誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠實守信的品德是立身之本、做人之道，所以我們必須從小培養(yǎng)。把幼兒所熟悉的事作為活動內(nèi)容能引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，符合幼兒生活經(jīng)驗水平、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
活動目的：
1、知道答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到。
2、體驗守信用給別人帶來的愉快情緒。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容。
指導(dǎo)要點：
1、觀看學(xué)習(xí)包中的圖片，聽故事，理解“答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到”。
(1)完整聽故事，理解故事大意。
(2)利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來的不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來的愉快情緒。
觀看、欣賞故事前半部分，提問：明明答應(yīng)了樂樂什么事?他做到了嗎?小狗樂樂為什么很難過?討論：什么是守信用?
觀看、欣賞故事后半部分，提問：明明媽媽答應(yīng)了什么事?她做到了嗎?明明和樂樂玩到了明明媽媽做的玩具降落傘，有什么感受?
2、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
(1)紅紅答應(yīng)媽媽上街不亂買東西，可是一到商店，紅紅看見了漂亮的布娃娃，非要媽媽買，不買就大哭大鬧。她這樣做對嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?
(2)花花答應(yīng)麗麗帶《十萬個為什么》的書給麗麗看，第二天，花花就把書帶來給麗麗看了。她做得好嗎?為什么?
(3)誰是守信用的好孩子?
3、交流活動：讓幼兒說說自己平時守信用的事。
4、小結(jié)：以后都應(yīng)做守信用的好孩子，答應(yīng)別人的事就要做到。
篇二
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
2、懂得做一個守信用的人，答應(yīng)別人的事要說到做到。
3、感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。
活動準(zhǔn)備：布娃娃兩個
活動過程：
1、引發(fā)幼兒對信用的關(guān)注和了解，理解含義。
1）導(dǎo)入：
師：老師請大家聽一個故事，名字叫《樂樂和波波的約定》，誰知道約定是什么意思？（幫助幼兒理解約定就是彼此說好的事情）
2）師分段講述故事：
A、欣賞前半段，提問梳理故事印象：
故事里波波和樂樂約定了什么事？
波波做到了嗎？他這樣做對嗎？
樂樂為什么難過？你是樂樂的話你會怎么想？（幫助幼兒分析體驗不守信用給別人帶來的不愉快）
什么是守信用？你覺得波波應(yīng)該怎么做才對？（引導(dǎo)幼兒明白守信用就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向?qū)Ψ降狼笭幦e人的原諒。）
Ｂ、欣賞后半段，提問梳理故事印象：
波波媽媽答應(yīng)了波波什么事？她做到了嗎？
樂樂和波波玩到了媽媽做的風(fēng)箏，感覺怎么樣？（體驗到守信用給自己和別人帶來的愉快。）
2、組織幼兒開展討論：為什么要守信用？怎樣做才是守信用？
（鼓勵幼兒大膽發(fā)表個人看法，引申到平常的生活事例中答應(yīng)別人的事一定要說到做到，懂得守信用的重要性。）
3、教師講述事例，通過具體生活情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨析，加深對信用的理解，增強感受。
Ａ、小玲答應(yīng)爸爸晚上只看半小時動畫片節(jié)目，看完就準(zhǔn)備睡覺，時間到鬧鈴響了，小玲就自己關(guān)了電視機。
Ｂ、小明答應(yīng)媽媽上街不買玩具****了，可是到了商店，他一定要買****，媽媽不買，還哭鬧。
Ｃ、辨析討論：小玲、小明誰做的對？誰是講信用的孩子？為什么？
4、生活經(jīng)驗交流“我喜歡講信用的人”
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活交往經(jīng)驗講講自己是怎樣守信用的，有沒有哪件事情因為不守信用引起了自己或者別人的不開心？
師小結(jié)：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應(yīng)別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向?qū)Ψ降狼笭幦e人的原諒，這樣大家相處才能快樂。”
篇三
一、活動目標(biāo)：
1．通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
2．懂得做一個守信用的人，答應(yīng)別人的事要說到做到。
3．感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。
二、活動準(zhǔn)備：
錄音.圖片
三、活動過程：
（一）談話引入，激發(fā)興趣。
教師引#教案# #大班社會活動教案：《做個守信用的孩子》#：今天老師帶來了一個好聽的故事，不過老師講完故事要和小朋友先做個約定，就等這個活動結(jié)束后，每個小朋友都給老師一個擁抱，老師就有小禮物送給他，你們能做到嗎？
（二）體驗故事，深入感受。
1．教師結(jié)合圖片講《我會遵守約定》的故事，初步了解故事大意。
教師提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
2．利用欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。
師引#教案# #大班社會活動教案：《做個守信用的孩子》#：那這個故事到底發(fā)生了什么事情，我們看看聽聽。
（1）結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。
提問：巧虎答應(yīng)小伙伴的事情？他做到了嗎？
小兔是怎么想的？它們的心情怎么樣呢？
（2）再結(jié)合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。
提問：巧虎第二次回家，有沒有遵守約定？他用什么辦法遵守約定的？巧虎遵守約定，那小伙伴的心情又是怎樣呢？
小結(jié)：答應(yīng)別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。
（三）創(chuàng)設(shè)情境，明辨是非。
1．觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？
2．觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎？為什么？
3．討論：怎么樣做是守信用的好孩子？為什么？
（四）聯(lián)系生活，引導(dǎo)做人。
師引#教案# #大班社會活動教案：《做個守信用的孩子》#：你知道生活中誰是守信用的人？他們是怎么做的？
引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述。
師總結(jié)：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應(yīng)別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向?qū)Ψ降狼笭幦e人的原諒，這樣大家相處才能快樂?！?BR>
篇一
活動目的：
1、知道答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到。
2、體驗守信用給別人帶來的愉快情緒。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容。
指導(dǎo)要點：
1、觀看學(xué)習(xí)包中的圖片，聽故事，理解“答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到”。
(1)完整聽故事，理解故事大意。
(2)利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來的不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來的愉快情緒。
觀看、欣賞故事前半部分，提問：明明答應(yīng)了樂樂什么事?他做到了嗎?小狗樂樂為什么很難過?討論：什么是守信用?
觀看、欣賞故事后半部分，提問：明明媽媽答應(yīng)了什么事?她做到了嗎?明明和樂樂玩到了明明媽媽做的玩具降落傘，有什么感受?
2、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
(1)紅紅答應(yīng)媽媽上街不亂買東西，可是一到商店，紅紅看見了漂亮的布娃娃，非要媽媽買，不買就大哭大鬧。她這樣做對嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?
(2)花花答應(yīng)麗麗帶《十萬個為什么》的書給麗麗看，第二天，花花就把書帶來給麗麗看了。她做得好嗎?為什么?
(3)誰是守信用的好孩子?
3、交流活動：讓幼兒說說自己平時守信用的事。
4、小結(jié)：以后都應(yīng)做守信用的好孩子，答應(yīng)別人的事就要做到。
篇二
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
2、懂得做一個守信用的人，答應(yīng)別人的事要說到做到。
3、感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。
活動準(zhǔn)備：布娃娃兩個
活動過程：
1、引發(fā)幼兒對信用的關(guān)注和了解，理解含義。
1）導(dǎo)入：
師：老師請大家聽一個故事，名字叫《樂樂和波波的約定》，誰知道約定是什么意思？（幫助幼兒理解約定就是彼此說好的事情）
2）師分段講述故事：
A、欣賞前半段，提問梳理故事印象：
故事里波波和樂樂約定了什么事？
波波做到了嗎？他這樣做對嗎？
樂樂為什么難過？你是樂樂的話你會怎么想？（幫助幼兒分析體驗不守信用給別人帶來的不愉快）
什么是守信用？你覺得波波應(yīng)該怎么做才對？（引導(dǎo)幼兒明白守信用就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向?qū)Ψ降狼笭幦e人的原諒。）
Ｂ、欣賞后半段，提問梳理故事印象：
波波媽媽答應(yīng)了波波什么事？她做到了嗎？
樂樂和波波玩到了媽媽做的風(fēng)箏，感覺怎么樣？（體驗到守信用給自己和別人帶來的愉快。）
2、組織幼兒開展討論：為什么要守信用？怎樣做才是守信用？
（鼓勵幼兒大膽發(fā)表個人看法，引申到平常的生活事例中答應(yīng)別人的事一定要說到做到，懂得守信用的重要性。）
3、教師講述事例，通過具體生活情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨析，加深對信用的理解，增強感受。
Ａ、小玲答應(yīng)爸爸晚上只看半小時動畫片節(jié)目，看完就準(zhǔn)備睡覺，時間到鬧鈴響了，小玲就自己關(guān)了電視機。
Ｂ、小明答應(yīng)媽媽上街不買玩具****了，可是到了商店，他一定要買****，媽媽不買，還哭鬧。
Ｃ、辨析討論：小玲、小明誰做的對？誰是講信用的孩子？為什么？
4、生活經(jīng)驗交流“我喜歡講信用的人”
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活交往經(jīng)驗講講自己是怎樣守信用的，有沒有哪件事情因為不守信用引起了自己或者別人的不開心？
師小結(jié)：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應(yīng)別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向?qū)Ψ降狼笭幦e人的原諒，這樣大家相處才能快樂。”
篇三
一、活動目標(biāo)：
1．通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
2．懂得做一個守信用的人，答應(yīng)別人的事要說到做到。
3．感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。
二、活動準(zhǔn)備：
錄音.圖片
三、活動過程：
（一）談話引入，激發(fā)興趣。
教師引#教案# #大班社會活動教案：《做個守信用的孩子》#：今天老師帶來了一個好聽的故事，不過老師講完故事要和小朋友先做個約定，就等這個活動結(jié)束后，每個小朋友都給老師一個擁抱，老師就有小禮物送給他，你們能做到嗎？
（二）體驗故事，深入感受。
1．教師結(jié)合圖片講《我會遵守約定》的故事，初步了解故事大意。
教師提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
2．利用欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。
師引#教案# #大班社會活動教案：《做個守信用的孩子》#：那這個故事到底發(fā)生了什么事情，我們看看聽聽。
（1）結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。
提問：巧虎答應(yīng)小伙伴的事情？他做到了嗎？
小兔是怎么想的？它們的心情怎么樣呢？
（2）再結(jié)合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。
提問：巧虎第二次回家，有沒有遵守約定？他用什么辦法遵守約定的？巧虎遵守約定，那小伙伴的心情又是怎樣呢？
小結(jié)：答應(yīng)別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。
（三）創(chuàng)設(shè)情境，明辨是非。
1．觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？
2．觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎？為什么？
3．討論：怎么樣做是守信用的好孩子？為什么？
（四）聯(lián)系生活，引導(dǎo)做人。
師引#教案# #大班社會活動教案：《做個守信用的孩子》#：你知道生活中誰是守信用的人？他們是怎么做的？
引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述。
師總結(jié)：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應(yīng)別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向?qū)Ψ降狼笭幦e人的原諒，這樣大家相處才能快樂?！?BR>