞。
2、完成課堂作業(yè)本1、2兩題。
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課14個生字，掌握33 個詞語。
2、初步學(xué)會查字典據(jù)詞定義，知道把詞語中幾個字的意思連起來想想，就能理解整個詞語的意思了。能查出指定詞語中帶點的字，并據(jù)此確定其恰當(dāng)?shù)囊馑?，再說出整個詞的意思。
3、能用“興致勃勃”寫一句話。
4、能有感情的朗讀課文，能結(jié)合對課文詞句的理解，想象出節(jié)日的大街的繁華景象，體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。
教學(xué)過程：
第一課時
1、談話導(dǎo)入，引入學(xué)習(xí)關(guān)注。
（1）談話：新年剛過，大家從充滿節(jié)日的氣氛的社會，家庭回到學(xué)校來了，節(jié)日的歡樂一定還在同學(xué)們心目中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深的印在同學(xué)們的腦海之中。今天要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》，課文寫了節(jié)日大街的什么，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了。
（2）請同學(xué)談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)了什么。歸納學(xué)生的回答，確定預(yù)習(xí)的基本操作方法。
（3）自學(xué)課文，重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)情交流，反饋自學(xué)成果。
（1）朗讀課文，檢驗自己的朗讀水平，按是否“正確，通順，流暢”互為肯定或指正。
（2）根據(jù)自己的感覺說說課文主要寫了什么？
（3）討論“學(xué)習(xí)提示”也教給大家一個什么讀書方法，充分發(fā)表自己對“學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容的理解。教師歸納這種方法叫：查字典據(jù)詞定義。
（4）交流識字，學(xué)詞情況，運用“查字典據(jù)詞定義”法理解詞語。讀詞語，說意思。處是“張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，老花鏡，隨風(fēng)飄動”，訓(xùn)練查字典據(jù)詞定義，并把幾個字的意思連起來說出詞語的意思。
練習(xí)書寫：
課堂作業(yè)：完成作業(yè)本第1 .2.兩題
第二課時
1、回顧談話，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。
（1）回顧上節(jié)課討論的“課文主要講什么”的內(nèi)容。
（2）提示：課文主要講什么，細(xì)讀課文后來辨析。
2、積極閱讀，找出學(xué)習(xí)疑難。
獨立閱讀全文，思考課后和自己的問題。
反饋交流：
（1）課文為什么分成3個自然段，每段各寫了什么？3段之間相互有什么關(guān)系？品味課文語言文字或?qū)懛ㄉ系奶厣?BR> （2） 第1自然段：課文為什么把節(jié)日的大街比喻成“河”？第二自然段：課文是否緊緊抓住一個“街”字寫的？根據(jù)“街”字找一找這段課文寫了那幾個方位？并用“/”把這段課文分成3段。朗讀每一部分，體會哪些情景描寫使你覺得充滿節(jié)日的歡樂，學(xué)會有感情的回答課后問題2：從“百貨大樓”——“街頭小攤”，從“大件商品”——“小商品”。注意：句子有……有……還有……”每擋含兩個內(nèi)容，與以前學(xué)的不同，與“應(yīng)有盡有”是什么關(guān)系？
第3自然段：讀本段課文后說說節(jié)日大街的夜晚是怎樣的，把自己認(rèn)為寫“彩色”和寫“歡樂”的句子分別讀出來，讀得有感情。
聯(lián)系上段，把寫大街“彩色”的句子都?xì)w并起來，然后統(tǒng)統(tǒng)丟掉，讀剩下的課文，說出自己有什么感受？
朗讀
（3）小結(jié)：今天是同學(xué)們靠自己的能力讀懂了全文，老師只幫了一點小忙，這樣讀書，同學(xué)們的本領(lǐng)會一天一天大。
3、作業(yè)