教學(xué)課件輔助教學(xué)雖能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和求知欲，然而多媒體教學(xué)的格式化、定義化、程序化的特點(diǎn)，下面是整理分享的學(xué)前班社會(huì)活動(dòng)課件大全，歡迎閱讀與借鑒。
    【你會(huì)怎么辦】
    活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備情景表演“小明在家”
    幼兒操作材料：“你會(huì)怎么辦？”
    活動(dòng)過(guò)程引出“突然遇到事情怎么辦？”的話題。
    生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么樣？（不說(shuō)謊、不害怕，盡力想辦法解決問(wèn)題。）你們遇到過(guò)什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的？想過(guò)什么辦法？
    2利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
    讓幼兒看情景表演(一)，初步學(xué)會(huì)“媽媽突然生病了，你將怎么辦？
    小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了，他是怎樣做的/?
    家里只有你和媽媽時(shí)，媽媽突然生病了，你將怎么辦？
    讓幼兒看情景表演（二），學(xué)會(huì)家里突然來(lái)了陌生人的處理方法。
    你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎？
    如果你一個(gè)人在家里，一個(gè)泥不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門，你該怎么辦？如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢？
    小結(jié)：小明很機(jī)靈，遇到有陌生人來(lái)訪，沒(méi)有先打開(kāi)門，而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)?，F(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問(wèn)清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友要當(dāng)心，對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
    請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問(wèn)題。
    教師小結(jié)。教育幼兒遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。
    【做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子】
    活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
    教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
    活動(dòng)準(zhǔn)備錄像帶：木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
    活動(dòng)過(guò)程欣賞故事，幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。
    討論題;大人為什么不相信小孩子？（解釋說(shuō)謊的含義）小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事？
    如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣？
    通過(guò)觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
    介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說(shuō)是她畫的，希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
    討論題：紅紅對(duì)嗎？為什么？這樣做了以后會(huì)怎樣呢？她應(yīng)該怎么做？
    介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō);“不是我撕得?！?BR>    討論題：
    東東對(duì)嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？
    介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說(shuō)：“這是老師送給我的?！?BR>    討論題小云做得對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？
    與幼兒共同小結(jié)：大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。